科研年終工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的科研年終工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科研年終工作總結 篇1
本學期，在上級領導的關心與培訓和指導下，本者教科研興師，教科研促教的教科研發展思路，以園長室本學期工作意見為指導，以《幼兒園教育綱要》為行動指南，以開發幼兒園以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，以幼兒園立項課題為統領，以認真貫徹并落實園務工作計劃為目標，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效地促進和提高了教師的業務水平。
一、園本教研活動開展情況
教研活動是促進教師專業成長的有效途徑之一，幼兒園的發展需要優秀的教師個體，更需要建構一個學習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：
1.開展讀書活動
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應的各種書籍，為教師提供學習的資源。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進教師自覺學習有關幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念。本學期，我園利用外出開會、學習的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
2.托幼教育銜接研討活動
托班的寶寶離開托兒所，升入小班學習。但到了幼兒園以后,換了新環境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩定，幼兒園的老師發現有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接。2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞(1)幼兒的行為習慣(2)幼兒的動手能力(3)幼兒一日活動的常規教育三方面進行研討。大家根據實踐經驗出發，從幼兒的'年齡特點出發，進行分析，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。
3.幼小銜接研討活動
幼小銜接，是幼兒教育的終結階段，是小學教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大。 3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討，對本學期全面開展“幼小銜接”活動進行布置。以大班為試點班，從心理準備入手，以培養幼兒良好的學習、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎，做好小學學習的各種準備。
4.課題《培養幼兒良好行為習慣的研究》研討和學習
我園圍繞課題開展一系列有關的研討、學習。本學期是課題的準備階段，主要是學習有關理論，研究課題設計，成立課題小組，制定研究方案，進行開題論證。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的實施和開展課題做好前期準備。小班段開展《培養幼兒良好衛生習慣》研討;中班段開展《培養幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養》《幼兒自主學習習慣養成學習》研討;大班段本學期送走畢業生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養幼兒良好的生活習慣研討》開展研討。
5.圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動
幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進行良好行為習慣的培養上，同樣以幼兒的認知規律為指向，不僅要讓幼兒知道應該怎么做，不應該怎么做，更應該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害，良好的行為習慣會有利于生活、學習，那么，他才會樂意去做。幼兒的現實生活中，發生著許多偶發事件，其中蘊藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機會，適當引導，用現實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進行教育，具有很強的說服力，發揮其應有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干，調皮的幼兒喜歡反教師的教導而行，有意把地面弄濕。這時，教師不妨把當時的情景拍下來，制成PPT課件，引導幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論， 幼兒了解其行為所產生的不良結果，會把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動六位老師取得最佳設計獎，本次的設計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上開展。
6.全園開展公開課觀摩活動
為了進一步提高教師的業務素質，從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的內容為本學期的華東師大教材，采用集體教學活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加有
科研年終工作總結 篇2
又到了一年一度的總結和展望的時候了（總結20xx，展望20xx），這也是我本人連續第三次寫總結和展望了，這也意味著我博士畢業后已經工作三年了。20xx年，對我和我的家庭，應該是到目前為止最值得紀念和珍藏的一年，在這一年里，我和我的家庭收獲了很多成功的喜悅。那么，20xx究竟給我們帶來了什么收獲；又有哪些不足需要在今后進一步注意的呢？ 在20xx年底，我給我個人定的20xx年的目標有六個方面：第一，堅定信心，申報國家自然科學基金；第二，開始和深化新立項課題的研究，多發表論文，為后續研究打下基礎；第三，遵循導師的建議，多讀一些文史哲的書，增進研究興趣和方法論基礎積累，提升研究后勁；第四，主要目標放在撰寫SCI、SSCI期刊論文初稿，并積累相關經驗，繼續投稿，嘗試，爭取能錄用一篇；第五，繼續參加本領域的重要學術會議，聽取其他學者的研究經驗和把握他們的研究進展，交流學術成果。第六，認真整理幾門課程的講稿（如研究方法論和其他教學課程）、配套練習、案例等，進一步提升教學水平。下面分別闡述：
（1）國家自然科學基金。對當今中國的大多學者來說，獲取國家自然科學基金應該是學術生涯的最重要的目標之一，因為它意味著攀登上了中國學術科學研究項目的最高峰。我是在20xx年2月初開始撰寫國家自然科學基金申報書的，寫到20xx年3月13號提交給學院科研辦公室，在這一個月深度寫作的過程中，我真的做到了全心全意，沒有太多雜念，做事效率比較高，標書寫完后，提交給我們學院去年中了國家基金的一個同事看了看，他說我的項目應該外審評價不會太差，說我的項目至少有三個方面的優點：
其一，是技術路線和研究方案很具體，有很強的操作性，這也是我個人認為申報書的最最強的優點；
第二，項目的立項依據部分，特別是文獻述評方面，寫得很到位，他作為外行人，一看就知道作者是看了不少最新文獻，并很好地對文獻進行歸類和梳理的，很好地支撐項目的創新點和后續的研究內容的；
第三，項目申報書的文筆精煉、流暢，不拖泥帶水，從某種意義上看，有一種精致的感覺，該凸的地方凸，該凹的地方凹。
唯一讓我們擔心的是我的研究基礎不強：與所申報項目相關論文有5篇，但大多都不是第一作者，而且這5篇論文中，也只有一篇是國家基金委指定的重要期刊；從項目看，倒是有點信心，因為以前成功立項的教育部人文社科基金和市社科基金與所申報項目密切相關。申報書提交后，我也沒有前兩年那么緊張和期待，并且認為成功的可行性不會超過50%，因為我總覺得與項目相關的好論文太少。事后發現，對于青年基金而言，項目基礎并不像我想象得那么重要。我是在20xx年7月中旬收到令我興奮的好消息：我的一個主管科研的領導和一個同事打電話告我，說我的項目中標了，而且是以A類上會通過的。從20xx年8月25號收到的外審專家意見看，有三位專家明確建議給我的項目優先資助，兩個同意資助，應該是3A2B的好成績。相比項目立項，收到的同行評議專家反饋信息更讓我興奮，因為五個專家一致認可我申報項目的價值，它進一步強化了我的信心，或許我真的找到撰寫國家自然科學基金申報書的秘密了，或許我真的能駕馭如何撰寫各類項目申報書了，至于是否真的達到一定水平，或許即將揭曉的幫我太太修改的20xx年度教育部人文社科項目是個試金石。
（2）論文發表情況。今年的論文發表情況不夠理想，只發了5篇論文，第一作者2篇，一篇C刊，一篇學校校報約稿論文；另外有3篇論文正在形成中。從論文的數量看，這是一個正常的量，但質量不盡人意，沒有一篇重要期刊，這是我接下來1-3年的'重要工作任務，提高發表論文的質量和數量，爭取發表國家基金委指定重要期刊10-15篇，高質量的完成目前的青年科學基金，爭取以后獲得青年基金-面上基金連續資助項目。
（3）讀書方面。讀書方面還是讀了一些高質量的文史哲的書，對研究方法論和一些科學問題的哲學思考方面，獲得了一些進步，這些進步或許難以量化，但從我評審期刊論文、項目，以及參加各類學術研討會的情況看，明顯地感覺到了自己看問題更深，也更有洞察力一些。導師的教誨和經驗，是我一直以來最為重要的智力支持，他告訴我，在我40歲之前，還是應該靜下心來好好做研究，用喬布斯的話說，Stay Foolish, Be Simple and Focus. 人是要放棄一些東西的，戰略不是選擇我們能做什么，更多的是不去做什么，戰略更多的是取舍，而且只有舍，才能更好地取。人生也是這樣的。所以，我拒絕了一個好朋友對我的一個重要的邀請：他邀請我兼職去做投研，并且許諾給我一年約20萬元的薪水，思考了兩周后，我友善地拒絕了這份令很多人向往的兼職工作，因為我要Be Simple and Focus，不能想要得太多，很多人之所以累，就是因為他想要的東西太多了。或許這兩年我真的缺錢花，但不能為了掙錢，而犧牲掉自己的理想和夢想。我總相信人不能僅僅是為了生活而去工作，作為知識分子的研究者，應該有一些使命感和責任感。
（4）撰寫國外SCI和SSCI期刊。我在這方面的收獲仍然不大，更多的是投稿的論文被拒，英文撰寫能力亟需提高。有兩個可喜的收獲是，在參加國內外學術研討會上，得到了兩個SSCI期刊主編關于如何更好的撰寫論文經驗，另外就是我獲得了學校和學院同意讓我帶薪，并給5萬元資助我半年到外國進修的機會，或許這才是我今年尋找海外合作和學習最好的消息吧。
科研年終工作總結 篇3
科研部自20xx年成立以來，在校區（學院）“兩委”的正確領導下，在廣大教師和科技人員的大力支持下，圍繞學校總體戰略、校區發展定位和工作部署，按照“一二三”工作思路要求，熱情服務，提高辦事效率；加強外聯，積極尋求合作；創新工作，加強科研資源整合；規范管理，充實工作內涵，使校區（學院）的科研工作在基礎比較薄弱、實力相對落后的條件下取得了長足發展和明顯提升，實現了跨越式發展，成為增強校區（學院）辦學實力和提高教學教學質量的重要支柱和亮點之一。
一、積極營造科研氛圍加強政策引導管理服務到位
（一）教學和科研是高等學校兩個最基本、最重要的職能，兩者相輔相成、相互促進。沒有較高水平的科學研究，提高教學質量、培養創新型人才就會面臨嚴重的瓶徑制約，學科建設和名校建設也就失去了應有的基礎和最基本的條件。然而，校區（學院）成立及之后的幾年中，科研工作所面臨的現實是基礎薄弱，實力相對落后，與建設高水平科技大學的要求存在著較大的反差。面對這一現實，科研部成立伊始，按照校區（學院）領導的具體部署和要求，對校區（學院）的科研狀況進行了全面調研，通過排查分析，進一步摸清了家底，認清了現狀，找準了差距。一致認為，最大的差距是教職員工科研意識的差距，最大的不足是教師們、特別是青年教師的科研動力的不足。為此，科研部及時采取了一系列旨在營造科研氛圍、調動和激發科研工作積極性的措施和做法，主要有：（1）通過印發并組織學習學校的科研管理文件，使廣大教師了解掌握有關政策要求和制度辦法的規定；（2）通過對教師職稱任職業務條件的學習宣傳，使廣大教師進一步明確科研目標和任務；（3）通過科研例會及其他會議形式，積極進行動員引導，使廣大教師不斷強化科研意識，增強開展科研活動的緊迫感；（4）通過多次邀請在科研管理、項目申報等方面具有豐富經驗的專家作專題講座，使廣大教師逐步了解和掌握了各類縱向科研項目的申報渠道、申報時間、申報材料要求以及申報技巧，調動了教師開展縱向科研的積極性，等等。采取這些措施和做法，有效地營造了校區（學院）的科研氛圍，強化了廣大教師、特別是青年教師的科研意識，調動了科研積極性，激發了開展科研活動的動力。
（二）科研部在全面調查研究的基礎上，密切結合校區（學院）的實際，及時起草制定了適合校區（學院）實際狀況的科研管理制度辦法，先后出臺“xx科技大學xx校區科研發展基金使用管理辦法”、 “xx科技大學xx校區科研發展基金使用管理（補充）辦法”、“科研工作量補貼辦法”等相應政策，建立了校區科研發展基金，對有重要學術價值或良好應用前景的基礎研究、應用基礎研究、預研后可能申報縱向項目或爭取較大橫向科研項目的前期研究進行扶持，校區成立以來已立項資助校區自選課題13項，資助學校“春蕾計劃”指導性項目40項，扶持青年教師進行研究工作；對上級立項的無資或小額縱向項目及自選課題的成果鑒定給予資助，扶植成果鑒定工作；資助教師外出參加重要學術會議；對發表的重要論文給予適量的版面費補貼；對獲獎成果、授權專利和被國際、國內收錄的高水平文章給予獎勵，引導教師出高水平的成果；實行按縱向科研項目到賬經費計算工作量，引導教師申報縱向課題等。一系列的扶持激勵政策，引導、支持和鼓勵教師重視科研，積極開展科研活動。
（三）按照“熱情服務，加強外聯，創新工作，充實內涵”的.基本思路和工作宗旨，科研部在人員分工清楚，職責明確到位的前提下，明確了一個共同的首要職責就是竭誠為教職員工的科研活動服務。五年來，科研部全體人員牢固樹立管理就是服務的理念，不斷強化服務意識，端正服務態度，提高辦事效率，科研部的同志經常犧牲休息時間，加班加點為老師們提供方便、排憂解難的事例不勝枚舉，贏得了廣大教職員工的一致贊許和好評；在熱情做好服務的同時，科研部對內著力加強科研規范化管理，不斷夯實基礎工作，健全和完善了各項管理辦法，對外充分利用毗鄰各礦區、周邊企業多的區位優勢，主動出擊，下廠礦、跑現場，了解企業技術需求，尋找科研課題，為教師科研立項鋪路搭橋；科研部主動協調相關部門和單位不斷改善資料查詢和信息收集等方面的條件，創新了服務方式和方法，為廣大教師和科技人員開展科研活動給予了全力支持，提供了良好的服務。
二、科研立項逐年增加科研經費連年攀升科研規模跨越發展
科研部緊緊圍繞“科研上水平、開發上規模、學科建設上臺階、科研管理上檔次”的工作目標和指導思想，積極探索校企科技合作的新形式，開展了多種形式的科技對接活動，全方位、多渠道宣傳和推介學校的科技成果，通過多形式的產學研結合，搭建了學校科技服務于地方經濟發展和煤炭企業科技進步的平臺，科技開發工作取得了顯著成效，實現了科研立項逐年增加，科研規模快速增長，科研經費連年攀升。
（一）縱向立項項目數量和科研經費逐年增加。校區（學院）成立初，縱向科研基礎相對薄弱。通過加強政策引導，調動了教師開展縱向科研的積極性；適時進行業務指導，有效挖掘教師潛能，使教師了解如何選題，如何準備材料，盡快掌握了申報流程和申報技巧，申報縱向項目的成功率逐年提高。
（二）橫向科研實現跨越式發展。20xx年，校區（學院）橫向立項總數僅有67項，合同總經費499。7萬元。面對橫向科研基礎薄弱的現實，科研部及時組織有關人員到有關廳局主管部門和廠礦企業走訪，開展多形式、多層次、多方位的溝通交流，著力組建工程研究中心、研究所等科研團隊或科研平臺，加強與企業和地方政府間的科技合作等。經過幾年的努力，橫向科研立項數、合同經費數、到賬經費數等指標實現了跨越式增長。橫向科研呈現如下幾個特點：
（1）增長速度快，立項數年均增長17。7%，總經費年均增長55%；
（2）承擔大項目的能力逐年增強；
（3）服務的行業面逐年加寬，除煤炭行業外，還涉及到了機械、電力、建筑、交通、信息、金融等；
（4）涉及地域廣，除山東外，還拓展到了山西、河南、河北、北京、安徽、四川、寧夏、內蒙、陜西等。
三、廣泛開展科技合作交流活動日益活躍
推動校區（學院）科研的發展，離不開與地方政府、企業間的科技合作與交流。科研部積極整合資源，促進產學研結合，積極有效地開展了多種形式的合作與交流。與xx市高新區簽訂產學研合作協議，啟動服務xx行動方案和全面合作計劃；組織近300位師生參加xx省科技活動周暨中科院院士xx科技咨詢活動，我校師生的良好表現得到xx市政府的好評，樹立了科大良好形象；組織學生積極申報“xx市大學生科技創新行動計劃”，申報項目數量逐年增加，質量顯著提高，受到xx市科技局良好好評價和高度贊揚；與xx集團簽訂產學研全面合作協議，設立產學研基地；與xx市xx區人民政府簽署了科技合作協議，校區（學院）常務副主任創業園區，并全面介紹了校區（學院）的科研概況、科研實力、科研優勢、成熟的技術成果等；與xx高新區技術創業服務中心簽訂了產學研合作協議，為將來與xx園區在人才培養、科技合作、成果轉化等方面的對接與合作奠定了基礎；與xx高新技術產業開發區簽訂科技合作協議，合作的主要內容包括加強產業項目合作，開展產業技術聯合攻關，加強產學研合作，推動產業發展，加強技術轉移合作，加快科技成果轉化，開展重大決策咨詢，教育合作與人才培養等。
以上合作交流大多是圍繞地方經濟和社會發展問題進行的，合作項目的最終成果必將為地方經濟和社會發展起到積極作用，并與地方政府、企業資源共享、優勢互補，實現校企雙贏。
四、科技產出碩果累累成果質量明顯提高
在科研規模實現量的突破的同時，科技產出、科技獎勵和科研成果等也實現了質的提高。近五年的科技產出和科研成果統計結果顯示，科技成果的質量和水平不斷上升。五年來，出版專著5部。發表論文750余篇，其中，核心期刊260余篇，SCI收錄7篇，EI收錄64篇，CSSCI收錄12篇，ISTP收錄7篇，SCD收錄6篇。鑒定成果30項，計算機軟件著作權1項，獲發明專利3項，實用新型專利33項。獲各類科技獎勵94項，其中，省部級一等獎4項，二等獎10項，三等獎2項；廳局級一等獎9項，二等獎28項，三等獎41項。
以20xx年為例，組織申報各類科技獎勵15項，獲獎10項，其中，省部級獎2項。鑒定成果16項，授權專利6件，其中發明專利2件，登記批準計算機軟件著作權1項，出版科技專著3部。發表學術論文195篇，其中，在全國中文核心期刊發表50篇，被SCI收錄4篇、EI收錄55篇、ISTP收錄2篇、CSSCI收錄8篇、SCD收錄2篇。
科研年終工作總結 篇4
xx年學校教科研工作立足當前職業教育的新形勢和教學改革的新要求，圍繞學校xx—xx年三年發展規劃，貫徹教育科研為教育教學決策服務、為教育改革實踐服務，為促進教育者和受教育者發展服務的方針，以職業學校的課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，大力推廣校本教研，使教科研“源于教學，高于教學、指導教學”，從而達到“科研強師、科研興校”的目的。
在一年中，全校教師共同努力，在教科研方面取得了豐碩的成果。先后有一項成果獲浙江省第三屆職業教育教學成果一等獎，一項成果獲浙江省“中小學名師名校長計劃”教育教學課題優秀成果，兩項成果獲紹興市第三屆職業教育教學成果一等獎，完成校本教材八本，教師專著三本（《安全常識》（許紹勇）、《傳感器應用》（周云水）、烹飪原料知識同步練習（楊正華）），教師參與編寫通用教學用書五本，教師發表、獲獎論文九十篇，xx年市級規劃課題一等獎一項，二等獎二項，xx年市屬級課題一等獎二項，二等獎一項，三等獎一項，xx年省級課題市級評比二等獎一項，三等獎一項。出版《職教論叢》第二集《班主任案例》。
一、聚集課堂教學提升教學質量
xx年學校校本教研進一步促進全體教師通過開展專業研修和實踐，增強自身專業能力，特別在提高課堂教學質量方面進行重大改革。
課堂始終是教與學的主陣地，提升教育教學質量，關鍵在于提高課堂教學效益。為使我校教師更加重視課堂教學，不斷科學地研究、改進和優化教學過程，讓課堂精彩高效，使師生愉快教學，促進教育教學質量的全面提高。學校在本學期推出了為期三周的“課堂教學風采周”、“新教師匯報周”活動。為使此項教學活動深入全面地開展，活動經歷了三個階段：
1、組內研討磨課階段
從開學初起，各學科（專業）教研組長帶領本組教師深入課堂，互相聽課、評課，各組推選出一位教學經驗豐富、教學風格獨特的教師代表本組參加校“教學風采周”的展示比賽。教研組“聚焦”參賽教師的課堂，通過“個人設計——集體聽課——集體反思——調整修改——再次研課”的反復磨課，充分發揮集體的智慧，幫助參賽教師不斷改進和完善教學課例，根據學科特點，集體思考和破解影響課堂教學效益提高的難題。
全校24位工作三年內的新教師，將“匯報課”當作是自己的促進課、成長課，在教研組、學區首席教師及師傅的熱忱關注、幫助下，不斷錘煉自己的教學內容整合能力、教學環節設計能力和中職課堂的駕馭能力。所以說好教案是改出來的，好課是磨出來的，好教師是歷練出來的。在這個階段中，學校教師深刻感受到了教研組針對性強、效果好的教研模式對教師教育教學能力的促進作用。
2、課堂風采展示階段
經過二個月的準備階段，11月19日至23日，各學科（專業）教研組開出了十堂公開展示課，學校組織全校教師聽課觀摩。此次課堂風采展示過程中，許多教師都盡可能地擠出時間聽課，聽課人數之多，是前所未有的。為使更多的教師能觀看到十位教師的課堂風采，學校對每一節風采課進行了現場實錄并放置在校園網。還聘請陳鈞海等四位市教育界德高望重的特級、高級教師與本校的三位高級教師擔任評委，對教學風采展示課進行了評比，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
11月26日至30日，12位工作2至3年的新教師開出了他們打磨已久的匯報課。在匯報課上，新教師教態自然，儀表大方，語言清晰。對教學環節的把握有序規范，在授課過程中能恰當地運用教學手段與學生積極互動、共同發展。部分教師已初步形成了自己的教學風格。xx年1月4日第二階段“新教師匯報周”活動結束，學校又對25位新教師進行評比，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
3、全校教師評課階段
此次活動是學校為各教研組充分展示課堂教學特色、新教師展現課堂教學能力搭建的舞臺，更是引導全校教師聚焦課堂，更加關注課堂教學質量的一項大規模教科研活動。因此學校要求全校教師充分關注風采展示課，在實地聽課或觀看網上錄像的基礎上，圍繞如何提高職校課堂教學質量展開大討論，以風采展示課為典型，評析研討，取人之長，補己不足，促進學校課堂教學質量的全面提高。學校要求每位教師有針對性地寫出一份評課稿。各教研組要集體教研，評價新教師的匯報課，共同幫助新教師更優、更快地成長。
這次課堂風采展示活動，是學校貫徹落實黨的十八大精神，提升職業教育質量，實現又好又快發展的重大教育教學實踐活動，是我校教師課堂教學整體實力的展示，也是一次我校教師不斷完善教育理念、打磨日常教學行為的過程。在活動中，參加展示的教師無論是教材的分析，還是具體的教學環節的設計，甚至包括老師指令語的錘煉，都來自于教師平常教學的積累。“風采周”、“匯報周”讓教師們“秀”出了更完美的真我，取得了教學上的突破和個人專業能力的提升。我們相信此次活動不僅是作為授課教師教學風采展示的一個舞臺，更是每一個教研團隊打磨學科教學的集體智慧結晶。
二、拓展教研模式深化嘗試教學
“自我反思、同伴互助和專業引領”作為校本教研的三個要素，已經被廣大教師所認同。但國際經驗告訴我們，教學改革理念變得愈快就愈有避免表面化和形式化的偏向。在這一年中我們強調教學研究活動的實效性和先進理念如何具體化為教師的教學行為。為此各個教研組借助于“主題教研究活動”（每月一次周六舉行）這個平臺，積極貫徹落實教學行為與先進教學理念的結合。如美術教研組結合專業改革，進行《美術高考素描課的教學改革》校級課題研究。在主題教研究活動中課題主持人成志勇老師從階段性研究教學成果入手，對素描教學進行了令人耳目一新的解釋：課程內容不再按照從石膏幾何體到靜物再到石膏像真人頭像的過程，而是從素描的基本知識點入手，把課程分為：線性訓練、深入訓練、明暗訓練和畫面形式感訓練、應試教學等幾個課題。
訓練的載體直接大量使用石膏像、真人頭像，適當的使用靜物，輪流安排。與傳統課程設置相比有幾個優點：①訓練更加具有針對性，能集中時間解決相對單純的問題；②起點高，增加石膏像和真人頭像的訓練時間。③不在復雜的眾多知識點中混淆不清。老師們圍繞課題，進行了課改方法和學科教學方法探索的研討、交流。認為：教學質量的提高，首先在于要把課程改革的工作做好，而如何進行課改，則首先需要有適合專業、適合學生的方向。以注重學生的'能力成長規律為根本、立足于學生認知能力成長的規律與學科核心知識技能的建構方式相結合，建立在這樣的方式上，專業組進行課程的設置與教材的組織才是合適的，在此基礎上再進行教學方法的探索，才能系統地保證專業教學質量的提高。
如何改革傳統的課堂教學模式，激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性，“讓教學更有效”，一直是困擾中職學校的難點問題。近年來，我校致力于教學方法的改革，積極開展了“構建中職嘗試教學法”的研究，許多老師轉變教學觀念，精心設計課堂教學，注重激發學生興趣，讓學生在課堂中主動嘗試、動手操作、合作討論、反饋點評，把課堂還給學生；把學習的主動權交給學生，提高了課堂教學效率，也使學生的能力得到了培養。教法改革使課堂教學的有效性大為提高。
今年，我校組織了兩次嘗試教學觀摩會，通過聽課評課，開展教學研討，交流嘗試教學的運作模式，許多老師還寫出了教學成果、教學反思、教學案例和開展嘗試教學研究的教學論文，改革取得了顯著的實踐成效。今年上半年，《中國教育報》分別于3月8日和6月14日兩次報道了我校開展教學方法改革的情況，特別是6月14日，不但以《嘗試創新、樂學樂教》為題長篇刊登我校開展教學方法改革的專題報道，還配發了專家點評、校長感悟、教學案例和活動照片，在全國引起較大反響。我校《構建中職嘗試教學法的研究與實踐》課題榮獲浙江省第三屆職業教育教學成果一等獎。
三、關注教學問題提高研究實效
對于職業學校的課堂而言，我們的教學目標首先是讓學生有興趣，其次是讓學生能動手，最終讓學生會做事。因此在教學過程中不僅要注重學科知識的邏輯體系，更應該從學生的認知角度出發進行教學改革。因此在這一年中，學校教師的教學研究注重教學方法的改進，更著力于關注教學問題的課題研究。如《機電一體化項目教學法課程的研究與開發》研究就是在打破學科體系，建立基于工作體系之上的職業教育課程改革。原來在學科教學中，一直把實踐僅僅看作為理論線性演繹的結果，是理論的附屬品，未能突出工作實踐在課程體系中的邏輯主線地位，職業學校教學呈現普高化的傾向。由于理論知識學得太多，而缺少與實際工作相對應的實踐活動，使技能型人才的培養質量不高，動手能力不強，不能適應經濟和社會發展的需要。這種教學模式更是讓大多數學生對專業學習無法提起興趣。
為此，學校機電專業教師成立《機電一體化項目教學法課程的研究與開發》課題小組，以機電專業的課程改革為嘗試切入點，進行一系列以項目教學法為指導原則的課程改革。用職業能力表述課程目標，重點關注學生能做什么，而不是知道什么；以工作任務為內容，重點是教會學生如何完成工作任務，知識、技能學習結合任務完成過程來進行；以典型產品或服務為載體，教學順序按照項目編排來展開。學習項目設計是跨工作任務的，只要能服務于工作任務的學習就行，不必拘泥于工作任務的邏輯順序。通過以上改革力求能最大限度地培養學生職業能力，激發學生學習興趣，努力讓學生把握任務之間的關系，把握完整的工作過程。
一年來，學校的教師們不斷嘗試，創造著屬于我們自己的教學理念和教學研究成果，積極開創基于職業學校的校本教學研究模式。當然我們更加清醒地意識到校本教研制度不是我們最終的追求，而是希望通過研修形成一種學校文化，一種全體教師共同追求的價值觀，融入我們的思想和行為，最終使每一位職業學校的老師都能成為有專業尊嚴的教師。
科研年終工作總結 篇5
20xx年，在校領導的正確領導下，我處緊緊圍繞年初確定的工作計劃，不斷加強科研管理，強化服務意識，夯實科研基礎，提高科研質量，狠抓各項工作的組織落實，實現了科研工作的新跨越。回顧一年來的工作，現總結如下：
一、科研成果突出服務性
我校科研突出圍繞黨委和政府的工作大局開展研究,圍繞重大理論和現實問題開展研究。今年，我校成功申報了3項國家社科基金課題、12項省社科規劃課題。我校還成功結項了2項國家社科基金課題，7項省社科規劃課題、6項省社科聯課題，據不完全統計，我校發表論文152篇。其中：國家一級刊物21篇，省級刊物131篇。
二、調查研究突出針對性
深入開展調查研究，形成來源于實踐的有針對性的科研精品。因此，在年初的工作計劃中，我們強調：要在科研課題的確定上、科研計劃的.安排上、科研活動的組織上、政策措施的激勵上突出調查研究的重要性，鼓勵科研人員深入實際，開展扎實的調查研究。從我們跟蹤調查的情況來看，我校大部分科研工作人員為了寫出高水平高質量的調研文章，都能夠深入實際，腳踏實地，認真調研。
三、科研服務突出時效性
搞好科研服務工作，是科研處應盡的職責和義務。為了搞好科研服務工作，我處及時了解科研工作動態，認真做好科研信息的傳達工作，積極申報課題，推介科研成果，組織調查研究。今年，我們及時下發了《關于做好近期科研工作的通知》，積極協助校辦公室修訂了《科研管理辦法》，按時傳達了20xx年度國家哲學社會科學基金項目申報、省哲學社會科學基金項目申報、省社科聯社會科學基金課題申報，督促和落實下達的科研任務，并且為科研人員提供力所能及的服務工作，協助解決科研工作中的一些具體難題。
四、科研交流突協作性
加強科研交流，密切同有關部門的聯系和協作，為我們拓寬科研信息平臺，提高科研水平提供了有力保障。一是加強與上級有關部門的科研交流工作。我處與省社科規劃辦、省社科聯業務上的聯系，通過密切的聯絡和溝通，拓寬了科
研信息交流平臺；二是加強了與同級科研部門的科研交流。我處通過會議等業務交流形式，加強了與其他高校科研部門的聯系，通過交流經驗，互通信息，拓寬科研信息平臺。
在看到成績的同時，我們也要清醒地看到不足，主要表現在：少部分教研人員的科研積極性不高，上檔次的科研精品不多，課題攻關的團體作用有待加強。因此，在今后的工作中，我們將進一步發揚成績，克服不足，再接再厲，努力使我校的科研工作再上一個新臺階。
科研年終工作總結 篇6
本學期在區科研部的正確引領下，我校科研工作緊緊圍繞學校的工作思路，以校本教研和校本培訓為突破口，堅持以人為本、以學生發展為本的現代教育理念，充分發揮科研室的先導功能，積極加強教師培訓和小課題研究工作，運用先進的教育教學理論指導教學實踐，研究教育現象，有效推動了學校各項工作的持續發展。
一、 加強培訓、開展學習，努力營造科研氛圍。
1、采用集中和分散相結合的方式開展理論學習。首先，要求教師定額完成學校規定的學習任務。通過學習，引導教師學會理性地思考教學過程中出現的真實問題。學校堅持每學期進行科研工作經驗交流，大家都深深感受到了學習的重要，交流的價值，校園內形成了濃厚的研究氛圍。
2、注重反思 總結教學規律
當前，教師最需要做的是反思教學與行動研究，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的.問題，它具有研究的性質。因此，我們鼓勵教師把自己教育教學改革中的點點滴滴的做法積累下來，進行歸納、提煉，形成規律，即進行經驗總結。
二、開展多種活動、提升教師的理念。
1、本學期學校開展了“青藍杯”青年教師課題課教學大賽活動，青年教師結合學校的研究課題進行教學大賽，相互交流學習，推動了課題研究的進行。
2、我校將小課題研究活動納入常規工作當中，已開展多年，以學年組為單位的“小課題”研究活動，有效的促進了老師香胡交流和提高。
3、構筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標。教研與科研相結合是教育科研發展的必然趨勢。積極圍繞“有效生命性”這一主題開展教科研研究。我們精心研究備課教案;要求各教研組能結合理想課堂的構建，針對教學中的困惑、難點確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學習、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。
三、培養科研骨干 提高科研能力
學校要發展，必須把提高教師的教育科研的素質作為推進學校素質教育的重要戰略舉措，努力建設一支善教育、精教學、能科研的教師隊伍，使學校走上持續發展之路。在科研活動過程中，做到“點” 、“面”結合。我們對每位教師的具體要求是有區別的：對于一般老師，重在抓好學習，組織聽取教科研講座，印發有關科研資料，使其掌握一些科研的方法，而后根據自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐;對于骨干教師，則給任務，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長，使之能成為產生輻射效應的科研核心群體。因此，我校科研骨干隊伍的科研能力、科研水平得到了有效的提高。
四、積極認真地開展課題研究和管理工作。
本學期，我校進一步加強市級立項課題研究和管理工作，實行課題組長負責制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結階段成果，提高研究深度，在理論總結上力爭檔次，求提高;在實踐中開展實驗情況階段性總結，務求認真落實。我們通過開展校級課題研討匯報活動，查看資料、方案總結、聽觀摩課、展示實驗成果等形式，加強對各級各類課題的管理工作。
本學期，我校的科研工作在學校領導的重視和引領下，在全體教師的積極努力配合下配合，取得了一些成績。但我們知道科研工作永無止境。我們將繼續加強教師的培訓學習，加深課題研究的深度，注重科研成果的積累，努力提高教師的課題研究能力，推動學校辦學水平的整體提升。
科研年終工作總結 篇7
教科研工作是基礎教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。找準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的最大區別。
1、堅持學習，努力提高自己
通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參加學校組織的理論及業務學習，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆。總結自己的教育教學經驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的'意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐，多參加各種教科研培訓活動，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。
科研年終工作總結 篇8
在我院將近兩年，全體護理人員逐步努力的去用心為患者提供更優質的服務，讓患者從心底感到滿意。一年中各科室都推出了自己新的服務舉措。護理投訴為零，提升了護理人員的意識和溝通技巧，并且在護理查房中也貫穿了以人性化的理念去護理病員，服務病員，從而提升了護理服務工作，得到了領導及患者的好評。現對今年工作加以總結。
1、堅持人才培訓力度加大，提升人員素質
醫院的發展關鍵是否有人才，有了人才容易創新，容易出成績，在一年中全院業務學習十次，各科每月堅持學習2次；護理查房每科二次，全院大查房一次；每月護理技術考核一次，全部合格率100%；三基理論全院培訓一次，考核一次；積極開展科研活動，內科的科研論文已報送廠里參加創新項目評選，其它項目也初見成效；繼續再教育考核每季一次，從而提高了全體護理人員的業務素質，全體護士長參加了護理部組織的院感和護理新知識、新理論的培訓。從而提高了她們的管理意識和管理水平，使我院的管理水平有了大的提升。
2、堅持以護理質量為主線，提升護理工作質量
以質量求發展這是大家都明白的道理，認真實施兩級網絡管理，職責明確，分工明確，每周、每月堅持自查，抽查考核，及時反饋，及時整改。臨床科室告知程序隨時進行抽查，晨會還進行了三基理論提問，特別是護理病歷進行及時檢查，不規范者及時反饋，使護理病歷的質量逐月提高。執行了規范性護理查房，通過制定標準對各科每月護理查房進行考評，提高大家的積極性，對業務素質的提高，規避醫療風險起了積極的作用，院內感染工作在護理檢查中也重點之一，發現問題及時提出，及時改正，杜絕了問題的再次發生。
3、工作中存在問題
護理管理者的業務及管理水平需再提高，其管理創新意識欠佳。護理人員積極進取的`精神還未充分調動起來，經常是被動地去做。科研工作是護理管理的薄弱項目。護理人員整體工作能力還有待提升。流程及問題管理工作不到位。
總之在全年工作中，由于有院領導的支持和關心以及全體護理同仁們的齊心協力，使我院護理工作上了一個新的臺階，各方面有了一定進步，基本達到了原計劃的目標。
科研年終工作總結 篇9
20xx年，是我院的“科研工作推進年”。在學院黨委和行政部門的正確領導下，經過全院教師的努力，初等教育學院科研工作取得了較好成績，為今后科研工作的發展、學科建設和人才培養打下了堅實的基礎。現將20xx年科研工作總結如下：
一、指導思想
科研工作是教育教學工作的重要組成部分，抓好科研工作，有利于教學工作的開展和教育事業的可持續發展，有利于提高教師的整體素質。為此，在20xx年，學院以“立足教學搞科研，以科研促教學”作為科研工作的指導思想，以科研為導向，依靠科研提高教師素質，依靠科研提高教學質量，緊緊圍繞學院的學科建設五年規劃的任務目標，采取了多項旨在調動教師的科研積極性，加強科研工作的手段和措施;開展了各項科研活動，進一步增強了學院的科研氣氛;制定了鼓勵和獎勵措施，鼓勵教師積極申報課題、撰寫論文、出版專著、編著和教材，取得了良好的效果，使學院科研水平不斷提高。
二、20xx年的科研工作情況
1、營造積極的學術科研氛圍，準確定位學術科研研究方向
20xx年，學院的科研工作得到了前所未有的重視。首先，學院領導高度重視科研工作，在各種會議上多次強調科研工作的重要性，要求教師更新觀念，提高對科研工作的認識。與此同時，學院對科研工作定位準確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學教育專業建設開展學術研究，提高專業學術水平。另一方面積極支持鼓勵廣大教師注重自身學科與小學教育專業相結合，豐富教學內容和擴大對社會的服務。同時，實現自身學科專業水平和小學教育專業水平的“雙提高”。
2、組織教師外出進修和學習，支持教師參加學術活動
今年，學院在組織學習學校有關科研管理文件的基礎上，進一步制定了教師進修學習管理辦法及相應的獎勵措施。此項辦法一出臺，迅速引起了全院教師的學習積極性。如20xx年學院有一名教師(車林花老師)到北京進修學習。通過進修，她學習并了解了當今的前言理論和知識，拓展了視野，為今后的發展奠定了很好的基礎。另外，認真組織教師參加學術交流活動，如20xx年12月，李斌院長率學院教務科、團委負責同志參加了在海南省海口市舉行的.全國教師教育學會小學教師教育委員會年會。教師通過參加一系列全國性學術會議和學術活動，提高了對科研工作的認識，增強了科研意識。
3、積極加強與小學的聯系，組建面向小學的教學團隊，開展大學教師和小學教師雙贏發展的合作研究
20xx年上半年，在與江西師大附小、站前路小學長期合作的基礎上，我院派出了兩支三人組成的教學團隊，分別赴這兩所小學進行了為期一學期的學習、調研。下半年，學院又派出了兩支3-4人組成的教學團隊，分別赴南師附小、珠市小學進行學習、調研。本年度參與的教師人數共計13人，所在的4所小學均為在南昌市享有很好聲譽的重點小學。總的來說，我院組建教學團隊到小學學習調研取得了預期的效果，加深了教師們對小學一線的了解，提高了教師教育專業發展水平，基本實現了大學與小學的雙贏。
6、科研所自身的信息化建設和管理模式的改革比較緩慢;
7、科研人員的力量有限，科研條件也相當有限，如學院圖書資料建設還不完善等。
總之，一年來，在學校各職能部門和學院的大力支持和密切配合下，在全院廣大教師和科研人員的辛勤工作和共同努力下，學院的科研工作呈現了上升趨勢，在某些方面取得了一些成績。但與學院發展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營造科研環境，改善科研條件，凸現科研特色，增強科研實力的目標和任務還十分艱巨，還需要堅持不懈的努力工作、求真務實和開拓創新。
科研年終工作總結 篇10
20xx轉瞬即逝，20xx悄然來臨，回顧本學期的工作，本人能踏實工作，根據期初制定的教科研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以提升自身教學水平及數學教學質量。
1、用敏銳的眼光審視自身教學。
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。往往很多人缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、樂做有心人，隨時收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現象時，面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實效性。
3、確定個人專題，加強個案研究。
在進行專題研究時，要充分發揮自己的特長和愛好。平時，我注重教育管理和小學數學教學。因此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，從身邊的`教育教學實際入手，選定適當的研究范圍或方向。本學期我注重讓學生學習數學時，加強閱讀能力的培養，我進行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導，在日常作業指導時，強調認真寫、認真讀題、認真列豎式、認真檢查，確保正確率。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結合愛生行動，悉心做好后進生的輔導工作。另外，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現，這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作，相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。本學期，認真寫好每天的教學隨筆,數量達上課總數的50%,能保質保量地完成教科室布置的任務,積極做好“六個一”工作。
在當今全力推進素質教育的進程中，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作為一名中學教師，必須朝著專業化方向發展，在專業精神、專業知識、專業能力、專業理論及自我專業意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因為一切“為了學生的發展，為了教師的發展，為了學校的發展，為了社會的發展”。
科研年終工作總結 篇11
學校領導要給主導科研工作人員一個純凈的環境，對于工作中落后的人，該幫扶的進行幫扶，對于工作中有抱怨的，該溝通的進行溝通，對于工作中拉后腿的該懲治的進行懲治，請看下文。
對于課改優秀者該鼓勵的鼓勵，俗話說重獎之下有勇夫，我想，在課改推進中，重獎之下必有智者。這是外部環境。絕不能讓非主流文化占據了發展的主流文化。學校中層及科研工作人員要進一步思考工作的.實效性，無關緊要的不做，可做可不做的選擇性地做，非做不可的創造性地做，讓老師有更多的時間和精力投入到科研、課改工作之中。這是內部環境。這需要全體行政謀劃打造。
科研課改工作要找準自己的方向，走好自己的路。語文學科，以課測、周測、單元測人人過關為基本點形成自己的教學模式，數學學科好在有教科所謝校長的支持，有學校學科帶頭人的相助，適合校情的模式已經有了思路，相信能走好自己的路。
我校的小組建設已有一定的成效，但為保證課堂模式改革的推進，小組建設還必須緊緊抓牢，小組建設應該采用兩種方式打造，一是開學初采用學生學習小組專題培訓，即教師應在第一月每天下午進行小組培訓；二是課堂教學中進行小組中一些問題的個別指導。打造好小組。
預習是先學后教理念落實的保障，所以明確每一學科、每一類課題的預習要求是必要的。教師要學生明確并且執行落實，需要老師在前期投入大量的時間培訓和指導。
科學、思品學科也應該當作語數學科對待，也應該思考課堂教學的有效性。
站在不同的角度去體會感受，這就是理解的不同
從事科研工作已有4個月之余，但是靜靜地反思走過的路，我覺得有許多遺憾尚留心底，借今天這個機會，和老師們交流，理解萬歲，希望得到大家充分的理解。
由于本學期的工作千頭萬緒，科研工作、課改推進工作、工會工作、三風整頓工作、三年級三班的語文教學工作，還有許多零散而又涉及全體教師利益的不得不做的工作，任何一塊的工作都是紛繁復雜的。我只有和時間賽跑，規劃好每一天的工作，早上7點左右到校，晚上至少11點離校，有時甚至是凌晨1點后。星期六、星期天還要加班，如果說要進城看孩子，還要挎上一個包在城里做學校的事，所以沒有更多的時間和老師們一一交流解釋，難免會造成一些誤解，但是很感謝大家對我一如既往的理解和支持。時常在想如果沒有志林校長的支持，沒有郭老師、仕權、譚紅艷、段琴霞等老師的幫助，我真不知道這一學期是怎樣挺過來的，我從心底感謝你們！真想克隆一個我，分頭做事。
科研年終工作總結 篇12
一、年度工作完成情況
1.1概述
XX年度是我工作的第二個年頭，從XX年7月進入公司時的對一切感到好奇到今日能夠對測井事業有所簡介，可以說XX年對我來說是成長與挑戰并存的一年。毋庸置疑對于每一個人生剛剛起步的年輕人來說，扎扎實實走好人生的每一步都是十分重要的。在小隊工作學習了一段時間并且順利地通過了公司組織的轉正答辯之后，我選擇了地球物理研究所作為我進一步工作努力的沃土。XX年9月，我如愿分配到了研究所核測井室，開始了新的工作里程。雖然現在工作時間不長，也沒能夠完完全全進入科研工作的節奏，但迄今為止起步是好的，并且我相信會一直順利地進行下去。
1.2小隊工作完成情況
XX年初，我所在的四分公司c4072測井小隊繼續進行eilog-05的驗收和實驗工作。這套設備由于種種原因，已經連續驗收了近兩年的時間，在和廠家的配合之下，我們已經完成了對儀器之間大組合和分串測量的試驗。主要問題集中在測井資料的達標問題上，由于沒有完整的關于本套設備的技術標準和施工指標，我們只能以5700的標準作為其驗收標準。由于系統之間的差異，導致我們的資料始終沒有達到標準。
基于標準的不完善等問題，5月至6月間受技術質量部指派，我對eilog-05的相關技術指標進行了整理，并于6月中下旬完成了《eilog測井采集資料質量要求》和《eilog測井過程質量控制》兩個標準的起草工作，目前兩標準已經進入到討論和試行階段。
在整個小隊人員的通力合作下，大部分儀器的驗收工作已經結束。7月我隊還承擔了bp石油公司來我公司考察的接待任務，作為國產儀器的代表向外賓展示了國產儀器的技術水平和能力。
1.3研究所工作完成情況
9月中，我被分配至研究所工作。當時正在舉辦大慶油田發現50周年的活動，我被安排進有集團各單位派人組成的演員隊伍，擔任伴舞。這樣一來使我沒能及時地來到研究所工作，知道10月才算是真正的開始了新的工作。
來地球物理研究所之前，但我獲悉我被分配到這個單位的時候我通過認識的同事朋友對研究所的狀況進行了了解。對地球物理的基本情況有了基本的了解之后，結合我自己的興趣愛好，我決定進入核測井室進行碳氧比方面的研究。在自己主動要求之后，我如愿進入了核測井室。
通過短暫的幾個月的時間，我已經對儀器原理、組織有了一定的了解，并且盡一切可能的時間對電子學上的東西進行補習，充實相關知識。在一些工作中我已經能起到一定的輔助作用，獨立簡單的實驗操作和記錄。
10月我開始了對脈沖中子孔隙度儀器進行調研工作，現在已經完成對儀器原理并且有了初步的儀器的設計思路。
二、技術水平成長
2.1eilog-05快速與成像測井平臺
由于我所在的測井小隊一直處于驗收儀器的狀態，所以上井工作的機會十分少，但是也正是由于這種原因，我花了大量的時間在儀修車間和模擬井上，對儀器自身的原理和結構都學習長進了不少。至于測井裝備的操作能力，我僅用一口井的時間就完全學會了上井是需要的各種操作，從第二口井的工作開始我始終獨立進行從操作直到測井曲線后處理的工作。
小隊的師傅們都會偶爾抱怨驗收工作的漫長且沒完沒了，我卻覺得驗收的工作對我來說是一筆財富，通過這項工作我很快的進入了角色，在掌握操作技巧和對儀器的了解上我無疑可以說是進步最快的.。
通過對《eilog測井采集資料質量要求》和《eilog測井過程質量控制》兩個標準的起草工作，我進一步深入了解了儀器的各類指標，并對標準化施工有了更深刻的了解。
在工作中我養成了筆不離手的習慣，時時刻刻記錄有用的信息，每天一次的工作日報，讓我在積累中逐漸的總結經驗、認識，化感性認知為理性認知，從定性到定量，最終在實習期滿的時候寫出了頗具價值的論文，獲得了優異的成績。
2.2各類c/o相關儀器
一進入碳氧比組，我就開始了對儀器原理的學習。在各位師傅和前輩的指導下，我開始學習《放射性測井原理》中的相關部分，很快我就對儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導碳氧比測井到清楚地了解了儀器的原理、結構、工作方式等，我認為這是不小的進步。
科研年終工作總結 篇13
20xx年3到4月份，我和同學一起申報了大學生科研項目《 網絡環境下英語混合課堂學習策略研究——以華中師范大學云課堂為例》，初步審核通過后，在輔導員老師的鼓勵及導師的指導下，我們申請了大學生科研B類項目并通過了答辯。這個論題是由我在平時學習的時候的感觸得來的，發現身邊同學在云平臺英語學習過程中遇到很多困惑，老師在教學中也有抱怨，因此我們試圖找到原因所在，并給同學們提供良好的學習策略。想法是很簡單的，但是實際的調研卻是繁瑣復雜;計劃是可以快速制定的，但實際的操作卻需要不斷調整和更新;我自己近乎理想性的想法，在導師一次次的糾正中沉淀下來。
我明白做學術研究并不是一蹴而就的。其由于科研前期我們沒有積極主動系統學習科研方法，自以為是，不論是在問卷設計還是問卷分析都沒有遵照科學的研究方法，導致做了很多無用功。遭遇中期檢查的失利后，我們才開始意識到潛心做學術研究的重要性，然而，萬事開頭難。面對質疑和慘痛的失敗，我們沒有頭緒，亂了方向。為了盡快找到科研方向，我們分別找了很多跨學科科研老師、自己的導師、還有做過科研的學長學姐，表達了自己的迷惑與不解，尋求建議和方法。這一次，我們重新開始，從研究問題的改正到問卷的重新設計再到調查報告的撰寫，我們重新確立了方向。期間我們大量閱讀相關研究，吸取前人經驗，最終找到了適合此研究的方法。這次的重新開始，我們吸取了經驗教訓，頻繁請教導師，并根據導師建議積極修改。看似簡單的一張問卷，其背后是我們反復修改，字字斟酌的成果。數據的收集是我們跑遍全年級寢室，耐心指導同學們認真填寫的.成果。這次的從新開始讓我體驗到了做科研的艱辛，但更讓我體驗到收獲成果的喜悅，我們二人相互鼓勵，相互學習，共同度過了很多個孤燈陪伴的夜晚。做科研就是要有恒心，有不放棄的勇氣。
我明白做學術研究要有高標準的要求。只有對自己的要求高了，才會不斷尋求進步成功。我們的團隊只有兩個人，這意味著我們每個人都得身兼多職，基本上項目的每個進程我們都是平均分工合作的。還記得，在臨近期末考試的時候，我們面臨著中期檢查失敗，一切重頭再來。那時，我們白天去圖書館復習專業課，晚上回寢室看文獻，設計問卷，修改問卷。由于進入復習期，我們只得一個寢室一個寢室地發問卷。但是，再辛苦，再累，我們都沒有想到過放棄。因為態度決定成敗，堅持造就成果。科研立項之前在社會學院一位教授關于調查報告的講座中就聽他說，社會調查不是一件簡單的事，尤其在論文的攻關階段需要全身心的投入，否則很難完成。我們實際在分析整理數據、撰寫論文的過程中也遇到難題，加上學習工作的繁忙，其實一個人在立志完成一件事情的時候都會遇到很多困難，你能不能成功，就看你的意志力是否能夠打倒這些困難，就看你的心里是否有一把衡量自己的尺子，告誡自己你必須得堅持下去。
我明白做學術研究要有一個科學嚴謹、實事求是的態度。在論文寫作之初，由于擔心自己在論文寫作方面沒有經驗、自己的論文寫作能力不高，我向導師張茂林老師以及班主任向宗平老師尋求了幫助。那時，兩位老師就說：“想寫好論文，必須先得廣泛閱讀論文。”由于我們的研究是關于教學調研，導師并不建議
我們閱讀太過高深的雜志，而是推薦我們閱讀《當代教育》、《教改論壇》、《21世紀英文教育》《英語學習教師版》等平實易讀的雜志及其微信公眾號。除此之外，也建議我們多去知網上看最新的研究和調查，拓寬自己的思維和知識面。有了導師的建議，我們少走了很多彎路，我們學會一點點閱讀論文，做筆記、做總結，并有意識地進行閱讀和寫作的訓練。現在，我們也已經形成了一定程度的能力，能夠自己判斷論文的好壞，也能在短時間內有效率的研讀論文、提取有效信息了。
我體會到學習是沒有止境的，我們要加強知識技能學習的同時，也要注重人際交往能力的培養，并學會運用新興的工具。在科研的過程中，我學會了團結協作的重要性，一個人的力量有限，但是小組成員分工合作就能提高效率，克服許多困難;小組成員之間互相支持和鼓勵、共同奮斗的經歷也是難能可貴的。我學會了用SPSS等實用的數據分析工具，并根據文章的要求用不同的圖標呈現數據。
即將走上教師崗位，以后我也會積極參加一些調研和學術研究，我相信科研立項讓我學會的許多東西都能為我提供幫助。而我也將以積極樂觀的心態面對自己正在經歷的一切，永不言棄，讓自己不斷進步。
科研年終工作總結 篇14
本年度科研科在學院領導班子的正確領導下，在學院各部門的大力支持下，在全體教師的共同努力下，科研科積極主動推進各項工作開展，緊圍繞學院的中心工作，抓住“科研興校”的戰略地位不動搖，深入開展職業教育科研管理實施策略的學習和調研，比較圓滿的完成了本年度的各項任務。現總結如下。
一、探索高職科研技能培訓途徑和方法
我們認真組織學習、深刻領會教育部對高職的評估內涵，嚴格按科研評估指標體系，排查核實我校科研工作各項內容，著手準備科研評建資料，制定切實可行的計劃確保日后評估目標任務的實現。
二、加強課題研究的結題指導，突出重點課題、特色課題研究
我們科室積極認真落實上級下發的學習活動方案，科研科成員都能模范遵守學校各項規章制度，認真自學完成政治學習，切實落實重要思想，積極配合其他科室工作，創造性地開展科研工作。布置課題結題事宜，專門指導結題材料的準備，下發各項要求，完成各項課題。
三、繼續加強科研理論的學習檢查指導，開展聽課
本學期，繼續加強科研科理論的學習和指導，在下發科研理論學習計劃，各系組織科研理論學習，科研科與各系聯合組織檢查科研理論學習筆記，堅持課題研究聽課，配合學院師表杯大賽活動，科研科參與聽課、評課20多節。科研科的成員都承擔教學工作，都能積極參加所有的教育教學活動。
四、存在的問題
一年來，科研科做了一定的工作，取得了一定的成績，但與學校的要求，還有不少的差距，回顧檢查本科室的問題，理論學習不夠，缺乏深鉆細研、達不到深刻領會精神實質的目的，致使在干工作上沒有很好的掌握思想武器，落實工作上具有一定的局限性。
思想觀念不夠解放，在一些工作的安排、落實上和解決一些問題上不夠大膽、主動，深入基層調查調研解決問題的也比較少，工作開展的不夠平衡，工作方法上開拓創新意識有待進一步加強。對高職院校科研的定位與特色研究不夠。高等職業教育的人才培養目標和辦學特色決定了高職院校的'科研定位，以科學研究服務教育改革，因此，從我院的發展來看，這方面還有待進一步改進。
總之，抓教育科研是一項長期艱苦的工作，不是一蹴而就的。科學科將不斷學習現代教育理念，抓住各種機遇，勇于開拓、發展、創新，要始終站在時代潮流的前頭，積極投身教育教學改革，求真務實，一步一個腳印做好科研工作，要下大力，加強學校科研課題的研究工作，在教育改革的實踐中不斷探索，在探索中不斷提高，為學校科研與校企結合之路的發展做出更大的貢獻。
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