高中骨干教師培訓總結(集合4篇)
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的高中骨干教師培訓總結，希望能夠幫助到大家。
高中骨干教師培訓總結1
9月28-30日，我參加省級學科帶頭人及骨干教師第二次培訓。這三天的時間，聽了特級教師陳傳榮、蔡興飛老師的專題講座，賈艷、符虹老師的展示課，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的三天，也是促進我教學上不斷成長的三天。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！
一、更新觀念
當前，面對新課程、新教材的再次改版，要想真正提高課堂教學效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現的。因此教師必須適應時代要求，更新觀念。即使我們無法改變現狀改變環境，我們也可以改變自己，改變自己的心態，改變自己的行為方式。其中，進行教學研究，走專業成長之路，就是一種變被動教為想教、變苦于教為樂教的重要方式與途徑。所以我們不僅要善學習，還要勇于實踐，創建各具特色的適應不同教育教學環境的教育模式，提升課堂教育教學的效益，把課堂還給學生，讓課堂煥發生命的活力。
二、改變教法
兩位教師執教的展示課，課堂結構嚴謹、教學理念先進、數學思想滲透到位、駕馭課堂能力強，他們對教材的挖掘非常好的解釋了數學究竟要怎樣教和到底教會學生什么的問題，非常值得回味。每位教師都要面臨的備課和上課任務，通過這次培訓我對課堂有了更深一步的認識。平日里面對班級眾多的學生，面對堆積如山的'作業，再加上那么幾個后進生，教師已經忙得不可開交，何談每天細心備課，認真鉆研教材，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。
三、聯系生活
新的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決。
作為骨干教師，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
高中骨干教師培訓總結2
我感到非常榮幸可以參加這次江蘇省骨干老師培訓。這次學習讓我學到了很多東西，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知自己在教學上是不成熟的，在教學理論活動過程中還存在太多的問題，但是在這幾天的學習中，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我詳細的操作指導，使我感悟很深。
從下午報名、安排入住，到每天的食宿安排，到最后一天的送站分開，一切工作都安排的井井有條，在那里四處彌漫著一股濃濃的暖意。老師的熱情也讓我感受到學員集體大家庭的溫暖，為我們進展講座的專家和學者兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人感佩，他們熱情開通、平易近人的態度使人倍感溫暖。
從第一天下午無錫市，教研員馬岳年細致的整合教學技能。到第二天，葛文山校長的生動的論文寫作方法指導，和一線特級老師周林老師深化睿智的讀寫策略指導，再到第三天李，利教授思變的信息技術指導的課堂教學設計和特級老師沉穩的寫作教學指導，以及第四天，劉洪老師精彩的高中英語閱讀指導討論和第五天蘇大顧佩婭教授全英文互動式老師專業開展講座，無不滋潤著我的心田。
專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的.理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們從專家們那里得到了一些學習方向指導，幫助我們以后更好的專業開展。通州高級中學張淳老師在十中開設的公開課讓我更加理解和明白了閱讀課怎樣可以做到deepreading，在以后的教學中可以根據學生的實際情況靈敏地加以嘗試。
通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的開展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。
本次培訓重點圍繞閱讀、寫作這兩塊展開，它們也是目前高考最拿分的地方，更是學生英語語言應用的重要方面，專家老師們毫無保存地分享他們的經歷和方法，為我們以后的教學指明了方向，給我們提供的討論網站和學習資源都將對我們專業的開展有很大的幫助。
本次培訓在網絡技術方面，主要談到了翻轉課堂和微課的制作，雖然我們以前也接觸過微課，但對怎樣靈敏操作比較陌生，翻轉課堂這個詞根本也沒聽說過。如今我們不僅知道了它們的操作方法，也懂得了它們的教學意義，在以后的教學中可以多加嘗試，留出更多課堂解決問題的時間。另外一些小的操作，如音頻、視頻的剪輯，都是我們教學網絡技術的重要部分。我們利用課余共同討論，共同學習，共同交流和分享，對新課程施行過程中遇到的問題暢所欲言，取長補短，共同進步。同時，這次培訓也使我們更加深化地意識到對新課程模塊教學的理解和把握還不夠，對施行新課程的才能還需要不斷地進步。培訓經歷讓我明白要想進步就必須和同行們交流，要想進步必須有專家的指導和引領。知識需要不斷地積累，經歷需要不斷地總結，才能需要不斷地鍛煉。
總之，通過這次培訓，我們在新課程理念的理解和教學方法上得到了打破。專家教授們為我們開拓了一片新天地，為我們的開展營造了一個全新的環境，改變了我們原先的傳統學習形式，給我們的生活、學習、工作和開展帶來了深遠的影響。短暫的培訓完畢了，但我們的使命還未完成，我們還有很長的路要走。路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索，讓我們在教改和自身專業開展道路上繼續前行！
高中骨干教師培訓總結3
作為265工程首批學員我榮幸地參與了今年暑假為期十天培訓傾聽了專家教授講座每天感覺是幸福而又充實每一天都要面對不同風格講師每一天都能聽到不同類型講座每一天都能感受到思想火花沖擊在這里我更進一步了解和把握了新課改進展方向和目標反思了以往工作中缺乏作為一名中年教師我深知在教學上是稚嫩而不成熟在教學過程中還存在太多問題但是經過這一段學習我信任是有所收獲我訓練觀念進一步得到更新真是受益匪淺。
作為一名教師要堅持不斷地學習樂觀進展學問更新李鳳來教授講解現代訓練技術課程對我觸動頗深隨著我國經濟高速進展訓練現代化工程不斷推動當前以多媒體與網絡技術為核心現代訓練技術快速興起正猛烈地沖擊著高中各學科是地理學科教學在網絡理論下學問突破了原有書本限制不再以點形式消失而是以流形式傳遞使教學觀念教學主體教學方法教學過程和教學形式都發生根本轉變傳統“以教師為中心靠二支粉筆一張嘴”教學模式已適應新課程“主動、探究、合作”學習方式傳統觀念下“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”觀點也將被基于新課程教學提出來“訓練要為學生終身進展奠定根底讓學生學會做人學會求知學會合作學會實踐學會創新”理念所取代地理教師應與時俱進適應時代進展正確熟悉網絡環境特點做好角色定位充分利用網絡環境激發學生求知欲提高學生實踐力量培育學生創新精神促進中學地理教與學改革深化網絡環境下教學教師不再是學問權威在網絡環境下誰擁有網絡誰就擁有學問教師不再是學問容器和載體學生思維靈敏、興趣廣泛電腦操作技能強獵取學問快他們完全有可能在某擁有比教師、更深刻地理學問因此在網絡環境下教師應放下架子轉變觀念從學問傳導者角色轉變為信息海洋導航者、個體學習指導者、學習生活組織者、合作探究輔導者。
總之通過這十天培訓我開闊了視野學習了許多訓練教學新理念新思想從思想上受到了極大地鼓舞這必將為我今后訓練教學工作起到推動作用不經一番寒徹骨哪得梅花撲鼻香”作為骨干教師培訓對象在今后日子里我將不斷地學習理論學問用理論指導教學實踐討論和探究訓練、教學規律把科研和教學結合起來做專家型、學者型教師使具有所教學學問前瞻性才能培育出新時期“型、創造型、制造型、創新型”學生。
高中骨干教師培訓總結4
我有幸參加了20xx年“國培計劃”思想品德培訓學習，通過這次培訓，我理解到國家對基礎教育的重視，在以后的學科教學中，做到學無止境，活到老，學到老，永追時代潮流，引領學科教育時尚。對于這次國培，我感悟很深，我明白對于我們這樣的農村偏遠地區的老師能有這樣的機會，實在不易。這次培訓是送給我們農村一線教師的一個知識大禮包。內容豐富，材料新穎，通過專家講座，小組討論，相互交流等活動，使我們進步很大，我感謝這次國培，不僅對我們的理論知識進行了更新，而且使們自己在課堂教學上有了更明確的方向。
通過這次學習，使我更加堅定了扎根教育事業的信心，但是我也在不斷的反思自己平時工作中的困惑，不斷的反思自己課堂教學的成與敗，作為一名偏遠農村教師，我深深的明白那些孩子們需要得是什么。這次國培專家們精辟的闡述，學員們激情的討論，正是我們所需要的，也是孩子們想要的。作為一線的教師，更能體會到那些無法用語言表述的東西，工作中任何一個小小的失誤都有可能給孩子們帶來終身的傷害。通過學習，我知道了教育工作在社會生活中是多么的重要。我們每個教育工作者都應該記住，教育工作無小事，校園無小事，只有我們每個人都把校當家，把別人的孩子當成自己的孩子，我們學校教育教學工作才能得到健康和諧的發展。在教育工作中，我們會碰到許多難題，也會遇到許多機遇和挑戰，我們要抓住機遇，迎接挑戰，認認真真的對待教育教學工作。作為一名教師，我們應該對得起人們經常說的“教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最神圣的職業”這些話，不要讓“蠟炬成灰淚始干”成為空談。我們教育干得就是良心活，我們要對得起自己的良心，承擔起應該承擔的責任。
在今后的思品學科教學工作中，我要努力做到以下幾點：
一、注重學習與提高
教育是一個系統工程，我們老師不僅要不斷地學習，而且要不斷地更新自己的知識觀念，“一桶水”的教育概念早已不能適應當前社會發展的潮流，我們要不斷創新，更新自己的.教育模式，變成長流水，來滿足學生的需求。從今以后，我們一線教師必須要用科學地、全面地、全新地教育理念以及方式、方法來不斷地更新自己的頭腦。認真貫徹落實新課標改革的方案。
二、學習與實踐相結合
俗話說：讀萬卷書，行萬里路。讀書是提高自我素養的良好基礎，但我們更應該注重教育實踐，讓學生成為最大的受益者，讓自己在理論的指揮下，使課堂活躍起來。
三、全面地理解新課標理念
教育理論就是告訴我們，要注重知識和技能、方法與過程、情感、態度、價值觀、人生觀的三維結合。國培的專家們、學員們在不停地詮釋新課標理念，讓我們這些一線教師用實際行動來落實它。通過這樣的學習，使我們在思想品德的教學過程中更能深入地貫徹新課標理念。
四、扮演好自己的角色和明確自己的責任
我們教師不能再像以前那樣用“填鴨式教學模式”以及“滿堂灌”的形式來教育學生，要讓新課標理念在我們的課堂上活躍起來，知道自己只是一個引導者，不再把主體地位強加給學生，換位思考，變革一下自己的教學方法。只有這樣，我們才能更加明確自己的職責，把自己從只傳授知識的身份中解脫出來，用一個引導者的身份去激勵、啟發、鼓勵學生。
在偏遠農村學校教書育人的我，我迫切的希望能有更多的這樣機會去學習、去進步，讓更先進的教學模式和教學理念滲透到我們農村小學來，所以提高自己的專業素質，勢在必行，刻不容緩。希望有更多這樣的學習形式，來幫助我們這些農村教師，讓我們不再孤獨，讓我們的生命更有激情，使我們在工作中能獲得更多的樂趣。
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