英語教師實習總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的英語教師實習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語教師實習總結1

　　一、制定計劃，繁而不亂。

　　每天到班五次，考勤、紀律管理、大掃除、衛生檢查活動、大禮堂活動、主題班會活動，遠足活動。制定詳盡的安排。

　　二、一視同仁，情系學生。

　　實習班主任，前期兩個星期，努力記住了每一位學生的名字和面龐。讓他們知道老師關注他們、關心他們，為后期班主任實習工作的展開帶來了很大的便利。尊重欣賞每一位學生，實習班級很多學生有特長，如跳舞、繪畫、朗誦，樂于發現他們身上的閃光點。急學生所急，難學生所難。月考、期中考試、文理分科、日常學習和生活中為學生排憂解難。

　　三、為人師表，以身作則。

　　“身教重于言教”, 無論是著裝、言行、教學能力、個人修養等方面都要以一名正式的老師、班主任的身份要求自己。只有尊重自己、嚴格要求自己，才能從學生那里得到愛戴和尊重，在學生中樹立威信，得到學生的認可和支持。

　　四、虛心求教，學習借鑒。

　　因為是實習生，年齡相仿，學生更愿意接近我們。然而很快與學生打成一片卻帶來很多問題，學生自習課上會扯著和老師聊天、打聽老師私事，容易起哄，大聲喧嘩致使班級紀律難以管理。后來只得求助于班主任，在班主任的指導和幫助下，情況好轉。實習生經驗尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。除了找原班主任請教外，我也會尋求班干部幫助。后來處理聲音視頻，需要用一些軟件，也是向同學求教加自學。實習班主任要結合實際情況不斷完善自我，提高班級凝聚力和學習勁頭。

　　教學研究：這三個月中，我留心觀察了本班學生學習英語的情況，并通過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學生的`英語學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題

　　———英語教學。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生英語學習的因素，但是卻忽略了另一個重要的學習中的主體——學生。高一（4)班是理科平行班，學生英語水平很差。對英語學習沒有興趣、沒有熱情。英語學習過于被動，如何在英語教學中開發學生的學習自主性成了一個刻不容緩的問題。

　　以上就是自己對于這三個月的實習生活所做的總結。提高了自己英語教學能力的同時，與很多同學成為了好朋友。最大的體會是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”三個月的實習只是一個學校到社會的過渡期。真正的英語教學和班主任工作是需要在不斷的實踐中總結經驗，改進方法，一步步慢慢探索。任重而道遠，認真實踐，虛心求教。

　　其實所謂畢業實習是學生在指導老師的指導下，獨立從事社會實踐工作的初步嘗試，其基本目的是培養學生綜合運用所學的基礎理論、

英語教師實習總結2

　　xx月6日，我校迎來了優秀實習生的賽講活動。我作為英語組的評委，和史立婷老師一起參預了這次講評活動。高校生們帶著他們的熱忱與活力給我們奉獻上了七節精彩的課堂。這也使我感受頗多。

　　1.發音標準，教態自然。一節成功的英語課，首先要使同學們寵愛上你的`課，覺得課有所學。這就要求老師在舉手投足間表現出一種大度和自然。

　　2.小組活動氣氛活躍，同學參預度高。高校生們熱忱有活力，運用各式各樣的活動形式及嘉獎方式來激起孩子們的競爭意識，是孩子們努力參預到課堂中來，主動表現。

　　3.激趣訓練形式多樣。老師的基本功扎實，用歌曲、畫畫、玩耍等形式導入或訓練，是孩子們能夠在學中玩，玩中學，真正的寓教于樂。

　　4.創設情境教學，將英語運用到生活中來。在教授howdoyoufeel一課時，老師創設不憐憫境來導入不同心情，同時讓孩子們用肢體語言表示，充分呈現了其掌控課堂的力氣。

　　5.但是總體來說，實習生教學閱歷不豐富，教學過程規律性不強，重難點不明。這就需要在備課過程中，有這充分的預備以及足夠的材料。

　　6.其次，在小組活動的組織過程中示范不夠。孩子們在還沒有明白活動方法時，就開頭活動，顯得有些混亂，而且會耗費老師較多的時間去補充和說明。

　　7.課堂語言不夠干練。一個簡潔的學問點，或許一個肢體語言和幾句簡潔的表達同學就可以明白，卻使用了大量漢語解釋，反而顯得重復啰嗦。

　　當然，這些毛病可能我們也有。在以后的教學活動中，我們不僅要努力思索自己的教學方法，還應多參預這類型的聽課評課活動，在對比中求進步。

英語教師實習總結3

　　從20__年6月底到7月底，我在__小學實習，在實習期間，先后任三年級、四年級兩個年級的英語老師。

　　由于教學經驗很淺，對于教學活動的程序和要求都不熟悉了，我對于教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學校里有經驗的老師學習，獲得了不少的關于中學英語教學現狀的信息和對于英語教學的知識技巧。

　　以下是對于我這個月的教學情況和調查報告：

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。

　　最初到學校的時候，我對學校學生的基本情況和基礎都不了解，也沒有注意到學生這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設法讓課堂生動，而忽略了教學的內容和學生的聯系，也沒有注意去了解學生的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我按照自己的學習計劃，跟著教案，上了一堂自認為生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準備好的教學內容，慢慢地發現學生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學習的興趣，最后能認真聽課的人越來越少。

　　課后，我認真聽了同學們的反應，作了認真的思考才知道，學生們的基礎沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學都聽不懂，學生最開始聽課，是沖著新老師那股新鮮感來的，由于對英語的掌握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了。可見，我上課之前沒有了解學生的真實情況，讓我的教學工作走了歪路。仔細想想，一方面，農村的學生，英語聽說能力相對較弱。盡管他們這幾屆的學生都是從小學三四年級就開始學英語，但是由于小學甚至初中的學校里教育設施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學習條件，沒有語音室，沒有多媒體設施，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學習只強調了一個考試的時候有好的分數，幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力，因此，授課的時候采用全英教學，同學們還不能適應。另一方面，我上課的班級比較活躍，上課的氣氛一開始很積極，但是事實上學習成績中等生占多數，尖子生相對較少，也就是說中下層面比較廣。把知識講得不夠詳細就沒有照顧到整體的水平。我備課的時候完全沒有注意到這一點，因此才會出現教學的效果不理想。

　　由此，我得出的結論是，了解和分析學生的實習情況，事實求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學中，“備教法的同時要備學生”，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　在教學活動中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。實習的.時候，有一個老師跟我說，“上課之前一定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費心機浪費時間。”我明白了備課的重要性之后，就花了很多的時間在備課上面，認認真真鉆研教材和教案，不到滿意的程度就不收工，后來的事實證明我是正確的一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

　　例如，我在給學生上到Unit3的時候，這課的主題是“Looking good and feeling good ”，即“外表和健康”。我體會到這是一個學生比較感興趣的話題，但是教學難度比較大，如果照本宣科的講課，就浪費了一個好題材，學生提不起興趣，當然就不能很好的理解這一單元的重點。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我到網上和別的地方找了很多與這個單元有關的知識，比如說有：有的人為了變漂亮而減肥整容的新聞消息;怎么樣靠穿衣服和改變氣質來改變外表的方法;還有關于運動對于人的身體的作用等等。在這個單元的warm-up的環節，我計劃用這些找的資料來引入這個單元的主題，然后再進入正題。事實證明我的想法是合適的，我的備課是成功的。在進入單元的重點之前，我給學生們講述的這些信息和資料和故事，讓他們對于整個單元后面的學習非常的感興趣，連平時候上課都不積極的幾個男生也認真聽了起來，對于我所用到的英語詞匯和表達，有不懂的都積極的提了出來。這樣的上課效果是對我認真備課的最好的回報。

　　由此可見，要上好一堂課，備課是非常關鍵和重要的，特別是對于英語這樣一門學生們不甚熟悉的科目來說，充足的準備一堂課，會讓學生學習起來更輕松，也會讓教師教學變得不那么復雜。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的能力。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。要做到讓學生整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對于上課要讓學生投入到學習中來，我的理解是，上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。對此，我的做法就是，每天都要有保持充足的精神，讓學生感受到一種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍。現在回看自己的授課，因為年紀上比學校里原來的英語老師要小，相反的和學生們的年齡相近，我在講臺上精神充足的上課確實能吸引學生的眼球，所以只要我有充足的準備，能夠把上課的內容掌握恰當，在讓學生投入到課堂這一點上，做得還是很不錯的。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿意學成績就自然不能提高。為此，我采取了一些方法。首先，我幫助班上的同學改英文名，讓學生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“ Miss Tang ”;然后，我在上課的時候盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，事實上，我在大學里所學的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助;最后甚至幫部分同學交上了“penfriend in America ” 這樣的一些方法確實能讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。只有興趣上來了，他們才回積極主動的去學習，這樣才能讓成績和能力有所提高。學生主動去學，比填鴨式的教學更讓老師事半功倍。

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標：對于基礎和成績好的學生，我不放棄對他們的鼓勵，對于他們的進步我不斷的表揚并鼓勵他們去學習新東西;而對于基礎很差的同學，我常常單獨的找他們聊天，適當的引導，告訴他們學習是一個緩慢的過程，不能因為一時的成績而放棄了以后的學習，對于他們取得的小點的進步，我也會給予極大的鼓勵;對于那些有一點基礎，但是學習態度松散的同學，我給他們單獨布置任務，監督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應該有的水平。

　　一個月的實習完了，在整個過程中，我學到了不少的知識，懂得了很多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現中，也有很多的不足和還值得去認真學習的地方，希望在未來的日子里，得到有經驗的老師們的指導，我也會通過自己的努力，不斷的改進自己，獲得好的學習經驗和取得好的學習成績。

英語教師實習總結4

　　通過這次機會，我在實習學校學到了很多教學方面的內容。如何在堂上與學生互動，調動學生學習的主動性和積極性；在下如何與學生相處，關愛學生，關注學生。在學到這些東西的同時也得益于實習學校老師的指導和幫助。有了老師的引導，我在做好教師這份職業的道路上愈加平坦。

　　在堂教學過程中，有指導老師面對面進行指導，對堂中出現的不足之處提出改進意見，幫助我更好做好教師的工作。比如怎樣提高堂效率，怎樣讓學生把知識記得更牢固，更扎實，怎樣吸引學生注意力，更加有趣地完成教學目標。我從初實習學校的沒有經驗，不知道該以怎樣的方式教授學生，到現在了解并熟悉了初中英語的授方式。初中的學生還沒有從小學生的心智徹底轉變過，總覺得還可以像小學時那樣輕松地完成自己的學業。隨著年齡的增長，自身面臨的責任會越越大，遇到的問題也會越越復雜難懂。所以，當學生進入初一這個階段時就要打好基礎。基礎打好了，才會學得越越輕松自如。如果最基本的內容都沒有掌握，那么只會步步艱難，越越難。不管是哪個學科，都要在這個階段努力，發展。

　　在這里，辦公室的老師們像一家人一樣相處，互幫互助和睦友愛。這些老師們不僅在教學方法上給予我們很多幫助，在生活中也給予我們很多關心，有不懂的問題可以隨時向他（她）們請教，而老師們也樂于向我們傳授經驗，幫助我們成長進步。在老師們的陪伴下，我們在快樂的氣氛中一點點進步，由學生的角色轉變為老師。我們在適應這種轉變，同時也樂于這樣的轉變。和老師成為同事，在不知不覺中，相處越越融洽，仿佛在這里扎了根。熟悉了這里的.生活方式，漸漸地了解了這里的生活環境，在實習學校的生活回想起是十分美好的，它教給了我如何做一名優秀教師，真正做一名傳道、授業、解惑者的角色。這次實習給了我一次走上講臺，拿起教材的機會。

　　最后，十分感謝老師們對我們的關照和幫助，使我們很快適應這里的生活。老師在給予我們支持的同時幫助我們走上教學的正軌。

英語教師實習總結5

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

　　---高中英語教育實習總結 六周的實習馬上就要結束了，雖然日子忙碌，但靜下心來回想一下，在自己的努力實踐和指導老師的指導幫助下，自己在實習過程中的確受益匪淺。

　　我于9月14日到蘇州實驗中學報到,正式開始了我的教育實習生活.蘇州實驗中學是我的母校，剛開始實習時，重回母校的興奮和喜悅充溢著我的心。走在熟悉的校園里，時不時就會碰到一兩張熟悉的面孔。時隔三年，又看到了舊日的老師們，高中的回憶一下子全部涌上心頭。同樣是在這樣的校園，這樣的教室，這樣的圖書館，不同的是校園的主角換成了另一群朝氣蓬勃而又略帶稚嫩的面孔，真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊。回到母校，我更覺肩上擔子之沉重，作為06級的實驗中學畢業生，回到母校實習更要踏踏實實、虛心求教，在母校的見證下，出色的完成教育實習。

　　教育實習是我們師范生從學生向教師轉變的重要嘗試, 是我們即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的意義。六周前，我懷著既欣喜又忐忑的心情來到了蘇州實驗中學實習,短短六周的實習生活轉瞬即逝,在這里,我獲得了寶貴的經驗。當然,由于我們經驗不足,實習過程中也不可避免地存在一些問題。踏上神圣的三尺講臺,終于體會到身為一名教師肩上的重任,我們擔負著家長的期望,學生的信任,一言一行都影響著學生。六周時間其實不長,當我們才漸漸進入角色,發現自己有一群可愛的學生,開始覺得教書也是件挺有趣的事時,實習已經接近尾聲。雖然如此,我還是覺得自己無論是在教學方面還是在管理班級方面都收獲了許多。

　　我實習的級段是高一年級,實習的班級是蘇州實驗中學高一(4)班。我在這個班級中擔任他們的實習英語老師和實習班主任。在六周的實習生活中,作為一名實習老師,我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心,積極的態度投入到課堂教學及班級的管理中。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感高中英語教學絕非易事；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業這些看似稀松平常的瑣事之中也大有可學。

　　前兩周的實習以聽課為主。作為一個沒有任何實際教學經驗的實習生，認真聽好指導教師的每一堂課是十分重要的。對于這一點，我深有體會。我的指導教師馬聶明老師是新區英語學科帶頭人，有30年的教學經驗，是名副其實的老教師。剛開始聽課的時候，馬老師的課堂掌控能力，對學生積極性的調動能力就讓我佩服不已。雖然自己以前就是馬老師的學生，聽著他的課走過了高中三年，可是我這次以實習老師而非高中生的角度來聽課感覺大不一樣。比如，作為實習生，我會更多地觀察老師在課上與學生的互動，對語法難點的講解方法等，而不再是具體的英語語法知識。另外，在兩個不同的班級上同一堂語法課，并不是簡單的錄音重放，原影再現，根據兩個不同班級的學生特點，接受能力的不同，特別是學生反映的不同，課堂教學的方法，收到的效果都會不同。比如在講授定語從句這一語法時，高一（2）班的同學普遍接受的比較快，老師可以將課上多出的時間用來講解一些涉及定語從句的`高考題，而高一（4）班的同學則普遍接受得比較慢，老師要花更多的時間講解語法，分析例句。兩個班進度的快慢也就由此產生了。上課前和下課后我常常會和同學們交流，第一天到班上的時候，同學們對我這個實習老師很是好奇，但是高中生畢竟不是小學生、初中生，即使好奇，他們也不會主動圍到你身邊問東問西。為了打開和學生們的關系，我主動和同學們

　　交流。開始是和坐在后排的幾個學生聊聊和上課內容有關的話題，后來我發現學生對這個話題并不感興趣，于是我又改變策略，和同學們聊起了他們的任課老師。因為自己以前也是實驗中學的學生，同學們提到的老師我基本都知道。我講了些老師們的軼事給學生們聽，他們一下來了興趣，問了我好多關于他們老師們的問題。我和學生們的關系也由此一下子拉近了。聽了兩周的課后迎來了國慶，根據實驗中學的傳統，國慶前三天是運動會。作為實習班主任，我組織了班上學生的運動會報名工作。由于是高一新生，同學們彼此間還不熟悉，班級的集體感也不強，提到運動會報名，有些同學表現得漠不關心，有些同學身懷特長卻又膽怯，報名工作進行得很不順利。作為實習班主任，我的工作之一便是協助組織好班級的各項活動，因此，發動同學們報名的重任就落到了我的肩上。我先是找來了班級的臨時班委會成員，向他們了解了同學們的體育特長情況，然后讓班委在班級宣傳，針對體育有特長的同學進行“重點突破”，并且向同學們說明運動會并不是為了名次、為了獲獎，重要的是參與其中，融入集體。終于，經過了三天的“軟磨硬泡”，我們班的運動會報名任務圓滿完成。運動會的那三天，我天天跟班級同學一起在看臺上為同學們吶喊助威，雖然三天下來嗓子也喊啞了，但是和班上學生的關系卻進一步加強了。通過運動會，班級同學的集體榮譽感也加強了，原本不太熟悉的同學們也漸漸熟絡了起來。班里的氣氛更加活躍、更加融洽了。

英語教師實習總結6

　　時光匆匆，半年的實習期很快就過去了，回顧這半年來到xx學校作為一名英語實習教師的工作經歷，有頗多感慨。我第一次教學的經歷，我第一次做老師的感受都十分清晰的刻在我的腦海里。

　　我依然記得，我第一次踏進三年級xx班級的教室給他們上課時的場景，他們各個充滿了好奇腦袋的看著我，我給他們做了自我介紹后，就讓他們也一個個上臺做自我介紹。我當時其實是有一些緊張的，但是當看到同學們十分活躍且輕松的樣子也就放松了下來。在第一節課里，我就對他們產生了非常好的印象。以至于后來，我就對他們班的同學越來越喜歡了。只是，我剛接手他們班的時候，英語成績是他們整個年級最差的一個班，所以在實習期我也倍感壓力。

　　但是，本著為工作負責的態度，本著對學生們負責的態度，也是真心為xx班同學的英語成績著想，我想了各種辦法來提高他們班每位同學的英語成績。包括我去參加教師培訓，去參考其他老師的教學模式，還包括去了解我們班級每位同學的特點、性格和學習習慣等等，都是為了能夠看到xx班級的同學有一點點進步，至少在我做了這么多努力之后，我不希望看到他們有退步的情況。

　　當然，我也不僅僅只有去參觀和學習，我也付出了很多實際的行動。比如，在早讀的時候，我要求他們大聲的朗讀單詞和課文，實行瘋狂記憶法。讓他們能夠記住得更牢靠，記憶的更加深刻。還比如，在上課前的前三分鐘里，我制定了一個英語演講競賽活動。就是每節英語課之前，每位小組都要派一個同學上來做三分鐘的脫稿英語演講，如果有表現的十分優秀的同學，我會給他加分，并且也會給他們組獎勵一個小玩具。到最后一個月統計下來，看誰的分數最多，我就獎勵他一個對我提要求的機會，無論是對我教學上的意見，還是想要有其他的禮物，只要條件不過分，我都會滿足他。這樣，不僅能夠提高同學們學習英語的積極性，還有助于幫助改進自己的教學方式。所以這樣一學期下來，我們班的英語成績突飛猛進，之前所做的努力和付出也都得到了回報，在學期的最后，我們班的英語成績排名排到了年級的第二名。

　　雖然沒有獲得第一名的位置，但是看到有這樣的進步，我也感到挺開心和滿足的。而且，我相信，通過我和xx班級同學的一起努力和加油，我們一定會在下一階段的學習中，坐上第一名的寶座。

　　時光荏苒，歲月如梭。轉眼間，實習工作已經接近盡頭，在繁忙中，我成長著，在幸福中，我收獲著…

　　在實習的這一學期，我帶了高一年級xx班和xx班兩個班級的英語。

　　一、備課方面。

　　認真備課，不但要了解課時要求，也要掌握學生的學習情況，對于不同的學生，因材施教。不但要備教材、備教法還要備學生。根據教材內容及學生實際，設計，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種利于吸引學生注意力的教具。課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按照要求進行分類總結。

　　一堂準備充分的`課，會令學生和老師都獲益匪淺。例如：名詞性從句內容多，較為復雜，為了上好這一板塊內容，我認真研究整理了重難點，準備了教具和多媒體課件，讓學生可以化為具體，更有效的理解與記憶。

　　二、教學方面。

　　以課堂教學為中心，充分發揮自習正課一體化的作用。課前認真鉆研教材，對教學內容做到心里有數，著重進行單元備課。與同組老師探討、集體備課。共同計劃、安排，解決課堂教學問題。在多數的課堂教學中使用白板等多媒體輔助教學，為學生創設各種情景，激發學生的學習興趣。激情更重要！

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、準確化、條理化、情感化和互動化。做到線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生間的交流，充分體現學生是課堂的主人，讓學生學得輕松，學的愉快。

　　注意精講精練，在課堂上，老師講得盡量少，學生動口動手盡量多，同時在每一堂課上都能充分考慮每個層次學生的學習需求和學習能力，讓每個層次的學生都得到提高。

　　三、培養學生學習習慣。

　　在培養學生學習習慣的過程中，首先鼓勵學生養成獨立完成作業的習慣，針對部分學生作為懶散，應付公事，我通過同桌和小組之間的完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學生的學習興趣起到了很好的效果。

　　四、后進生的培養輔導。

　　在后進生的輔導方面，我要求他們有不明白的知識在中午自習可以找我補習功課。在課堂上，對他們多提問、督促他們學習，讓他們對每天學過的知識點進行總結，同時也讓他們采用自己的學習方法，慢速學習，在教學中，逐步培養他們的學習興趣，提高他們學習的自信心，使學生敢于回答問題，積極思考，并在學習中，開展互幫互助，組長帶頭作用，組與組之間競爭，最后表彰獎勵。

　　五、提高自身學習方面。

　　在平時的教學工作之余，我喜歡靜下心來思考回顧這段時間內的問題，在教學工作反面及在與學生交流成長方面，品味著工作中的苦與樂，用自己真實的聲音寫下每一天的感受。用心去體驗生活與工作，感悟其中的進步與成功。在這一實習階段，不僅使自己的教學技能從最初的青澀到逐步的成熟，在與學生交流中也變得更加干練，更加了解學生的內心。

　　每一個孩子，都有不同的性格，擁有自己的個性，實習這一學期所帶來的經驗，是在我一生中都適用的，我要不斷去思考，其提高自己的人生價值。

　　在實習的學期中，我在xx班做副班主任，見習并處理一些雜亂事務。現將本學期的工作總結如下：

　　我認真學習學校下發的“副班主任工作職責”，對照著認真執行。一學期來，在校領導的正確領導下，本人的思想、教育、教學取得了一定的成績。能積極配合班主任管理好班級的各項工作。具體說來，這學期我致力于以下這幾方面的工作：

　　一、本學期我積極配合好班主任的日常工作及做好班級的日常工作，并能協助班主任處理班級的'一些事務。平時，積極配合班主任做好班級的管理工作，了解班級里的大小事情，主動關心每一位學生，課上與課下，注意觀察學生的言談舉止，發現不好的現象及時糾正。我找本班學生名學生面對面談話，了解他們的苦惱，指出他們的不足，不斷鼓勵他們。無論是什么樣的學生，我都堅持一視同仁，努力樹立他們的信心。

　　二、特別注意培養學生的人格。智力需要開發，良好的人格也需要培養。除了要關注學生的學習成績外，我們更應關注學生的心理問題、道德修養。我一直把培養學生的良好思想品德、行為習慣作為工作重點。作為副班主任兼英語科任，經常利用課間時間對學生進行進行思想教育，強調學生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學知錯就改，并且要做一個有誠信的人，說到做到，并常常引述一些相關的和真實的事例來說明這種道理。

　　四、培養學生養成自覺的排隊就餐習慣和衛生的用餐習慣，督促學生學會保持安靜的休息環境和抓緊時間睡覺的養成。

　　五、配合班主任在第11周組織召開了。在家長會上向各位家長匯報了他們的孩子在學校和英語課堂上的表現，對每位孩子的英語成績和學英語現狀進行了交流，指出每位孩子的優缺點，建議家長們在日常生活和英語學習上如何幫助自己的孩子，整體指出本班的英語存在問題，希望各位家長和班主任能在英語科目上給予更多的關注。

　　六、積極投身于我校的課改大潮中，在課改初期，引導學生認真對待課改，樹立端正的思想，協助班主任完成了班級學習小組的組建，幫助學生命名學習小組，指導學生如何進行小組內獨學、互學、講解、探討等環節，幫助學生緩步平穩的接受新課改理念，融入合作探究的學習方法中。

　　作為一名副班主任，我們應該配合班主任認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。

　　以后我會一如既往地與班主任配合，積極參與班級的日常管理與班級文化的建設，參加班級的集體活動。力爭把副班主任工作做細做好。

　　告別與感謝。

　　這一學期的定崗生活即將結束，回想這四個月收獲的、經歷的、難忘的，一幕幕都在我的腦海里回放。

　　剛到武安市三中的我們還是一群學生，帶著青澀和稚嫩，看到眼前的事物感到興奮。經過一個學期的實習生活，我們習慣了早起晚睡，習慣了每天12點睡覺、5點起床，習慣了孩子們的每一張笑臉，熟悉了這里的一景一物，熟悉了他們的每一個性格，……有太多的留戀和不舍，有太多的回憶和故事。

　　首先，在告別之際，第一要感謝的是武安三中，是這所高中給了我這一次寶貴的實習機會，感謝初來時，賈校長、趙主任的關心和熱情。在這一學期，我從一名學生的位置站到了教師的高度，我體會到了教師不僅僅是教書那么簡單。

　　其實，我還要感謝我敬愛的趙彥鋒老師，感謝您一直以來的指導和照顧，讓我明白當一名班主任的責任和幸福。還有英語辦公室的王彥霞姐姐、張金晶姐姐以及李會姐姐的關心及幫助，每當我被那些沒心沒肺而又調皮的學生們氣哭的時候，是她們安慰我，告訴我不該跟學生動真氣，講出自己年輕時的故事，最后開懷大笑，還有調皮的孩子們！是24班的孩子們，讓我感到安慰；是15班的孩子們，讓我的心不再那么重感情，那么感性，我終于比之前更為理性。

　　再后，我還有一個重要的人需要感謝，那就是我們的駐縣老師花靜老師。剛來實習，我就像個傻子，不懂得處理與上級領導的關系，花靜老師慢慢地指導我、引導我，慢慢地我成熟了。

　　最后，我要感謝親愛的朋友們，六個人，在風風雨雨中，互相打氣、依靠，哭、笑、累、忙，總永遠不是一個人在奮斗。就這樣，在一個個挫折與困擾中，我們解決、反思、改變，超越。

　　如果說，你心目中的定崗是什么？

　　我想說，是一個關于很多人，很多愛，很多夢的故事。

英語教師實習總結7

　　昨天晚上吳主任和申局長來到XX探望我們，和我們親切的交談，了解我們的學習和生活狀況。得知申局長是一位英語特級老師，我特別榮幸能夠像局長請教英語教學方面的問題。與局長溝通之后，真的覺得受益匪淺。局長也是在農村高中任教，并且取得了118。6的高平均分，甚至超過了同年一中的成果，讓我們非常鄙視。

　　我們都知道農村高中的同學英語基礎其實很差，所以向局長請教怎樣在農村高中教英語。局長問我，你平常怎么上課。我說我們會把單元重點（短語）及用法寫在學案上，上課就可以按著學案講，然后再串課文，抽象出語法點重點說。局長說，你說同學基礎差，你有沒有想過究竟為什么差，差在哪里。我想應當主要是單詞不過關。局長說，你知道同學單詞差，那你有沒有在你的教學中實施什么來就解決這個問題，有沒有想過方法關心同學提高單詞量。現在許多老師英語課上都是教反了，教語法教用法，卻忽視了同學其實連單詞都不熟悉，語法講的再多同學都理解不了，久而久之自然就失去愛好了。局長向我介紹了他的閱歷，肯定要教同學背單詞。首先要教音標，讓同學能夠拼讀單詞。然后要在課本單詞的基礎進行擴充，把相關的單詞全部教給同學，讓同學形成體系，我想這應當就是word family和lexical都要同時進行。我說我剛剛講到了succeed這個詞，擴充了success、

　　successful、 successfully。其實這還遠遠不夠，同學知道“勝利”怎么說，卻不知道“失敗”怎么說，還得連續擴展。這對老師的詞匯量也是一個考驗。局長提到直到現在，他任然堅持每天背單詞，這讓我非常慚愧。

　　通過和局長的溝通，我預備向同學們簡潔的介紹音標，盼望通過音標的學習調動同學對英語的.學習愛好。我會選擇了一些地道的原版錄音、錄像作為語音練習材料，做到聽說視三位一體，始終讓同學處于較輕松的環境下（學習英語）音標，激發他們學習語言的愛好。

　　總之，在中學階段進行音標教學，老師應盡量避開講解過多的原則和理論，而是應把這些抽象單調的學問轉化為形象詳細的學問塊，讓他們在原有學問的基礎上進行學問遷移。

　　后來自己想想，（英語單詞）就是漢語中的漢字，連漢字都不熟悉的話怎么能學好語文呢，即便是語法把握的再精通，照樣是說不出來也寫不出來。單詞不過關，英語教學是沒有方法連續進行的。局長很是急躁的向我介紹一些常見的教學問題并指導我怎樣解決，既有課堂管理又有教學技能，很是受教。

英語教師實習總結8

　　在XXX中學為期兩個月的實習告一段落，不時地想起那句校訓：XXXXXX。從初上講臺的生澀，到慢慢進入教師的角色，我付出了很多，一步步腳踏實地走來；從第一節課開始，我嘗試著自己的想法，希望自己能看得更遠。在教學指導老師、班主任指導老師、帶隊導師和實習隊友的共同幫助下，我發現了自己很多的問題，也取得了很大的進步。從當初不安地踏入金華十七中的大門，到兩個月后的現在依依不舍地惜別，個中的汗水、心酸和歡樂，卻不是一篇總結能夠描述的。

　　在教學工作上，盡管在微格教室有過一些訓練，并且學習了一定的理論知識，但對于真實的課堂，我是非常欠缺經驗的。并且，在學校的相關學習和訓練都是針對高中生，來到初中有一些不適應，教學方式也有很大的不同。XXX中學是一所農村初中，因此學生的英語能力并不是非常的突出，大多數學生有小學學習的英語基礎。我的教學指導老師是XXX老師，XXX老師非常照顧我，在整個教育實習期間，我一共上了10節課，全部都是新課，并且在作業整理課還多次講評和分析作業，這期間，XXX老師都給予了我很多的指點與幫助。每次我上課前都要與XXX老師討論本節課我的思路和設計，而她也會針對我教學設計中的一些問題提出一些合理性意見，使得我的教學內容更完善也更具條理。同時她還十分注重細節，將我上的每一節課都精心記錄，并將她認為我在上課過程中的亮點和存在的欠缺都一一進行點評和指導，通過她的指導，我也發現許多自身沒有發現的問題和毛病，通過改正不斷完善，我有了很大的進步。XXX老師還帶我參加了XXX的教研活動，擴寬了我的眼界，初步體會了先進的教學理念。XXX老師是一位嚴格的導師，盡管我經常犯錯，她也一直相信我下次能教得更好，總是放心地把課交給我，我十分地感謝她。通過教育實習，我真正收獲了許多課本上沒有的知識，也提高了我作為老師所需要的專業技能。

　　在班主任工作上，指導我和我的搭檔廖胭儒的是初一（4）班的XXX老師，在4班做實習班主任的期間，老師很熱心地給我和XXX老師提供班級管理的機會。她放心地將很多班級事務交給我們。在4班，我們幫忙布置教室，幫助宣傳委員設計板報，帶他們出操、升旗，檢查眼保健操和午睡紀律。印象深刻的是我們的兩次班會課，第一次是關于“夢想”的班會，第二次是關于“記憶”的班會。教會他們重視夢想，再傳授他們記憶和學習的技巧，這種感覺就像是家長一樣。XXX老師告訴我們，班級管理要向學生傳遞“集體”和“紀律”的觀念，才能讓學生有集體歸屬感，班級的氛圍才能營造。在運動會上，管理運動員的.賽程和身體狀況，關注其他同學的紀律安全，忙得充實而愉快。離別前，4班學生們給我們開了歡送會。兩個月來的點點滴滴的付出，學生們都會記得。我們收到了許許多多的便簽紙和禮物，非常地感動。

　　兩個月來的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師和班主任的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，我要想成為一位優秀的教師，從教學和班級管理都需要更多的學習和實踐。站在教育的最前線，我相信我會成為一名“傳道、授業、解惑”好老師，會是一名關心學生、稱職的班主任。

英語教師實習總結9

　　歲月如梭，光陰似箭，轉眼間短暫的實習生活結束了，回顧這兩個月的實習經歷，感觸頗多。學到了很多，也鍛煉提高了很多。

　　20xx年4月21日，由xx小學領導楊校長和王主任帶領來到xx小學，這是我小學畢業后第一次再次體驗小學生活，不過與以往不同的是我不再是學生而是一名人民教師。還記得剛進學校是眼前孩子們的歡聲笑語，陽光的笑臉，一下讓我驚呆了。更確切的說是被震撼和感染了。

　　教學實踐中我面對的主要是五年級學生。這并不是我第一次走上講臺。我在大學生科技服務中心做過兩個月的英語四級培訓工作，以前的教育經歷讓我如今再次走上講臺顯得從容許多。雖然從事過大學生英語培訓工作，但是這完全是兩個不同的群體。除了授課形式不同，學生的心理發展水平也完全處于兩個不同的階段。我深切的知道，我要運用適當的教育教學方法。

　　在面向五年級的教學過程中，我深刻的體會到實際教學過程中學情分析如此重要。課上的理論實踐性再強，也要結合實際情況。應為情況不同，很多好的設計、教學活動是無法開展的。在實際教學過程中我們要善于分析，善于取舍。在語言教學過程中，調動學生們的積極性是很重要的，但是面對五年級這樣一群精力充沛的孩子，情況就另當別論了。我對在其他小學實習點的實習同學做過調查，發現現在的小學生普遍存在的問題就是自制力太差，注意力容易分散。如何把控課堂維持良好的課堂秩序至關重要。

　　講課之初，雖然課前打過“預防針”，但是孩子們的活躍著實讓我吃驚。由于課前備課充分，整堂課進行的相對來說還算順利，但是由于缺乏小學課堂管理經經驗，課堂秩序欠佳，授課效果大打折扣。

　　在后來的實習日子里，我積極主動向指導老師、帶隊老師請教有關課堂管理方面的問題，聽課與講課相結合，每天兢兢業業，絲毫不敢怠慢。此外，充分利用網絡資源，學習先進教學管理經驗。學校的'老師都樂于將自己多年的教學經驗拿出來與我分享，因而，我學到了許多實用的技能。同時也積極探索有效的教學方式，以激發學生的學習興趣，提高課堂的吸引力。教學有法，但無定法，貴在得法。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學生，而學生又樂于接受，這才是一名優秀的教師。老師為主導，學生為主體。從學生的身心發展特點出發，尋找并使用恰當的課堂管理辦法，提升課堂教學效果。

　　我十分珍惜此次的實習機會。在和老師、學生的接觸過程中，我深深地融入了這個大集體。當我走進教室是孩子們的歡呼聲，當我與學生告別時，相互的依依不舍，都深深地印在我的腦海里。我和孩子們照了相，合了影。孩子們說等暑假要來找我一起玩耍，那一刻，鼻子酸酸的，心里暖暖的。

　　在這里，除了誠摯地祝福孩子們健康成長，我要衷心的感謝xx小學的各位老師及領導尤其是指導教師李廣華老師對我在教育教學方面的幫助與指導。最重要的是，衷心感謝老師帶隊老師苗立峰老師對我工作上的指導，生活上的關心與照顧。

英語教師實習總結10

　　活動雖然只有短短兩天時間，而對于我們卻是眼界的開闊，是專業理論水平的提升，是對英語教學更深刻的理解。我們共聽了四節不同風格的中學英語課，聽了專家和省教研員的精彩點評，并主動參預了互動活動，我們覺得在訓練教學方面收獲很多。下面就談談我們的感受體會：

　　一、課堂必需調動同學主動性，讓同學真正成為課堂的主人。

　　這是新課標的重要特點，也是素養訓練的要求。我們想每個老師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全依據自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮同學的具體狀況。上課的老師能留意同學力氣的培育，留意主體參預，這幾堂課教學中互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來自濟南東方雙語學校的黃偉老師，青島平安其次學校的老師的課，她們能夠充分考慮同學的年齡特征，有效調動同學的主動性，讓我們受益匪淺。另外同學主動性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。她們在每個教學環節中對同學的要1 / 9求清楚明確，難易適中。我們深刻熟識到：在課堂上，只有同學清楚的知道自己應當干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難同學就會無從下手，太簡潔又不用沒意義，這都會打擊同學學習的.主動性。

　　二、課堂活動的形式與教學內容親熱相關，活動要為內容服務。

　　新課程標準領先提議通過表演、唱歌、玩耍、競賽和故事等活動來激發同學學習英語的興趣、培育他們初步用英語進行聽、說、讀和寫的力氣。任何活動的設計都應是圍繞同學獲得語言學問和語言技能而設計的，而不是講究形式。

　　三、課堂活動的設計必需面對全體的同學，要讓每個同學都有學習任務可參預。

　　課程標準提出，英語課程活動的設計要面對全體的同學，使每個同學的英語學習都能得到進展。但是每個同學在英語學習上所表現出的興趣、天分和力氣以及學習方法都是不同的，他們對英語的需求也是不同，在學習成果上的體現也不同。

　　四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。

　　課程標準提出：“活動要以同學的生活閱歷和興趣為動身點，內容和方式盡量真實；并主動促進英語學科間和其他學科間的相互滲透和聯系，使同學的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素養得到進展。”因此，老師們盡量設計的課堂教學活動貼近同學的實際生活，以撞擊出同學靈感的火花，使同學的思維空間得到進展。把活動的設計扯進了同學的生活中，同學的留意力自然就會恒久。“上一堂好課，不簡潔呀！

　　老師可是需要經過層層的‘打磨’，才能達到醇香濃郁啊！”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說。是啊，或許正是有了這層層的“打磨”，才有了這回味無窮的上課技巧，也才有老師的專業成長。通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思索，怎樣讓自己的課堂更完善？怎樣讓同學寵愛上英語課？怎樣培育同學的聽說讀寫力氣？認為正確而不懷疑通過今后的不斷努力，我們確定能拉近與這些名師的距離，不斷進步！

英語教師實習總結11

　　三月底開始了我為期一個多月的英語實習老師兼實習班主任的工作，實習學校是我的母校—河源市第一中學。我的指導老師也是我曾經的英語老師及班主任。這次實習生活讓我受益匪淺，下面我將從以下幾個方面來談談我的實習。

　　一、課堂教學

　　英語的作業主要是英語周報以及課課練的試卷。初中的課程很注重練習。每天都必須一定量的練習訓練。英語作業大都是選擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發現了自己改作業的缺陷，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個把個小時。后來還是朱老師教了自己，原來批改作業也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果然可以高很多。批改時發現有些題目學生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，說明那個題目很容易被誤導到那個錯選項上。這樣講評時便需要著重講解。批改作業主要也就是為了了解學生的掌握程度，以及查漏補缺吧。

　　大概是第二周的時候，自己有幸終于走上了三尺講臺，開始緊張異常。這真實講課可與微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元、備課時從網上找了很多的課件，然后整理了半天。走到教室時學生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會的騷動，鈴聲響了教室也安靜了下來。隨著課堂的進入，自己漸漸不再緊張，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。初二的學生還很活躍，教他們討論問題時都很快的討論起來，只是還是很難主動自己站起來回答問題。任何時候點名回答問題還是必須的。本來預計將xx講完將xx也提下的，結果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好，學生也挺配合我的，心里面甜絲絲的。后來又講了兩節試卷評講課，一節單詞的講解。講習題時明顯就發現了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。很多很細微的知識點也要向學生解釋清楚的。經過這幾節課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學得了一些。還有一個就是任務型閱讀。這是高考新增的題型，初二也開始訓練。說白了，任務型閱讀主要就是xx的概括，朱老師講做任務型閱讀先要看空，分析出應當填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達，變換下也就能寫出答案來了。特別要注意首字母的大小寫。

　　講課時時間的安排要緊湊，發現自己講課時說話太慢，講的內容少而雜亂，沒有形成程序。以后還是要注重鍛煉自己的速度，思維要敏捷，做事情要干練。

　　二、班主任工作

　　帶我的.班主任工作的指導老師也是我的曾經初中時候的班主任，一向欣賞她工作作風的我有幸跟著她學習。做實習班主任期間，曾老師教會我如何培養班干部的能力以及如何凝聚班集體。我自己也常常觀察學生，了解他們的變化并在需要時給予輔導。

　　三、對自己英語課堂教學優缺點的總結

　　結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學優缺點做如下總結：

　　1、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規定的“四步流程教學法”或xx教學法等。

　　2、課堂上教態自然，教學耐心。常微笑，常鼓勵學生。對學生一視同仁，平等對待。

　　3、講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態度的培養。

　　4、板書的設計與書寫需要提高。課堂舉例要有意義，要舉經典例句。

　　5、講具體的一節課要有重點，要有簡明的課堂小結。

　　6、聲音要再洪亮一些，有升降。

　　7、對睡覺、玩手機的學生管理應該嚴厲一些。

　　8、在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。

　　四、對英語課堂教學與考試的思考

　　在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中，讓學生們打下扎實的英語基礎的同時，考試也能考出好成績。

　　考試、中考并不與我們在大學里所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾。考試是形式，是一個讓老師了解自己教學效果的手段，也是一個讓學生總結學習方法，促進學生學習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題。現在的考試內容過于機械，頻率過高，老師、學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當的理解，以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。考試，重知識，輕技能。重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，應該仔細研究考綱、考點并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質量的考試題，更加善于讓考試服務于課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。

英語教師實習總結12

　　5月1日至6月底，我在邢臺市第二十五中學進行了為期兩個月的實習，回顧這段經歷我成長了許多，雖然這段時間比較短，但我會珍惜我在那里留下的每個腳印，我相信那不是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始。 邢臺市第二十五中學是一個教學設備先進、教學成績優異的學校，盡管在邢臺市的中學里它并不算是最好的，但它先進的教學設備和優秀的教學資源是其他學校無法比擬的。回顧這近兩個月的時間，我總結了很多經驗和不足。盡管我們的專業知識要比學校老師強一些，但我們在知識的構建上還存在著很多斷章，在課堂控制和班級管理上還缺乏經驗。由于實習期間，我真正的實踐了教師這個職業的'工作，我深刻體會到了教師的艱辛和不易。

　　出入學校，由學生轉型到老師，我感觸極深，以前一直認為初中的知識過于簡單，并沒有什么好講的，但通過幫助老師批改作業和聽老師授課，我才體會到中學的英語教學就是要把基礎講透。即使是最簡單的知識也要講好多遍，學生才能理解和掌握，我們不能拿我們自己的思維來判斷和衡量學生，我們認為簡單的東西對他們來說其實很難。看著老師不斷的把學生教導辦公室去批評指導，我才意識到教師的職責并非單純的傳授知識，更是對學生學習習慣和方法的培養，這才是教學活動的關鍵。

　　每當我站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就會油然而生。實習期間，我并沒有做到一個好老師應盡的職責，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名同學記住我，我的實習就不遺憾了。記得那是實習的第四天，一個學生在我的辦公桌上留了一張紙條："老師，謝謝你，是你讓我對英語產生了興趣，我定會努力學習，盡快把成績提高上去。"這是我在實習期間收到的最好的禮物，我相信我離成為一名合格的教師已經不遠了。

　　實習的第二周，我開始準備講課，由于以前從未給別人講過課，我還真有點摸不著頭腦，于是講課的前一天，我和老師進行了認真的討論，老師給了我很多建議和信心。盡管我做了充分的準備，第二天的那個我走上講臺，面對著那么多雙眼睛時我還是緊張了。但我很快調整好自己的心態，總的來說，我相信這堂課我是成功的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如，我在講Unit8的時候，這節課的主題是如何詢問和表達天氣狀況，教學難度比較大，如果照本宣科的講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點、難點，準備有針對性地講。為了令課堂生動活躍，我還是用了多媒體。課堂上學生的興趣極高，氣氛相當活躍。我相信我已經邁出了成為一名合格老師的第一步。 課后，老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好，但同時又要有駕于課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課時，一定要設法讓學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，自然就能夠吸引住學生。所以老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

　　雖然還有許多地方存在不足，但我確實收獲了很多。我覺得教育是一個互動的過程，不單是老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能真正地把知識傳給學生。這個過

英語教師實習總結13

　　今天是我作為實習生在母校的第一天，說實話的確是有點緊張的。雖然我回的是我的高中母校，但是只要想到要面對這么一群學生就會覺得特別的緊張。

　　但是這種緊張的情緒并沒有維持很久便消散了，因為指導我的老師人特別的好，上課之前就幫我準備好了上課需要用到的資料，還囑咐我說聽課的時候一定要注意聽哪些內容，哪些是在講課的時候必須要聽的內容。看到老師這么的親切，我真的松了一大口氣。

　　在老師的帶領下進入到教室的之后，發現學生們都特別的熱情，紛紛吵著要我坐他們那里。看到他們的熱情我的心里也很開心，之前還生怕會跟他們合不來呢!后來我暗暗挑了一個叫得聲音最大的學生旁邊坐下。

　　因為今天第一天我并沒有被安排試講，只是先聽聽老師是怎樣引導學生們上課的.。這一節課我們聽的是怎樣跟學生講試卷，感覺肖老師是很認真負責的，學生有什么不懂的問題她都會耐心講解。她講課的方式也很幽默，經常來幾句搞笑的話語，讓課堂氣氛頓時變得很融洽。

　　今日一節課，輕松，開心，感覺很好。

英語教師實習總結14

　　在寫這篇實習總結之前，我已經在廣州市花都區金磚實驗學校實習了好長一段時間了。在這段時間里，我經歷了許多，也學習到很多。漸漸地，我也由剛剛開始的懵懵懂懂變成了后來的得心應手。當然，這除了有我自己的努力，還有同行前輩的耐心指導以及指導老師不厭其煩的指導。

　　下面我將具體講解一下這一個學期以來，我是如何工作的。在這里，我除了任教一、三兩年級的英語之外，還擔任三（2）班的班主任。一年級的英語主要以說為主，要求掌握的技能有聽、說、讀；三年級的英語主要以寫為主，要求掌握的技能有聽、說、讀、寫。不管是一年級還是三年級，教師需要的教學技能還是有很大的相同之處的。而我的教學工作也是按照學校要求的去做的，大概可以總結為以下幾點：

　　研讀教材。每節課，每個單元上課之前都必須認真研讀教材。研讀好教材能讓夠幫助我清楚地了解教材大綱的要求，方便我編寫好每一節課的教案以及課題的練習。認真地研讀好了教材，我能很快地系統地總結出知識的脈絡圖。只有我清楚地了解到知識的脈絡，學生掌握知識的時候才能得心應手。

　　備好每一節課。備課是每一位教師上課之前必不可少的功課。備好課，劃分好重難點，講起課也會有輕重，學生掌握知識就相對輕松很多。只有備好課，上課的'時候才會胸有成竹，講起課來才會有跡可循。認真地備好課，定好教學目標，一節課下來便知道自己講得課是否達標。再結合教學反思，長期下來教學能力便可有很大的提高，而學生掌握的知識也更好。

　　課堂要豐富。教學的基本技能當然是必不可少的，但是上課的時候還需要注意一點--就是課堂要盡可能的豐富多彩。不管那個年級的學生，課堂如果太枯燥掌握的知識相對比較難。枯燥的課堂很難讓學生注意力集中，掌握知識也比較吃力困難。所以課堂教學一定要注意盡量豐富。豐富的課堂教學一般包含多種教學活動，比如講解單詞的時候可以適當地加入一些教學游戲。（如大小聲游戲：念單詞的時候教師大聲，學生就要小聲。反之亦然。）

　　編寫好課堂作業。每一節課下來都必須要有課堂作業和家庭作業。因為很多時候，講解的知識都必須在課堂檢驗才能了解到學生掌握的程度。只有了解到學生掌握知識的程度，教師才可以有進一步的講解。但是，編寫課堂作業的時候一定要注意作業要具備典型性和概括性。因為畢竟課堂教學的時間是有限的，而學生集中注意力的時間每一節課也只不過是十多分鐘。

　　認真批改作業。批改作業也是檢驗教學工作的一個主要的工作步驟。批改作業一定要全批全改，每一個空都要落實到位。必要的時候還要幫學生在作業本上改正。

　　定期測驗。每一個單元都必須要進行測驗。因為經過測驗才能了解到學生對這一個知識脈絡理順的程度，才能了解到自己的教學工作是否已經達到教學目標，才能更好地反思教學。定期的測驗除了讓教師了解自己教學工作的完成程度之外，還可以讓學生知道自己的學習情況。

　　以上就是我實習以來所做的教學工作的一個概述。

英語教師實習總結15

　　XX月21日，我踏上了我人生的新旅程——實習。我所實習的學校是xx經濟技術開發區第X小學，是一所歷史悠久、師資力量雄厚、環境優美、學習氣氛濃郁的公辦學校。

　　剛踏進校門，就看到學校的領導和師生們排著整齊的隊列等候我們的實習老師，并對我們表示熱烈的歡迎。晨會上，敬愛的李校長代表全校師生對我們實習老師的到來表示了熱烈的歡迎以及衷心的祝福。學生一聲聲的問候，一張張可愛的笑臉，如今依然清晰地浮現在我眼前。我的兩位實習指導老師都姓陳，原科任老師——陳春葵老師是一位有著19年教齡的經驗豐富的老師，她指導我所屬專業課堂教學；班主任——陳雪春老師也是一位經驗十分豐富，十分友善的老師，她指導我關于班主任的相關工作。她們倆熱情開朗、助人為樂的性格和積極認真的工作態度使我不管是在教學方面還是在做人方面都受益匪淺。

　　快樂的時間總是過得特別快，不自不覺間就要和師生說再見了。仿佛是昨天剛來學校，今天就要結束了，為期一個月的實習太短暫。回憶這一段時間我過得充實、也很有意義。在實習學校接近一個月的時間里，我對于小學中的日常教學和日常工作情況有了一個大致了解。在這一個月的實習中，我也深深感受到了做一個合格老師并不是想象中的那簡單，上好一堂課更不是想象的那容易，想讓學生真正學到知識和做人的道理也不是我想象的那輕松。當一名優秀的人民教師任重而道遠。再優秀的教師也是要經過千錘百煉，只有不斷挑戰，才能塑造全新的自身。

　　近一個月的實習生活，快樂并充實著。從讀書開始，從見到我人生中的第一位老師開始，我就一直夢想著自身有一天也能當一名教師，站在講臺上給學生傳授知識、授予學生為人處事的道理。也因為這個原因，高考后報志愿時，我義無反顧地選擇了一間師范院校，爭取日后能當一名老師。自此以來，我就渴盼著走上講臺，希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償，心中無限憧憬和期盼。我所在的實習班級是七年級3）班。這個班級是七年級的優秀班級。實習期間，我主要負責的是英語教學，同時也兼任班主任。實習的第一周，我們初中組的9名實習老師主要是聽年級各班英語老師上課，做好聽課記錄，取其精華，去其糟粕，并讓自身盡快地適應新環境。了解從多交流多接觸多見面開始。趁著學生課間休息和體育課的時間多和學生接觸，爭取在短時間內快速了解學生，記住學生的名字興趣愛好等。掌握學生的基本信息后，能更順利地為接下來的課堂教學做準備。在實習的`第二周，我已經把全班52個同學的名字都記住了。這也是班主任工作的一部分。每天早上6點多鐘起床，然后坐公交車來到學校，吃完早餐就督促同學們的早讀，然后一天的課程開始了。

　　想起我的第一節課，那時候的我心里很緊張也很忐忑，我擔心自身教的內容學生會聽不懂，擔心課堂上會不會出現更多我不能掌控的意外，而且坐在教室后排的還有我的組員和我的指導老師。剛開始站在講臺時我真的很緊張很緊張，但慢慢地這種氣氛就緩和了，這要感謝我的老師、組員和學生們給我的鼓勵、信心和信任。謝謝他們！萬事開頭難，但這個頭我算是開好了，往后的4節課都很順利地進行，我的教學風格教學技能也得到了我的指導老師、組員還有學生的肯定。

　　實習期間，我既是七年級3）班英語老師，也是他們的班主任。在實習期間我上了一節關于如何提升英語學習興趣的主題班會——英語Duang Duang Duang，同學們的收益頗多。通過這一次的主題班會，學生們也明白學習英語的方法有很多，如聯想法，聽英文歌、看英美電視劇、電影也可以學習英語，并不需要死記硬背才能把英語學好。主題班會結束后，從學生寫班會感言中，我看到了學生對學習英語重新有了興趣和信心，尤其是那些上課老睡覺，不想學英語的同學。最讓我印象深刻的是我們班上最調皮搗蛋的男同學——陳明亮，在他寫的班會感言中，他寫道“老師，我以后一定會認真上英語課的，我保證！”，這讓我非常欣慰。因為我的付出得到了回應，學生能有所得有所悟是我最希望看到的。

　　在實習即將結束的最后一個星期里是我們最累的時候，因為我們要組織七八年級的體驗式主題班會比賽。除了上課之外，我們還得準備比賽的相關事宜。有時候經常中午加班沒法休息。晚上忙完洗個澡差不多就是十一點多了，然后睡覺，第二天又早起，如此重復。雖然每天過得很累，但我卻覺得很充實。

　　實習的生活像一顆巧克力，既甜蜜也伴有苦澀。甜蜜的是我把我的教學理論付諸于實踐，并有了很多收獲，我的教學技能也得到了較大的提升，而且我的學生能從我身上學習到知識，等到了師生的認可和尊重；苦澀是因為在實習期間要坐公交車上下班，而我是那種坐車總會暈車的人，每天早出晚歸。中午累了直接趴在辦公桌休息一下，又要繼續下午的課程。但苦盡甘必定會來，在最后一周的“成長的足跡”體驗式主題班會大賽中，我指導的主題班會榮獲了一等獎。

　　快樂的時光總是那短暫，剛剛聚首又要離別。在實習結束的最后一天最后的一節課里，班主任和全體學生給我們組織了歡送會，學生代表發言，贈送禮物，互送祝福。在這整個過程中，看著我實習過的教室、我教育過的學生，指導過我的老師們，心里充滿了不舍，忍不住流下了幸福的眼淚。

　　在這段實習經歷中我學到了：

　　1、要大膽地虛心地請教他人。

　　2、作為一名英語老師，要明白什么樣的語言才能讓學生聽懂，課堂用語要簡潔、清晰。盡量多用簡單句、選擇疑問句。

　　3、要重視團隊合作，一個人的力量永遠不夠多個人的力量大。一個人的腦袋永遠都不夠用。

　　4、要重視教學反思。

　　5、要清楚新的英語教學課標要求，研讀中小學英語的教學理念。

　　6、要關注學情，了解學生目前的知識水平和最近發展區。

　　7、英語教學要做到詞不離句、句不離篇和篇不離境。

　　8、作業的布置要清楚仔細，要讓學生明白要做到什么和怎么做。

　　實習是我教育旅程的第一站，如今我才抵達了第一站，往后等待我的將會更多的挑戰。對于這一站，我盡管不是很滿意，但它告訴了我很多道理，也給了我很多關于課堂教學、課堂管理的經驗，讓我更加順利地走下去，學生們和老師們給了我信心和勇氣。也許對于任何一個年輕老師來說，都會擔心前方道路上的棘刺。但只要心中有夢想、勇氣和信心，再大的困難再嚴峻的挑戰也能戰勝。我相信：每一個成功者都需要有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。

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