教師季度考核個人總結(jié)范文

　　總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的教師季度考核個人總結(jié)范文，歡迎大家分享。

　　這學(xué)期，我在大二學(xué)習(xí)漢語。因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作，深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我本學(xué)期教學(xué)情況的總結(jié)。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互關(guān)聯(lián)的，不可分割的，有教者就一定有學(xué)者。學(xué)生是被教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對性地教對教學(xué)的成功至關(guān)重要。了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，集中精力學(xué)習(xí)書籍、教材，努力使課堂生動，學(xué)生容易接受。我們班的學(xué)生比較活躍，上課氣氛也比較活躍，但是中等生、差生占大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，說得太深，沒有照顧好整體，我在備課時注意到了這一點，所以教學(xué)效果理想。由此可見，了解和分析學(xué)生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，直接影響教學(xué)效果。這就是教育學(xué)中提到的“同時準(zhǔn)備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

　　在教學(xué)中，備課是一個必不可少、非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，還要備教法。如果備課不充分或準(zhǔn)備不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一位前輩曾經(jīng)對我說：“如果備課不好，最好不要上課，否則會白費心機(jī)。“我明白備課的重要性。因此，我每天花很多時間備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法。如果我不滿意，我就不會停止工作。雖然很辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準(zhǔn)備充分的課，會讓學(xué)生和老師受益匪淺。所以我講課的時候，不是按本宣科教，而是認(rèn)真研究課文，找出重點難點，準(zhǔn)備有針對性的講課。為了使教學(xué)生動、不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，教學(xué)時胸有成竹。有時準(zhǔn)備錄像帶，讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，學(xué)生特別努力，教學(xué)效果非常理想。由此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。

　　充分備課，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果好。但同時要有控制課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以在課堂上一定要盡量讓學(xué)生投入，不要讓他們分心，這是非常講究的方法。課堂內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教學(xué)狀態(tài)自然，講課生動，難以適度照顧一切，自然能吸引學(xué)生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣，教學(xué)就能事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上不愿學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律時，我總是研究方法，采取有利的方法來解決困難。

　　漢語是一門工具學(xué)科，對學(xué)生來說既熟悉又困難。在這樣的環(huán)境下，要教好漢語，就要讓學(xué)生熱愛漢語，對漢語產(chǎn)生興趣。否則，學(xué)生就會害怕這門學(xué)科的困難，不愿學(xué)習(xí)，也不能學(xué)習(xí)。為此，我采取了一些方法，就是盡可能多地講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有提高語文水平，才能提高學(xué)生的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的學(xué)生非常有益。

　　由于語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中會有很好的差異化，差異化的擴(kuò)大會嚴(yán)重影響班級的學(xué)習(xí)氛圍。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這些學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這些學(xué)生分成三組。第一組是有能力提高但通常懶惰大腦不學(xué)習(xí)的學(xué)生。對于這些學(xué)生，我會給他們集體指導(dǎo)，給他們分配固定的任務(wù)，不要讓他們有機(jī)會懶惰，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是愿意學(xué)習(xí)但能力不強(qiáng)的學(xué)生。對這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高成績，不能操之過急，多鼓勵。只要他們愿意努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)差的學(xué)生。對這部分人進(jìn)行業(yè)余時間的個別輔導(dǎo)。因為這些學(xué)生需要一個安靜而不受干擾的環(huán)境，他們會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些學(xué)生的基礎(chǔ)就會重新建立起來，未來的教學(xué)效果會更好。

　　漢語是一種語言。困在這里，除了課堂效果，還需要讓學(xué)生多讀、多說、多練習(xí)。為此，在早期閱讀中，我堅持下班了解早期閱讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時解釋清楚，讓學(xué)生立即消化。此外，一些無意識的學(xué)生也采取了強(qiáng)硬的背誦和其他方法，以提高他們的能力。

　　以上是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。由于經(jīng)驗相當(dāng)淺，許多地方都存在不足，我希望在未來領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下取得更好的成績。

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