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課改推進(jìn)教師入門課的總結(jié)
一、本次課改推進(jìn)教師入門課的目的。
課改推進(jìn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)已有一段時(shí)間，一是檢查教師對學(xué)案的理解運(yùn)用；二是檢驗(yàn)一下老師的課堂教學(xué)技能；對后期課改推進(jìn)的重點(diǎn)工作作調(diào)整。
二、定量分析。
xx：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題 93．34。
xx：稍復(fù)雜的方程 94．58。
xx：稍復(fù)雜的方程（二） 93．38。
xx：頤和園 83．80。
xx：18、盤古開天地 86．00。
xx：時(shí)間的計(jì)算 92．90。
xx：21、從現(xiàn)在開始 85．70。
xx：填未知數(shù) 94．64。
xx：2、四季 86．69。
xx：6、靜夜思 88．10。
xx：觀燈 89．75。
一等獎(jiǎng)：xx。
二等獎(jiǎng)：xx、徐xx。
三等獎(jiǎng)：xx。
三、定性分析與評價(jià)：
xx求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題學(xué)生自學(xué)效果好，給予了學(xué)生充分的獨(dú)立思考時(shí)間，體現(xiàn)了先學(xué)后教的理念，學(xué)生學(xué)習(xí)舉濃，教師教與學(xué)生學(xué)的思路清晰，但對例題的處理是否考慮學(xué)生自讀題目，思考后交流解題思路并作答，即小組的培養(yǎng)還要加強(qiáng)。代正秀稍復(fù)雜的方程學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，教師問題簡潔恰當(dāng)。但學(xué)習(xí)小組培養(yǎng)中，學(xué)生傾聽習(xí)慣有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生回答問題不應(yīng)該采用齊答或齊吼，這不利于學(xué)生思維的發(fā)展。
xx稍復(fù)雜的方程（二）備課不充分，沒有備學(xué)生，課堂教學(xué)法的實(shí)效性上有待進(jìn)一步提高。教師對重點(diǎn)知識的點(diǎn)撥不到位。平時(shí)要加強(qiáng)小組的培養(yǎng)。
xx頤和園小組的建立與培養(yǎng)、學(xué)案使用的研究要進(jìn)一步加強(qiáng)，如對字詞的處理上可結(jié)合學(xué)案帶疑初讀部分完成。教師并沒有研究課堂模式改革或沒有按模式上課。
xx盤古開天地課堂結(jié)構(gòu)不夠清楚，學(xué)生也許不明白如何做。另外，請小組讀時(shí)，其余學(xué)生應(yīng)該做什么？板書設(shè)計(jì)有待加強(qiáng)。李小林時(shí)間的計(jì)算課堂教學(xué)思路清晰，學(xué)生學(xué)和思路清晰，備課充分，學(xué)案使用較為靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。請關(guān)注每一位學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，有少部分學(xué)生沒有跟教師思路同步。
xx從現(xiàn)在開始以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況出發(fā)，調(diào)整教學(xué)，較為實(shí)在，但識字教學(xué)方法應(yīng)該多樣，書寫的指導(dǎo)應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)。黃娟嬡填未知數(shù)可以看出教師扎實(shí)的教學(xué)功底，備課充分而有效，方法靈活且多樣，學(xué)生思維訓(xùn)練方法多而不亂。
xx四季學(xué)生課堂習(xí)慣養(yǎng)成方面有了較大進(jìn)步。備課應(yīng)該更精一些，朗讀指導(dǎo)還應(yīng)該加強(qiáng)。
xx靜夜思字詞教學(xué)應(yīng)該多參考資料，習(xí)得多種方法后運(yùn)用于教學(xué)中，相信效果會(huì)更好。楊紅 觀燈學(xué)科的整合理念有所體現(xiàn)，有思想、安全教育，但應(yīng)該充分備學(xué)生，多思考每一個(gè)教學(xué)流程。
四、總結(jié)語：
請老師多思考自已的教學(xué)，體現(xiàn)先學(xué)后教的理念，精細(xì)備課，多思考課堂模式改革，精心處理好語數(shù)教學(xué)中的五個(gè)環(huán)節(jié)，使用好學(xué)案，平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該把握兩個(gè)關(guān)鍵：小組培養(yǎng)和確定自學(xué)要求并在課內(nèi)落實(shí)。
建議全校語文教師思考：如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生字詞過關(guān)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練？如何在課堂模式教學(xué)中落實(shí)語文學(xué)習(xí)中寫的練習(xí)或者與生活的對接？數(shù)學(xué)教師思考：如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算能力過關(guān)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練？學(xué)生應(yīng)用題解題能力培養(yǎng)提高辦法。科研工作，想象美好，過程艱辛，結(jié)果痛苦。追其原因，在于制度的執(zhí)行度與教師的熱情度。
有一種感受：人難為，事難做；有一種愿望：xx年的最后一跤；有一種做法：穿自己的鞋，走別人的路；有一種理念：戰(zhàn)爭走向和平，我用鮮花為你鋪滿前行的路；有一種憧憬：明天會(huì)更好。
頒獎(jiǎng)：1、引領(lǐng)課：一等獎(jiǎng)：xx，二等獎(jiǎng)：xx，入門課：一等獎(jiǎng)：xx，二等獎(jiǎng)：xx、xx，三等獎(jiǎng)：xx。
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