關于中專汽修專業實習總結

　　篇一：四川省中職汽車專業共享型實訓基地建設可行性研究報告

　　附件二：

　　四川省中職汽車專業共享型實訓基地建設

　　可行性研究報告

　　引言

　　為深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》，認真落實全國職業教育工作會議和《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》精神，緊緊抓住教育部與四川省共建國家職業教育綜合改革實驗區和建設成都市全國統籌城鄉綜合配套改革實驗區的大好機遇，緊密圍繞四川省“一樞紐、三中心、四基地”建設，打造西部經濟發展高地，積極推動職業教育規模發展、質量提高、管理優化和效益提升，成都市工業職業技術學校擬建立“四川省中職汽車專業共享型實訓基地”。 汽車產業是四川省四大支柱產業之一。成都市作為中國第三大汽車消費市場和車展第四城，已形成了汽車制造、汽車配套、汽車貿易三大千億產業和汽車文化娛樂產業互動發展良好格局，研發制造、貿易博覽娛樂、技術與應用服務全產業鏈一體化發展的綜合汽車城初具規模：一汽大眾、沃爾沃、日本豐田、吉利高原等17個整車（機）項目集中集群集約發展，已初步形成年產百萬輛整車產能平臺；聚集了麥格納、漢高、豐田紡、一汽大眾發動機、中國兵裝汽配園等等國內外知名配套企業181個關鍵零部件項目；20xx年，整車（機）產量達15萬輛、汽車產業銷售

　　收入超550億元、增加值135億元。

　　按照建設世界現代田園城市的歷史定位和長遠目標，成都汽車產業綜合功能區將建設“西部第一、全國一流、世界知名”集汽車研發制造、貿易博覽娛樂（運動）、售后技術服務等全產業鏈一體化發展的成都國際汽車城。汽車城全面建設后，將釋放產能125萬輛/年，產值將達每年 8000 億元，汽車城人員將達170萬人，產業從業人員培養培訓需求巨大。

　　成都市工業職業技術學校綜合辦學能力強，各專業建設優勢明顯，建設公共實訓基地經驗豐富。在省教育廳的領導下，通過“共享型實訓基地”的建設，將進一步深化四川省中等職業教育課程體系改革，加強職業學校與行業企業、職業學校相互之間的溝通與合作，真正實現五個對接，即“教育與產業對接、學校與企業對接、專業設置與職業崗位對接、課程教材與職業標準對接、教學過程與生產過程對接”，探索創新職業教育人才培養模式，提升教學質量，加快培養適應產業鏈發展需要的技能型、高端技能型、應用型和高端應用型專業技術人才，為產業的快速發展構建人才高地。同時，對全省中職學校汽車專業發展起到示范引領、輻射帶動和以強帶弱的作用。

　　一、項目建設目標

　　（—）總體目標

　　努力建成西部領先，全國一流，能滿足全省中等職業教育汽車專業技能教學要求，對職業院校同類專業具有共享型和示范作

　　用的現代化、開放式、綜合性的共享型實訓基地。

　　該基地面向全省中、高職院校和汽車類企業開放，提供學生實訓、師資培訓、企業員工培訓、職業技能鑒定、企業技術提升等服務，實現產教合作，構建汽車職業教育體系，提升職業教育內涵，為全省乃至全國提供有益經驗和參考范本。

　　（二） 具體目標

　　1. 教育功能目標

　　（1）全省汽車師資培訓

　　作為國家及職業教育師資培訓基地，開展“雙師型”教師培訓、教師技能資格培訓和鑒定。

　　（2）企業專業教學研究與課程體系開發實踐研究

　　配合四川省中職汽車專業課程改革的行動，作為實踐性教學體系的研究和實驗基地，結合省內外、國內外先進教育資源，開發專項課題研究，帶動和提升我省教師的實踐性教學水平；開發實踐教學體系和模式，制定實踐教學標準，并在全省甚至全國推廣和應用。

　　(3)全省汽車專業學生綜合實訓基地

　　逐步實現全省部分學生分期分批進入實訓基地，進行優質的、現代化的汽車技術綜合培訓，采用“兩段式”培訓（仿真實訓+生產實訓），堅持“學校企業一體化、教室車間一體化、學生員工一體化、教師師傅一體化、理論實踐一體化”,實現人才培訓模式根本轉變，以及汽車專業實踐性教學和考核的統一化和標

　　準化，結合英國“IMI”的教學模式與考核標準，最終達到與國際考核標準相統一。

　　2.社會培訓目標

　　（1）企業員工的培訓基地

　　本基地可接受汽車專業相關企業委托，開展新員工培訓、員工繼續教育、各級管理人員的理論進修；根據企業需求定制培訓方案，開展菜單式、模塊式培訓。

　　（2）技能培訓與鑒定

　　本實訓基地完全建成后，預計達到1500個實訓工位，涵蓋了汽車專業所有項目；配備完善的生活設施（宿舍、食堂、運動場、圖書館等）,完全能滿足國內各類各級汽車職業資格培訓和鑒定及國際“IMI”證書的培訓與鑒定工作，可以對師生、企業員工、社會人員開展培訓和鑒定，發揮更大的社會和經濟效益。

　　(3)科技服務目標

　　可構建中小企業技術服務平臺，為周邊地區中小型企業汽車類產品的開發及改造升級提供設計理念、技術支持和服務。

　　二、項目建設的必要性

　　（一）項目建設是汽車產業科學發展，可持續發展的需要 20xx年，四川省初步形成汽車制造六大產業集群和七大產業園區，汽車制造業經濟總量首次突破800億元大關，年均增長30.7%,經濟總體實力快速壯大，汽車產業發展呈現新的變化和特征，正沿著做大做強、做優做好方向推進。

　　成都市作為四川省政治經濟中心，汽車產業高度發達，汽車類企業高度集中，品牌突出，率先在成都建設共享型實訓基地將更好地為蓬勃發展的汽車產業培訓適需人才，進一步密切與企業的合作，在設備價值高、技術含量高的前提下能更大程度地發揮職業教育的作用。

　　(二)項目建設是提升職業教育教育水平的需要

　　成都市工業職業技術學校是成都市委、市政府為推進職教攻堅，配套區域重點產業，于20xx年整合6所優質中職學校形成的二產類龍頭學校，是首批國家中等職業教育改革發展示范學校。汽車運用與維修等專業是示范校建設的重點專業，建有國家級職教師咨培訓基地、實踐型教育教學研究基地。

　　學校擁有良好的辦學條件，緊靠汽車產業高度發達的龍泉汽車產業園。依托行業優勢企業共創共建共享型實訓基地，能實現更高水平、更深層次的校企合作，有利于使用優質產業資源，如：先進的生產設施設備、來自企業的優秀培訓師等，提高學校教育教學水平，大力推進汽車專業在師資隊伍建設、課程體系建設、教材開發、共享型實訓基地建設、校企深度合作、就業平臺搭建、企業員工培訓等方面的工作。

　　（三）項目建設是以高水平實訓基地帶動整個行業發展和提升的需要

　　職業教育實施集團化辦學后，全省中職學校汽車專業學生人數多，辦學條件不一，專業教學設備比較落后。只有通過共享

　　篇二：中職汽修實習計劃

　　汽修組實習計劃

　　（20xx~201x學年度下學期）

　　一、指導思想和培養目標：

　　根據學校總體部署和規劃，本學期繼續加大實習實訓工作力度，加強學生動手能力的培養，提高學生診斷故障和排除故障能力，保證學生“招得進、送得出”，做好學生就業工作，同時對校外就業學生做好跟蹤和調查，從而保證學校汽修專業良性循環。

　　二、實習內容：

　　1、校內實習：

　　高一年級共兩個班，實有人數90人，本學期主要以培養基本功為主，讓學生能夠熟練掌握各種常用工具、專用工具的選擇和使用，能夠掌握基本的拆裝常識和要領。

　　高二學生共一個班，實有人數20人，主要進行綜合實習，以整車為主，增加車型，提高學生的視野，加強診斷能力的提高。

　　高三學生一個班，實有人數40人，主要是基礎和綜合實習，以高三技能高三內容為主，保證所有報考學生都能合格。

　　2、校外實習：

　　目前20xx、20xx、20xx年的學生目前已經在烏蘭浩特、天津、大連、唐山等地實習，他們以綜合實習為主，做好學生的跟蹤和調查，同時應定期對這部分學生考核。

　　三、具體措施：

　　1、每周四節實習課，根據內容進行連兩節或連四節。

　　2、學生分組進行，負責工具、實物的保管。

　　3、做好考勤，實習老師必須對缺席學生做到心中有數，及時與學校溝通。

　　4、做好實習安全教育，并對學生進行以外保險。

　　5、學期初做好備品登記，學期末清點備品，對無故損壞、丟失的進行賠償。

　　6、期末進行技能考核。

　　7、舉辦校級技能大比武。

　　四、時間和內容安排：

　　3月份：高一年級熟悉各種工具，并能熟練使用 高二整車拆裝

　　4月份：高一發動機拆裝

　　高二故障診斷

　　高三綜合實習并進行技能考試 選拔參加全區技能大賽選手并訓練 5月份：高一、高二比武定項目，并訓練 參加全區技能大賽

　　6月份：技能大比武

　　期末技能考試

　　篇三：汽車專業實習總結

　　篇四：汽車專業畢業實習總結

　　摘 要

　　企業現場實踐實習是我們畢業生在走進社會之前，以鞏固、深化、擴大補充所學專業理論知識、培養獨立調研、綜合分析和解決實際問題能力、提高專業技能為目的的現場工程師綜合基本訓練的一個重要環節。可以說，企業現場實踐實習作為我們畢業生在畢業之前一種選擇就業的標準。讓我們畢業生親身體驗工作的性質、特點。通過企業現場實踐實習從而使我們加深我們的理論知識水平，提高自己的專業動手能力，完善自身的綜合能力，最終提高自身的就業競爭力，為我們提前進入社會做好心理和思想準備。

　　本人的實習單位是柳州盈通汽車銷售有限服務公司，柳州盈通汽車銷售有限服務公司系上海通用汽車在柳州授權的獨家經營別克品牌的4S銷售服務中心。司成立于2001年6月，公司注冊資金500萬元，集整車銷售、售后服務、配件供應、信息反饋四位于一體，使“4S”這一國際同步的汽車銷售模式首次落戶柳州。柳州盈通汽車經營的別克品牌旗下有凱越、君威、君越、GL8商務車、榮御五大系列。

　　經過了長達一個多月的維修實習，我深深的體會到自己專業知識水平的局限性、工作的重要性和責任性。同時也充分的認識到在學校里所學的只是冰山一角，只有不停的學習，我們的人生才會不斷的進步

　　關鍵詞： 現場實踐 4S 維修

　　目 錄

　　1.緒 論............................................................................................................................................. 3

　　1.1 實習目的 ................................................................................................................................. 3

　　1.2 實習背景 ................................................................................................................................. 3

　　1.2.1 品牌介紹 ............................................................................................................................... 3

　　1.2.2 上海通用別克 ....................................................................................................................... 4

　　1.2.3 實習企業介紹 ....................................................................................................................... 4

　　2.實習計劃方案 ............................................................................................................................... 5

　　2.1 實習基本要求 ........................................................................................................................... 5

　　2.1.1 內容要求 ............................................................................................................................... 5

　　2.1.2 實習紀律要求 ....................................................................................................................... 6

　　2.2 實習接收單位的選擇 ............................................................................................................... 6

　　3.1 崗位介紹 ................................................................................................................................... 6

　　3.2 實習內容 ................................................................................................................................... 7

　　4.實習收獲和體會 ........................................................................................................................... 8

　　1.緒 論

　　1.1 實習目的

　　企業現場實踐實習是理論與實踐相結合的重要方式，是提高學生政治思想水平、業務素質和動手能力的重要環節，對培養堅持四項基本原則，有理想、有道德、有文化、有紀律的德才兼備的技能型、應用型人才有著十分重要的意義。學生通過實習走向社會，接觸實務，了解國情、民情，增進群眾觀念、勞動觀念和參與經濟建設的自覺性、事業心、責任感。

　　企業現場實踐實習是我們汽車電子技術與檢測診斷方向畢業生走向社會之前，以鞏固、深化、擴大補充所學理論和專業知識、培養獨立調研、綜合分析和解決實際問題能力、提高專業技能為目的的現場工程師綜合基本訓練的一個重要環節。

　　我們將自己在學校所學的理論知識、專業技能應用到生產實踐中，在實習崗位上努力提高自己的實際動手能力，加深在實踐中應用的理論水平，盡量縮小與專業技術人員在技能上的差距。通過企業現場實踐實習，可以讓我們了解和掌握在實際工作崗位上所需要的技能，提高就業的競爭能力，為今后就業融入社會打下堅實的基礎。

　　切實做好我們畢業前的擇業準備，結合學生就業方向的意愿來選擇實習單位，通過在實踐崗位上的適應性鍛煉，從而提高畢業生的就業簽約率和成功擇業機會。

　　1.2 實習背景

　　1.2.1 品牌介紹 別克Buick品牌1900年創始于美國密歇根州底特律市 。蘇格蘭人David Dunbar Buick和他的總工程師Walterl Marr離開了他們朝夕相處的船機及農機修理行，開始著手制造第一輛試驗汽車(當時馬車是主要交通工具)。1903年，他們成立了別克buick汽車公司。一年后，汽車生產正式宣告開始，首批37輛汽車上市銷售。

　　正如十九世紀90年代由從事企業形象研究的斯考其公司所作調查顯示，作為標志性的圖案它的作用是舉足輕重的。在針對公司商標的調查研究中發現，公司的商標會對顧客產生積極或消極影響。調查進一步顯示在眾多的汽車廠商中，gm別克產品的“三盾”標志贏得了50％的好感，這個比例令人注目。

　　別克標志發展至今日為人所熟悉的“三盾”樣式經歷了近半世紀的演變過程。20世紀30年代中期，在底特律公共圖書館內，通用汽車風格研究員拉浮波在1851年編寫的《消失的家徽》中發現了蘇格蘭別克家族的家徽。 別克家族的家徽是一個紅色盾形標志，銀色和蔚藍色圍棋格子帶狀圖案從左上角穿過直到右下角。在盾的右上角有一長有鹿角的鹿頭，在盾的右下角有一金色十字架，十字架中間有一圓孔，孔中的顏色與紅色盾的顏色一致。

　　別克汽車首次使用別克家族的家徽作為裝飾是在1937年的新款車型上，這個裝飾標志非常接近于《消失的家徽》中所描述的。在1939年該標志作了修改（變得更長更寬）。1942年盾形標志被又一次改為典型的家徽模式，但在此基礎上別克公司作了一些改變，不久以后別克公司投入了第二次世界大戰的軍事用品的生產。

　　1.2.2 上海通用別克

　　上海通用汽車有限公司成立于1997年6月12日，由上海汽車集團股份有限公司、通用汽車公司各出資50%組建而成，目前擁有浦東金橋、煙臺東岳、沈陽北盛3大生產基地，共4個整車生產廠、2個動力總成廠，十年累計產銷近240萬輛。截至目前，上海通用別克進入中國已經14年，作為上海通用旗下最早引進，并逐漸成為支柱的第一大品牌，以多款車型成功打開了通用進入中國市場的第一扇大門。

　　十幾年前別克品牌憑借賽歐，走進萬千中國百姓家庭中，開創了中國汽車消費新紀元。經過十多年的市場洗禮與錘煉，別克憑借凱越常青于中國汽車市場，憑借新君威新君越，大成于今日的青年生力軍市場。

　　上海通用別克雖不是最早進入中國的合資品牌，但這位后起之秀在車市中卻扮演著不可替代的重要角色。尤其是在新一代青年消費群體中，上海通用別克以激情、進取的品牌形象影響了很多人。

　　上海通用旗下車型，在各自的細分市場中都為人稱道。首先是被稱為中國式豪華車的君越，深受政府采購以及青年企業家的鐘愛。君越經過數代改款，如今已成為社會精英選購座駕時的首選。別克家族中最為出色的車型，當屬凱越。從2003年備受業界關注的別克首款中級車上市，到如今依舊保持月銷2萬余輛的成績。此外，GL8作為別克旗下的一款MPV產品，在中國市場銷售12年而長盛不衰。而同樣備受追崇的君威、英朗等車型在各細分市場中均有不錯的表現

　　1.2.3 實習企業介紹

　　我們的實習是安排在柳州盈通汽車銷售有限服務公司。柳州盈通汽車銷售有限服務公司系上海通用汽車在柳州授權的獨家經營別克品牌的4S銷售服務中心。公司成立于2001年6月，公司注冊資金500萬元，集整車銷售、售后服務、配件供應、信息反饋四位于一體，使“4S”這一國際同步的汽車銷售模式首次落戶柳州。

　　柳州盈通汽車經營的別克品牌旗下有凱越、君威、君越、GL8商務車、榮御五大系列。

　　憑借一流的硬件設施和高素質員工隊伍，盈通的銷售業績每年以近100％的速度穩步增長，專營店的評級由最初的C級提升為B級，柳州用戶突破2500位，售后服務半徑達250公里。2003年11月成為柳州市首家通過ISO9001質量體系認證的汽車經銷商，04、05、06年連續3年榮獲廣西區機電公司授予的“年度先進集體”。盈通汽車不僅創造了驕人的業績和良好的經濟效益，同時盈通汽車推行的全新別克關懷式服務理念，為顧客提供了優質高效的服務，在用戶及同行業中建立起良好的口碑與信譽。

　　盈通人正以務實的工作作風和不斷超越創新的精神，在柳州市樹立起世界級品牌化服務的領先旗幟，成為當地汽車行業頗具影響力的企業。

　　2.實習計劃方案

　　2.1 實習基本要求

　　2.1.1 內容要求

　　我們在企業現場實踐之前必須充分認識到企業現場實踐實習的重要性，服從實習指導教師的領導和安排；實習前認真閱讀“企業現場實踐實習指導書”，對實習內容充分了解，做好實習準備。我們必須在在開始實習前2周，確定自己的實習意向和實習單位，并報告指導教師。實習中要認真做好實習周記（500字以上）和實習總結報告（5000字以上，用計算機文字處理并打印）。收集有關實習單位的生產經營規模（如：單位性質、生產規模、組織結構、產品產量、產品型號規格、產品技術參數、工藝流程、技術水平、發展前景、經濟效益、就業情況、員工素質、圖片）等資料；注重發現和挖掘對自己有啟發性的事例并及時作好記錄。這些內容材料都可以作為實習周記和實習總結報告的素材。一周至少向實習指導教師匯報一次本人學習生活工作的情況，可通過電話、短信、電子郵件、寫信等方式；如更改電話號碼，應及時通知指導老師，以保持與學校的通信聯絡暢通。實習結束，應由實習企業單位給出學生的書面實習鑒定材料。實習鑒定表中的評語和成績評定必須由單位填寫，并加蓋公章。如遇緊急突發情況，應及時通知實習指導教師或學校，以便妥善處理。回校時要提交相關企業現場實踐材料，包括實習周記、實習總結報告、企業實習鑒定表、就業協議書和2張企業實踐現

　　篇五：20xx下期汽修專業實習總結

　　20xx年上期汽車運用與維修專業學生實習總結

　　為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才，從20xx年9月份開始，汽車專業部教師帶領學生在高薪駕校展開了為期近半年的實習工作，現將實習情況及效果總結如下：

　　一、明確實習目的：

　　階段實習是學校教學的一個重要組成部分，學生社會實踐雖然安排在一個完整的學期進行，但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

　　1、培養學生的實際動手能力，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，尤其是汽車維修這門實踐性很強的學科，必須從課堂走向工廠。近幾年來，我校在教學實習單位的安排上側重于對口實習工廠，目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的操作過程，熟悉工廠管理的基本環節，實際體會一個對汽修工人的基本素質的要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

　　2、預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

　　二、對學生實行實習管理

　　實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：

　　1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。

　　2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從工廠工作的全局出發，了解企業運行的基本規律、工人的基本心態、企業管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應能力。

　　3、以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入工廠，了解汽修行業的新技術，熟悉操作流程，關注最新行業動態，為最終走向企業奠定堅實的基礎。

　　4、安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規章制度，服從實習老師的統一管理。

　　三、教師分工明確：

　　本學期的實習工作，得到了學校領導的極大關注和重點支持，為此汽修專業組多次召開會議，制訂了完善的實習方案，并且明確提出學生的實習工作教師包干到戶，每位專業教師負責一個項目，爭取使學生得到最全面、最細致的的指導。

　　四、實習效果

　　1、達到專業教學的預期目的。在三個月的頂崗實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對理論知識與實踐經驗相結合后，進一步激發了大家對專業知識的興趣，并能夠結合生產實際，在專業領域內進行更深入的學習。

　　2、教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應

　　能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發展打下了良好的基礎。

　　3、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在實習基地積極工作，從小事做起，真正將自己當作企業的一名員工來看待，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了實習單位領導的普遍好評。

　　實踐證明，教學實習適應本專業特點，符合教學規律與學生心理預期。它作為汽修專業教學體系的一個重要環節，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。

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