教師培訓總結15篇(經典)

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編整理的教師培訓總結，希望對大家有所幫助。

教師培訓總結1

　　瑞安市首屆初中英語骨干教師培訓已接近尾聲。我作為本屆骨干班的學員，深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學和提升教師自身素質的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡。整整兩年的培訓學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的兩年，也是我的英語教學進步的兩年。

　　本屆英語骨干班培訓，內容豐富，形式多樣：有市進修學校領導專家的專題講座，有各位教育教學行家的專題報告，有學員的各種實踐課、觀摩課、互動討論。在講座中，專家們用他們質樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執著追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據。再者，這很多專家用英語為我們上課，這正是我們畢業以后很難得的英語課，對我們更是提高自身語言的好機會，很感謝李老師開了個好頭。此次的培訓復活了我用英語，說英語的習慣。

　　更值得一提的是此次培訓注重理論聯系實際，在提升學員理論水平的基礎上，回歸課堂，李老師親臨學員所在學校指導教學實踐，通過聽、評課，指點迷津，從而使學員的教學水平盡快提高。同時李老師多次搭建教學實踐平臺，多次組織骨干班成員在幾個片區內開展公開課活動，通過學員代表上課，其他學員聽課評課各種形式，切實提高了學員教學能力。

　　兩年的培訓過程中，老師嚴謹治學的精神，同學之間的友好互助，讓我感動，這是我今后教學生涯的一筆財富。更令我難忘的是骨干班在市教師進修學校組織帶領下赴浙江教育學院培訓的5天，我們聆聽了多位專家的專題報告，觀摩了杭外優秀教師的三堂課。專題報告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒。

　　觀摩課更是讓我們震撼，這三堂優秀的'英語課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學生是真正的主人，課堂上學生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優美的語調跟老師及伙伴自由的交流，真是學得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進行交流，從他們那里汲取營養，并明確了自己的努力方向。

　　此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段“骨干”培訓的日子，在英語新課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

教師培訓總結2

　　我于xxxx年7月，經學校領導推薦批準參加了這期中等職業技術學校專業骨干教師市級培訓，這期培訓給我留下了深刻的印象，在教研員穆老師的精心組織安排下，我們有計劃、有目的開展了一系列教育教學活動，使我的教育觀念進一步得到更新；給了我實實在在的專業提升，使我的教學能力進一步得到提高；使我對教會學生“會做人，會做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺。下面談談我通過此期培訓獲得的點滴體會：

　　一、聆聽精彩講座，感受名師風采

　　此期培訓，教研員安排所有旅服教師觀看了xxxx王老師做的《如何提高課堂教學效率》的精彩講座。使我們對職業教育的發展方向、模式有了新的認識；使我了解精品課程的建設理念及方法。我們了解了中職學校的教學理念，掌握了課程開發的步驟，初步具備新課程開發的能力和信心。

　　聽完講座后，教研員穆老師及時組織我們教師進行座談并每人寫一篇觀后感，在聆聽與對話中，我感受了教育發展和改革的步伐，感受到了差距，激發了熱情。在觀看專題講座時，教授們的妙語連珠引得我們學員們不時陷入深思。專家們以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從他們的身上學到了做學問和做人的道理。看到了他們對教育事業的熱情，對學生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動？

　　二、深入課堂一線，體驗先進理念

　　此期培訓給我很深的一個印象是，一改以往培訓---單純的老師講學員聽的灌輸式培訓模式，而是采用專題講座、模擬教學、交流研討、現場觀摩、技能訓練等多種形式，理論與實踐結合，教師與學員互動，充分發揮了學員在培訓中的主體作用。本期培訓期間，撫順現代服務學校旅服學科帶頭人田玲為本專業所有專業課教師上了一堂觀摩課，課后所有專業課教師做下來評課，共同研究課堂教學的實效性，提出面對學生的現狀，教師如何在備課前一定要備學生的重要性，來自不同學校的專業課教師在一起暢所欲言，互相學習，互相取長補短。讓我真正感受了各位教師為人師表的`風范。

　　三、強化技能訓練，深化專業知識，拓寬專業視野

　　實習實訓教學是職業教育中的重要一環，從某種意義上說，實習實訓的好壞直接決定了職業教育的成敗。究其原因，職業教育中實習教學的好壞不僅起到掌握操作本領、鞏固理論知識的作用，更重要的是，它肩負著學生就業前的職業培訓的重要職責。但目前大多數的職教專業教師也都是以理論知識傳授為主，自身也非常缺乏實踐操作經驗。有幸的是我于xxxx年9—11月參加了國家級骨干教師在北京的培訓，在那段學習期間，按培訓計劃要求，我于10月份要到酒店進行企業實習。在企業，我們與企業高層領導面對面交談，了解了企業用人的標準、企業用工制度、體驗了企業管理。對于一個教師來說，平時教學多以理論教學為主，實踐相對比較薄弱，我們就充分利用這次實踐機會，在實習期間，我們穿上工作服，跟員工一起倒班頂崗工作，這次實習豐富了我們的實踐經驗，使我們了解了現代酒店的發展，用人需求以及崗位操作規范；同時了解到所教課程在企業中的具體應用，我深深體會到不是服務人員過剩，而是企業要用正品、優品，我們培養的學生沒有達到企業的用人要求。企業的實習使我意識到：我們要根據行業需求重構課程體系，根據實際工作任務需要重組教學內容，教師的教學內容應從崗位上來，并服務于崗位，以行業實際需要為主，學生的思想教育要切實改進和加強，關注學生職業生涯可持續發展和實際需要。根據學生認知的能力轉變教學的實施方式和盡力改造教學情境，盡可能創設與工作實境接近的教學環境，實現教學環境與工作環境的融合。

　　四、開展專業交流，共享教改成果

　　我們這些參加培訓的學員來自本市各地，每個學員所在的學校都有自己的辦學優勢，而作為骨干教師，每位學員對許多問題可能有自己獨特的理解。培訓基地定期的組織我們學員交流各自的經驗，讓我們在交流中相互啟發，在觀念碰撞中迸發出思想的火花，這也是教師培訓的重要形式。我們交流了國內眾多中職學校近幾年旅服專業進行的一系列的課程改革；探索了在新形勢下通過企業與學校的合作來培養學生等內容。在這些交流學習中，我深深體會到教師的教學理念先進與否，直接關系到教學內容和方法的選擇，最終關系到教學效果的好與差。只有加強了教學理論與方法的學習，樹立起現代職業教育理念，了解課程和教學改革方向，掌握專業教學法和現代教育技術，增強課程開發能力，才能做一名與時俱進的合格的骨干教師。不學習就要落后，不進步就要被淘汰。要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學習是唯一的出路！在培訓過程中，我們每位學員認真求學、思維活躍、團結互助，形成了良好的學習氛圍。這種氛圍催人上進，鞭策著我回到學校，仍會不斷搜集新的資料，學習新的理論，增長專業知識。

　　我知道我是幸運的。這期培訓不但使我發掘出了自己的價值和長處，也給了自己一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行。帶給與我們的啟發和經驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，從教育理論到專業知識，從專業理論到技能訓練，無不體現兩個字“累和忙”。但是忙是充實，累是收獲。我想所有這些不是因為規定而是因為需要，是我們渴望講臺上的聲音，所以累卻依然投入，苦卻特別的滿足，忙卻如此的快樂，就像喝咖啡一樣，先苦而后甜，其因就是我們親身參與著、思考著、并不斷成功著。今天開始，我們的心中將永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓沒有真正的畢業證，因為今天的結束就是明天努力的新起點。

教師培訓總結3

　　這次的培訓即將結束，通過看課件，我受益匪淺。這個夏天，室外驕陽似火；室內春風拂疏。各位教授的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，蕩滌了所有的炎熱，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。我們為他們感染力極強的語言魅力所驚嘆，為那抑揚頓挫的語調 所折服，為那優雅大方的體態語所吸引，更被他那入情入境的講解技 巧所震撼。

　　潛移默化中我明白了什么是良好完善的教師職業形象，如何打造標準規范的教師語言。也讓我領悟到了教師職業的魅力。走進微課，我們像走進了孩子的世界，與學生進行心與心的交談。課件內容深入淺出，直觀形象，讓課堂煥發出無盡的生機和活力。讓我們明白了如何在教學實踐中行之有效地提高小學>語文教學的有效性。

　　鮮活生動的課例展示，為我們開啟了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。既把折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的'課件，更讓我們倍感耳目一新：原來教學是一門相當'活'的學問，教學是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。在這次的培訓我們的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：

　　一、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養形成和發展。在課程的基本理論中提出要'全面提高學生的語文素養。“十二年”義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。

　　在這'素養'是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要采用科學的評價方法，挖掘教材中的'文化蘊育點'，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。

　　二、新課程下的師生關系，新課程中的師生關系是新型的師生關系。教師要'把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，教師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、 引導者、誘導者、輔導者。語文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。

　　三、新課程下的語文教師，傳授語文知識。作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發學生興趣，培植學習語文的自信心。無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據自身發展需要，開發利用課程資源，提升自己素質和能力。

　　這七天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法；名師課堂的觀摩，給我們提供了很有價值的參考；優秀教師的報告，令我受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。 今后，我們將以這次培訓為新起點，認真工作，刻苦鉆研，用優異的成績向學校，向家長交一份滿意的答卷。

教師培訓總結4

　　作為一名新教師，我很榮幸能夠參加此次學區舉辦的新教師培訓學習，也很感謝學區能給我提供一個學習的機會。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。

　　在參加工作的這一個多月時間里，我遇到了很多困難，很多問題都不知道該如何解決。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學區的老師們替我們考慮得非常周到，給了我們一個不斷提高進步的機會。在培訓期間，首先我們聽取了白廟中心小學三位優秀前輩教師的示范課，這三堂課都很成功，尤其課堂氣氛熱烈和諧，教師能運用各種教學資源和教學方法調動起學生的積極性，真正體現了學生是課堂的主體，教師只是引導者和組織者，學生能在短短的一節課中做到當堂學習，當堂吸收，實現“高效課堂”，這對我的啟發很大，在我以后的工作中也有很大幫助。聽完課后，學區的四位老師還從不同的方面對我們進行了培訓工作。聽完四位老師的報告講話，我真的有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，很多在工作中遇到的問題都得到了解決的方法，讓我獲益良多。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會：

　　教師承擔著教書育人，傳承人類文明，提高人類素質的重任。教師的工作水平、工作能力、思想道德、心理素質等又直接影響到學生培養的質量。作為一名教師，應該具備哪些能力素質，是這次培訓中我學習到的最主要的內容。

　　一、高尚的品德

　　高尚的思想品德是教師工作的基礎，教師每天面對的是一群群祖國的花朵，民族的希望。如果在教學中偏離教學原則，必然會對學生產生不良影響，因此教師必須在課堂內外正確引導學生，用科學的方法對待教學，在潛移默化中培養學生愛國主義情感，用自己的實際教學熏陶感染學生，讓學生有榜樣，學有所獲。同時教師要以身作則，在實際教學中培養學生良好的道德品質，養成良好的學習、生活習慣，激勵學生不斷前進。

　　二、淵博的知識

　　白老師在講話中說：“要教給學生一碗水，教師應該有一桶活水”，教師淵博的知識，精通業務，嚴謹的治學，創新的思維，在實際教學中能使學生真正信其師，悟其道，從而更好的激勵和鞭策學生，維護學生良好的學習習慣，使終身學習理念在學生身上得到更好的體現。新的世紀對教師的能力素質提出了更高要求，擁有扎實、系統、精深的專業知識是一名教師的必備能力，專業知識是教師進行教學的物質基礎。教師不僅要精通本專業知識，而且要掌握廣博的一般文化科學知識；具有廣泛的興趣愛好。中小學教師是未成年的孩子們認識這個世界最重要的引路人，就要求教師必須具有廣闊的知識視野、豐富的知識構架。

　　三、營造高效課堂

　　高效課堂一直是我們經常提到的一個問題，通過這次培訓，我學習到營造高效課堂應從以下幾點做起：

　　1、從學生的角度去看，老師一定要有普遍的'關注

　　用微笑目光來流露你的關注。要經常用目光或微笑與學生交流，是實現普遍關注的前提。要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注：產生一種心靈感應，看老師在看著我呢！要讓所有的學生都能從教師關注的微笑和目光中，感受到一種溫暖，獲得一種支持。用欣賞、夸獎的手段來體現你的關注。對學生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示老師器重我。一定要找到欣賞、夸獎的理由，找到欣賞、夸獎的方向，找到欣賞、夸獎的那些“點”。用提問或允許回答問題來表達你的關注。

　　2、從老師的角度看，課堂教學一定要有創新

　　啟發激趣，讓課堂變得生動。興趣，是學習的內驅力，是創造才能的催化劑。心理學研究表明，興趣是構成學生學習動機中最為活潑、最為現實的成分。質疑交流，讓課堂變得有理。懷疑，常常是創造的開始。學生學習上的進步，就是在從有疑到無疑的轉化中得來的。教師通過讓學生自己提問來組織教學，引導學生積極參與、主動探索，為他們創設動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流，培養獨立思考，解決實際問題的能力，從而發揮學生的主體作用。提倡“合作”，讓課堂變得融洽。讓學生之間的信息和情感在交流中產生思維的

　　碰撞，實現個性差異互補，使他們在合作中競爭，在交流中發展，通過合作交流激發學生的創新潛能。

　　3、從教法的角度看，要營造良好的課堂氛圍

　　營造能夠給所有的學生以尊嚴的氛圍。讓所有的學生都能夠對自己有信心。營造讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。在這樣課堂里，學生感到輕松、活躍、精力充沛營造能夠讓學生自我管理的氛圍。在這樣的課堂里，每個學生都能覺得自己屬于這個集體，都覺得在這個集體里，自己被認同，被認可。

　　四、積極反思，虛心求教

　　在這次培訓中，幾位老師都重點強調在教學工作中要學會反思，學會請教優秀的前輩教師，到具體工作中來，就是要學會寫“教后反思”以及學會“聽課”和“評課”。寫教后反思可以從以下幾點做起：記成功之舉；記失敗之處；記閃光點；記學生見解；記教學設計等。寫教后反思貴在及時，貴在堅持，貴在執著的追求，一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有所得，必有成效。

　　作為一名新教師，剛工作的時候一定要謙虛求教，多聽一些有經驗教師的課，也會有利于我們的成長。傳統的聽課評課多把目光集中在教師身上，而學生的表現往往被忽視。在新課程背景下，教師和學生的角色變了，教與學的方式變了，聽課評課時的關注點也要變化。教師成為課堂的引導者，學生成為課堂的主體，則我們聽課評課時也更應該關注學生及課堂氛圍。可以從學生的課堂表現，教學目標的達成，課程資源的開發，教學策略的選擇等等幾方面來聽課評課。

　　五、注重形象

　　教師的形象是展示現代教育的一扇窗口，教師的言行舉止無時無刻不在影響著學生，這就要求教師在教學過程中要注意自己的形象，衣著打扮要樸素自然、大方得體，堅決杜絕衣著時尚前衛，塑造健康美麗、積極向上的良好形象，幫助學生養成積極樂觀的學習生活方式。

　　六、處理好人際關系

　　擁有良好、和諧的人際關系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎。首先，學會處理好同事之間的關系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽面前要多謙讓，物質利益不計較。其次，處理好與學生之間的關系。要熱愛、關心和幫助學生；對學生要做到一視同仁，絕不偏優等生，而歧視或排斥后進生；全面深入了解學生，深化與學生的情感溝通交流；對學生多一些寬容和理解，多表揚、鼓勵學生。

　　白老師還重點指出要學會“管學生”，一名優秀的教師在教學工作中不一定是最好的，但他在“管學生”方面肯定很有心得，怎樣才能管好學生，做到讓學生“又愛又怕”，也是我們在平時工作中需要加強學習的。

　　這次培訓給我們新上崗的教師指引了前進方向，也使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。在本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。要想扎扎實實走好新教師工作的第一步，我們還需把這次培訓所學到的理論知識運用到實踐中去。希望我能走好每一步，為成為一名優秀的教師而奮斗。

教師培訓總結5

　　為了能夠更好的適應多種教學形式，保證線上教學質量，落實好線上教學作業管理，夯實基礎。近日，實驗小學進行語文、數學、英語學科線上教研會議。校級領導全程參與此次教研活動。

　　首先，各年級負責領導對前四周線上教學進行反饋，從備課、上課、作業三個層面，多角度、全方位地進行了總結歸納。隨后，各學科主發言老師從不同角度、多個方面，以及實操經驗，與老師們進行共勉、分享。

　　守教育之初心，盡師者之責任。實驗小學的老師們將以此次活動為契機，上好每一節課，在網絡云端實現心與心相擁，智慧與智慧碰撞，讓在線課堂教學扎實而精彩。

教師培訓總結6

　　這次培訓內容豐富多彩，有培訓講座、精彩教學案例展示、微課制作等課程。在各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使學員從內心中深處愿意承受培訓的內容并盡可能加以內化。通過此次培訓，使學員受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面對本次培訓作以下總結：

　　老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深化淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了任務型教學法，結合小學英語教學的現狀，深化細致的講解課堂教學的根本步驟和方法，以及備課的根本環節和要點。鼓樓區的老師還根據課堂實際，摘選了兩節教學視頻供我們學習，具有很強的針對性和實效性，受到學員們的歡迎。 老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優勢、以及它在小學英語教學中的詳細運用，我們深受鼓舞。

　　為了提升學員們的課堂教學才能，萬老師和張老師組織了課堂教學理論活動，開展聽課、評課活動。通過聽課，我感受到學員們都非常重視這次展示自己教學才能的活動。他們認真備課，教學思路明晰，設計合理，精心準備教案、教具，獲得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學任務。學了之后確實獲益匪淺，為自己今后的'教學指明了方向。

　　通過培訓，我們的成績和進步是顯著的。大多數學員都能以學生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和穩固所學知識；都能利用圖片、各種教具進展教學。一些學員以前不大使用課堂用語，但通過培訓掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。

　　此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學理念，進步了我駕馭英語課堂的才能，為我的英語新課堂教學翻開新天地。在今后的工作中，我都會銘刻這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

教師培訓總結7

　　我是xxx幼兒園一個新教師，幼兒園為了讓我們這些新教師適應幼兒園的工作，所以在正式入職之前，給我們上了幾天的培訓課。在這次培訓課上，我才真正的了解幼師這一職業。我對這次培訓有一些心得。

　　新教師的入園培訓，跟著一些有經驗的老師學習，他們都是園里的前輩了，所以我們的培訓是交由他們來的。培訓第一天，老師們給我們講解了這個幼兒園的發展史，我們有了解到整個幼兒園的情況，這就方便了我們以后進入園里教學。再一個老師還講了一些他們剛進入園里時的事跡，安慰到我了，我剛進來，整個人是很緊張的，就怕自己做錯了，經老師講過，我覺得我自己多少能夠平靜下來。

　　隨后幾天，老師就給我們上正式課了，開始教我們怎么去做教案，怎么在課堂上講解課文，這些都是這所幼兒園特別的教學方式，以后也是我教學要用到的東西。課堂上老師會先給我們示范一遍，然后就讓我們自己準備，之后就是一個個的上去講課，練習上課的情形。在這些老師教的東西里，我能夠感受到園里的教學氛圍是很不錯的'，教學的重心是以幼兒為主，要讓孩子們進入課堂，就必須把上課的氣氛調動起來，這個是在培訓中老師重點教我的，我特別喜歡這樣的方式，這樣就可以跟孩子們打成一片，幫助他們進入學習的狀態，不用怕上課他們不聽課。

　　培訓中，還有一個重點就是叫我們使用電子設備上課，這些設備都是幼兒園自己的產品，因此是未來我上課的主要設備。老師給我們講解這個設備的用法，一步步的教會我們，我對這個設備是很喜歡的，因為用了它，在課堂里是十分方便教學的，可以放視頻，讓幼兒跟著學，里面還有很多知識的收錄，對幼兒的學習很有幫助。

　　這次培訓結束，我不得不感慨我工作的這家幼兒園能夠發展的這么好，是有它的特別之處的，園里的氛圍讓我很喜歡。這就是我以后工作的地方了，我特別期待，我相信當我真正的進入工作，我可以做好自己的這個職務，把孩子們教好，給他們好的啟蒙。我所學到的這些東西將會用到工作中去，為幼兒園貢獻我的力量，為幼兒服務好，做一個好幼師。

　　一名優秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業發展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：

　　首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發現問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。

　　其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發現，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片xxx好好好xxx的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。

　　第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優美的文字，那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點，現在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。

　　第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。

　　最后，林俊紅講話。她對各位新教職工的到來表示歡迎，希望大家匠心筑夢，與新合實驗學校一起圓夢。接下來，林俊紅從三個方面與大家進行了交流：第一、認清現狀，大有可為。她對個人現狀、學校現狀以及坪山乃至深圳教育現狀依次進行解讀，她強調，各位新入職教師要從職業定位自我，找準發展之路，盡快適應新環境、新崗位，以朝氣蓬勃、銳意進取的奮斗姿態融入學校各項事業發展；第二、熱愛學校，定位自我。她希望新入職教師們盡快熟悉學校情況，轉變角色，腳踏實地，努力成為“四有”好老師，以積極向上的精神風貌為學校添磚加瓦；第三、主動作為，實現自我。揚長避短，正視自我，立足崗位，不忘初心，敢于挑戰、永不言敗！

教師培訓總結8

　　教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。本年度，學校就教育科研能力的培養等諸多方面對我們進行了培訓，在這次校本培訓中，對教師的專業精神、專業態度、專業知識和能力等關系到教師專業發展的方方面面給予了全方位關注，如教師的成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經驗豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助。現將我的參訓體會小結如下：

　　一、提高認識，加強責任感和緊迫感

　　時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。我真的很慶幸自己能夠參加這次青年教師培訓，正是有了類似這樣的各種活動，我們才能更快的成長起來、自信起來。通過這次培訓，我們在很多方面有了新的認識和感悟，這對于未來的工作必然是有幫助的，我們也一定會在教師崗位上更加堅定的走下去。也謝謝區教育局及各位老師對我們新老師的支持、指導和鼓勵。你們的幫助，給了我了莫大支持和信心。在這樣的'良性循環下，我相信，假以時日，我們天河區的教育事業將越來越輝煌。

　　二、豐富專業知識，加強業務學習

　　1、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。

　　當然，教學過程中創設情境，培養學生學習主動性的方法是很多的。手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學生的全面發展為根本，努力為學生創造一個良好的學習情境。只有這樣，我們的教學才能適應社會的發展。從而為社會培養出一代新型人才。

　　2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。

　　3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

　　我校成立了以校長為組長，政教主任為副組長，各班主任為成員的安全工作領導小組，以及安全巡查。并組織教師學習有關的法律法規和學校安全制度，進一步提高安全意識。其次，利用晨會、班會等時間，向學生強調安全的重要性，向學生講解一些必要的安全自衛常識，培養一定的自護能力。另外，堅持安全周檢和月報制度，確保各個方面的安全。

　　4、認真參加區級、校級教研活動，多聽課，多學習。

　　三、在教學中學習、反思

　　我認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

　　四、多讀書，讀好書

　　認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。

　　XX年xx月，我有幸參加了成都市市級骨干教師金牛區培訓點舉辦的第一階段小學數學骨干教師培訓班，此次集中培訓活動歷時7天。培訓活動結束了，我感到非常高興，也十分遺憾，高興的是學到了很多東西，遺憾的是7天的學習時間里我只參加了4天，還有3天的時間由于單位工作的需要沒有參加。這次培訓活動有下面一些感受：

　　這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行為規范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現“自我發展規劃”大有裨益。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力。

　　作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

教師培訓總結9

　　本人有幸地成為省骨干教師培訓對象，并于20xx年12月在培訓基地和來自全省16個地市及省屬學校的29位老師，開始了為期一個月的集中培訓、在此期間，我始終態度端正，積極學習，聆聽專家講座，觀摩課堂教學實踐、用心去領悟他們觀點，吸取精華、同時能積極參加教學專題互動學習活動，認真聽講，主動參與，真心探討、帶著累累的碩果，回到學校繼續從事職教工作之際，回首培訓歷程，發現自己的職教觀念得到了更新，現代教育技術理論學習得到了提升，對于中職學校學生教育與管理、教師的情商等的理解,都有了新的感悟、

　　一、更新了教育觀念

　　省教育廳職成處的左其琨處長，在百忙之中，抽出時間，專門為我們培訓班學員做了一場《就業形勢與中等職業教育的發展對策》的報告、左處長給培訓班學員的感覺是善于研究專家型政府官員，他的報告用數字和事實說話，從宏觀就業形勢分析開始，展開對就業形勢，特別是中職教育面臨的形勢分析入手，在全面闡述中職學生所面臨的就業壓力的同時，也從內外部分析了中職教育的優勢和發展空間，讓我獲益匪淺、中等職教的發展，要更新職業教育觀念，牢固樹立“就業為導向、服務為宗旨”的職教新觀念;政府要加大對職教的投入，加強職業學校基礎能力建設，改善辦學條件，提高教育教學質量，適應工業化建設需求;職業學校的專業建設是一個職業學校的基礎、核心、靈魂，是職業學校發展的根本途徑，是應對就業高峰的根本策略，要強化“專業立校”新理念;同時要改革辦學模式，積極探索集團化、校企合作、中外合作辦學等辦學模式;而最關鍵的是狠抓教育教學改革與創新，實現由培養單一專業型人才的“就業教育”向培養復合集成型人才的“綜合職業素質教育”的轉變;教學任務由培養“認知能力”為主向“職業綜合能力”為主轉變;教學內容由“基礎學科”為主向專業理論、技能及職業活動課程為主轉變;教學體系由“學科知識中心型”向“能力本位型”轉變;教學過程，主要按職業技術等級標準和職業任職資格的要求組織教學;職業學校教師的教學觀由“單一型、絕對權威型”向“一專多能型、行為引導型”轉變;學生的學習觀由“被動接受、模仿型”向“主動實踐、手腦并用的創新型”轉變;教學組織形式，由“班級固定教室、集體授課”向“課內外專業教室、實習車間、小組化、個別化”教學轉變;教學手段由“口授、黑板加簡單化教學”向“多媒體、網絡化、現代教育技術”轉變、

　　對照左處長的報告，我覺得自己的'職教思想有了根本的轉變、在學校多年的歷練中，我也接觸到很多新的職業教育理念，可就沒有向今天這樣,在頭腦里形成如此清晰的印象、我深深的感覺到，作為教師只有熱情是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個好的，受到學生普遍歡迎的職業學校教師、

　　二、廣泛全面學習教育技術理論

　　職業學學院非常重視這次省級骨干教師培訓工作，安排了學院黃玲、范萬生、張震、王勇、馬大峰等專家教授，在教育技術理論等方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育技術理論注入了源頭活水、

　　黃玲老師的《windowsXX操作系統》，系統的講授windowsXX操作系統的概述、基礎操作等，特別是中文windowsXX的文件管理及定制windowsXX的工作環境，都系統的進行了講解、通過學習，我對windowsXX的應用有了新的認識，同時也對今后windowsXX系統下的現代教育技術研究奠定了良好的基礎、

　　范萬生老師《wordXX中文處理》的解讀，著重在wordXX的功能、文檔的錄入與編輯、排版、word表格的基本操作、word文檔的圖文混排等都為我們作了精辟的闡述、他深入淺出，結合具體的案例教學，側重于應用技巧，使我們對wordXX中文處理有了全新，透徹的認識，對今后的教學影響深刻、

　　張震老師《excelXX中文電子表格》的教學，則側重于教師的實際應用方面，特別是在excel表格的建立與編輯、格式化工作表、數據圖表化、excel數據管理等方面我們平時不大注意的地方都做了詳細講解，并采用互動教學，將教學成果貫穿在整個教學過程，使看似枯燥無味的學習變的生動起來，培訓學員也有學習興趣、

　　王勇副教授的《powerpointXX電子演示文稿》因為在我們平時的教學中，應用特別廣泛，王教授則在講授powerpointXX電子演示文稿的功能、創建的基礎上，主要側重于powerpointXX電子演示文稿的編輯與修飾，在任務驅動下，通過項目培訓結束后的測試，所有參訓學員們都基本上掌握了如何利用powerpointXX電子演示文稿設計與制作精美的課件，大家一致的感覺是培訓的可比性、

　　而馬大峰老師的《authorware7多媒體應用教程》雖然相對于一般培訓學員來說，因為屬于專業課件制作軟件，學習難度較大，但馬老師能抓住教學的切入點，從制作最基礎的課件入手，一開始就打消了學員們的畏難情緒，激發了我們的學習興趣、通過學習，絕大多數學員都能獨立完成制作情境交融的authorware多媒體課件，大家都有一定的成就感、

　　三、拓展視野，把握最新教學理念

　　呂炳君的《教育新理念》，用生動鮮活的案例解析，使我的教育觀、教學觀、學習觀、教師觀、評價觀及課程資源觀等都發生了根本的改變，真正認識到教育本身就是一種促進人和諧發展的的過程、學校教育要回歸生活世界，關注學生的發展后勁、而教育的本質不是知識的傳遞，是意義的建構，教學過程的實質是交往，要放飛學生的思維，學會學習比學會知識更重要、在教學、學習中，帶著問題進行探究學習，在學習的過程中學會合作，我們體驗的過程實際也是學習，重要的問題是參與、教師作為教學活動的開發者、組織者、引領者，要蹲下身來，用賞識的態度看學生、我理解了職業學校的教師是職業，更是專業，而我們專業化發展主要是實踐智慧的積累、教師同時也要學會反思，反思是教育智慧的源泉、教師在教學過程中要用發現課程資源的眼睛，去用“用教科書教”的態度，創建情境與環境，讓學生去參與、去體驗、而對學生的評價過程中，在適當的批評的同時，更多的是要給于夸獎的激勵、

　　四、學會情商

　　合肥師范學院教育系的李群教授在《情商—人生的ceo》講座中，倡導后天的情商訓練，除了在教師的語言藝術、教師禮儀等情商訓練方面有其獨到的見解與真知灼見，其中有這么一句話讓我感觸頗深：如果把學生看成是“要管好的人”，就會把自己置于學生的對立面，造成師生關系緊張，給教師帶來許多煩惱、如果把學生看成是“有獨立人格的人”，就會尊重學生，也會贏得學生的尊重;如果把學生看成是“成長中的人”，就會寬容學生，對學生始終有信心，對自己的教育行為也有成就感、說實話，作為一名年輕的職業學校老師，有時因為面對的群體，學生表現不好或學得不好，也會去譏諷嘲笑學生，嚴重傷害他們的自尊、聽了李群教授的講座，我認識到寬容也是對生命體驗的尊重、對個體差異的尊重，寬容也是一種愛的教育、要面對差異化的學生，采取和而不同的態度，和睦相處，并保留各自的獨特性、課堂上教師應該真誠，恰如其分地給學生激勵，認真傾聽學生的意見，給犯錯的學生一個臺階，防止傷害學生的自尊、在今后的教學中我將會多一些寬容，少一些訓斥;多一些關愛，少一些冷漠;多一些欣賞，少一些打擊、

　　這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會、如何在中等職業學校實施職業能力培養與測評，如何進一步提高專業教學及管理水平，提高教學科研能力，推動中職學校教師專業化發展水平的提高，是擺在我們每個中職老師面前最現實的問題、今天職業學院給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們全省各地市中職學校的骨干教師能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高、在這里，我們不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業務素質、我們堅信通過學院領導和老師們對我們的教育和引領，以及通過自身的勤奮努力，相信我們會成為我省中職教育戰線上真正的骨干、我們將更加致力于自己鐘愛的職教事業，以更加飽滿的熱情，積極投身于中職學校一線教學實踐工作中去、

教師培訓總結10

　　我積極參加了市教研室組織的小學語文教學培訓活動。在這次培訓中，我有幸觀摩了四位優秀教師的課堂教學，并聆聽了來自人民教育出版社的兩位專家的報告。通過他們的分享，我收獲了很多。他們解答了我在教學中遇到的困惑，并為我指明了未來閱讀教學的發展方向。這對我來說是一次非常有益的經驗。

　　一、更加明確了一堂好課的標準

　　從幾位特邀專家評委老師給四位優秀教師的評課中，我更加明確了一堂好課的標準。那就是：

　　1、對于小學語文課的教學目標制定，需要考慮到適合該年段學生的需求和特點。首先，我們需要明確語文課的教學目標，確保學生能夠全面提高語言表達能力、理解能力和閱讀能力。同時，還要注重培養學生對文學作品的欣賞和理解能力，提升他們的`審美情趣和思維能力。此外，教學目標還應該包括鼓勵學生進行創造性思維和表達，培養他們的想象力和創作能力，激發他們對語文學科的興趣和熱愛。在制定教學目標時，教師還需充分考慮學生的認知發展水平和心理特點，確保目標的可達性和針對性，以便更好地引導和促進學生的全面發展。

　　2、教學內容應該不僅僅局限于課文本身，而是需要通過課文作為例子，找出三個有助于培養孩子聽說讀寫能力的要點。

　　3、看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。

　　4、看教學效率。是否做到省時高效。

　　如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。

　　二、指明了閱讀教學的方向

　　1、小學語文教學中存在的一些問題。

　　1）在工具性與人文性之間，出現偏向人文性的傾向。

　　2）教學目標的設定存在一些問題，很大程度上集中在對內容的深入分析上。盡管這樣做有助于理解教學內容，但卻導致目標設定越位或不準確的情況普遍存在。在一些情況下，低年級可能傾向于高年級的目標，而中年級則趨向于高年級，甚至高年級向初中水平靠近。此外，部分教師在語文課堂上過多強調成文學的賞析，而忽略了年級目標的深入把握。

　　3）字詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。

　　4）閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內容上，往往低估學生的學習能力。

　　5）口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。

　　6）兒童閱讀還沒提到日程上來。

　　結合自己平時的語文教學，我發現這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文教師的思考。

　　2、閱讀教學該怎樣進行

　　1）繼續認真研讀課程標準。總的概括為低年級學段目標是：字的識別能力得到鞏固，書寫規范；能夠正確朗讀文字；通過背誦逐漸積累了一些詞句；敢于表達，并樂于進行書面表達。中年級學段目標是：具備初步的字識別能力，寫字工整；加強朗讀能力的培養；繼續加強詞句的訓練，注重段落的構成，向篇章過渡；多讀書籍，不斷積累知識；自由表達，內容豐富，真情流露；在口語交際中要聽得懂，說得通。高年級學段目標是：具有較強的字識別和詞匯掌握能力，書寫漂亮；能夠熟練地朗讀、默讀、快速瀏覽閱讀；在詞句段練習的基礎上加強篇章的訓練；能夠寫記事性作文、想象性作文、應用性文體；在討論中具備較強的表達和應對能力。

　　2）把握好對教學內容的理解。小學課本不是全部的教學內容，學生閱讀數量要增加，且要經典；借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發找準三個點。既語言訓練點、能力培養點、方法習得點。

　　3）不斷激發學生學習母語的興趣。

　　4）小學語文目標要明確恰當。

　　5）語文學習的本質是學習語言文字。閱讀教學是提高學生聽、說、讀、寫能力不可或缺的一個重要環節。然而過度依賴課內閱讀，將培養閱讀能力的希望寄托在分析課本閱讀上會導致問題。由于閱讀量較少，無法產生質的變化，即無法引發學生對閱讀的興趣和培養良好的閱讀習慣。更重要的是讓學生通過生活去學習語文知識，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

　　6）教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有發展，才能提高教學水平和能力。

　　在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學習中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機結合。作為一名小學語文教師，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的學習語文的方法，授之以漁“授之以魚“

教師培訓總結11

　　本次的高職骨干教師培訓歷時三周，本人能成為其中的一員，我感到非常榮幸。衷心感謝市教育局、校領導為我們創造、提供學習和交流的平臺；在近20天的培訓中，通過對模具設計與制造課程的自我學習和與人交流，使我從教學思想到教學技能、前沿的設計與生產技術、高新的設計與加工軟件的學習；

　　首先從學習上來說，在這近20天的時間里，在我所選修的模具設計與制造課程設置上安排了塑料模具設計與制造、沖壓模具設計與制造、PRO/E、職教理論與設計以及企業參觀實習，內容主要有：

　　１）數控加工中心的加工模擬軟件和設備的使用介紹。

　　２）ＰＲＯ／Ｅ軟件的使用及模流分析、ＵＧ等設計軟件的介紹。

　　3）先進的加工設備與技術的參觀與演示。

　　對于我自己，非常珍惜此次的培訓機會，在培訓期間，始終堅持多聽、多看、多問、多學的原則，嚴格要求自己，認真做好筆記，課后與其他學校的培訓人員相互討論當日所學內容，并堅持主動學習。在學期間，我重點掌握了PRO/E軟件的草繪、零件建模以及模具設計的過程，通過不斷的學習和自我練習，已能夠初步完成一些圖形的繪制，并能夠使用PRO/E軟件進行塑料模型芯和型腔的設計；同時，通過與其他學員的探討，對模流分析軟件的應用也有了初步的基礎；同時在模具拆裝實習中系統的掌握了模具拆裝方法及工藝安排；在現代職教理論與設計課程學習中，了解了最新的職教理念，掌握了比較先進的職教理論，根據課程安排完成了兩學時的課程教案；

　　最后，關于本次培訓，我個人有以下一些感悟：

　　1。教師要投入更多的.時間來學習，提高專業技能的，本次培訓中，包括我自己在內，由于長時間缺少再學習的緣故，發現很多老師在接受新知識的時候表現出的反映往往比較遲鈍，所以，要對教師特別是年輕教師要多組織進行培訓再學習，最好是利用暑假將專業課教師送到企業進行相關知識的實際訓練，在平時也可以與一些企業聯系，讓專業課教師在沒有課的情況下參與企業的生產和技術中去，提高教師的個人素質。

　　2。編寫校本教材。根據校內實訓場所及專業實際，編寫校內教材，將有效地提高教學水平，爭取以我們教研室為主導，聯合實訓中心成立教材編寫小組，由某個人負責，其他若干人參與，共同完成《模具設計與制造》校內教材的編寫。

　　3。教學方法的改革。傳統的講授法對于專業課來說弊病越來越多，現代制造技術越來越先進，所采用的手段也越來越多，很多方法已經不能通過簡單的講授或者在黑板上可以說清楚了，越來越多的依賴CAD/CAM/CAE等技術來實現，那么在前期進行理論內容上的時候會發現多媒體技術和虛擬技術是很方便、直觀的，并且效果很好。

　　通過20多天學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對模具設計與制造課程教學的認識更加明晰，方法更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。總之，骨干教師的培訓使我能力增強，將讓我的教學煥發無限的生機！這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

教師培訓總結12

　　我這次培訓的是數控車技術，學習的主要內容一是數控編程理論，二是數控車床的操作。從7月初到月底，正是酷暑難當的時候，我們每天往返于駐地和學校，每周只休息一天。除常規教學和訓練外，培訓單位還組織學員到江淮汽車發動機廠參觀學習，并多次邀請有關單位到校給大家舉辦專業講座，拓展學員的專業視野，堅定大家從事職業教育的信心。

　　從教20多年來，無論是以前在新港職中，還是在縣職教中心，我一直都專注于文化課教學。參加這次培訓前，雖然帶過一屆數控班主任，對該專業發展前景、專業內容和要求有所了解，并且出發前也做了一定的準備，但真到培訓時還是覺得專業“隔行如隔山”，相差懸殊，顯得力不從心，再說年齡也大了。說句心里話，才去的幾天想的最多就是隨時準備打道回府。最終使我堅定留下來除了自我加壓，還有學院老師的精心指導，以及其他學員的鼓勵和幫助。

　　在整個學習期間，學院老師扎實的.專業功底，豐富的實踐技能，嚴謹的治學態度為我們樹立了榜樣。除了組織正規的數控編程理論教學，學院還非常重視學員的車床實際操作訓練，這占了整個培訓過程的約一半時間，老師的示范、提示非常認真，并且不厭其煩，悉心指導;很多學員都是各校的專業骨干教師，本身就具有扎實的理論和實踐水平，他們對于我這樣的門外漢毫不保留，從車床的啟動、運轉，對刀的技巧、毛胚的夾取等環節耐心傳授，這也是我此次培訓中收獲最大的地方。

　　非常感謝學校給了我們這樣一個學習鍛煉的機會，在國家大力發展職業技術教育，我校職教事業蒸蒸日上的今天，我愿意貢獻自己的一份力量。

教師培訓總結13

　　利用中午午睡時間，孟主任為我們新來的教師進行了一次培訓學習。看的出來主任對這次培訓也做了很詳細的準備。首先以進入幼兒園之后最大的進步，與現在的遇到的困難引出話題，說到我最大的進步應該是變得踏實穩重了吧，以前的我根本沒有心思學習，不喜歡學習、一有時間就想出去玩啊，逛街。進入到園中后，發現要學的東西那么多，我現在不學要等到什么時候學呢自己也不小了，是該收收心，穩下來學習了。而現在困難呢，同各位新來的老師一樣，孩子的紀律就是我頭疼的問題，說到這呢，孟主任也講述了她剛到崗位上班的時候也遇到了和我們同樣的問題，通過不斷的學習鍛煉她知道了用什么方法使孩子聽話如手指游戲、律動等。

　　接著孟主任帶我們學習了兩篇文章《學著去贏得孩子的心》與《重視另一種財富》，兩篇文章都是針對新老師工作上的問題以及解決的方法。正如文章中寫道上學時對未來美好的憧憬與現實的反差如此之大，心中似乎沒有了方向，對于這份看似美麗的令人羨慕的工作卻飽含的艱辛，只有身處其中的我們才能真正體會的到。我喜歡孩子的純真可愛，但有時的調皮又讓人頭疼，記得吃點心的時候我給小朋友發上盤子，有幾個孩子就用手指弄著盤子轉啊轉，轉到了地上再接著撿起來接著轉，別的小朋友看著后也跟著學，我生氣了，收了三個小朋友的盤子，說：你們不用吃了！誰想到哭了兩個，這把我嚇了一跳，我竟然忘記他們還是個孩子，一時悔恨涌上心頭，我怎么可以這樣對他們，我把盤子還給他們向他們道歉：老師不該批評你們，但你們這樣做是不對的，下次不要這樣了好不好，他們好像也意識到自己做錯了，都點了點頭。

　　我喜歡文章中的這段話：態度決定未來，成功人士始終擁有最熱忱的態度和最積極的思考，而失敗者則相反，他們的人生是由疑惑所引導和支配，在成功的道路上，唯一障礙就是你自己。珍惜現在一步一步堅實的走下去。相信明天的你定會洋溢著燦爛的笑容，自信而充實地展現在我們面前！班里最小的孩子璇璇，下午放學時，竟然說：季老師再見，當時的高興真的不知道怎么去表達，這個孩子雖然頑皮但缺很懂事，是啊，孩子的點點滴滴進步都會是我這個做老師最大的驕傲。感謝孟主任中午的培訓她用自身經歷讓我們學習了很多，從做好點滴的小事做起，就是為成功鋪下道路！作為一名即將踏上講臺的新教師，我很榮幸能成為教師隊伍中的一員。這次準教師培訓的內容十分豐富，包括填寫單元設計模版，制作“介紹我的單元”演示文稿，填寫培訓日志，創建作品引用記錄，創建學生演示文稿等。除準時參加上課，及時上交作業，積極探討問題外，通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結

　　首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中，岳寶霞老師談到了當代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的.過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

　　在這次培訓中有幾項任務是教師要從學生的角度做一些東西，雖然說我們現在還是學生，但是對于我們來說還是很有難度。因為我們不知道現在學生的想法是不是還和我們一樣，做出來的學生演示文稿會不會完全符合我們之前作的單元計劃。其實這就是要培養學生創新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰課本，挑戰教師，挑戰權威。未來教育需要專家型的教師，而不是教書匠，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為文中做貢獻，實現自身價值。在這次培訓中我學到的最重要的東西就是：作為一名老師應該有愛心，要愛每一個學生，和他們用心交流，尊重他們，理解他們，把自己當作自己，把別人當作自己，把自己當作別人，把別人當作別人，這樣才能走進孩子們的心里，才能和他們更好地交流。所以我希望自己在以后的工作中能夠做到這些方面，成為學生生命中重要的人。

教師培訓總結14

　　時間如梭，豐富而短暫的培訓已經敲響了結尾的鐘聲。

　　對于這幾天的培訓課程，在這次培訓中，講課老師們博文廣識、講解生動、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，下面我對培訓后個人心中所想所獲總結如下：

　　一、異彩紛呈，講座全面系統。

　　這次培訓涉及到以下幾個方面《多媒體課件的制作》、《從心開始——從新教師到好教師的成長之路》、《課堂管理：技術與方法》、《教師與學生的有效溝通》、《家校溝通與協同教育》、《透視課改現象，回歸教育真實》、《有效的議課》、《校本教研與教師專業發展》等內容，這些內容系統的概括了教育教學的方方面面，專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。

　　各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

　　二、學無止境，更新學習觀念。

　　聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。

　　更難得可貴的是，聽了他們的講座，我得到了很大收貨，為我在今后學習過程中給自己一個從新的定位，做一門教師我們應該要做到：1、 提高自身素質;2、有正確的教學態度;3、要做一名富有創新與個性的老師;4、要提高與學生、家長的溝通藝術;5、要對專業的發展有一個合理的規劃;6、要對自己的專業進行深入的研究。

　　總而言之平時要多學習，不斷的更新學習觀念。

　　對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

　　培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。

　　思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。

　　讓我們借市教育局開展這次特崗教師的培訓的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的`教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

　　上周四，我踏上了特崗教師再次培訓的行程，鹽池縣教育局為了使我們新教師更好的適應初中的教學工作，特地對我們進行了上崗再次培訓。

　　這次新教師培訓的內容有課堂教學標準，聽課、評課，和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。

　　通過此次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

　　首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

　　在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。

　　這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。

　　師者，所以傳道、授業、解惑也，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

　　其次，教師是榜樣。

　　學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

　　第三，教師是管理者。

　　教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

　　第四，教師是父母。

　　作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。

　　并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

　　第五，教師是朋友。

　　所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

　　最后，教師是學生的心理輔導者。

　　教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

　　其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

　　在培訓中，老師還結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。

　　在談到教師的發展問題上，他強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在談到教學教法經驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

　　另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。

　　如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。

　　在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了揚帆導航的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

　　再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　對于沒有實踐經驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。

　　其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。

　　其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。

　　其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。

　　這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　高爾基曾經說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。

　　也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，云縣教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。

　　一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來三中做貢獻，實現自身價值。

教師培訓總結15

　　在今年的7月21日至28日，我有幸參加了省校足辦舉辦的第四期校園足球指導員培訓班，地點是鄭州師范學院。培訓期間，我認真聆聽了專家、教授的講解，足球講師的技能傳授，職業裁判員的言傳身教，鄭州名師的大課間活動介紹，豐富的教學內容，多變的教學方法，使我在這有限的時間內獲益匪淺。現將我的所感所悟總結如下：

　　一、知涵義、找差距

　　通過校足辦主任劉言和教授對校園足球特色學校的具體要求的講解，讓我明白校園足球活動的實施，使學生多了一種身體素質鍛煉的手段和方式，校園活動更加多樣化。在對照“十個一”的要求中，我們學校有兩點落實起來困難較大，其中之一是建設一塊足球場地，這需要上級領導的大力支持才能實現;其二是有一名專業足球教師，因為我們區現在有且只有一名專業教師，我是通過培訓有了一些足球方面的專業知識，需要一定的時間去實踐才能勝任。

　　二、足球教學一定要遵循科學化、循序漸進的原則

　　在培訓期間，我跟著講師學習了足球教案的設計和編寫，并將那時的教案拿來在課堂上進行時間，發現效果很不理想，理由是我們的學生是初學者，制定的起點太高，學生接受不了。面對這樣的現實，我認真對照教學大綱，結合我校的實際情況，重新設計教學目標和教學內容，讓我們的課堂教學設計更科學，一定遵循循序漸進的教學規律，一步一步向前推進。

　　三、開發大課間

　　以前我們的大課間實施主要以跳繩、做操為主要內容，現在要我們將以足球為主要內容融入到大課間去，雖然可以借鑒鄭州金水區農業路小學、金橋小學的案例，但由于我校建筑布局不合理，場地空間有限，對這樣活動的開展確實有很大的阻礙作用。所以，我們要從實際出發，將大課間的形勢和內容認真的驚醒合理設計，采用靈活多變的方式予以實施。

　　四、缺乏實踐和經驗

　　趙xx講師是一位國家級裁判員，她主要負責培訓裁判判罰和規范判罰手勢，我學習回來之后，缺乏實踐，主要是沒有足球比賽，再者執法起來手勢是否規范，學生能否明白其所代表的含義，這一切都需要時間來磨合、驗證。同時，對于校級聯賽，我們還需要摸索、實踐，不斷去借鑒、去嘗試、去總結，從中找到適合自身的聯賽制度。

　　我回來以后，在實際教學中發現：主要缺少實踐，無論是系統訓練上，還是比賽組織和裁判執法上，我們有太多的不足，需要多次的學習和臨場實踐，希望上級領導給我們創造更多的機會。

　　自20xx年7月19日至8月2日，我來到了河北省石家莊市的河北師范大學進行了為期15天的“全國青少年校園足球骨干師資國家級專項培訓”的學習，非常開心能夠擁有這次學習的機會，這十五天的學習可謂是理論與實踐相結合，每一天過得都是充實而快樂、累并收獲著。

　　這十五天，聽到了很多專家教授的培訓講座，也進行了很多技能實踐的學習練習，讓我的專項技能及理論素養有了質的進步，其中有兩位教授的授課讓我更是受益匪淺。

　　第一個是王海軍導師的有關“準備活動”實踐課的學習。對于體育教師來說，準備活動我們并不陌生，尤其是我們還擔任足球訓練的教師，每次課一定會做準備活動，且在足球訓練課中，也清楚的知道準備活動在一節訓練課中是要占一定比重的，可一比較培訓中所學習的準備活動實踐課才發現，我們的內容不僅相對簡單、枯燥，且在組織訓練中思路不夠開闊，很多動作的學習總有一種豁然開朗的感覺，很多內容其實就是一個基本動作的演變，只需要換個思路、換個角度、換種方式而已，所以在今后的`教學、訓練工作中一定要解放思想，大膽創新!

　　第二個就是趙煥彬教授所講授的“功能性體能訓練助推足球發展”。大家都知道足球是一個需要高體能的運動項目，在日常訓練中也一定結合了各種方式的體能訓練，但可以說，我們通常用到的也就是一般的跑、跳、上下肢力量等一些簡單的素質練習。可聽了趙老師的課后才的意識到我們做的一些內容不僅盲目枯燥且不夠符合學生的年齡特點，往往很難抓住重點，從而也起不到較好的效果。聽完課后，不敢說自己掌握了多少，但也的確學習了很多東西，改變了固有的不正確的思想，意識到了差距與不足，也認清了方向，在今后的工作中還要不斷的學習，積極完善自己。最后，趙教授為我們留下了兩句值得深思的話“認識結構，掌握功能”、“明確原理，規范創新”。

　　另外，在培訓中很多教授已是花甲之年了，可他們仍然能帶著十足的精氣神堅持給我們授課，各種示范動作準確到位，讓我們有更直觀的感覺，這讓我非常感動!這也是我們日常教學中需要學習和改進的地方，做一個富有朝氣的年輕人!

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