中段考試總結會上物理老師的講話稿

　　記得一次校會上藍翠芳主任說過“課堂教學要捉住學生的眼睛”,我深有同感。

　　三（4）班的進步較大，這應該是一個重要的原因。上好一節課首先要有一個好的心境，我喜歡三（4）班的學生，所以講課中我做到精神飽滿，情感豐富，精力充沛，聲情并茂，師生雙方的積極投入，我常常感到我們的思維在同一個旋律上震動。為了“捉住學生的眼睛” 并不是一件容易的事。為此我的做法是認真的備課和上課，以我講課的“風度”來吸引學生。我用激情引導學生捕捉信息和反饋信息，對于每一節課我講課時完全拋開講稿，眼睛不離開學生，我的感覺是學生從我的眼神中感覺到了一種激勵，關心，慈愛、又是嚴厲、管理和監督。同時我也從學生的表情和眼神去體會他們的感覺。從學生的眼神及面部表情的變化中看出教學效果，調節教學速度，這要比直接問“你聽懂了嗎？”“還有什么問題”，效果更好。我的感受是讓一個又一個的新穎的表現形式去深深地吸引著學生的注意，激發了學生的學習興趣，就提高了教學成果。

　　不斷反思，不斷改變教學方法，提高教學質量教學中我也經常埋怨現在的學生能力低下、素質低下，每一次測驗不該錯的又錯了，就想去批評他們。但轉念一想經過反思很多時候我還是控制了自己。我想我要面對現實，更應關注他們的心理，知識水平，講課要兼顧學生的知識和智力水平。例如什么樣的問題用什么樣的語言表達更能讓學生接受、讓問題深入淺出是講好課的關鍵，這對我的備課也提出了更高的要求。

　　我一直調整著自己的教學，做到不急不快，因施材施教，盡力對物理學習較好的學生提出信息量較多、難度較大的問題，以滿足他們的思維活動量；對學習較差的同學多問一些難度較小，信息量較小，清晰度高的問題。并經常創設積極思維的情景，鼓勵學生思考，清除他們思維上的惰性和心理上的障礙，我也深感對每天進行著的、習以為常的教育教學活動，有必要不時地進行反思、進行研究，并勇敢地承擔一些失誤的責任！只有這樣，才不會固步自封，才會不斷從自省到自新。只要教學得法就會取得好的教學效果。

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