小學期中考試總結

時間：2024-10-09 14:58:07 學期總結我要投稿

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小學期中考試總結15篇【合集】

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的小學期中考試總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學期中考試總結15篇【合集】

小學期中考試總結1

各位老師同學們：

　　大家好！

　　期中考試剛剛落下帷幕，各學校，各學科成績已經統計完畢，想必大家也都知道了自己的成績。今天，我們在此隆重聚會，就是總結期中考試，表彰先進，其實，在我們周圍有很多盡心盡力的人，有很多勤奮學習的人，有很多追求進步的人，有很多無聲苦干的人，更有很多文明守紀的人他們的思想言行值得我們學習，值得學校表彰。讓大家清晰的看到榜樣就在我們身邊。

　　表彰會程序：

　　表彰先進→部分學生代表發言→教師代表發言→扈校長講話→分析年級現狀找正確出路；

　　一.表彰先進

　　下面請張建老師宣讀初一年級前20名和優秀班干部名單全年級前20名學生名單：

　　麻壽康（1班）張燕瀅（2班）金樹鵬（1班）王文豪（2班）張光澤（3班）張靈聰（2班）李鳳嬌（3班）孟令康（3班）魏長茂（4班）白茹夢（3班）

　　毛世玉（3班）馬曉湞（3班）李大龍（2班）董清朝（4班）谷雯雯（2班）王淑慧（2班）李龍（2班）楊鈺嫻（3班）吳靜軒（4班）孫傲偉（4班）

　　優秀班級干部：

　　王寶峰（1班）谷雯雯（2班）韓景雪（3班）董清朝（4班）

　　下面請劉學紅老師宣讀初一年級進步幅度較大的同學和文明守紀的學生名單

　　進步幅度較大的同學名單：

　　（1班）聶龍雪徐志強閆廣輝韓一凡（2班）韓廷旺劉昌永鄭佳睿（3班）閆明斌丁明月程海龍金延澤（4班）蔡婭霏陳鳳霞程志強文明守紀的學生名單：

　　（1班）王金禹韓莎莎王曉萌王曉晨（2班）魏長浩邵昊慧郝文珂（3班）金智佳楊天宇白慶珂（4班）尹紫微韓淑迎

　　勞動之星學生名單：

　　（1班）楊赫龍胥鵬宇（2班）毛雪瑞韓興旺（3班）張祥輝馬志超（4班）曹建禹宋敬乾

　　除了以上表彰的同學之外，我們還特別特意向以下四位同學頒發榮譽證書，是因為他們在過去的2個多月的時間里，撿到了額數不等的錢，而且及時上交了老師學校，有的撿到了10多元，也有的20多元，他們的思想境界無比純凈和高尚。

　　拾金不昧好少年：

　　聶亞楠（1班）王正一（3班）周煜穎（4班）韓宗鑫（4班）下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎四位同學上臺領獎。

　　同學們，剛才我們分了好幾組對優秀學生頒發了證書，獎狀和獎品，希望通過本次表彰會，能激發同學們爭先創優意識，掀起新一輪學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在以后的考試中，不斷進步，再攀高峰；更希望其他同學，能以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

　　二.扈校長講話

　　剛才扈校長對老師們同學們提出了新的要求和希望，希望全體師生加強責任感，使命感，熱愛學習；養成良好行為習慣、學習習慣，再創我校教育教學成績的新輝煌!

　　三.代表發言

　　一班：麻壽康韓一凡二班：張燕瀅王文豪三班：張光澤李鳳嬌四班：魏長茂孫忠通

　　四.教師總結

　　在結束的期中考試中，我們初一年級一班各學科成績很出色，二班三班的優秀生也很多，較差的是我管理的班級四班，我做檢討，我寫保證書，我會努力的我想：關于學生的教育，班級的管理是一個大學問，需要我們不斷的總結和學習。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎一班班主任郝愛民老師為我們大家說幾句心里話！

　　五.年級現狀和今后措施：

　　說學習，談考試，評成績，我們似乎有些厭煩了，麻木了，迷茫了，但是心中的美麗夢想仍然存在，考試的時候，都想打高分，都想考第一。在今天的表彰會上，我將我們年級的現狀，特別要注意的問題和今后的措施融合起來，贈送給同學們三句話，希望大家共勉共進步！

　　做一個志向高遠的人

　　高爾基說：遠愈高尚，遠，人的進步愈大。今天的部分學生學習理想不高遠，目的不明確，態度不端正，來學校是屬于混日子，早晨來，晚上走，貪戀玩鬧，對學習，漠不關心，無所事事，不知道，為誰學習的？可能是為父母?為老師？反正不是為自己！關鍵是沒想過：究竟為了啥？

　　很多學生上課走神，不夠專心聽講。上課總想著下課的事，周末校外的事，能學習好嗎？有的學生甚至擾亂整個班級的學習環境。課間隨意在教室內打鬧，從今日起，杜絕在教室內亂打亂鬧，可以再操場上玩耍，否則，一經發現，嚴肅處理。

　　法國哲學家福柯致兒子的信中列舉了昆蟲記作者法布爾研究昆蟲的專注精神，同時在信的末尾寫到：兒子，你現在正處于寶貴的青春年華，精力十分充沛，要盡快地把精力集中在對你有價值的學習中。如果不趁年富力強時集中精力去學習，以后就很難有什么大成就。

　　切記：世界上最大的浪費，就是把寶貴的精力無謂地分散在許多事情上。人的時間、能力與資源都是有限的，不可能面面俱到。兒子，你說是不是這個道理呢？

　　爸爸希望你可以集中精力，做一個學有所長的人才!永遠愛你的父親

　　同學們，努力吧！青春是一道灑滿陽光的風景，它經不起風雨的沖刷，經不起時間的等待，更經不起人生的荒蕪。同學們要珍惜時間，努力為實現理想而打拼。一定要記住：貪戀玩耍，喪失未來。

　　一份耕耘一份收獲

　　有句話是“吃得苦中苦，方為人上人”。在今天的社會里，家庭生活中，我們都是幸福的`，談不上吃苦受罪了。可說到學習，那可是最痛苦的了，一說學習考試，笑容沒了，快樂沒了，幸福沒了，如果再說分數排名，要哭，要躲，要瘋要是上網游戲，那可是別有洞天，興趣盎然，爽快淋漓留下的只有痛心，遺憾。上學確實是一件苦差事，但是，誰也躲不過，上學的年齡，就該學習；讀書的年紀，就該讀書；該讀的書就得擠時間去讀。現在，還有部分同學還沒有適應初中學習的大容量，快節奏，不會合理安排時間，學習效率低。尤其是作業疲于應對，草率完成，沒有時間鞏固，有時間玩耍。把擠出來的時間，無端的消耗了。

　　在20xx年10月18日晚播出的江蘇衛視益智攻擂節目《一站到底》中，檀越作為第六個守擂者，最后一戰到底。來自河北，綽號“地圖全球通”，如今是北大的一名碩士。“知道分子”檀越，答題迅速果斷。

　　在20xx年11月23日《一站到底》給我們上了深深的一課，山東濟南外國語學校20xx級19班初三學生孫林，年僅14歲。干下去全場10位挑戰者，還僅僅只用掉一次免答權，縱觀全場表現，好像無所不知，面對比他大好多，生活閱歷更多的選手，依然從容淡定，現在的孩子Hold不住啊。1/4知道分子。他的父親是中國農業大學碩士，目前是一名高校教師，孫林的父親一直保持著凌晨4點起床讀書的習慣，給孫林樹立了一個學習的榜樣。他的母親是名律師，她的工作就是在不斷的辯論、不斷的奔波，這也造就了她堅毅不言敗的性格，孫林表示曾經也產生過得過且過放松學習的想法，但是母親的鼓勵也逐漸的培養出自己不放棄的學習態度。

　　人都說：春種一粒粟，秋收萬顆子。發明家愛迪生說：成功就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。偉大的科學家愛因斯坦說：成功等于艱苦勞動加正確方法加少說空話。同學們，記住，學習永遠是一種手工勞動，是目耕隴畝，需要最大的勤奮和誠懇，暢行無阻的規則：一份耕耘一份收獲。

　　成功是逼出來的

　　記的有人說：一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優秀。而一個人，想要優秀，你就必須接受挑戰；一個人，想要盡快優秀，就要去尋找挑戰。一個人的知識，通過學習可以得到；一個人的成長，必須通過磨練！

　　李開復博士在微博上說:不一定每個人都可以逼出成就，但是如果你不去試，你永遠不會知道自己的潛力。

　　從本次期中考試來看，學生成績差距比較大，從聯考學校中，我們的成績墊底，各班優秀生人數上，也差距很大，我們的老師，班主任都很著急，我相信，我們急的不是落后的名次，不是失掉的榮譽，而是恨鐵不成鋼！為你們虛度的年華而痛心，為你們渺茫未來而擔心。

　　記的新東方教育總裁俞敏洪，俞敏洪第一次高考失敗得很慘，英語才得了33分；第二年又考了一次，英語得了55分，依然是名落孫山。他沒有放棄自己，而是更加逼著自己參加第三次高考，終于考取了北大。要不是當年逼著自己，他怎能去北大學外語，然后全力以赴創辦新東方學校。

　　我們的學生中，每個班級里也有很多偏科生，尤其是在英語數學學科上，知道名人的成功，自己就該知道。生活從來都不是一帆風順的，成功從來都不是唾手可得的。如果我們覺得在被“逼”著做某些事情時，不必為此感到無奈或懊惱，因為這些事情從長遠來看不是壞事，比如被老師“逼”著背課文，被“逼”著多寫幾遍，被班主任“逼”著打掃衛生，“逼”著自己天天做幾道題我說壞的不是老師，壞的是你的心境。適當的逼迫能夠把我們的惰性“逼”走，把我們的平庸“逼”走，把我們的勇氣“逼”出來，把我們的前途“逼”出來同學們如果一時想不開，就自己偷偷的發發牢騷，對這黑夜歇斯底里一回，呵呵，也得悠著點，可別精神病了。不管怎么樣，我們還要堅持去學，盡力去學

　　學而時習之我國偉大的思想家、教育家孔子曾經說過：“學而時習之，不亦說乎”，學習，要靠自覺，需要堅持，在眼里吸收，在嘴里歷練，在腦里記憶，在手上書寫，以展現自己的水平，提高自己的素質，成為“天之驕子”。

　　俄國教育家烏申斯基曾經把不能及時復習知識的人比作喝醉酒的馬車夫，忘記了捆在車上的財物，也不及時往后看看，只是一個勁兒地往前趕路，財物顛簸丟了也不知道，結果趕回家去的僅是一輛空車。德國工人哲學家狄慈根也同樣教育我們“重復是學習之母”。真理在于反復學習！俗話說：“活到老，學到老”，學習是一輩子的事，機會屬于有經過學習的人。終身學習，終生受益，不斷的“學而時習之”，在“溫故而知新”里，人生才會更輝煌更燦爛。

　　老師們，同學們，期中考試已經結束了，一次考試并不是終點，更不是人生的全部。不以物喜，不以己悲。勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，調整自己，為下一次考試作準備。有這樣一句格言：在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路。

　　今天我就說到這里，耽誤了大家很多寶貴的時間，請諒解。祝老師們開心！祝同學們進步！！謝謝大家

小學期中考試總結2

　　期中考試告一段落了，此次考試我校采取了單人單桌的考試模式，因而成績是比較真實的。下面我從兩方面來小結反思下這次考試的情況：

　　一、從考試情況反思

　　今年的語文試卷題目量大且靈活多變，具體表現在學語文用語文、閱讀理解、習作三個方面。如學語文用語文方面這部分題目來源于本冊課文中的口語交際、課外知識積累兩個方面。對本班學生來說課外成語接龍是個難點，導致學生失分過多,其實自三年級以來我一直嘗試在班級進行成語接龍的`課題研究,現在每個學生都能接成語一、二百條，可是學生學習知識的靈活性不夠，導致沒有接上；基礎知識中修改病句中有近20名同學用修改符號修改的沒有把句子按要求抄下來，都沒有得到分。這方面原因是學生審題不認真。

　　在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對來說不算多難，但學生讀文、讀題非常不認真。這是此張試卷失分最多的題。看到一個又一個的叉我的心中很不是滋味。我反復看了這部分，研究了很長時間，如學生不認真讀文對于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學生不在文中找答案，平時我經常強調用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張，很多學生并沒有按照平時教的方法去做題。這方面在今后的教學中我會把它當作重點去強化訓練學生，爭取期末考試不會在丟很多分。在習作方面，把《草》題目串改的現象嚴重，寫跑題的還有三名同學，這些都原于學生沒有養成良好的審題習慣。

　　二、從本人的教學方法上反思

　　昨天的榮與辱只能代表過去，在今后的教學中，我會比以前更加認真和自信，因為失敗并不算輸，它到給我提供了一些寶貴的經驗，只要我沿著自己正確的方向前進，勝利一定屬于我。

小學期中考試總結3

各位老師、各位同學：

　　大家好！

　　本學期在張校長的正確領導、各位老師辛勤工作下，20xx年春季期中考試已順利結束，在這次考試中有許多同學，在語數科目，取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們全體教師辛勤教育和培養，也離不開同學們刻苦學習和虛心。大家都知道，期中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。現在我代表全體老師對期中考試工作作簡單總結。

　　一、介紹期中考試工作安排

　　1、試題方面：1、2年級使用洛陽鎮鎮小試卷，4、6年級使用洛陽鎮高小試卷。本次試題各科試卷都能緊扣課程標準，吃透教材。整體來看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的價值。語文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，適宜學生選擇材料。數學題型有填空、選擇、實踐操作、解決問題等。題型多、能檢測出你掌握數學知識的多少，又能看出你的運用知識的技能。

　　2、監考，改卷。成績統計方面：

　　本次考試由校統一安排，我校采取1、6年級單人單桌。全體教師，監考嚴肅。改卷細致。成績統計真實。認真嚴格的工作確保了期中測試工作的順利開展

　　二、期中考試取得的成績

　　一份耕耘，一份收獲。在這次期中考試中，每個班級都涌現出成績優秀的學生，以上這些同學之所以能考出理想成績，達到預期目標，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。像詹佳葉、秦余可、王佳樹、鄢雨小小的年紀就知道刻苦學習、積極上進；像張旬、劉洋、劉文惠、蘭航、何俊杰、徐偉、劉娜、周游、丁若蘭六、劉靖等同學，學習自覺性特別強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制，一絲不茍的完成每一項學習任務。這些同學值得我們所有同學學習，希望平時大家能以他們為榜樣，向他們看齊，力爭在下次考試中能實現自己預定的目標。

　　三、存在問題：

　　縱觀全校的考試成績及試卷分析的情況來看，學生還存在許多共性的問題：語文試卷上，大部分學生的書寫欠工整、規范、美觀，基礎知識掌握不扎實，理解分析短文的能

　　力薄弱，習作中反映出的表達能力不強，積累差；數學中，審題不夠仔細，理解問題的能力不均衡，計算能力下降。

　　四、今后的學習給同學們要求：

　　同學們，期中考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心喪氣，應奮起直追，一次失敗算不了什么，關鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績公布后，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問題，切實制定好下階段的補救措施，力爭取得更好成績。

　　下面就今后的學習給同學們提三點要求：

　　1、端正學習態度，明確學習目的。

　　各班級都應召開期中考試分析會，其主要目的要求同學們端正態度，明確目的。特別是考試不夠理想的班級，應把端正班風、扭轉學風作為下半期班務工作中心，努力培養班級學生的學習興趣，營造濃郁的學習氛圍。

　　2、養成良好的學習習慣，學習要持之以恒。

　　作為一名學生，要想成績好，首先要有良好的學習習慣，要一心向學，要專心致志的對待學習，上課認真聽講、積極思考，按時按量完成各種學習任務。其次，要充分利用好屬于

　　自己自由支配的時間段，即晨讀課，一個“午自習”和放學后的家庭作業時間，這“三個時間段”大部分時間由自己決定，要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學，一日功；一日不學，十日空。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度，白白浪費時間，甚至就連課堂上都不認真聽講，不能按時完成作業。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。

　　3、尋找適合自己學習方法，努力提高學習成績。

　　其實學習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學習方法。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。我這里推薦幾種學習方法，可供大家參考：

　　（1）學習未動，興趣先行；

　　（2）自信是成功的第一秘訣；

　　（3）態度決定一切；

　　（4）不強調進步；

　　（5）練就過硬的本領是學習的根本目的'；

　　（6）會玩、會偷懶、然后會學；

　　（7）考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己；

　　（8）上面講到的屬于自己支配的“三個時間段”要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好。

　　方法很重要，不同的學科有不同的特點。針對本學科特點，尋找最適合自己學習的途徑，學習效率才能提高。

　　同學們，期中考試不是學習的終點，是學習的“檢測站，是學習的“維修站”“”是學習的“”加油站”、，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學習的不足，繼續制定下一階段學習目標，因為目標是我們前進的動力。沒有目標就好像大海航船失去方向。希望各位同學能在下階段，勤奮好學，樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新臺階。

　　謝謝同學們！

小學期中考試總結4

　　期中考試已經結束，從這次期中考試來看，學生的英語基礎不扎實，此次考試，暴露了我們平時教學中存在的一些問題。

　　一、學生的聽力不過關

　　本學期，學生在教室上的聽力練習就少了一些，也放松了對學生進行系統地聽力訓練，再加上這次聽力考試有一定難度，學生聽力題的難題部分失分較多。除了在平時加強訓練外，還可以教給學生適當的方法，如考試前先仔細讀題，做到胸有成竹，對有關題目可先做預測，聽力時就可以降低難度。

　　二、學生的詞匯不過關

　　1、本此期中考試的語音部分失分比較多，這個問題一直困擾著我，平時英語活動，經常討論，但還是有問題。可以平時應為學生歸納一點有關語音方面的內容，例如：教單詞時以舊帶新，幫學生歸納語音的讀音。

　　2、學生在單詞方面失分較多，尤其在單詞的書寫方面。平時教學中，還是應認真鉆研教材，領會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給學生一定的記憶方法，讓學生學得輕松一點，增加學生學習的興趣和信心。

　　三、學生的句型不過關

　　1、學生在語言知識綜合運用中存在問題，碰到幾個語法點在一起做練習，學生就無從下手，扣分較多。平時教學中，必須在課上講清，講扎實，必須在學生的理解的基礎上，綜合訓練時才能有效，才能達到一定效果。

　　2、對于重點句型，在平時教學中反復強調，但學生掌握得并不熟練。平時教學中，應滲透適當的語法教學，把教學中難點，重點加以總結，編成朗朗上口的順口溜讓學生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平時的新課教學時教透，在平時適當練習。這樣，每個句型教學到位了，綜合起來訓練就不容易混淆。

　　針對這些情況，我準備采取下列措施：

　　一、努力提高單位時間的效率。認真鉆研教材，把握教學的重點與難點。平時多聽課，多學習他們優秀的`教學方式。

　　二、理解學生，教在心靈。平時與學生多溝通。努力改善與學生的關系。因為濃濃的師愛是學生主動學習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學奮進。要提高學生的主體參與的主動性，教師必須努力發揮自己的人格魅力來吸引學生，努力處理好與學生的關系。人際關系好壞,對學生的發展有著重要的影響,優良的人際關系,能消除同學孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養其自信心,提高社會價值感,增進社會適應能力,形成樂觀豁達的人生觀,實現個性的全面發展。

　　三、采用多種手段，為了加強學生的主動參與，我們的教學將面對全體學生，在學習過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個學困生。可以采用談心、學生之間“一幫一”活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。

　　學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學生學習的主動性與主動性。

小學期中考試總結5

　　第一招：查找問題出在哪里

　　首先，建議學生對自己的期中考試整體情況做一個總結。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否你這段時間學習狀況的真實反映。不妨問自己幾個問題：

　　1.名次、成績是上升還是下滑？2.如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平真實上升了。3.如果下滑，問題又出在哪里？

　　第二招：最重要一環總結知識點

　　知識點的總結是期中考試總結最重要的一環。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。

　　那么，如何正確進行知識點的總結？

　　首先，拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進行全面回想。細細瀏覽卷子中的每道題。不應只是錯題復習方法。而是包括答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是軟肋。其次，應著重對這部分知識進行復習。千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。因為一道題錯了，可能是相關的知識體系就沒有搞清楚。

　　所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想受力分析是不是一直就存在問題？

　　如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢？如果又是應付了事，下次一定還會出問題。

　　第三招：高三、初三要注重考試技巧

　　考試技巧的總結上，高三和初三的同學應尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次的回顧重點是在考試技巧上。

　　1.這次考試的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象？2.一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個教訓？3.具體到每門學科。數學是否因為專注后面的`某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等。

　　通過考試技巧的總結，就能明白在這次考試中，怎樣安排時間、安排答題順序。把你總結的經驗記下來，高三和初三的考生要把每一次考試都當成是最終考場上的真實演練。最后，對下一階段的學習，可能是下一次月考前或期中考試前的學習，調整你的計劃、學習內容、時間安排。

小學期中考試總結6

　　期中考試順利結束了。總的看這次考試多數學生發揮比較正常，因疏漏丟分現象較以往少了。這次考試三班的平均分是92.47，優良率是97.14，綜合指標是28 9.61.四班的平均分是8 9.76，優良率是94.12，綜合指標是280.91。分析過試卷之后感覺學生存在的問題還是很多的。這份試題難易度還是適中的。在看拼音寫詞語題和形近字組詞題中學生基本沒有失分的，這一點看來平時的字詞教學學生掌握還是比較扎實的，看出每堂課的課堂小測還是效果明顯的。古詩的默寫掌握也比較好，兩個班只有四名同學有錯字。但在區別詞語意思一題中學生錯誤很多，對于詞語的區別選擇對二年級來說是個難點，這點平時的練習也很少。還有就是縮句練習，由于本學期教材中沒有出現類似的練習，我也沒有向學生講解過這方面的知識，因此這道題錯得比較多。在擴句一題“日月潭在中國臺灣”很多學生擴充了后面部分，并沒有按照擴句的'要求去做也很多失分的。閱讀題學生做得比較好失分現象不多，但閱讀后兩個小題分數較高，學生沒有正確審題，也有失分現象。

　　針對這些我決定制定下部改進措施：

　　一、針對學生弱項訓練學生對詞語的理解和辨析。

　　在教學中讓學生積累詞語，對于陌生的詞語讓學生主動弄懂詞語的意思，這樣對于辨析詞語一定會有好處。

　　二、加強句式方面的練習。

　　在每篇課文講解時可以針對訓練，每篇課文訓練學生一個句式，這樣堅持下來學生一定會有所所獲的。

　　三、平時多進行說句子方面的訓練。

　　這次學生在用詞語說話上也有失分，今后我會讓學生多進行說話訓練。堅持讓學生用生字組詞說話練習。

　　四、繼續讓學生進行課外閱讀堅持學生的積累。

　　每天堅持讓學生閱讀一篇文章，堅持讓學生積累讀書中遇到的好詞好句。并利用一定的時間讓學生交流讀書心得。

　　總之，這次考試檢驗了學生的半期學習，也檢驗了自己的教學，今后我會更努力鉆研教材，提高課堂效率，讓學生學到更多知識。

小學期中考試總結7

　　這次期中考試我們組織的很好，達到了預期目的。并取得了一定的成績。期中考試是就我們學生一個方面而言，是對我們學習情況的檢查和總結，是學習態度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結、交流，是學習知識，復習鞏固和加深。就這個意義而講，我們這次期中考試目的已經達到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用。通過這次考試，很多同學學習態度進一步端正，學習作風更加刻苦了，學習的主動性和自覺性進一步提高了，期中考試過后，我們看到全班絕大部分同學的時間抓得更緊了，我們班級的學習空氣更加深厚了，學習生活更緊張了。

　　一、組織形式

　　本次期中考試，我校能嚴格按教辦要求，使用教辦統一提供的試卷，認真組織。考前，安排一年級學生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學生插花對坐；考試期間，每個考場安排兩位教師進行監考（任課教師不監考自己所教的學科），教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀；考試結束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績統計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信。現將具體質量情況分析如下：

　　二、成績統計

　　從成績統計的結果可以看出，我校教學質量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優秀率不是太高；同時也可以看出學科之間。年級之間成績差距較大，發展不平衡。如語文成績優于數學，高年級成績優于中年級成績，語數成績又優于科學和英語成績。

　　三、試題分析

　　1、語文

　　本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的.檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%；有關課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了學生的語文能力。

　　2、數學

　　本次試卷所出的試題能依據課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。

　　3、英語

　　試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學生的年齡特點。試題多重視基礎知識，又考查了學生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。

　　4、科學、品社

　　試卷試題內容實在，重點考查學生的記憶能力和實際操作能力，檢查學生是否具有科學實踐能力。試卷靈活性很強，要求學生能夠對基礎知識進行融會貫通，考察學生的創造性思維、靈活運用知識的能力。

　　四、改進意見

　　1、語文

　　（1）教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的說話能力，拓展學生的知識面。中高年級在加強書寫指導上，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規范、寫入體。

　　（2）加強教學與生活的聯系，讓學生發現生活中的語文，聯系生活學語文。教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。

　　（3）教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學生有話可說。

　　（4）加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。

　　（5）加強家校聯系，關心后進生。注意做好培優補差工作。

　　2、數學

　　（1）立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

　　（2）重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。

　　（3）加強數理的教學，例如小數和小數部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業中使用。

　　（4）數學課堂也要提倡培養學生口頭表達的能力，加強訓練說數學，有助于增強學生學數學的信心和分析能力。

　　（5）加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

　　3、英語。

　　（1）端正學生學英語的態度，培養良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學生會讀，會背。

　　（2）努力鉆研教材，優化課堂教學，課堂上要培養學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。

　　（3）重視基本語法的教學，要結合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯系語境，確定語法”，培養學生綜合運用英語的能力。

　　（4）因材施教，在幫助提高后學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。

　　4、科學、品社。

　　（1）培養學生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創造條件做實驗，加強實驗操作和教學。

　　（2）強調科學概念的背誦，讓學生吃透教材，靈活地理解，學會實際運用。

　　當然，面對考試成績，總是幾家歡樂，幾家愁，有人歡喜有人憂，取得優異成績的同學請記住目前的成功是暫時的，你們學習生涯的路還很漫長，請不要被一時的鮮花和掌聲沖昏了頭腦，迷失了方向，驕傲的害處很多，但最危險的結果是讓人變的盲目，變得無知。驕傲會培育和增長盲目，讓我們看不到一直向前延伸的道路，讓我們自認為已經到達了山峰的頂點，再也沒有爬升的余地，而實際上我們正在原地踏步，所以說驕傲是阻礙我們進步的大敵，我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會百尺竿頭，更上一層樓，獲得更大的成功。

　　對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，有位哲人曾說過：“挫折和失敗，是天才的晉升之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的萬丈深淵”。我們要坦然面對失敗找到失敗的原因，失敗乃是成功之母，我們從什么地方跌到，就從什么地方爬起來，努力學習，總結反思。相信我們一定可以看見勝利的曙光。

　　希望同學們能以這次期中考試為動力，百尺竿頭更進一步，期末取得更好的成績。

小學期中考試總結8

　　11月x日和7日我校嚴格按照市局、鄉中心初中考試方案進行了期中考試，在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對所任學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今后的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學情況；學生想知道自己學得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以了解半學期的教與學情況，對后半學期的教學有借鑒、參考、指導作用，所以學校對期中考試每個環節均作了認真組織和精心安排。現就期中考試的前后工作進行總結與反思：

　　一、準備工作：

　　根據上級有關精神要求，考前一周我校召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫，②強調激勵評價機制，③振奮精神，鼓舞士氣，④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。⑤營造考試氛圍，精心安排考場：場標、考號一應俱全，非本班任課教師2人監場。⑥學習監考須知、考生須知。

　　二、考試工作：

　　本次考試監考情況好于以往，學校在考前就學習了書面的教師監考須知，對有關監考工作提出了明確、細致、操作性強的要求，通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的效果。監考教師恪盡職守，認真履行監考職責，嚴格按照考試要求，按時領取、檢查和發放試卷；無教師缺席遲到。學生認真考試，考風考紀良好，考試工作井然有序。學校專人專櫥保密試題，一科一發，嚴格執行市局考試時間，不提前、不錯后。

　　三、閱卷工作：

　　11月x日下午教師閱卷，閱卷采取交叉閱卷，流水作業的方式進行，由校長負責，統一安排。在閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學校負責，對學生負責的態度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的'公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的。總得說來，閱卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。

　　四、考后工作

　　考試結束后，我們主要做了如下工作：

　　（1）學校及時計算出教師成績，大多數考試科目綜合得分均達到了學校期初制定的達標分。

　　（2）教師們認真寫出了所教學科的質量分析。

　　（3）學生開展了試卷糾錯比提高活動，教師進行了復批，優秀試卷全班展評。

　　（4）有些教師還與到校接、送學生的家長進行了交流，商討了改進措施。

　　（5）11月x日，學校在星期一晨會上對期中考試中成績突出的學生進行了表揚，并對評選出來的66名“學習標兵”頒發了獎狀，以示鼓勵。

　　五、反思建議：

　　有許多教師、同學在期中考試后，往往只是關注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，我以為：無論考試成績優或劣，考試后都要認真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結，在今后的教、學中就會更有利于自己發揮優點，改正缺點，從而在之后的考試中發揮出優異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。

　　期中考試畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期中考試成敗的原因。

　　建議同學們，在期中考試后，向自己提出三個問題：

　　①成績跟以往相比是上升還是下滑？

　　②如果上升，是因為考試題目適合你（有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之，還是其他同學出現了失誤，還是自己的真實水平的確上升了？）

　　③如果在班級里成績下滑，問題又出在哪里？針對這次的期中考試成績以及近期的學習狀態如此進行反思，同學們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。

小學期中考試總結9

　　經過全鄉任課教師的辛勤努力，我們完成了半學期的教育教學工作，現就期中考試整個過程中的關鍵點，以及今后優化教學，完善教學管理，查缺補漏，做如下分析；

　　本次考試試題是由縣教研室統一命題，就整個試題來說，體現了目前考試要求,注重基礎,體現能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。

　　從總體成績上看，大部分學生成績都有所提高，這說明我們在平時教學中，注重了全體學生基礎知識的教學。從學生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就是掉隊的.苗頭，我們得個別輔導、關愛應該說任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。從考試反映出教學中存在的問題：

　　1、學生基礎差。各年級都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大。

　　2、學生的思想認識、學習態度問題。各年級都存在著部分學生學習目的不明確,學習方法不對頭,沒有養成在學習新課之前預習,在學習新知識的同時復習舊知識,在復習舊知識的同時獲取新知識的習慣,學習浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學習,致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答.

　　3、應試能力及卷面。大部分學生應試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養學生良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。

　　4、審題能力有待于提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學中注意培養學生的審題能力。

　　總之，半學期的努力沒有白費，一份耕耘一份收獲，成績面前不驕不躁；經驗教訓認真吸取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現教學質量的大跨步！

小學期中考試總結10

　　這次期中沒有考好，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，深刻認識到自己沒好好學習的嚴重性，對自己懶惰感到了羞愧。

　　主要因為沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心。考完試后，我想了很久，我這次沒考好不僅給自己帶來了麻煩，還拖了班級的后腿。而且給對自己抱很大希望的老師，家長也是一種傷害。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，使學校有一個良好形象，而我辜負了學校。

　　這次考試沒考好我總結了下是我上課不好好聽講最主要的是我還上課講話每一個同學也都希望學校給自己一個良好的'學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的這個以后不會在出現了我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習

　　我自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業都是很重要的，我現在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，所以老師請放心吧我會好好改過的，認認真真的去學習在今后學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己！

　　通過這次將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省

　　老師請期待我期末的表現!

小學期中考試總結11

　　課快學完了，也就快期末考試了，這幾天，所有副科全不上了，光上語文、數學、英語。把同學們都愁死了，我也是。今天，王怡赫說：大下個禮拜二就考期末試！我們心里懷著害怕和憧憬。害怕考不好，大人訓；憧憬能天天睡懶覺，玩。但不是還沒考試嗎？臉上的笑容凝固了，真希望今天就考試！這幾天，媽媽領我復習，煩死了，我正是左耳朵聽，右耳朵冒了，媽媽嘮叨的話語在我耳邊游蕩，我根本就聽不進去，媽媽讓我死記硬背，真的，好煩啊！我不禁嘆氣。

　　媽媽總是拿我和別人攀比，說：你看徐佳、王怡赫她們，您家都上補習班了，咱在家更得加油了，知道嗎？不是我說，這句話我聽了800回了，媽媽真嘮叨，每到學習，她都會說這句話，真煩！不過，期末考試要來臨，我還是加油！加油！再加油！記住媽媽的`口頭禪：保住前五名，爭取前三名，最好第一名！內蒙古莫爾道嘎一小三年級：王春雨

小學期中考試總結12

　　本學期在學校領導正確領導、各位老師辛勤工作下，20xx—20xx學年第一學期期中考試已順利結束，在這次考試中有許多同學，許多班級取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們全體教師辛勤教育，也是同學勤奮刻苦學習而獲得的一份喜悅的收獲。期中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。

　　在這次期中考試中，每個班級都涌現出成績優秀的學生，這些同學之所以能考出理想成績，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。

　　同學們，期中考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心喪氣，應奮起直追。期中考試成績公布后，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問題，制定好下半學期學習計劃，力爭在期末考試中取得好成績。

　　成績固然可喜，但我們也應該清楚的看到一些問題的存在

　　1、部分學生組織紀律較差，上課不認真聽講。

　　現在還有部分同學在打了上課鈴后不能夠很快的`進教室，有的在教室門口觀望；有的才從廁所里慢慢出來；有的班級的學生在進了教室以后，不是在做上課前的準備，而是在教室里講話吵鬧，上課老師不來教室里就總是不能安靜；上課時有的同學在悄悄的和別人講話，做與上課內容無關的事，如玩弄自己的一些物品；有的同學上數學課，做語文作業或上語文課做數學作業；有的同學上課不守紀律，不接受老師批評教育；有的同學不能夠認真的做作業，老師布置的家庭作業也沒有按時完成等等。所有這些都是紀律渙散、不認真學習的表現。

　　2、是學習行為習慣差。粗心大意。

　　部分同學平時做作業時審題不認真，有的看錯數字；有的看錯運算符號；有的連題目要求都沒有看清楚，就去答題。這些都是行為習慣差、粗心大意。

　　3、是不能正確的處理好活動和學習的關系。

　　下課十分鐘的時間比較短，同學們可以利用這點時間上廁所，或短暫的休息一下，可以做點簡單的活動，放松放松自己，提前進教室做好下一節課上課的準備。不要做很劇烈的運動，比如有的同學亂打亂跑，等上課時氣喘吁吁，滿頭大汗，那么你怎么能夠去上好課？希望各班班主任多注意，都是那些學生。

　　所有這些問題，都是我們每個班級有針對性的，都是我們每一個同學要好好去對號入座，做到有則改之，無則加免。期中考試結束了，但這并不表示我們的學習任務結束了，而是我們學習新的起點。

　　下面就結合期中考試為今后的學習給同學們提幾點要求：

　　第一、要立志。學習要勤奮刻苦

　　不想當元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進步的學生也不是好學生。“有志者事竟成”，所以我們學習上要有追求。要有自己的理想，并為這個理想去奮斗，去努力！

　　第二、學習要有好習慣要講科學的方法。在學習上首先要有良好的學習習慣，要一心向學，回家要首先完成作業，按時完成作業不拖拉。其次，學習要講方法，在學習上要做到“三先三后”，這“三先三后”的學習方法是：先預習后聽課；先復習后做作業；先獨立思考后請教別人或老師。還要學會有效利用時間，利用清晨讀書、背書；加強練習，熟能生巧。

　　第三、遵守紀律服從班主任和任課老師的管理

　　全體同學，在學校嚴格按照《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來要求自己，來規范自己，知道在學校什么樣的事能做，什么樣的事不能做。在班里要聽從班主任的安排，要按照老師的要求去做，爭做一名品行正、成績優的好學生！

　　同學們，期中表彰之后又是一個新的起點，一份耕耘，一份收獲，讓我們攜起手來，共同努力。希望這次考好了的班級和同學不驕傲自滿，更加刻苦努力，不斷進取，永遠做好排頭兵；沒有考好的班級和同學不要灰心喪氣，在今后的學習中腳踏實地，從學習方法入手，從基礎知識一點一滴做起，努力拼搏，力爭在下次考試中考出你最理想的成績！

　　我想，老師和家長會因你們成績的進步而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩。最后，祝全體師生下半學期各方面都取得更大的進步。

小學期中考試總結13

　　按照鄉中心校的工作安排，20xx年xx月xx日，學校進行了期中考試。全校師生對此次考試都極為重視，本次檢測我們組織嚴密，本著對教育負責，對學生家長負責，對學生負責的層面去進行檢測，采取單人單桌，輪換監考，流水作業的形式。通過檢測所反饋的情況來看，感覺到我校教師對待工作的態度：基本上是盡職盡職，努力做好自己的本職工作，盡心于教學。從開學至今，經過全體教師的努力，學生的面貌一新，對待學習的態度有很大的轉變，學習積極性也有了顯著的提高，這次檢測，學生的成績也有了長足的進步。這充分地說明了學校老師在校領導及上級領導正確的指引下而對自身素質的自修及規范，從而通過成績體現出來。

　　就這個意義而言，我們這次期中考試的目的已達到，期中考試起到了加油站、檢修站的作用。通過這次考試，很多同學學習態度進一步端正，學習作風更加刻苦了，學習的主動性和積極性進一步提高了，期中考試過后，我們看到全校絕大部分同學的自覺性和主動性進一步提高了，期中考試過后，我們看到全校絕大部分同學的時間抓的更緊了，很多班級的學習氛圍更加深厚了，學習生活更加緊張了。雖然優點突出，但從另一層面反映的問題也較為明顯，從檢測中也反映出了或多或少的問題，總結起來有以下幾點：

　　1．部分班級學生高低分差距太大。

　　有些班級的學生成績懸殊過大，優生和差生兩極分化，界線明顯，分差較大，這樣勢必會影響班級的總體評估。

　　2．班級之間成績懸殊。

　　個別科目之間的平均成績懸殊過大，這從某一方面也反映出教學水平的差異。當然這也是暫時現象，通過一段時間的培養與鍛煉，這些教師的業務水平會有提高。

　　3．低年級學生的學習自覺性比高年級學生有較大程度的差異。低年級學生的學習自覺性相對較弱，班風不夠好，沒有充分認識到學習的重要性。這也需要各位教師能真正從學生的角度去看待問題，去找出問題的根源，從而幫助自己在對待學生的教育上有所突破。

　　綜上所述，今后工作措施如下：

　　1．抓好培優補差工作，促進學困生的'轉化。除了教師的培補外，讓優等生也自覺地加入到補差中來。

　　2．抓好課堂教學，以新理念指導課堂，實現質量的新突破。

　　3.嚴格目標管理，落實獎罰措施，使提高教學效率成為教師的自覺行為。

　　4.加強平時督導管理和過程管理，使教師全身心投入到教學中來。

　　過去的半學期。我們也做了一些工作，但這與教育改革發展的形勢和學校發展的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。相信通過以上一系列措施的實行，我校的今后的考試中一定會再次取得更加優異的成績。

小學期中考試總結14

　　一、組織形式

　　本次期中考試，我校能嚴格按中心校要求，認真組織。考前，我們組織全體教師認真學習考試相關紀律要求，考試期間，校領導對各個考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀；考試結束后組織教師認真閱卷，進行成績統計和答卷情況分析，總結自己的教學得失，同時制定后半期提高教學質量的工作計劃。由于教師間沒有獎懲的壓力，本次考試重在讓教師自我檢查前期教學效果，為后期教學策略的調整提供科學的數據參考，因而這次期中考試所測出的各科成績真實可信。現將具體質量情況分析如下：

　　二、成績統計

　　從成績統計的結果可以看出,我校教學質量穩中有升，主要表現在低段和英語科教學成績。這次期中考試成績與前兩次月考成績相比，有10個科目總體情況呈上升趨勢，其中一年級語文上升的幅度還較大。英語學科平均分從往年的不到30分普遍接近并超過了40分。同時也可以看出學科之間，年級之間成績差距不大,發展較平衡。數學成績優于語文，低年級成績優于中年級成績，語數成績又優于英語成績。

　　三、試題分析

　　本次考試所出的試題能依據課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念，內容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學生的年齡特點，也考查了學生的記憶能力和實際操作能力，檢查學生是否具有實踐能力。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。本次考試各年級試題難易適中。

　　四、答卷分析

　　（1）、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。

　　（2）、綜合試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多。

　　（3）、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在70％以上。

　　（4）、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量

　　關系上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學失分失在計算上。

　　（5）、少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的.現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

　　（6）、從幾位英語教師的分析來看，根據情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空，失分率均在50％以下。閱讀理解類和句型轉化類題目失分率為80％。

　　五、改進意見：

　　1、語文

　　（1）、加強教學與生活的聯系，讓學生發現生活中的語文，聯系生活學語文。教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。

　　（2）、教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學生有話可說。