高二學期的總結【推薦】
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的高二學期的總結，歡迎閱讀與收藏。
高二學期的總結1
一個學期馬上就要結束，回顧這學期的班級工作，真是感慨萬千，既有成功又有失敗，為了能夠揚長避短，下學期不斷的進步，現將班主任工作總結如下：
一、學生思想方面：經常利用周會對學生進行思想教育，進行集體主義教育，經常結合《中學生日常行為規范》和《中學生守則》對學生進行行為習慣養成教育，取得了一定的效果，這學期學生的打架現象明顯減少，特別是后半學期，一次這樣的事情都沒有發生。班級凝聚力也有了明顯的提升，在春季運動會上，同學們團結協作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成績；在國學經典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。但是在其他方面還做得不好，比如學生的心理教育方面還存在著嚴重的問題，好多學生胸無志，迷戀網絡，逆心理嚴重，聽不進家長和老師的意見，我行我素，不懂禮貌，不尊重師長，動不動就給老師頂撞，不分是非好壞，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，不懂得感恩，不愛學習，不懂得珍惜時間，懶墮。
二、班級管理方面：學期初就成立了學習小組，分成六個小組，由秀的學生擔任小組長，負責小組的全部工作。對小組實行量化，每周公布一次，對優秀的小組進行表揚，后進小組提出努力方向和改進措施；每月按量化成績評出月優勝小組，對獲得優勝的.小組進行獎勵。每次月考之后也是如此，極地調動了各小組之間競爭，同時有激發了每個學生的學習積極性。教學成績也有所提高，但不明顯。在作業方面管理力度不，不管是哪一科的作業，總有七八個人完不成作業。他們有時間玩，就是沒有時間做作業，沒有切實有效的辦法保證他們完成作業。導致個別學生形成循環，完不成作業成了家常便飯，最后索性什么也不做，什么也不學，在學校里熬天混日。最失敗的就是上學期有三個學生的成績很不錯，這學期是一落千丈。趙超曾經在班上是第五名，這學期都掉到了十名以后了，端澤宇，每天都是懶洋洋的，什么作業都不做，無論采取什么辦法都不能打動他的心，三門主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，如果還是那樣，這個成績也保不住了；翟國榮更是認為上學是給老師和家長上的，對學習不屑一顧，置之不理，成績好壞對他沒有任何關系。
三、與家長聯系方面：本學期成功的召開了家長會，并取得了一定的效果。比如胡正飛家長會后學習勁屯增，三次月考一躍成為班里第三名；一直完不成作業的張桂蘭，能按時完成作業了，而且每天爸爸都在輔導她學習；家長會后的第三次月考，進步的學生比期中考試的要多。經常利用星期天和節假日對學生進行家，了解學生在家中的表現，掌握學生各方面的情況，便于對學生管理。本學期對一半以上的學生進行了家，收到了滿意的效果。平時還給家長保持電話聯系，特別是那些自制力差的學生，經常給家長通通話，進行督促，共同管理共同監督，也取得了一定的收效。
四、其他方面：值日情況不錯，每天掃的很干凈，及時。不足的是不能保持一天的整潔。課間操學生做的不好，沒周的的課間操我們班的分數最低，那些男生就是做不好，還不肯用心去學，說了也不聽，我也沒有在心去抓。考勤也不太樂觀，有曠課的現象。本學期勞動方面還很好，幾次型勞動都完成得很出色，同學們都積極肯干，吃苦耐勞，值得表揚。
以上是我的班級工作總結，有成功的經驗，也有失敗的教訓。今后要多動腦筋，多想辦法，盡力使各方面都做的盡善盡美。
高二學期的總結2
本學期已接近尾聲，為了更好的發揚優點，糾正不足，特對本學期的工作總結如下：
一、改變教學觀念，樹立新課標理念。
本學期教師們參加了各種形式的市、區級教研活動，努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。
二、扎扎實實進行集體備課，著重備課時率。
每周三的上午第二、三節是集體備課時間，老師們就教材、教法等問題進行共同研究、探討，備課組內形成了濃厚的研究氣氛，我們甚至會為如何更有效地講解某一知識點而爭論的不可開交。各項教學工作既有分工又有合作，達到了合作共贏的效果。同時做到了如下幾個統一：教學和復習進度、教案、課件、練習等。在教學上既有所統一，又允許個性的發展。
三、大力開展聽課評課活動。
本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。除了進行每周一次組內公開課外，同時開展個人推門聽課活動。通過這一個教學常規活動的開展，保證了備課組的教學質量和教師之間的取長補短。評課前先由做課教師進行說課，然后大家就本節課的優缺點進行點評，真正做到客觀、公正，大家各抒己見，努力使每一節課都盡善盡美。
四、向課堂45分鐘要質量，提高課堂效率。
我們都知道，學生的課業負擔相當重。為了給學生減負，我們組的全體成員在精心備課的基礎上，抓好課堂45分鐘，講在課堂，練在課堂，向課堂要質量。每天堅持節節測，對上一節課的重難點進行回顧檢測，幫助學生養成課后復習的好習慣。在抓好雙基的基礎上，也對學生進行能力方面的訓練與指導，如加強閱讀和寫作方面的指導。
五、研究高考試題，與高考接軌。
我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的`同時,注入高考的知識。例如，平時的周測有選擇德挑選適宜于高二學生的完型、閱讀、閱讀表達和寫作，使學生體驗高考，并且盡快適應高考。
總之，下學期伊始，我們組的全體成員就針對各班的實際情況，挑選其他學科好而英語底子比較薄弱的學生，有計劃、有針對性地進行輔導，使他們盡快迎頭趕上，不讓英語成為他們升學的絆腳石。
高二學期的總結3
我從事高二兩個班的英語教學工作，這兩個班都是平行班，學生差生較多，尾巴很長。如何能讓兩個班級克服自身的不足，是我這個學期以來的工作重點。下面是本人的教學經驗及教訓：
一．目標明確，有的放矢，對學生進行必要的思想教育。
剛接手班級時，我將班級可以爭取為及格的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。
很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態。因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰勝困難，取得進步。
二、給差生必要的幫助，進行輔差。
思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。我除了自己定期地對他們進行輔導之外，主要還在于課堂的提問，課后作業的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進行一幫一活動，讓學生自愿進行組合，并給他們提出目標，提供指導，也取得了比較好的成效。
三、根據實際，統籌安排教學進度。
剛開始上課時候，以為理科班學生較聰明，所以我在教學新知識的時候以比較快的速度進行。但是，我發現在教新課的時候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。而中上水平的學生我如果以較快速度來上的話他們一樣不可以聽得懂。如果不按照教學進度來上新課，課程時間又不夠。因此我靈活統籌安排，將部分較難的內容刪去不講，對重點和基礎知識進行精講精煉，讓成績好的學生能更加鞏固所學知識，也讓差生能夠有所收獲。
四、提高效率，使各個層次的學生都能有收獲。
為了提高學生閱讀理解和書面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的`閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。
五．教學方面：
1、積極參加教研室組織的教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研新教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
2、備課
為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容用電腦打印，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。
3、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
4、輔導
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況。
高二學期的總結4
作為高二的任課教師，一直以來我都嚴格要求自己，始終勤勤懇懇，踏入教育行列以來，我以踏實的態度面對我的工作與生活，也不斷規范自己，提高教育教學質量，下面做出本學期的工作總結：
一、在思想上，積極上進。我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，學習教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的.地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學工作上，敬業愛崗，嚴謹治教。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在學習實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向年輕老師學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排校內聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。總之，這一學期我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
三、服從安排，積極主動。合理安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。做到學期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。這學期為了扎實地推進新的教學課程，積極和本組、本年段教師進行課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，及時與教師探討、交流。作業作到面批面改。使學生的成績都有不同程度的提高。能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養，努力工作。在各位領導和教師的大力支持、幫助下，本人堅持出全勤，從不請臨時事假，把全部的經歷用在教育教學上。這學期本人圓滿地完成教育教學工作。但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在教育教學工作中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學管理教育教學，這些還需不斷地努力。
高二學期的總結5
1、學習英語教學大綱，研討高考動向。
我們高二全組成員都能夠認真地學習英語教學大綱，在教學中，以大綱為主，浸透相關知識點，有張有縮。教學非常嚴謹，對學生要求非常嚴格。通過對于高考動向的探究學習，掌握高考的大方向，在高二就積極為高三打下堅實的基礎，為高三沖刺做充分的準備。遇到問題，我們全組會坐在一起共同商討，查找相關資料，經過我們各抒己見，最后達成一致。
2、集體備課。
我們高二全組確實有效地達到了學校所要求的集體備課，并且在集體備課中，我們都感到受益匪淺。我們每兩個人共同擔任兩個單元的備課量。其中一個人一個UNIT為，一個UNIT為輔。兩人共同協作，完成備課工作，共同檢查校對，再打印分發給每個備課組成員使用。這樣就可以節省出大量的時間，可以更好地 2 / 13
批作業，做習題，研究教學，教法了。并且每個備課組成員，又可以根本本班的實際情況，對提供的備課材料酌情處理，進行增減，達到確實為已用。一個學期下來，感覺真的不錯，值得推廣。
3、開展優質課評比。
我們高二組根據學校及局的要求，積極組織參加優質課的評比工作。我們組的曹啟立老師，姚紅萍老師，劉晶老師根據英語教學的實際情況，分別就閱讀，導入及對文章體裁的理解各角度先后參加了優質課的評先活動，并反響良好，也給高二全組乃至全英語組進行了一次大范圍的共同教學研討的機會。我們從中都學到了很多新的理念及新的'教學方法。
雖然，經過我們全高二組全體英語教師的共同努力下，順利地完成了本學期的教育教學任務，但我們也深知，面對高考，我們仍然還有很多不足之處，還需要我們更進一步的協作，共同的努力，才會打好高三這一仗。
高二學期的總結6
本學期，我擔任了高二（8、9、10）三個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究三個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較好的把握和處理。主要有以下幾個方面：
一、在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的`課文教學方面，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后自學了學校關于新課改的政策和山東濰坊地區“271”成功教學模式和經驗。聽取了我校校長龔世平關于濰坊教學經驗的專題報告，取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學活動。一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內化為自己的精神以后，又外現為一種氣質。
四、按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點：
（一）、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
（二）、對學生的課后作業檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業，在期末考試中就表露出來了。
（三）、自己也有消極的狀態，常想得過且過，對新事物（如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等）有些不以為意了。
總之，本學期，我能夠按照高中部教導處的總體工作要求，嚴格要求自己，認真仔細地完成自己所承擔的三個班的教學工作任務，為暑假高三復習工作奠定了堅實的基礎。我決心在下一階段的教學工作中再接再厲，勤奮努力，是自己的教學更上一層樓。
高二學期的總結7
本學期，我承擔的是高二(9、10)兩個班的語文教學任務，教學內容是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現代詩歌和散文欣賞》，這是一個全新的教學領域，對于我們每一位老師來說都是一個挑戰。現在已經完成了教學任務，我把主要工作總結如下：
一、教材處理和教法
選修教材的處理和教法應與必修教材區分開，這是一個常識，但我們一直處理不好。只有教過了才知道。在教學的過程中，我們還是安照以前的老路往前走，但走著走著，發現這樣不行，一是講的慢，二是講得大面全。這學期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學了，但結果并不理想。老師講的不得法，學生學得不扎實。走過來后，現在想想，教材的處理可以交替進行，一個單元詩歌，一個單元散文。一定要有主題意識，人教選修每一個單元是有主題的，圍繞主題而教，不要圍繞內容而教。突出重點。適當做一些練習，練習一定要有。另外，一定要抓住這一階段的早讀課，有所準備，要有檢測。
二、閱讀教學的突破
本學期通過教學實踐和閱讀，我對閱讀課找到了一點感覺。這一點要得益于一本書的學習，余映潮的《閱讀教學藝術50講》，我幾乎是第一講都讀了好幾遍。這本書解決了長期困擾我多年的關于閱讀教學的若干問題，使我豁然開朗。我把學到的一些東西，廣泛地運用平時的工作中，探索形成了一些我自己的東西，我覺得我與理想中的課堂更進了一步。在教學設計上，力求簡化頭緒，優化內容，突出重點，讓學生課堂活動充分，讓語文課堂積累豐富。以此為前提，設計課堂學習卷，努力推行板塊式教學思路，力求做到課堂提問精粹，品讀細膩，使學生學有所得。一學年來，這種教學方式和處理教材的思路贏得了學生的喜愛，許多學生說在我的課堂上學得輕松，有所收獲，這是對我的最好的評價。我會更加努力地進行這主面的探索的。
三、作文教學的突破
本學期作文教學進行的較少，這指得是大面積的作文教學，但在局部我們做了一引起有益的探索，我們訓練的主要是議論文，重點是結構的教學，講了并列式，其中包括論據和論點并列式，進行了兩次作文訓練;講了對照式結構，進行了一次作文訓練;講了遞進式結構，進行了兩次作文訓練。辦進行了四次大的作文訓練。由于時間的關系，后兩次沒有進行點評，這是一大遺憾，一是時間緊，二是批改量大。但現在想來，這一切都不能構成作文不點評的主要原因，主要還是自己的責任心，以后我決不允許在發生這樣的事情，要對自己從嚴要求，高標準要求。作文的突破之處在于，我在局部的小范圍內進行了幾次作文試寫活動，把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探索新的作文教學思路，努力創新教學設計，探索完成了高一高二的作文創新教學設計序列，為學生學和教師教提供了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬字的文字材料，下學期可能做為校本教材出版，這是近些年我不斷探索的結晶。
四、關于考試和學生的成績
語文學科是一個強調積累的學科，成效很慢，有時你下了很大功夫，但學生并不一定取得你所要的成績，這是一個事實。但作為高中的語文教學，如果你不追求成績，各方面都說不過去。我認為課要講得扎實，另外學生練得也要扎實，這樣有助于成績的提高。還有就是應關注梯隊內的學生，這是成績提高的有效手段。
高二語文教學工作總結【2】
這一學期我擔任高二（三、四）班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生的創新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發現和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個學期；近到上一節課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。
二、緊抓作業批改、注重后進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于班里的.后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。功夫不負有心人，趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名學生的語文成績有所進步。
三、深入扎實的上好每一節課
語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語感，陶冶情操。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發展；艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
（一）對課標的困惑
我們需要不用解讀的課程標準。現在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的；要么是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂；
我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好；應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合。
(二）對課堂的困惑
我們需要不是表演的課。現在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠；有的課，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍。可仔細一想學生真正學到的語文知識可能很少。有的研究課，教學的著力點主要是對課文內容的深究，或是知識內容的任意拓展，或是思想內容的無限拔高。學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學生旁聽；現在是學生主講（主要是尖子學生），教師插話補充。仿佛教學的重心已由教師轉移給了學生，仿佛這是課內向課外的延伸。可是，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現在不知道語文課怎樣上了。
（三）對教材的困惑
1、對必修內容的困惑。
高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內容重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。
2、對教學重點的困惑。
現在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。
高二學期的總結8
本學期我擔任高二年級的247班、高三年級的229、230班語文課教學工作。這學期的高二語文課的教學任務是必修五和選修課古代詩歌散文欣賞內容，高三語文課的教學任務是搞好高三的綜合復習。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
(一)、嘗試“先學后教”的方法，全面提高語文能力
調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大地調動了學習積極性。通過嘗試，效果很好，取得了優異的教學成績。
(二)、堅持常規，狠抓質量
1、本學期結合教育局和學校組織的統考和其它考試，認真上課聽課評課，互相取長補短，進一步保證了教學質量的提高。
2、在落實教學常規的各個環節上，能認真備課、上課、批改作業并進行輔導。
(三)、注重師德修養
平時積極參加各種繼續學習和培訓會議，并經常注意翻閱各種報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與本組同事合作愉快，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻。
(四)、夯實基礎，溫故知新，提高興趣
高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識地從最基本的字詞句入手，每周要求學生識記幾十個成語，引領學生掌握基本知識，并將學過的詩歌進行背誦、默寫。然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
(五)、充分利用白板多媒體，豐富活躍課堂
我校擁有先進的白板多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都要設計好導語，營造出一種氛圍，然后再進入課文的'學習。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
(六)、以閱讀、積累促寫作能力的提高
學習語文，最重要的就是積累，因而在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄及聽好課外，還建立了錯題筆記，做好語文的學習積累，要求學生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發學生的學習情趣和寫作熱情。
總之，高二、高三的語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，特別是在補缺補差的過程中，還存在許多困惑，練習題處理不夠徹底。本人將在今后的工作中不斷學習和完善，更加嚴格要求自己，“百尺竿頭，更進一步”，再接再厲，在新的學年里，爭取更大成績。
20xx年1月26日
高二學期的總結9
20XX學年下半學期，在學校提前分班的大布署下，我擔任高二（7）班地理班的班主任。無疑這時分班既有助于學生找準方向，重點發展，又有助于減輕其他學科的學習負擔，因此這半年的組班及班級發展將為高三時代的到來奠定基礎。所以，我作為班主任牢牢把握分班契機，以“樂學”作為本學期的基調，本著從思想上減輕學生課業負擔的原則，讓學生體會只有從忙碌的學習中尋找樂趣，才能學的輕松，學的高效，在學習中找到自信，體驗成就感。
一、新班組建，立足常規，營造良好班風
“依規管理”是班級常規管理中一種較為行之有效的方法。首先，在開學初擬訂《班級公約（草案）》，然后利用班會時間進行民主討論，對個別有爭議的內容進行修改，最后制定了正式的班級公約。在公約中尤其凸顯獎罰結合，具有較高的可操作性。
其次，班級管理中非常關鍵的一點是《班級公約》的效力如何，取決于它執行得的如何。而這其中班主任的態度又在很大程度上決定了學生的態度。所以，我從一開始，就下定決心堅決執行，相信通過一段時間的約束，學生們會習慣成自然。當然，執行的過程中確實遇到了波折，我的決心絲毫沒有動搖，設身處地給學生分析《班級公約》的重要性，剛好年級組織了道德講堂主題班會，我班的主題是《信》，借此契機，班級又發出了《誠信倡議書》，張貼在《班級公約》旁，時刻給同學們以提醒。
最終，在我和同學們的共同堅持下，《班級公約》經過了時間的考驗，同學們自覺堅守，逐漸從“他律”轉化為“自律”，良好班風就此形成。現在，除早鍛等特殊情況外，班級作業全部在7：40之前交與老師；凡在教室包括午休、大休息不使用手機聽歌玩游戲；勞動聽從勞動委員安排自覺進行，在檢查中幾乎保持每日10分的成績……
二、小組學習，互幫互助，發揮小班優勢
我班的特點是人數較少，男9女7共16人，而且其中有一些對地理學科有濃厚興趣并且有一定基礎的學生，在其他學科也各有優劣，所以非常適合小組學習。
開學初，我在班級座次表中就將學生分成4人小組，每組1名組長，提倡學生充分利用課間午休時間討論問題，互幫互助，培養學習主動性和自覺性，為高三的學習沖刺打好基礎。
一學期以來，特別在地理學科方面，我利用課余時間先給個別同學講題，再由這些同學給小組內的其他同學講解。這樣的學習模式經常進行，目的是既提高好同學的能力，又可以面對面個別輔導，更有針對性，提高整體的學習效率。同學們也比較喜歡這樣的學習模式，愿意犧牲自己的休息時間，也愿意組內講題，每到這個時間教室里都熱火朝天，學習氛圍濃厚。
三、培養骨干，自主管理，發揮榜樣引領
班干部是班主任的左膀右臂，是班級同學的核心，在班級管理中發揮著橋梁和紐帶的作用。
雖然是16個學生的班級，我本著“班級興亡，我的責任”的原則，安排16個學生人人有職務，但擔任關鍵崗位的都是重量級的.同學，需要鐵面無私，待人真誠，溝通有技巧等。在開學初，無論是在日常管理還是各項活動中，我操心的多些，觀察的多些，指點的多些，慢慢地開始由多到少，逐漸放手讓他們大膽去干。
現在，作業收交統計、班級衛生、各種回執費用等，學習委員、勞動委員、生活委員等都可以做到自主管理，按時高效地完成，班長團支書把握全局。此外，班級干部也具有一定的活動組織能力，我只是宏觀布署。這一點在我生病請假的一周里特別突出，無論有無老師，班級日常管理可以正常運轉，而且主題班會大多都是干部們自己把關，自己彩排，自己實踐。
在學期評優中，這些學生都分別獲得了三好學生、優秀團員和各項單項獎，說明班級學生的眼光還是雪亮的，他們肯定了干部們的工作，肯定了他們在班級中的作用。
四、依托活動，積極參與，增強班級歸屬
本學期學校組織的大型活動依次有：道德講堂、足球聯賽、狀元秀、主題班會等。我班本著認真準備，積極參與的原則，在各項活動中發揮團隊精神，全班動員，各司其職，精心準備，既培養了同學們的組織能力、合作能力，又考驗了同學們的集體觀、榮譽觀……班級的凝聚力一點點增強。
在道德講堂――《信》中，同學們觀看了誠信視頻，聆聽了誠信故事，誦讀了弟子規經典，分享了感想……更重要的是提高了誠信的意識，催發了更多誠信的行動。
足球聯賽中，我班是和政治班組成聯隊，兩班運動員們精密籌劃，認真訓練，雖然最終沒有出線，但在運動場上賽出了精神，賽出了友誼。
狀元秀對人少的我班來說是不利的，但同學們都本著重在參與為班爭光的精神，哪里需要我我就上， 最終三位同學取得了單項獎，班級獲得了文科班團體三等獎。
主題班會《找準成功的奠基石》中，正遇上我生病請假，幾乎是同學們自主籌劃，自主彩排，自主召開，但正是這次機會，展現了他們的工作能力，體現了班級的團隊精神。
除學校活動外，我班還和政治班組織了參觀城市規劃館的團組織生活、由打算出國的同學介紹國家、童年照片大家猜、期中考動員、學習經驗交流等有特色的活動。相信通過這些豐富多彩的活動，大家在心里都有了高二（7）班這個共同的歸屬。
五、關注個體，個別談心，重視學生發展
雖然只有16個學生，但也不乏個別特殊學生。一是因從小全托與父母缺少交流現仍十分叛逆小A。二是因父母離異自怨自艾成績一落千丈的的小B。班主任的工作不能僅關注面上，更重要的是關注細節，關注每個學生的成長和發展。所以我在把握班級大局的基礎上，也把這兩位學生的個別化教育放在了重要位置。
對于小A，我多次同他個別談話，年級組長、德育主任也多次與他交流，并且在班級良好班風學風的大環境下，小A同學的毛病有很多改進，但由于在學習上落下太多，又缺少了自信，所以成績上的進步還不很明顯，還需要老師家長的共同努力。
小B同學其實很聰明，只是高一由于家庭問題導致學習落下很多。所以他現在的關鍵是樹立自信，奮勇趕超。鑒于他理科不錯，原來就擔任物理課代表，我仍然安排他擔任物理課代表，他的物理成績一直在班里名列前茅，還為同學介紹物理學習的經驗，期中考后他也表示他正在補高一落下的課程內容，并摸索文科學習方法。希望通過他自己的努力，可以在高三的學習上一搏！
六、小結
作為高二下的一學期，我的總體工作思路是把常規管理理順，把日常學習理順，實現班主任——學生干部——每位學生的層級管理，同時配合各學生干部的分工管理，構建班級日常運轉的一張棋盤，每位學生都是這張棋盤上一顆至關重要的棋子。有了這張棋盤，掃除了后顧之憂，高三我們就可以擰成一根繩，為高考沖刺！
高二學期的總結10
本學期本人任教高二（1）（2）兩個理科班。在基于學生的學習情況的基礎上，經過各個方面不斷調整和努力取得了一點的教學成果，但是仍然存在一定的不足。現將本學期的教學工作進行一個總結。
一學生情況：
這兩個班都是理科班。對于理科班的學生來說，他們之所欲會選擇理科，在一定程度上是因為他們的英語水平不高。這個在這兩個班里也很明顯。相對來說，（1）班整體水平比（2）高。最重要的是這個班級的學生對學習有熱情，即使他們的`成績不是很好，但是他們樂于去學習。因此對于這個班級主要的教學內容就是如何給予適應他們的教學材料以及學習方法上的指導。而（2）班的學生基礎非常的不扎實。音標不懂怎么拼，詞匯記不住，語法知識混亂。因此對于這個班我采取的方法就是從基礎開始進行指導。盡力幫助他們走上學習英語的正常軌道。下面就談談這個學期的具體教學。
二教學工作的開展。
針對學生的情況，我選擇了《新概念第二冊》作為學生的輔助教學材料。在不同的班級側重不同的教學內容。主要是強調學生的詞匯，句子，閱讀以及寫作情況。具體教學措施如下：
1加強基礎詞匯的認識，擴大學生的詞匯量
由于學生基礎水平不扎實，因此我從初中1600個詞匯中精選出最基礎的600詞匯，要求所有學生必須掌握這600的基礎中的基礎詞匯。通過每天的聽寫還有根據遺忘規律所制定的記憶方法不間斷的重復這些詞組，讓學生從瞬時記憶轉化為永久記憶。在這600詞的基礎上再給不同的學生指定不同的任務。成績好的同學可以去背高考詞匯，中等水平的學生可以重新背必修一至必修五的課后詞匯。不同的同學可以自己指定每天所背的詞匯量。我從他們所背的詞匯中抽取一部分進行檢測。
高二學期的總結11
第一在教學方面，提高教學質量。
關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。采用的集體備課的方式，集思廣益。在集體備課過程中，做到了以下幾點：
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。牢牢抓住基礎知識，力求把知識要點講透，構建知識結構，讓學生充分領會并牢固掌握知識點，而且還注重地理思維能力和基本技能的訓練。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意利用啟發式教學，課堂提問面向全體學生，注意引發學生的興趣，課堂上講練結合。氣氛活躍，力求做到學生為主體，教師為主導的原則，力求做到了因材施教。注重了多學科的綜合，提高了他們的學習興趣。同
時我注重多種方法教學，避免了死板，多給學生一些地理感性知識，例如，激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。同樣提高了他們的學習興趣。多與學生進行交流，發現學生出現的問題，及時進行解決反饋，取得了良好的效果。用一顆真心，滿腔熱情對待學生，平等對待每一個學生，與每一位學生成為了朋友，奉獻一片愛心，幫助關心學生。
第二，提高工作效率，用先進的教學方法出成績。
在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在地理課上，將“人地關系”作為學習地理知識的.主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯系紐帶——交通輸業等方面。
第三教科研方面
我在教育教學工作之余，堅持學習教育教學理論，探索教學規律，認真撰寫心得體會和論文。撰寫了地理教學設計，教學反思，教學案例，教學隨筆，教學論文等文章。
第四，努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的教學水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，還需繼續努力提高自身的能力!
高二學期的總結12
本學期我擔任高二6個班的地理課。在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據學生實際，認真專研課程標準，結合學校的教學計劃，積極完成了教學任務。具體總結如下：
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。
高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。
教學中，重視學生為知識的創造者，而不把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中根據學生實際情況，采用分層教學，展現學生個性風采。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維。
這批學生在初中沒有系統的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高一的學生來說，由于地理是綜合文科目，在會考之后，多數選學理科的學生極不重視地理學習。選學文科的學生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信;培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式
由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，結合三亞市的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，極大的提高了學生學習地理的興趣性。充分借助多媒體展示地理事物的`形成過程。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。結合有關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如環境污染、自然資源利用與生態破壞等等。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能力。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養創新精神與實踐能力的目。
四、本學期的教學反思與展望
反思一：利用多媒體技術帶領學生走出教材，走進生活。
例如在上《交通運輸方式和布局.時，借助ppt動畫，使學生能很輕松直接地理解教材上的內容，因為新的知識被賦予新的背景，學生的興趣被激起，探究心理得到加強，進一步有利于問題的形成，使學生達到想學的境界。
反思二：學生要成為課堂的主角，多媒體技術搭平臺。
在課堂的探究活動過程中，讓學生充當探討問題的主人。從引導者到組織者的轉變，使教師在教學活動中的角色發生了根本的改變。從思維的角度講，學習的過程是一種具備發散性和創造性思維的過程。在教學中，教師需要對不同情況做出適時反饋，引導使之朝有利于知識建構的方向發展，
反思三：深入挖掘教材知識的內涵，適度擴展其外延
教師在課堂教學的過程中，要充分掌握與之有關的地理知識，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節課的內容，吃準，吃透教材，并且還應該掌握與之有關的，相關聯的學科或相鄰學科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學環節中，是一件非常困難的事情。但借助于網絡信息技術，則較好地解決了這個難題。誠然，將每一環節做到縝密，完美，還需進一步探索，下更大的力氣。
高二學期的總結13
一、命題思想
以課本基礎知識為主，主要考察學生對基本化學原理的應用能力，盡量能理論聯系實際，試題難度要適中，作為期中測試盡量不要出難題、偏題，但要注重考察學生基礎和基本能力。此次考試為學校統一命題。
二、試題特點
1、主要涉及“化學反應與能量”和“化學反應速度和平衡”這兩章知識點，重點考察了化學反應平衡。
2、以考察學生基礎知識為主，并且關注了學生的閱讀審題能力和語言表達能力，能通過適當的探究題型拓寬學生思維。
3、題目的梯度不夠明顯，個別題目的難度有點稍稍偏難。
4、對于計算題的把握要特別注意，高考對計算能力的要求有所下降，因此重點應該放在實驗題的數據處理方面。
三、存在問題
1、學生元素化合物知識遺忘較快，掌握不夠深入，不全面，知識點間的聯系還比較薄弱。
2、學生的學習習慣仍然要注意培養：特別是審題、閱讀、檢查、安排時間以及文字表達能力都要在平時學習中注意加強。
3、理論數據與實際操作的.關系要理清。
4、實驗方面比較薄弱：實驗原理的理解，實驗基本操作的文字表達，實驗設計和評價的能力等方面都急待提高。
四、教學建議
1、重視實驗教學。
擠出更多的教學時間放在實驗上，努力提高學生的實驗能力和解決實驗問題的解題能力。化學是一門以實驗為基礎的科學。中學化學中的許多基本概念、原理和規律以及物質的性質、制法等是由實驗推導和驗證的，實驗在教學中占有十分重要的地位。化學學習過程中的實驗，不僅有助于加深我們對化學概念、原理和物質性質的認識，也有助于提高我們的科學素養和創新精神，在這個過程中培養的實驗能力也會為許多考生將來從事科學研究奠定良好的基礎。
2、加強對學生審題能力和解題規范性、條理性的培養。
學生在解題中所所暴露出來的審題模糊，題意不理解、基本功不扎實、文字表達不規范、概念和原理不清晰、化學式用語表達不到位、單位換算的混亂等問題。必須對學生學法指導、知識與能力轉化的途徑與方法、答題技巧等方面進行研究。調整和改進自己的教學方法。要針對學生的實際進行精心備課、突出重點、精講精練、講究方法、規范養成，加強針對性的訓練，從而提高教學效率。
高二學期的總結14
在xx班這個集體已經兩個月了，在這個集體中我感受很多，也學到很多東西，不僅僅是學習上的，更多的是思想上的。下面我就簡單回顧一下這半個學期的情況吧。
這半個學期我們班共開了三次班會。一次是關于黨史的，一次是關于男孩兒，女孩兒的，最后一次是關于足球的。黨史的學習不僅使我了解了鄭中夏，何書恒等老一輩革命家，而且在找圖片的游戲中更加深入的了解了雷鋒，孔繁森等年輕一代。在男孩，女孩的班會上，班主任向老師結合我們說了我們班的特點：男生在運動會，體育節，足球賽上，還有每天中午搬飯上從沒讓女生費過心；在各科的學習成績上，在每一次比賽的啦啦隊中，那一次女生落在別的班的后面了呢？所以男孩，女孩構成了一個完整的xx班，我真的為有這樣的班級而感到自豪！
最后一次班會的內容是關于足球的，我不是很內行，但通過這次班會我了解了不少關于世界杯和足球的知識，讓我受益匪淺。以上就是半個學期以來的班會情況，它讓我在歡樂與同參與中學到了許多東西，更多的感受到的四班這個集體的力量。這幾天，沒事和王宇歌閑聊，聊出一些值得思考的東西。王宇歌說有一次他和幾個同學去問題，沈老師對他們說：“八一的學生只有努力才能和人大附中的學生比，努力到什么程度呢？努力到一想起自己的.努力程度就哇哇大哭為止。”我聽了這句話感觸頗深，我不禁問自己這樣一個問題：我努力了嗎？我能一想起自己的努力程度就哇哇大哭嗎？
記得我上初二的時候，一次大考我沒考好，我覺得的別對不起自己和老師，就哇哇大哭，哭的腳都麻了。我不知道自己是老了，還是事故了，面對一次次不及格我竟然默然了，很坦然的接受了，是我成熟了，學著掩藏自己的感情了嗎？還是我真的就接受這一切了？
我不希望自己就此沉淪下去，我要是一座火山，在積蓄了所有能量后，噴發出耀眼的火焰！“假如給你花不完的錢，你還會學習嗎？”“我學習不是為了錢，假如學習的目的就是錢，那么學習并不是為了達到什么目的，學習是在努力的過程中尋找快樂！”我真的很贊同王宇歌的回答，雖然我學的不是十分出色，但是我愛學習，愛讀書。在書中我學會作一個怎樣的人，誠實，正值，守信是我的做人準則；我學會怎樣愛一個人，像簡·愛，居里夫人那樣愛的有尊嚴，有骨氣！我想學習到做人的真諦，才恐怕是最根本的吧！這就是我的一份總結，算不上完整，就算是思想匯報吧！
高二學期的總結15
本學期，本人任教高二（2、3、7）班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
經過將近半年的努力，取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學生的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
一學期以來，本人按照學校的安排，任教高二生物，又兼任生化組長、高二生物備課組長，任務重、工作復雜，但是本人能熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的'更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結
一、不斷提高教學質量
1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。
二、做好課后輔導工作
高二下學期是學生參加生物畢業會考的學期，但是在這學期就要開始重視這項工作。因為我校的學生基礎差，同時有沒形成一種好的觀念，很多學生抱持一種無所謂的態度，成績提高不上去。針對這種情況，本人對一些可能上C的學生進行重點輔導，鼓勵后進生，落實優生，不段提高學習成績。
三、積極參與聽課、評課。
本人克服課時多，時間緊，又經常發生課時沖突的困難，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷進步。
四、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。
五、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
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