教師培訓收獲總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如我們來制定一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的教師培訓收獲總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓收獲總結1
一個學期來，我校根據縣教師繼續教育有關文件規定及我校師資隊伍建設規劃，與學校對新教師培訓制定的計劃，努力在業務上、思想上、生活上對我校的特崗教師進行指導，一個學年下來六位教師工作積極主動，虛心好學、對工作中的一些問題能積極探討認真思考，進步很快，現已基本的了解了學校教學常規工作。并能勝任學科的教學工作，以下是一個學年來培訓工作情況的總結。
一、師德表現
六位新教師能積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，撰寫學習心得，積極參加組內教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。
二、班主任工作
為了使六位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級管理業務，在班主任工作的指導中，我校安排黃錦棟為林晨老師班級事務指導，薛可熙為柯穎老師的班級事務指導，在指導過程中不但要求兩位教師過程管理做到嚴和愛相結合，而且要求兩位老師積極地與學生及家庭溝通，了解學生的最新思想動態。同時在工作中引導兩位新教師注意：
1、對于班級管理要制定切實有效的班規，培養班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法，通過嚴格要求使班干部個人在知識、能力上取得更大進步，給全班起到模范帶頭作用。
2、要充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間，了解班級情況和學生們的心理狀態，有的放矢的進行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會
3、關懷后進生、行為偏差生。拿出了工作的`耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變。
一個學年下來，這兩位新教師所帶的班級，班級面貌有了很大的提高，班級充滿團結向上風氣。
三、教學工作
對于教學工作學校要求兩位新教師根據他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中要認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。教案編寫做到祥案，并不斷歸納總結教學中得不足何成功以提高教學水平。本學年兩位教師均對自己的教學預案作到課前有斟酌課后有反思。
2、認真上好每一節課。把新課程改革的理念融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短。
5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。
四、結合學校培訓計劃，完成工作情況。
1、六位教師聽課節數均已超出規定數量。
2、本學期，在指導教師的指導下，兩位新教師均上了一節匯報展示課，效果良好。
3、在自身教學中能注重情景創設，并結合教材與學生的實際情況；靈活運用教學方式，學生學習主動，教學成績有所進步。王寶卉老師在第一學期期末教學監控中所帶的班級數學成績學年組第二名。齊兆婧所帶班級的英語成績名列年組第一名。
4、熟悉了班級管理工作，所帶的班級面貌有所改進。宋鴿老師所帶班級班風正，學風濃，在學期末被評為優秀班主任。
5、六位教師均上了教學匯報課，教學過程、教學方法、教學效果，得到聽課教師的好評。以上是這一學年新教師培訓工作總結，但對于新教師來說我們的指導還將繼續延續。
教師培訓收獲總結2
為了加強老師隊伍建設，深厚教學教研氛圍，發揮骨干老師的示范作用，促進青年老師的不斷成長，新學期起先，依據學校教研安排對新安排的老師進行培訓。 培訓首先是通過骨干老師上示范課。結合暑期遠程研修中新課標的內容及要求于9月24日組織了英語科骨干老師示范課活動。李新玲老師走上講臺，展示了她的課堂教學藝術。
李老師課前細心打算，課上仔細組織教學，充分體現了“以學生為主體、老師為主導、練習為主線”的三維教學模式、結合新課標理念堅守課堂有效性。課上大膽創新放手讓學生自主學習、合作探究和自我展示，并注意師生互動的奇妙預設與隨機生成相結合，把課堂還給學生，由學生上講臺講課，為學生搭建一個個展示自我的平臺，充分張揚了學生的特性，讓課堂充溢了生命活力。通過課后座談，新老師們感到收獲頗豐，對他們的課堂起到了很好的示范用。 然后通過新課標和課程標準的學習，是新老師的思路進一步放開。接著與9月26日對新老師的學習匯報課進行了聽評，通過聽肖楠老師的課，我倍感欣慰，對我們學校英語課堂教學更有了信念。她的課上的相當勝利，她注意了低年級學習英語的特點，教具打算的充分，利用的有效，對學生的剛好引導和點撥學練結合，真正體現了“教為主導，學為主體，練為主線”的'三維教學模式。課堂具有親活力，大方得體，口語流利，活動設計適合學生的特點，意義操練充分，課堂實效性強。當然也有一些小的問題，這都是在所難免的。
如：課堂上可以多讓個體學生展示，還可以進行小組合作學習，課題的書寫要更規范些，板書是要用四線格等。 總之，通過這次培訓有力的促進了新老師的成長，也讓我校的英語教學水平在注入簇新血液之后更有活力，更有前進的動力。
教師培訓收獲總結3
20xx年8月10日——10月10日，我有幸參加了由教育部組織的職業學校機電專業骨干教師國家級培訓，培訓班由全國重點建設職業教育師資培訓基地和廣東省職業與成人教育師資培訓中心主辦，廣東省佛山市順德區梁銶琚職業技術學校協辦。在培訓期間，我榮幸的擔任了班長一職，被授予國家級骨干教師優秀學員稱號，圓滿完成了培訓任務，并在培訓中有幸與周濟部長進行座談和交流，收獲頗豐。
一、學習了專業新知識、新技術和核心技能。
培訓期間，我們主要學習了自動控制系統的基本知識、傳感器技術、電機調速系統(變頻器的應用)、可編程控制器的基本指令、步進順序控制指令和常用功能指令的應用；組態軟件、觸摸屏及其應用。
二、項目化、實踐化教學方法的認識。
培訓的最大收獲是學習、了解了現代職業教育全新的教學方法——項目化、實踐化教學。從培訓的第一節課開始，所有的.教學內容都是在實訓室里完成的，老師授課并不是按書本上的章節講授，而是以實用性為前提，將各個知識點貫穿到具體的項目和實例中，完成工業實際應用項目。當所有的小項目都完成后，在廣東省自動化與信息轉移中心的支持下，完成工業實際應用項目：物料辨別、分揀及統計的生產線系統設計、編程和調試，并以課程設計任務書的形式來進行考核，從而使教學和生產實際有機的結合在一起。這種全新的教育理念和先進的職業教育模式，使我開闊了視野，增長了知識，對今后的教學有很大的借鑒意義。
三、了解專業課程改革方向。
培訓班的學員來自全國各省市，培訓期間，學員們經常在一起交流，相互學習先進的教學理念，探討本專業的課程設置和改革方向，梁銶琚學校的韓校長也向我們介紹了學校機電專業的課程設置情況。使我對專業課程設置和改革方向有了更深的認識。
培訓學習緊張而充實，收獲很多，提高不少。我會把學到的知識，經過消化后運用到教學實際中去，為專業建設發揮自己的作用。
教師培訓收獲總結4
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在開學典禮中，院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的`挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
十幾天的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養�，F在經濟全球化、知識化、信息化，因此學習至關重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，全面普及知識，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰。人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿活力，勇于探索，業務素質高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。
教師培訓收獲總結5
短短半年市優靑班的培訓已經結束，在這回顧與小結之際，有太多令我難忘的事情，其中包括程老師精心為我們設計的每一次的培訓任務，還有同伴們之間的那份真摯的友誼，接下來就來談談此次培訓中的收獲：
收獲之一：集體教學活動
在這次培訓中，程老師盡可能地安排我們多聽課，從很多有經驗的教師身上學到了很多。對我觸動最大的就是我覺得一次成功的活動有很多因素決定，首先最重要的是孩子，必須了解孩子的已有經驗，在此基礎上分析教材，哪些是現年齡階段要給予孩子的，是可以提升他們的已有認識和水平的，把握價值點，確立活動目標并進行設計活動，所有的環節設計都是緊緊圍繞目標的。只有方向找準了，才不會在航行時偏離目標，達到成功的彼岸。
收獲之二：個別化學習活動
在個別化學習材料的'觀摩中，我覺得閔行一幼的區域材料給我了很深的印象。他們的版面內容融合了很多的知識，而不單單是一個版面一個知識點或技能。教師在創設情境時花了很多的心思。如在《春天的朋友》的版面中，有三只蝴蝶，可以讓幼兒用各種圖形對稱得裝扮；有柵欄及排序條卡，按照排序條卡在柵欄中有規律地插花；還有池塘中的青蛙，青蛙身上有數字，幼兒根據數字在青蛙周圍貼上相應數量的小蝌蚪。就這樣一個看似簡單的版面，卻包涵著很多知識點。
收獲之三：游戲活動
聽了林茅老師關于角色游戲的講座后令我受益匪淺。我很同意林老師說的觀察是指導的前提，只有有效地觀察后才能有目的地指導。反思自己在觀察幼兒的角色游戲時，有時只看到幼兒的表面現象，因為很少去分析他為什么會這樣做？有時是為了應付領導的案頭工作的檢查，觀察與記錄也是草草了事。聽了林老師對幼兒在游戲背后的分析后，我覺得很有道理，感覺能通過游戲看到孩子的本質，也很想做這樣的嘗試，在以后的活動中，要從觀察孩子入手，學著了解孩子，真正地走進他們的童話世界。
收獲之四：教研活動
對于教研活動，我的看法是：
1、詳細的教研方案。正所謂“有效教研‘預案’先行”。 一份好的“教研預案”能幫助教師明確本次教研的內容以及應該做好哪些準備工作，并改變教師在教研中參與熱情不高、討論問題漫無邊際等現狀。在教研活動呈上一份教研方面供教師參考、解讀，使她們更直接、更明確教研主題與目的，在聆聽時更具目的性，同時也能思考組織教研者這樣設計教研活動方案的原因。
2、多樣的教研形式�？梢愿鶕顒有枰A設觀摩課例、分組討論、問題爭論等教研形式，既可充分激發教師的主人翁意識，又讓他們有了暢所欲言的機會。
3、到位的經驗提煉。在組織教研活動時，教研組長要及時概括、提煉教師反饋的內容，提煉是否到位，這要看教研組長的能力、水平與經驗。將研討內容概括、提煉到自己預設的內容中，不讓其偏離教研目的，這種應變能力正是新手教研組長需要長時間學習、鍛煉的。
在這次培訓中，程老師給我們創設了很多學習的機會，通過培訓，不僅學到了很多知識，還結識了很多朋友，很榮幸有這樣一次鍛煉的機會，但是感覺時間過得好快，一晃就半年過去了，真希望繼續能參加這樣的培訓，再有半年也好。在這半年時間里，我想說：我收獲著，快樂著！在培訓中，程老師在各方面都非常照顧我們，每次培訓都考慮得很周到，在最后回顧之際，特別要感謝我們的程老師，要對您說一聲：您辛苦了！
教師培訓收獲總結6
在暑期短短的時間培訓中，我收獲頗豐。下面我就我的收獲做一個簡單的總結。
一、備課方面
1、把握好教材即相關知識。充分利用書中插圖，幫助學生理解課文內容。課后習題可以是教材目標。
2、以新課標為依據設計教學內容。教學設計都應以課標為準，要把握好各年級段的要求，不要拔高要求。
3、教師要吃透教材，閱讀教材。首先要把自己當成讀者，再揣摩編者意圖，再站在學生的角度充分理解教材。只有教師自己融入課文，才能帶學生走進課文。
二、上課方面
1、閱讀課
（1）變理性為感性。很強的`情感，很濃的渲染，往往能幫助學生更好的理解課文內容。
�。�2）以讀為主。讀是閱讀課的靈魂，沒有書聲的課堂毫無生氣，閱讀課就是反復的讀，讀出意思來。
（3）要結合語言的訓練來提問題答問題。
�。�4）注意讀寫結合。語文教學就是讀寫寫讀。讀和寫是分不開的。
2、習作課
�。�1）找準切入點。由篇切入，提綱梳理。
�。�2）修改成文章。好文章是修改出來的，千錘百煉才經得住考驗。
�。�3）在題材中激活孩子的寫作欲望。要讓孩子愛上習作才能寫出好的作文。
（4）引導孩子走進生活場景。敏感抓住生活場景，培養孩子觀察事物的細微之處。
（5）注重學生的參與。走向個人的生活體驗，擺進自我。
�。�6）讓學生自己改作文，讓他們明白改作文也是自己的事。
�。�7）學會期待。習作教學不可能立竿見影，及時發現孩子的進步，學會欣賞，學會期待。
教師培訓收獲總結7
今年暑期，有幸參加了中原區的夢想課程培訓，感覺收獲良多，現總結如下：
一、更新了教育理念。以往，我們總是執著于知識內容的教學，認為孩子們對知識和記憶的重視永遠不足。在日常教學和課堂訓練上，也是強調鞏固記憶加強訓練的重要性。但是夢想課程卻有著新的課堂教學理念：問題比答案更重要；方法比知識更重要；信任比幫助更重要。誠然，會提問的孩子更善于觀察善于思考，而對教師來說，提出一個好的問題遠比給出一個所謂的“正確答案”更重要。同時，授人以魚不如授人以漁，這個道理老師們都懂，但固化為自己的理念還有些困難，這次培訓使我對這個觀念的認識更加深入，掌握也更為透徹。另外，因如今孩子都比較嬌貴，無論家長教師，對孩子的`寵溺還是多于教育。這使我們常常忽略孩子自身發展的需求，一味給予幫助而不懂得放手。
二、明確了教育目標。說真的，以往總是認為孩子們學習就是為了考大學，為了找一份好工作，特別是孩子們大多家庭條件不好，更是希望他們能通過讀書給自己和家人掙得一份好前程。如今想來，這種觀念實在迂腐老套，也使得我對孩子們壓抑有余關愛不足。通過夢想課程的培訓，我才明確到，教育的終極目標是”全人教育“，應該面向每一個孩子，使他們掙得的不是所謂的好前程，而是一個自信、從容、有尊嚴的未來。
三、激發了教育熱情。工作已是第三個年頭，對很多事務的新鮮感在悄然淡去，就在此時，我們遇到了夢想課程，結識了夢想團隊。這是一個充滿熱情充滿干勁的集體，他們有能力重新激起我們對教育的熱情。此次培訓，我們充當學生的角色，上了幾節夢想課，在課上，我們換位思考，從學生的角度處理問題，從而也更能理解體諒學生的心情，對自己以往的行為有了審視。自省之后，就仿佛獲得了新生，仿佛重新認識了自己的工作，身在暑期中，心卻對新學期神向往之。這不，新學期一開始，我們就迫不及待展開各方面工作，繪制起新學期的藍圖，希望孩子們也有機會早早參與到夢想課堂中來。
總之，有了新理想、有了新熱情，結識了新朋友，這次培訓，收獲良多。
教師培訓收獲總結8
我參加了全縣新教師入職培訓。通過3天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括怎樣做一個優秀的老師、如何做好班主任工作、教學理論學習、教學常規管理、教學流程設計、教師專業發展等諸多方面的系統學習。通過領導的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
一、不斷加強師德修養
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于《教師職業道德》。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的.品德發展。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業務能力
教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。
三、積極從事教育科研
我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學模式，我們作為新老師應該積極學習新的教學理念和教學模式，不斷學習和創新。
教師培訓收獲總結9
隨著科技的發展、社會的進步、交流的頻繁，拉近了人們的距離，也彰顯出普通話的重要性。作為小學教師的我，明白其重要性，也為了提高個人的普通話水平，于7月13日到貴陽花溪參加了“國培計劃（20xx）貴州省少數民族雙語教師普通話培訓班”。雖然培訓時間只有短短的一周，但卻收獲了許多！
一、正視自己，發現不足
參加工作以來，我的普通話得到師生的肯定。組織活動、主持會議、詩歌朗誦等少不了我的身影。而且基本能給常用漢字注上準確的音節，區別出它的平翹舌、前后鼻、邊鼻音、兒化、輕聲，甚至“啊”的變調。搞行政工作以來，逐漸覺得普通話不再那么流利，好多字的讀音開始模棱兩可了，但心底自我感覺還是不賴的。
而進入“國培班”，經過正規的普通話培訓后，我的自信一點一點地消失，恍然明白以前的我充當的是“井底之蛙”、“半壺之水”的角色。對于普通話的基本發音部位、發音方法、發音要領，半道出家的我只能是一知半解、略知皮毛，但還沾沾自喜，洋洋得意，這不禁讓我羞赧不已。
二、 指明方向，努力攻關
在睿智謙遜的韓老師的課堂上，我學到了說好普通話的理論知
識和技能技巧。在和藹可親的賀又寧老師的小組學習中，我明白了自己存在的語音缺陷和不足。在詼諧風趣的張吳老師的講授中，我知道了如何朗誦好朗讀作品和準備說話題目。他們為我指明了說好普通話的方向，于是，針對自身存在的問題，特別是安順地區普遍存在的語音問題：發不好邊音。我遵照賀老師的'秘訣：嘴咬筷子來練習發邊音。一個小時、兩個小時、一天、兩天......嘴巴和臉都差點變形了，但我仍然堅持，努力攻克這座普通話的難關！
三、啟迪人生，煥發新彩
幾天的培訓，收獲頗多，付出也不少，但結局卻不盡人意：普通話測試時，松動的耳麥忽然掉下來，雙手扶時，第一題就讀跳行了，緊張中慌慌張張地完成了測試，結果出來沒達到目標，難過之情溢于言表。還好一位老師勸慰的一番話：“努力過了，學到東西了，即使結果不理想，也沒什么難過的。以后有的是機會！”讓我深受啟發，是呀，只要努力，失敗也會變成功的！正如蕭伯納所說：“在我年輕時，我所做的事，十中有九都是失敗的，為了不甘于失敗，我便十倍努力于工作�！泵艘嗳绱耍螞r無名小卒的我？只要有一顆不言敗的心，只要堅持努力，相信能說好普通話，也能在下次測試中重拾信心！
教師培訓收獲總結10
XX月XX日，從大學畢業，剛剛步出校門的我就報名參加了20xx年XX省農村義務教育階段學校教師特設崗位招聘考試，筆試成績于XX月XX日揭曉，我以XX分進入面試；XX月XX日面試，我又取得了XX分的好成績，一路過關斬將，我終以所報學科縣綜合排名XX的成績被錄取為特崗教師。實在太高興了！實在太榮幸了！我實現了自己長久以來的愿望——做一名人民教師，為家鄉的教育事業貢獻自己的綿薄之力！
廣大特崗教師即將走上工作崗位，崗前培訓是必不可少的。為此，縣教育局領導高度重視、積極組織，為我們開設了教師崗前培訓班，安排了豐富實用的培訓課程。培訓班設在縣XX中學，自XX月XX日至XX月XX日，為期三天。三天中，縣教師進修學校的老師們為我們即將走上工作崗位的240多名特崗教師上了一堂堂精彩充實的培訓課程。通過培訓，我感觸頗深，在此寫下自己的一些心得體會。
首先，我深切地感受到縣委等各級領導對我縣教育事業的重視。培訓班開班儀式，副縣級干部、縣教育局局長XX，縣教育局副局長XX，縣教育局師訓股XX股長等我縣主抓教育的各位領導同志親臨參加并發表重要講話，他們介紹了我縣教育現狀，著意提出并闡釋了我縣“一主三元”幸福教育工程（以高效課堂為主，建設藝術校園、道德校園、書香校園），對我縣教育的未來形勢提出新展想；對廣大特崗教師加入縣教育事業表示最熱烈的`歡迎，并對特崗教師提出了幾點要求，要求廣大特崗教師為推動區域教育發展貢獻力量。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。注意培養和建設高質量、高水平的教師隊伍，由此可見，我縣領導對教育事業的重視程度。這讓我感佩非常！
其次，我深切地感受到縣教師進修學校授課老師的苦心和對我們廣大特崗教師的殷切希望。三天的培訓課程，時間緊，任務重，縣教師進修學校的授課老師們可忙壞了。為了給我們這批特崗教師上好課，傳好經，他們緊急備課，不斷協調；為了給我們這批特崗教師做示范，樹典型，他們兢兢業業，切實負責。在一般人看來，培訓不過是一個形式，一個過程，可教師進修學校的教師絕不這樣認為，他們切切實實地備好每一堂課，切切實實地上了每一堂課，他們知道在他們手里培訓的這240多名新特崗教師將被分配到全縣各個鄉鎮，他們要為新特崗教師和全縣的教育事業負責。正是帶著這樣重大的責任和使命，縣教師進修學校精心挑選了四位專家級的師訓老師為我們這批特崗教師做培訓。四位師訓老師的課我自始至終都認真聽講并做好筆記，我知道他們所講所說的對我這樣一個新教師至為重要。他們的苦心，他們的期望，我感觸很深。
四位師訓老師從不同的角度，以不同的內容，為我們教授了我們這些特崗教師所最希望了解的東西。縣教師進修學校XX副校長為我們先為我們上教師禮儀課，她語言風趣幽默，講課生動活潑，深受大家喜愛。我們原以為教師禮儀不過是簡簡單單的為人師表，身正為范，聽了XXXX老師的課才知道教師禮儀也包含很多方面，其對教育也有重大影響和重要意義，不容小覷。XX等三位縣教師進修學校的老師們分別為我們講授了中小學教師職業道德規范（師德）、教育法律法規、教材與新課程教學。有交流，有談心，有重點，有層次，有方法，循循善誘，節節拔高，他們的講課也都精彩紛呈，讓廣大特崗教師學到了切切實實的“上崗須知”。四位師訓老師的授課語重心長，聽了他們的課，我學到了關于教師禮儀、教師職業道德規范、教育法律法規、教材和新課程教學的很多東西，這些我平時也都多少有些涉獵，但這樣系統的學習，為教師而設的這樣的培訓氛圍讓我聽得感到格外神圣。我會學好這些東西，爭取全面提高個人素質，干好自己的本職工作，做好無愧于時代和人民的教育事業！
再次，我深切地感受到了這批投身于我縣農村義務教育事業特崗教師身上的熱情和干勁兒。三天的培訓時間，240多名特崗教師以準教師的身份嚴格要求自己，沒有曠課遲到的現象，更沒有不參加培訓的現象，大家認真聽授課老師講課，從前輩那里汲取寶貴的經驗，力爭在崗前培訓階段講個人素質提升到一個新的高度，他們以火一樣的熱情，沖天的干勁兒，對教育教學事業早已摩拳擦掌、躍躍欲試。經過嚴格的筆試和面試，通過精心準備的培訓，XX日下午14點許，240多名特崗教師簽訂了20xx年XX省農村義務教育階段學校教師職位協議書。簽訂協議的那一刻，我發現每位特崗教師的臉上都綻放出了燦爛的笑容。從簽下自己名字的那一刻起，他們就已成為了XX縣的一名特崗教師，他們找到了屬于自己的崗位，他們一定滿懷著熱情和信心，他們準備好了，要為XX縣的教育事業大干一場！
短短的三天，給我的感觸是相當之深、相當之大的！培訓讓我學到了很多大學校園里未曾學到的經驗，未曾接觸到的新知，使我對自己的從事教師事業有了更大的信心和勇氣！三天的課程結束了，結合師訓老師的所講所言，反思一下自己，雖然優點不少，但我深知自己還有很多不足之處。走上特崗教師崗位，我一定遵守教育法律法規，踐行教師職業道德規范，注意自己的禮儀，吃透教材、鉆研新課程教學，多方面努力，提高自己的綜合素質！
秉持著一顆愛心，全面關心每一個學生的發展。迎進一個個學生，輸送一批批人才。深愛著教育，深愛著學生，以自己的專長和素質，我堅信，我一定會做好天底下最光輝的事業！。
教師培訓收獲總結11
所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。
通過網絡學習，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要有良好的師德修養
不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的.強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。
三、教師要會寬容孩子
如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩定而言。允許幼兒的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實。體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業道路更加美好。
四、教師要學做會反思
應該說，反思對于激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。
教師培訓收獲總結12
赤峰職業學院是一所正在崛起的高職高專院校，學院為了師資隊伍更加強大，不斷吸納各方人才，藥學系積極響應學院號召，每學年都會對教師進行培訓進修，計劃主要涉及到：
1.安排專業教師到企業一線掛職鍛煉，到企事業單位調查研究或參與生產、科研；
2.鼓勵教師提高學歷教育，考研考博；
3.教師爭取取得藥學專業最高資格證書-執業藥師資格證；
4.達到20xx年我系“雙師型”教師占專業課教師總數的50%以上的目標。
根據以上的計劃，藥學系將獲得成效總結如下：
1.藥學系安排教師到藥廠進行掛職鍛煉，我院為高職院校，本著學生畢業就能頂崗的目的，一定要與企業一線緊密結合，不能死守課本理論知識，而是要與時俱進，理論與實踐相結合，及時掌握藥廠的最新動向與技術的變新。為了能達到這一目的`，我系每學年都會安排教師到藥廠學習，將所學新設備新技術與其他老師分享，大家共同進步。
2.通過鼓勵年輕教師考研考博，提高自身學歷，我系已經取得顯著成效，目前我系研究生教師人數已經達到七人，其中有三人目前處于在讀狀態。
3.全系教師通過互相學習、互相借鑒經驗，目前取得執業藥師資格證書的教師已經達到10余人。
4. 雙師或雙師素質教師已達10人。
針對于我系制定的教師進修培訓計劃，從以上數據可以得知，藥學系不斷進取，教師師資隊伍不斷強大。再今后的學習中，我系將再接再厲，對更多的青年教師進行培訓，提高他們的業務素質和能力，首先擴大本部門師資隊伍，才能更好服務學院，為學院的人才培養做出貢獻，為學院爭光。
教師培訓收獲總結13
這次的培訓使我受益匪淺，短短的十天時間，卻讓我我很大的成效。這次的培訓建立了一個交流平臺，是一個同行與同行交流的平臺，把以前的自說自演變成了齊心協力，把以前的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優化，對于我這個新老師來說是一個很好很大的學習平臺。 時代在進步，教育在發展。在新課改的當今，更需要每一位教育工作者進行自我充電，通過這次培訓我相信我的教學一定會越來越好。
我記得在一個老師的教學方法中，很值得我學習。她說，班上的小學生的集中力不是很集中，她就利用小學生對新鮮事物的好奇出發，在講課每十五分鐘就想出其它教學方法來提高學生的注意力。她想出利用游戲法；利用比賽法；利用學生互評法進行提高學生的.學習興趣。她利用小學生愛動，愛玩的特點，用趣味性的口吻讓學生進行模仿課文內容。我覺得這種方法非常實用，不僅調動了學生的積極性而且使他們更能記住本課要學習的內容。還有一位老師善于用質疑法進行教學。課堂教學中的提問在課堂教學中也是非常重要的，教學中不僅老師要善于進行提問，還要誘導學生善于提問。不要不管會還是不會，都不吭聲的坐著，這樣長此以往下去學生的學習水平根本得不到相應的提高。
我覺得此次的培訓是在倡導課堂教學有效性下的真實，扎實，樸實的課堂，時時處處顯現著老師的教育機制之強，基本功知識之牢固。語文課程標準有意識的把“語文素養”凸顯出來。語文素養豐富多彩，內涵多樣。它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。注重培養學生的情感價值觀和情感態度，激發學生參與社會關注社會的生活的熱情，培養學生具有強烈的責任感和使命感，形成樂觀向上的積極態度。注重學生的情感態度，讓
學生愛上這門課程。誰都知道硬讓雞吃米它反倒不吃，如果不強迫它反而吃的很好。學習也是一樣，不能一味的給學生灌輸老師的思想，讓學生自己有思想，自己去思想問題，從而達到意向不到的效果。讓他產生強烈的學習動力和參與感。在活動中，讓學生自覺 的去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。
在培訓期間我會用我學到的知識和方法來完善我的教學。做到取長補短，在實踐中體驗成功的樂趣。在教學中，每個人都說興趣是最好的老師，我覺得這句話不僅對于學生的學習有用處，對于老師的教學也有很大的益處。如果老師把教學教育研究當成是一種樂趣，不斷去專研教學教法，時刻做到以學生為主，以反省自查為主，那樣學生的學習一定會更上一層樓。
通過這次對新疆版教育教學模式一、（1、2年級的）課程學習，使我對新課標新課改有了更新的認識。我認為此次的培訓開展非常好。對我這個剛接觸教學的老師來說幫助太大了，使得我在以后的教育過程中有了明確的目標，好的教學方法，新穎的教學手段。在今后的日子里，我將不斷學習理論知識，用理論指導教學實踐、研究和探索教學規律，使自己成為一名合格優秀的小學語文教師。
作為語文教師，自身的語文教學能力是事關教學成敗的重要。因此我應該加強自身的學習和修煉，不斷增強自己的教學能力。首先要豐富自己的文化底蘊和修養，增強閱讀量，不斷充實我們自己的大腦，陶冶自身的道德修養，努力尋找最適合自己的那一套教學方法，形成自身的教學個性。
教師培訓收獲總結14
本學期工作現已結束，回顧本學期對教師的培訓工作，首先認真貫徹落實縣教研室和鎮教研室的作業，備課和課堂教學要求，使全體教師在教育教學新的教學理念上轉變思想更新觀念，從而達到了培養的目的，具體從以下幾方面入手對全體教師進行培養培訓。
一、組織老、中、青年教師學習教育教學理論，轉變思想更新觀念，規范青年教師，新教師的。課堂教學行為，使新教師（青年教師）在課堂上的語言，教學方法等方面得到規范。
二、轉變青年教師抄教案的壞習慣，從而養成良好的備課行為，使青年教師在備課、講課、說課等方面得到全面發展。
三、對青年教師在校本培訓，教學研究，課堂教學改革中的.成為學校棟梁，擔起改革重任。
四、培養全體教師在課堂教學中充分應用啟發式教學，對他們進行教學教學案例分析的撰寫與培養從而提高了教師的課堂教學水平。
五、本學期對青年教師采用一幫一結對子活動，通過教師王景粉幫扶張輝取得了良好的效
果，從而提高了青年教師張輝的課堂教學。
六、組織青年教師講公開課，在11月20日對靖美榮，閆文青、李貞明、嚴偉、王士尊五名教師進行聽課，我校二年級語文教師王士尊被評為縣級教學能手，李貞明、閆偉、王蘭杰、靖美榮被評為鎮級骨干教學能手。
總之，學校對全體教師從不同方面進行培養培訓，但成績不是很明顯，為此我們力爭在下學期繼續加強教師的培養，力爭培養出更多的鎮、縣級能手、骨干。
教師培訓收獲總結15
非常有幸地參加了中小學名師班的培訓，雖然每一回一起學習只是匆匆，但每一回的感覺很充實——每一回面對的是不同風格的教授，不同內涵的講座，每一回都能感受到思想火花的激蕩。讓我清楚地認識到，做一名新時代的教師真的非常幸福，進而更具體地了解新課改最前沿發展方向和目標，認真地反思自己教育教學中的不足。
平時，我總覺得工作時間不夠，因為做一名讓領導放心、家長安心、孩子信賴的好教師，是我一直不懈的追求。通過一期又一期的學習讓我明確了自己的目標與方向，也使我深切地感受到，專家型教師的成長之路相當不容易，他們所付出巨大的努力，令人欽佩。他們身上時時向我傳遞著作為一名基層教育工作者的責任和使命。細想，教育的興衰關系到國運的興衰，而普通教師成長卻關切著一個又一個的家庭，影響著一代又一代的孩子。
每次，我感受到專家老師們那一頁頁密密麻麻的書稿，都是浸泡著他們的淚水與歡笑，他們的辛勞與快樂，他們平凡的教育都不飽蘸著“愛心”、“良知”、“思考”、“責任”和“憂患”嗎？我們能不為此而捫心自問嗎——我到底有沒有全身心地為孩子們付出？我真的受得起孩子們親切的一聲“老師好”？同時，專家學者們向我們推薦了很多書籍，這些書籍不僅開拓了我的視野，也提高了我的教育修養。
教師的作用不僅是注意培養學生具有良好的思想品德上，其作用更要體現在教學批判性上，在批判中接受合適的教育性，在教育中審視時代的`批判性，長期在這樣的教育思想灌注下，才能更加充分地培訓我們的學生創新思維與創新能力。
從教二十年，雖然取得過點滴成績，但面對著專家學者們的大家風范，讓我羞愧，更讓我感覺到自己的專業素養、教育教學科研、教學技巧、教育理念等方面仍有著很多不足之處。通過這一次次的培訓，使自己能更加仔細地審視自己。
1、教師角色的新認識。
教師除了要有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力。在孩子們的眼中，教師是無尚的人士，是一切美好事物的代表，所以孩子們特別愿意模仿自己的老師，因而，老師的言行對學生有著非常直接的影響，所以說，教師應該把自己秀的一面展示給學生，要通過自身榜樣無言地教給學生做人道理，教師的價值應體現在道德情操與知識水平、教學能力等統一整合上。
2、真正尊重學生的個性。
教育必須民主化，教師與學生都是一方水土上養育的社會人，所以教師與學生都是平等的社會人。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能改變那些曾經不好的壞習慣，才會有可能愉快地學習，健康地成長。
任何一位教師都會過這樣的經歷，那就是常常會被孩子們的天真，孩子們的爛漫而感化自己，可以大膽地說，老師們與學生必須共同成長，只有共同成長才會讓我們的教育有更大的生命力與感召力。我們老師們應該成為學生的學習與生活伙伴，真誠地向學生學習，教學相長，共同進步。
3、樂于教育。
以書為伴教師肩負著傳承文化的責任，所以教師就是文化人。不同的教師就有不同的文化，每個文化人就得有自己深厚的文化底蘊，豐厚的文化底蘊才會擁有豐富的教學底蘊，進而才會有扎實教學的底氣，讓自己的課堂呈現靈氣。我們文化人應該視書為我們終身伴侶。一個人能從書籍中感染到書的靈魂，才會與學生進行心靈溝通，才會用心去感受每一個幼嫩生命激動的心跳。
4、向同行學習，不斷提升自己。
一名好教師，一定會把上好每一堂課當作一種快樂，把科研作為一種追求，所以我更應把投身科研作為自己的追求。課堂上力求扎實生動，課后及時反思，經常向同行學習，只有如此，我才有可能吸納別人的精華，才能慢慢地體會到課堂優化的愉悅，自己的教育教學能力才會達到爐火純青的水平。
最后，每一天，我都會感受到沉甸甸的責任，所以我知道每一天的到來，都是新使命的開始，依然如故，不求引人注目的成績，只求平凡地為教育事業分分秒秒地努力付出。
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