第二學期中班班級總結
整理了幼兒園工作計劃總結，中班第二學期班級工作總結，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。
第二學期中班班級總結篇1
炎炎的夏日來到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前, 一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望未來。
一、用“靈活性”穩步開展教育教學工作。
為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發展，這學期我們開展了《你快樂我快樂》、《多彩的春天》、《我們身邊的科學》、《我們喜歡的環境》、《熱鬧的夏天》等主題活動，進行了教學探究活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。在主題“美麗的春天”中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨著季節的變化，孩子們發現了春天的花，春天的樹、春天的小動物，每次戶外散步的時候孩子們總喜歡蹲在花壇邊上尋找小蝸牛的影子，找到了就特別的開心，同時也發現柳樹發芽了，小草長綠了。在主題“我們身邊的環境”中，我們帶領孩子們進行了外出實踐活動，帶著他們在鄉間的小路上邊走邊看，讓他們了解我們身邊的環境，了解我們居住的地方，還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫“我們身邊的環境”的調查表，加深了幼兒對身邊環境的了解，孩子們通過看、說、畫、做等活動對身邊環境更深層次的了解。
我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，創設了“益智區”、美工區”、“語言”“音樂區”等4個區域，并在區域活動有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。例如：結合主題活動《瓶子樂園》，我們讓幼兒收集各種各樣的酒瓶，各種顏色的毛線，顏料等，讓幼兒在寬松自由的氛圍中，輕松學會做紙漿，給酒瓶穿上漂亮的衣服（刷上漂亮的顏料或繞上漂亮的毛線）等，引導幼兒用自己喜歡的方式制作，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
在活動中重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。
二、用“耐心”構建良好班級常規。
千人千面，每個孩子都是一個獨立的不同個體，這就造成了每個班都會有個別調皮搗蛋、活潑好動、不守常規的孩子。在班級常規的構建中，我們付出了更多的耐心，因為我們明白良好常規的形成并非一蹴而就，而是一個日積月累、循序漸進的過程。在此基礎上靈活采用各種策略，如采用了小組長負責制，使孩子在自己的事情自己做的基礎上，學會幫助同伴做事，承擔一定的責任，初步培養孩子的責任意識。針對個別孩子吃飯慢的情況，采用換組的方式，讓慢的孩子坐到吃飯速度快的孩子中間，提高他們的吃飯速度。在學習常規中提醒幼兒上課不隨便插嘴，坐姿端正，眼睛看著老師，主動舉手發言。在活動中不隨便吵鬧，能懂得保持安靜。游戲時學會愛護玩具，游戲后主動整理玩具物品，并放回原位等等。我們發現這個學期孩子們的語言特點表現為能說會到，但是從消極的方面來說，就是上課、看圖書、做作業等時候也管不住自己的小嘴巴，針對這一情況，在家長會上也跟家長共同進行了探討，以形成家園教育的合力。
三、用“合作”構建和諧班級管理團隊。
班級中的兩位老師和一位保育員共同組成了一個班級的管理團隊，負責著孩子們日常的教育教學和保育工作。在班級中我和李老師、顧老師相互合作，保持保教理念的一致，共同為幼兒服務，努力做好一日常規等管理工作。李老師具有多年的班主任工作經驗，對幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關教育上的困惑，一起尋找適合我班孩子的教育教學策略，關注孩子的興趣需要，創設相應的環境，在環境創設中更是有商有量，切實落實到實際工作中。
四、用“誠心”構建和諧家園關系。
通過學習新《綱要》，我更加深深地認識到幼兒園和家庭合作的重要性。本學期，我利用多種形式（校訊通）、（電話交流）、（班級QQ群）、（家園聯系手冊）與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況。本學期我班舉行了一次家長半日活動，邀請全體家長參與了此次活動，觀摩了孩子們在幼兒園的半日活動，使家長直觀的了解了孩子在幼兒園生活、學習和游戲情況，家長從觀摩中知道了自己孩子在班里的發展水平，取長補短，更好地配合老師教育好孩子。在3月8號那天，我們在“三八婦女節”組織了《給媽媽過節》的親子活動，讓孩子親手為媽媽剝花生，喂媽媽吃花生，給媽媽唱歌等，同時為媽媽制作了愛心卡，通過活動讓幼兒知道體貼關愛媽媽，體驗當小幫手的樂趣，懂得感恩。在以后的工作中還會通過各種形式活動與家長互相溝通，讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。
五、新學期展望。
接下來，孩子們要進入大班學習了，要做好幼小銜接工作，讓他們能在一年以后順利進入小學，適應小學的學習和生活。另外，班上孩子的能力差異比較明顯，其中也有年齡的因素存在，在以后的教育教學中要對能力弱的孩子多鼓勵、多引導，為他們多創設展現自己的機會，提高他們的自信心，縮小幼兒間客觀存在的能力差距。
六、存在不足與努力方向
1、從整體看幼兒的交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步，但個別幼兒在常規方面還存在一些問題(比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習慣和一些生活常規還有待加強，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。
2、班級內有的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。
有了前行的目標，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業， 在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!
第二學期中班班級總結篇2
一學期又不知不覺地快結束了，回想一學期以來的忙忙碌碌、酸酸甜甜，既充實又欣慰。再看看孩子們可愛又仿佛懂事不少的小臉蛋，不能不感嘆：時間如流水啊！孩子們又長大了！
在這為期五個月的春學期里，我們和孩子們的關系更加密切了，不僅是師生，還是朋友；我們和家長的關系更加融洽了，不僅是朋友，還是生活的同伴。“快樂教育”的宗旨為我們的教育教學工作提供了方向；“幼兒主體，老師主導”的指導思想更在我們一日生活的各個環節中得到體現。依據《綱要》及幼兒的年齡特點，我們開展了豐富多彩的教學和游戲活動，迎接了對全市的開放觀摩活動及泰州市實施新《綱要》的教育經驗交流活動，師生的有效互動促使各項活動都得到了圓滿成功。現就各項工作小結如下：
一、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。
由于我班男生多，女生少，且大部分幼兒個性好動較調皮，針對這一現象我們三位老師步調一致，共同合作。活動前反復強調，晨間談話也開展類似的教育活動。經過一段時間的重抓教育，班里互相攻擊、搞打的現象少了，團結友愛、互相幫助、關心集體、熱愛勞動的小朋友多了。比如：午睡起床后，很多小朋友能主動的互相幫助：穿衣服、整理床鋪；能力較強的幼兒能幫助老師做一些力所能及的勞動：澆水、發碗勺等；自制力及組織能力較強的幼兒能做小老師，幫助老師維持常規秩序等等。
上個學期，班內幼兒活動時不舉手、隨便講話的現象屢有發生，于是在本學期我們重點教育幼兒活動時踴躍舉手回答問題，對有改進的幼兒給予及時的表揚和鼓勵。通過教育，班內幼兒的活動積極性增強了，基本都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈。我們抓住了孩子的這一心理特征，開展了小助手輪換制活動，讓做小助手的孩子負責餐具、玩具、活動用具的分發工作，喝開水的排隊問題，以及水龍頭的開關等。這些細小的機會，既培養了孩子們為他人服務的能力，而且督促了孩子們的自律。潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
二、安全工作落到實處。
幼兒是安全活動的主人，掌握一定的自我安全保護的方法，是幼兒園安全教育的重點。因此，本學期我們將安全教育和主題活動相結合，開展了多種形式的安全教育活動。
1、通過環境布置的渲染、安全教育周活動等形式，加強對幼兒的安全教育。引導幼兒學習保護自身安全、增強安全意識，根據幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，并將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中。通過活動《不跟陌生人走》使幼兒懂得不和陌生人說話，不受陌生人任何的迷惑，不接受陌生人任何的東西；針對我班做操地點及午睡室的地理特點，教育幼兒上下樓梯不推、不擠、不跑，靠右走，上下床抓緊扶手，不站在床上穿脫衣服、蹦跳等；針對我們班4：20的散學時間及地點，教育幼兒不在園門口亂跑、亂走，兩兩拉手，安靜等待爸爸媽媽來接；在北樓修建廁所的一段時間，我們更是加強教育，讓幼兒不靠近廁所，不觸碰插頭，不在廁所附近逗留。三月份安全教育周的一段時間里，我們通過“馬路上”的活動背景主要開展了交通安全的系列活動，利用表演游戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識；利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒解交通規則，避免交通事故。還通過家長園地、家園聯系卡向家長宣傳安全教育的重要性，還針對幼兒出現的不安全行為，加強與其家長的交流配合，共同培養幼兒良好的安全行為習慣。
2、引導幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發生。
孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護的學習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能，學會遇到緊急情況時，不慌亂，動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。
三、結合主題，創設環境，開展豐富多彩的區域活動，培養幼兒的創造力。
1、班級環境的創設。本學期，我們引導幼兒圍繞一定的活動主題，積極動腦動手，參與班級的環境創設，實現了教師、幼兒、主題和環境之間的有效互動。隨著每一個主題活動的自然展開和不斷深入，主題活動的動態網絡圖、教師和幼兒共同收集的各種與主題活動相關的資料圖片、孩子們的各種疑問和異想天開的答案、幼兒探究過程中的各種圖畫、表格記錄、他們創作的各種或懸掛或張貼的手工和繪畫作品等，這些內容把教室布置得琳瑯滿目，裝扮得富有美感且生氣十足。每次的更換都顯現了孩子們稚氣生動的痕跡，展示和記錄了他們探索、體驗和成長的歷程，令我們大家都感到了自豪。這樣的環境資源，不僅吸引了孩子們自己，也深深吸引著家長和來園者的目光。
2、豐富多彩的區域活動。本學期我們結合主題活動教材，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上的做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創設一個優美整潔且符合他們年齡特點的活動環境，我們師生共同找資料、齊動手，在教室里設立了娃娃家、數學角、觀賞角、“小不點兒”烤吧、小巧手等區角，鼓勵幼兒利用空余時間去動手、觀察。通過區域游戲活動，許多幼兒的動手能力及交往能力都得到了很大的提高。教室空間小，我們在園領導的指導下，合理地利用空間、憑著幼兒的興趣出發，在教室外的走廊上設立了自然角和語言區，在午睡室前的空地上設立了“叮當”音樂屋及OK健身中心，在開展這些區域活動時，孩子們總是興趣十足、樂此不彼。與此同時，我們還積極地與主題活動結合起來，如在開展“五·一快樂假日”的主題活動中，孩子們每人都將自己“五·一”節的快樂感受讓爸爸媽媽記錄下來，然后由家委會成員統一整理，并展示在語言區里，供全班幼兒和家長分享及交流；在開展“你好，小鳥”的主題活動中，孩子們都從網上下載或從家中帶來有關鳥兒的資料和圖書圖片，投放到相關區角中，有的幼兒還帶來了真的小鳥，讓全班幼兒一起飼養、觀察，主題氛圍分外濃厚。
3、通過游戲活動，培養幼兒的創造力。游戲是幼兒園的基本活動。本學期，我們基本每天都保證了幼兒充足的游戲時間。
早上來園后主要安排角色游戲、表演游戲和操作游戲，下午主要安排區域性自主游戲，同時還增加了自由活動時間。其次是保證了幼兒游戲中的權利，在游戲中尊重幼兒，充分保證幼兒在活動中的自主性，即給予幼兒充分的自由。而我們老師的任務主要是通過觀察游戲了解幼兒，通過環境的創設和適當的介入支持幼兒的游戲，更好地促進幼兒的發展。為了促進游戲情節的產生和發展，我們多渠道的挖掘材料的來源，鼓勵幼兒、家長一起收集各種可回收利用的廢舊物，以豐富游戲中的材料，并自制增添了一些游戲玩具，盡可能的滿足幼兒的游戲需要，如幼兒自己繪畫并用紙棍制作的跳馬竿、用酸奶瓶制作的啞鈴、用蛋糕盒底制作的杠鈴、用積木及PVC管制作的跑步機、用海綿和泡沫做的羊肉串、玉米、雞大腿等等，個個形象生動，促使幼兒更加盡情地投入到游戲中，體驗游戲的樂趣。孩子們都能自由選擇，自主展開游戲，我們則在觀察的基礎上適時幫助來推進幼兒的游戲能力。現在孩子們游戲的開展更為主動、大膽，擺脫了對老師的依賴，有了充分的想象、發現和創造，探索和解決問題的能力得到了提高。
四、家長工作毫不懈怠。
我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。我們班的家長與我們已經有了近兩年的交往，對每一位家長我們或多或少是了解的，家長們對我們的工作也比較支持。家長會、家園聯系卡、家園合作園地等一系列的活動促進了我們的家園聯系，我們老師和家長共同關注著幼兒的發展，使幼兒各方面得到了均衡的提高。
當然，我們的工作還存在著很多的不足。但我們堅信，只要有責任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們中四班這個大家庭來學期會有更大的進步！
【第二學期中班班級總結】相關文章：
中班第二學期班級總結04-18
中班第二學期班級總結范文04-18
中班第二學期班級工作總結04-27
中班第二學期班級工作總結07-31
中班第二學期班級計劃04-28
中班教師第二學期班級總結05-07
中班第二學期的班級計劃范文04-19
中班第二學期班級計劃范文03-30
幼兒園中班第二學期班級計劃總結04-28