黄色片女人_av毛片国产_亚洲精品成_91视频a - 黄色三级网站

小班學期工作總結

時間:2024-09-26 04:23:14 學期總結 我要投稿

小班學期工作總結匯編15篇

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,是時候寫一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編整理的小班學期工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班學期工作總結匯編15篇

小班學期工作總結1

  時間過得真快,轉眼一個學期的教學工作已經接近尾聲,在這個學期里,在領導的關心和幫助下,通過本班老師和全班幼兒的共同努力,在各方面都有了一定程度的進步和提高。為了更好地做好今后的工作、總結經驗、吸取教訓,特就這學期的工作總結如下:

  一、思想政治方面

  隨著改革形勢的不斷深入,我的心里對當前形勢有了全新的認識,平時我積極參加政治學習,遵守勞動紀律,團結同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力做到求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作,以一個蒙氏教師的標準來嚴格要求自己,遵守幼兒園的各項規章制度,積極要求進步,愛崗敬業,做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

  二、業務方面

  學期初,針對班中的孩子各方面常規都需要培養這一狀況,加之本學期新報三名幼兒,我和張老師幾乎天天都在幼兒園中,既做孩子的媽媽,又做孩子的老師。通過我們的共同努力,班上的孩子很快適應了幼兒園的生活,形成了較好的常規,較快的投入到蒙氏工作中。

  一段時間的教學后,我發現自己的知識其實是非常貧乏的,這就需要自己不斷的去充實,不斷地去學習,所以一方面我會向本園的一些有經驗、有好想法的.老師去取經,另一方面,我積極利用晚上的時間,上網查詢有關蒙氏教學的最新動態及有關知識,參閱蒙氏的有關書籍,使自己增長了不少知識和經驗。通過我們的共同努力,班上的一切工作都走上了軌道,我們幾位老師也合作的非常默契和愉快。

  三、教學方面

  1、常規教學活動。本學期我們進行了《走進春天》、《蠶寶寶的秘密》、《玩具總動員》、《快樂你我他》、《七彩世界》等五個主題活動。在活動中過程中能夠圍繞目標進行,根據幼兒的年齡特點,注重以游戲貫穿整個活動,激發他們的活動興趣,使每人的能力都有所提高。我們著力于培養幼兒敢于表現自己的能力,所以在活動時注意營造活潑自然的氛圍,認真在活動中貫徹《綱要》的要求,多給孩子表現的機會,多給予孩子鼓勵和表揚,幫助孩子從小樹立自信。一個學期以來,幼兒反饋的學習情況告訴我們,我們的教學內容、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發展水平的,同時也是他們喜愛的、感興趣的。

  2、蒙氏教學活動。

  作為一個蒙氏教師,要培養幼兒的專注力與秩序感。因此我們從一日生活各個環節滲透常規培養的要求。從輕聲說話、輕輕開門、輕輕走路的細節入手,加強對幼兒的常規培養。在走線環節,對幼兒進行頂物走線與手托響筒走線的訓練,進一步培養幼兒的平衡能力與專注力。本學期,我們的日常生活訓練從基本動作、生活利益、照顧環境、照顧自己等幾個方面進行了學習。感官教具進行了:粉紅塔、棕色梯、插座圓柱體、色板、幾何嵌圖櫥、幾何立體組、長棒、三角形盒等的展示工作;數學進行了數棒、砂紙數字板的展示工作。自然人文進行了嵌板的展示工作。我們在教學活動中,重視幼兒觀察能力的培養,提高幼兒的動手能力。

  在開學初半個月左右,我們著重培養幼兒良好的常規。隨后我們班就進入了正常的蒙氏工作了。孩子們基本上都能堅持做1個小時的蒙氏工作,有的孩子在結束時還戀戀不舍的說:“老師我還能再工作一會嗎?”這說明孩子工作的積極性和堅持性都比剛入園時提高了。

  在教學中,我會堅持我的原則,不能做的就是不能做,我們一直堅持采用提出規則、不斷提醒的方法幫助孩子逐步形成常規。

  我們不斷地要求孩子,有時會對提醒幾次無效的孩子一點小小的懲罰,請他坐到一邊的小椅子上,現在孩子們基本上都能主動遵守工作中的規則,就算有違犯規則的小朋友,他身邊的小朋友也會主動提醒他:“請你小聲說話,你打擾我的工作了”、“你這樣做不對,請你把工作材料收起來”,通過孩子的這些話不難看出,通過我們的共同努力,孩子們已經形成了良好的常規。

  在教學中我遵守蒙氏教育的理念,處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位。針對每個孩子制訂不同的計劃。例如:辛瑞這個小朋友比較聰明,喜歡學習,專注力、注意力比較集中,但相對來說他的自理能力、動手能力弱。針對他,每次在制定工作時,他的數學、感官部分是和大孩子一樣,而日常則是和小孩子一樣。雖然在教工作時老是有些麻煩,但這也充分體現出了蒙氏教育的特點。因材施教,因人施教。

小班學期工作總結2

  時間飛逝,轉眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了。我班有幼兒37人,有些孩子個性活潑開朗,但個性鮮明,通過一學年的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際,我們回首所做過的工作,總結經驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長,現將本學期工作總結如下:

  一、 思想工作

  本人能積極參加政治學習,遵守勞動紀律,團結同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進步。愛崗敬業,做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

  二 教育工作

  在教學中我深知要提高教學質量,關鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難,并采取相應的措施。關注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩定性,同時激發幼兒的情感,使幼兒產 生愉快的心境,創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新的活力。

  1、在教育教學活動中,為幼兒創設良好的機會與條件,提供充足的操作材料

  根據班上幼兒的年齡特征,充分調動各種感官感知事物,使之在參加活動的過程中,認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗,培養幼兒獨立解決問題的能力。

  2、在教育教學活動中認真備課,做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中,善于總結經驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。

  3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動,并主動去學習,更好地因材施教,因人施教。

  4、社會領域:培養小班幼兒的社會性,最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處,在這一方面我們進行了著重培養。在集體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流,通過語言活動和周圍的人和事激發幼兒關愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時常發生的矛盾和問題,讓幼兒明白協商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在美術活動及“小明星”評選等活動中,讓幼兒能夠初步客觀地認識自己和別人的優缺點,培養幼兒正確的個人意識和集體意識。在社會實踐活動方面,我們根據小班幼兒的年齡特點,組織了“擁抱春天、親進自然”的親子春游活動,讓幼兒感受春天特征的同時體驗與同伴及家長分享美食、分享快樂的積極情感。我們還帶領幼兒參觀社區的小花園,感受大自然變化的同時對周圍居民的豐富業余活動有了一定的了解。

  5、藝術

  (1)音樂方面:幼兒喜歡聽曲調優美、歡快的音樂,表現出愉快的情緒,會用動作來表現音樂。節奏感很強,歌曲中的符點及切分音符都能準確的唱出來,接受力強,能掌握所學的歌曲,并能獨立的演唱。

  音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現美的一個重要表現途徑。本學期結合自己的實驗課題《在音樂游戲中培養幼兒的音樂感受力》將教學重點放在了音樂游戲方面。教學活動中,我根據孩子們的年齡特點和特別的需要,分別從幼兒的興趣、情感、感受出發,運用游戲法、練習法等多種方法,初步培養幼兒的音樂傾聽能力、音樂感受力、音樂表現力及創新能力。從多方面培養孩子們樂于參與音樂活動的積極性,為孩子們學習演唱歌曲、律動、舞蹈、音樂游戲等多種不同的音樂活動打下堅實的基礎。在《拉勾勾》、《我的好媽媽》、《兩個小娃娃》中孩子們能用自然好聽的聲音演唱歌曲,初步掌握了以對唱的形式演唱歌曲,一節課下來85%的幼兒能完整的演唱歌曲,重要的是孩子們愿唱、愛唱、想唱,唱歌的興趣被激發出來了!通過引導幼兒理解歌曲的內容、情節,鼓勵、啟發幼兒創編歌詞,創編游戲中小動物的動作,孩子們的思維更加開闊了,活躍了。通過鼓勵孩子們表演給爸爸媽媽看,并創造機會讓孩子們都來當小演員在大家面前唱歌、表演,孩子們更加大方了、自然的表演也越來越有進步了!

  (2)美術方面:幼兒對繪畫表現出極大的興趣,都很認真,有多數幼兒的動手力較強,都能單獨完成作品,有少數幼兒還需加強,多數幼兒都能認識及區分顏色。整個來看,對涂色的知識掌握得不錯,幼兒的想象力及創造力較豐富

  根據小班下學期幼兒的年齡特點以及幼兒的實際水平,主要從繪畫單個的簡單事物、印畫粘貼以及簡單手工制作等這些豐富的美術活動入手,培養幼兒正確的審美觀20xx年幼兒園小班下學期工作總結匯總20xx年幼兒園小班下學期工作總結匯總。美術活動主要是圍繞著季節變化和節日結合主題活動進行的,同時也考慮了幼兒自身的發展水平,選擇趣味性強、貼近幼兒生活的教學內容。

  5、語言領域:語言領域:

  在語言發展方面,我們這學期主要培養幼兒能大膽、清楚、流暢地表達自己的意思。現在我班全體幼兒能流利地講普通話,并已形成習慣。在日常生活和語言教學活動中,教師注意為幼兒營造一個良好的.語言環境、語言氛圍,鼓勵幼兒勇于表達。為幼兒提供與他人交流的機會,發展幼兒的口語表達能力。及時表揚、鼓勵幼兒,樹立幼兒大膽表達的自信心。在教育教學中,通過學習《鉆泥巴》、《春天來啦》等詩歌豐富幼兒詞匯、培養了幼兒對兒歌的喜愛以及大膽地在集體面前表達、表演的勇氣和能力;通過學習《寶寶睡覺要誰陪》、《寶貝一級棒》等,讓幼兒理解故事內容,懂得其中蘊含的道理;故事表演復述《小貓釣魚》、《小雞救小鴨》指導幼兒扮演故事中的角色,大膽的、生動的、聲音洪亮的進行表演,發展幼兒的語言表現力,并鼓勵幼兒嘗試復述故事,發展幼兒語言復述的能力。通過對一些文學作品的欣賞,幫助幼兒充分的感受語言的魅力和感染力。在日常生活中,通過各種游戲豐富幼兒的詞匯量,如專門的識字活動、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等,進行集體的豐富與個別的指導相結合的方法。鼓勵幼兒大膽的想、大膽的說,引導幼兒形成積極的良好的語言習慣。

  作為小班的班主任,更要具備愛心、耐心、細心,使每個幼兒就像在媽媽的關懷下一樣,健康的成長,班級小干部也要培養起來,無論是上課,還是在游戲,都要培養幼兒的獨立能力,領導能力,做好班主任工作。這些活動目標的落實,將在實施素質教育活動中,根據幼兒發展的需要做不斷的修改,使之更切合幼兒發展的實際,班主任工作方面也會在教學過程中不斷改進,不斷完善。

小班學期工作總結3

  蒙楚楚 小班第一學期的工作即將結束,在這學期里,雖然忙碌、緊張,卻又充實而快樂 ,我們要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持,使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作畫上圓滿的句號之前,我們有必要對班級各項工作出及時的總結與反思,從而汲取經驗,發現不足。現將班級工作總結如下:

  一、班級情況分析

  班共有幼兒31名,其中男孩14名,女孩16名。經過一個學期,幼兒已能基本能做到情緒穩定,常規良好,自理能力強。孩子們度過了一個學期愉快而充實的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲,當我們看到孩子的進步,我們從心底感到無比欣慰。

  二、教育教學工作

  1、主題開展

  本學期,我們開展了多個主題活動,有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等,如“好吃的水果”主題活動,寶寶們認識了各種不同的水果,知道了他們的名稱,顏色,形狀、味道等等;還在親手操作水果色拉中體驗了成功的快樂,認識了水果的多種吃法……可以說,主題活動的開展帶給孩子更多的`是快樂,在這快樂之中孩子們也在不斷成長!針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點,我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中,以自身的行為來吸引幼兒的注意,來激發幼兒主動學習的愿望,

  2活動進展

  他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣,能積極主動地參加各類教學活動,喜歡參與操作性較強的活動,如美術活動,音樂活動等,并能學習用普通話進行簡單的表達和交流,大部分幼兒能大膽地發表自己的意見,對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情,樂于勇敢地在集體面前發言和表演。

  3、游戲化教學。

  小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量,首先,我們給幼兒創設一個良好的環境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次,我們認真備課,設計好每個活動,通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中,我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上,把“游戲”當成“課”來做,從而來調動孩子學習的主動性,吸引他們學習的注意力。

  三、在衛生保健方面

  由于孩子年齡較小,給衛生打掃工作帶來很多麻煩,我班二位老師盡心盡責地進行衛生保健工作,嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作,踏踏實實,從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班年齡比較小,所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們二位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如:嚴格記錄每位幼兒吃藥情況;不漏吃;不遲吃;晨檢時注意觀察幼兒臉色;幼兒有不舒服現象及時通知家長;因小班幼兒還不能及時的表達需要;日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情,及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,老師更是細心照顧,不怕麻煩,引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關注,每天保證幼兒喝夠兩杯水,教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。我們班注重保教并重,細心關心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛生舒適的生活學習環境。

  安全工作

  安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長,我做到了以下幾點:

  1、教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發生危險時,會大聲呼救。

  2、嚴格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯藥。

  3、加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發生。

  四、家長工作

  1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。

  2、使用面談、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,而且還能促使我跟家長的相互理解,使關系更密切。

  總之,在以后的工作中我將會更加努力的,揚長避短,爭取把工作做得更好!

小班學期工作總結4

  落葉飄,新年到。不知不覺,已經和小朋友們一起生活一學期了。從開學的哭哭鬧鬧,亂跑亂跳,到如今的說說笑笑,孩子們每一點進步都傾注了老師的心血,當然也離不開家長對我們工作的支持配合。本學期,我們老師在園領導的帶領下,根據園的工作計劃,結合小班幼兒發展的實際需要,努力促進幼兒身心健康全面和諧的發展。現將本學期工作總結如下:

  幼兒剛入學,和老師的溝通能力較差,常常不能表達清楚自己的想法和要求。班內部分小朋友紀律還沒有形成,課堂常規較差,常有開小差、不認真聽講的現象。

  一.穩定幼兒情緒,幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活。

  新學期開始了,對于小班的孩子來說,在陌生的環境中生活和學習,與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上一下子難以得心應手。開學的第一天,孩子們哭的哭,鬧的鬧,簡直把我們的`老師弄的措手不及,為了使幼兒盡快適應集體生活,我們設法轉移他們的注意力,和他們一起搭積木,做游戲。午睡的時候,象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感,漸漸地,我們的愛漸漸安撫了情緒不穩定的幼兒。一個月后,幼兒基本都愿意來幼兒園了,情緒也穩定了許多,大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好,樂于與同伴相處,給今后的教學生活奠定了有利的基礎。

  二.給予幼兒母親般的關愛和呵護。

  我班幼兒年齡較小,幼兒還不能根據天氣變化和運動量的大小主動增減衣服,每次早操前盡量做到檢查每個幼兒的衣服,幫他們脫掉過多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時候會尿褲子,我們及時給予更換,并把衣褲洗凈曬干。冬天一到,很多幼兒變成一粒粒“小球”,每次小便后,由于穿太多衣服,褲子總是穿不好,我們總是要幫每個幼兒把褲子穿好;對于帶藥來園的孩子,不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液,我們都按時按量給幼兒服用,在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態變化,發現異常及時與家長聯系。

  三.結合本班實際,培養幼兒良好的衛生習慣。

  由于本班幼兒年齡較小,在家里很多事情都是包辦代替,自理能力較差。針對這一情況,我們利用了各種時機進行常規教育,讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力。另外,我們還對幼兒進行日常常規培養,如上下樓梯手扶扶手,一個跟著一個走;學習排隊洗手等。通過這一學期的教育和幫助,現在幼兒基本樂于學習和嘗試自己的事情自己做,到學期末,大部分孩子學會了自己洗手,自己吃飯,自己擦嘴巴,流鼻涕會請求老師幫助擦鼻涕,分清左右腳穿鞋子等,在生活能力,生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步。

  四.努力做好家長工作,建起家園友誼之橋。

  這是小班孩子入園的第一個學期,為了更好地了解他們,順利地開展今后的工作,家長的配合和幫助,是了解每個幼兒的第一步,也是幫助我們做好教育工作的方式和渠道。于是,在幼兒入園第一個星期,我們開展了家長會,我們初步了解了每個幼兒的性格特點和生活習慣,感受到了家長對我們工作的支持。在平時我們也通過各種方式與家長進行交流聯系。例如,我們利用家長接送幼兒來園或離園時間與家長交換幼兒近日在園與在家的表現。12月份,我們開展了親子運動會,全部家長都參與了這次活動,在活動中,幼兒體會到了快樂,同時也增進了家長與教師的交流。

  五.加強教育力度,解決存在問題。

  在下學期的工作中,我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問題:

  幼兒普通話的聽說能力有待提高;

  2.幼兒在交往過程中,存在爭搶玩具、推人的現象;

  3.幼兒洗手時,有玩水的現象。

  4、開設特長班、培養幼兒的動手能力。

  在今后的工作中我們將一如既往,以孩子為中心,以工作為重心,認真完成班級工作,為幼兒園大集體增加光彩!

小班學期工作總結5

  時間的飛逝,時鐘滴滴嗒嗒不斷在轉動,轉眼間,一個充實緊張而歡快的學期將要結束,我現接手是小班,面對一群幼嫩的寶寶,總感覺一個頭兩個大,但是通過半年的幼兒園學習生活,每位寶寶都取得很大的進步,當然也離不開家長的支持與配合。本學期各項工作即將接近尾聲,我將回首所做過工作,現狀回顧本學期工作總結如下:

  一、班級情況分析

  我所帶的小班幼兒共25名,記得有些幼兒初次到本園非常靦腆、膽小、文靜、愛哭、嬌氣、任性甚至不喜歡說話比如:高藝凡、楊芯語、謝光輝、李仰軒等好多,對待他們必須要有愛心、耐心、細心,和藹可親,好好開導,比如經常性的開展游戲活動,讓幼兒融入一個大集體生活,能夠與同伴之間和諧相處,他們在我和沙老師一起協力教育之下,開始逐漸慢慢地活躍、活潑、開朗、陽光,感到從未的快樂和滿足。每個幼兒都有自己最獨一無二的一面,我就不詳細分析舉例了,由他們剛踏入小班門口那一刻起,對于他們,我會傾盡畢生所學的`知識教育好他們,因為我愛他們,他們即是祖國花朵的未來。

  二、工作重點

  本學期的工作放在培養幼兒感恩教育和禮儀、常規教育上,因此我們老師在日常工作中,時時刻刻教導幼兒要常常懷著以顆感恩的心,要幼兒懂得感恩父母、老師,感恩身邊周圍、生活等。在禮儀、常規方面做到讓幼兒懂得最基本的禮儀、常規,如入園、離園區、進餐、學習、午睡、游戲等方面的禮儀、常規教育。

  三、教育方面

  能夠把字寶寶,整合里面的兒歌,朗朗順口流暢地背誦、演唱出來,認識大小、長短,并用身體將動作模式出。能很好掌握每日回家一句的內容與禮儀方面的知識,并讓他們熟悉幼兒園的群眾生活,一日流程,作息時間等等。

  四、保育方面

  在一日生活中,我們時常注意幼兒的冷暖、安全,及時提醒他們多喝水欲預防感動冒,因此根據天氣變化增減衣物,督促其養成良好生活習慣。

  1、重點培養幼兒好的進餐習慣,不挑食,進餐中不大聲喧嘩,安安靜靜地進食,不撒飯菜。

  2、勤為幼兒剪指甲,以避免抓傷發生安全事故。

  3、做早操時間不可以讓幼兒單獨待在其他地方,要嚴格要求幼兒的常規。

  4、每日做到一模二看三檢查,帶好本班的每一個幼兒。五、家長工作

  及時向家長反饋幼兒在園情況,通過電訪或面訪交流,利用家園聯冊向家長公布幼兒今日在園的變化。積極主動向家長了解幼兒在家的生活情況等等方面。

小班學期工作總結6

  滿載著辛酸了、成功和快樂,我們和小班上學期揮手告別。記憶憂新的是從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉,聽見那一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要到我爸爸媽媽那里去”的場景……在一樣樣瑣碎的工作中,我們老師和孩子的關系更加親密,有時看到孩子圍繞在我們身旁歡笑,我們小班老師再苦再累都值!下面我就對本學期的重點工作做一下簡單的回顧:

  一、穩定幼兒情緒,為其能夠盡快適應,培養幼兒的生活衛生習慣。

  1、新學期開學時,對于小班的幼兒來說,這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開自己的爸爸媽媽,在陌生的環境中生活和學習,與陌生的老師和小伙伴走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應。我們設法轉移他們的注意力,和他們一起做游戲,用親切的話語、和藹的態度來關心照顧他們的生活,讓他們感受到幼兒園是快樂的,老師像朋友,像媽媽一樣,慢慢地來消除他們心理上的陌生,逐步讓他們感到集體生活的樂趣。

  2、穩定了情緒后,接下來教會幼兒獨立配合,自己的事情自己做是件相當復雜由有趣的事情。如何拿杯子喝水,監督他們把老師倒進杯中的水喝光,上廁所怎樣邁便坑,怎樣脫穿褲子,午睡如何蓋好被子,起床后怎樣穿衣、穿鞋,拿勺子一口飯來一口菜來的自己吃飯等。老師說得多了,幼兒慢慢就學會了,這種成長的快樂只有他們懂。

  通過這一學期點點滴滴的教育和培養,現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了,他們在老師的幫助鼓勵下也樂于學習和嘗試自己的事情自己做,并知道應該做個講衛生懂禮貌的孩子,飯前便后要洗手,主動與長輩、老師打招呼等。

  二、多彩活動重點培養幫助幼兒健康成長。幼兒園的`教育是全面的、啟蒙的,各領域的內容相互滲透,能促進幼兒情感、態度、能力、認知、技能等方面的發展。

  1、針對小班幼兒特點,我們重點工作放在了口語培養方面。小班幼兒的口語表達能力相對較弱,面對幼兒講著一口別扭的普通話,幼兒的口齒不清,甚至有的孩子滿口家鄉話,給我們的溝通設置了障礙。我們便制定了正確的教育方案,在一日活動中,我們堅持用普通話與他們交流,對于他們提出的問題,及時給予糾正,來提高他們的語言能力。

  2、我們根據幼兒的年齡特征有目的地制定了活動,小班幼兒集體意識差,我們通過幼兒一起互動游戲和介紹自己培養他們的集體意識。

  3、安全工作是幼兒園工作的重中之重,只有在確保幼兒健康成長的條件下,我們才能順利地開展教學活動,我們教師始終保持高度的安全責任意識,認真細致地開展安全工作。每個月我班都有重點地開展安全教育活動,如九月進行幼兒入園和離園的安全教育和指導,同時進行常規教育,十月是進行戶外活動的教育……如此有計劃地進行,逐漸提高幼兒的安全意識。

  通過一學期,幼兒在生活獨立性方面有了很大的提高,例:獨立飲水、獨立主動午睡、上廁所和午睡后穿鞋等。學習方面幼兒的積極性很高,例:數學動手能力很好、兒歌識字很不錯、英語方面大多數單詞都能記住。

  我們從孩子身上也學到了很多,他們稚嫩的心靈,他們活動的思維,他們調皮的表情,曾經有過多次的感慨,驚喜與微笑,我們竭盡全力愛孩子們,孩子們同樣用的進步來回匯,孩子們我們為你們開心,為你們驕傲,為你們喝彩,也為我們美好的幼兒園生活加油!你們真的很棒,加油!

小班學期工作總結7

  在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共學、共長的日子,真令人難忘。本學期,班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結。

  一、營造寬松、愉快的氛圍,使孩子們高高興興來園。

  孩子們剛入園時,哭鬧、纏著家人不放是常見的現象。從家庭生活環境進入幼兒園生活是幼兒生活上的一個重大轉折,要使他們情緒穩定、心情愉快,愿意上幼兒園,是我們工作的重點。幼兒入園前,我們進行了家訪,了解幼兒脾氣、性格、愛好等。

  我們覺得首先要幫助幼兒適應沒有父母呵護的生活環境,在大多數家庭中,家長對孩子是精心呵護,百依百順,孩子一旦離開這個環境,自然會感到孤獨無助,不安全,因此,我們對孩子象母親一樣,細心、耐心地關心每一個孩子,使孩子們在幼兒園里也能得到母親般地關愛,恰當地向每個孩子表示親熱:抱抱、摸摸、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題,讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對教師的依戀。王婧瑜對午睡的反應很強烈,有哭鬧現象,為了穩定其情緒,不影響其他孩子,就帶她出去走走或者看看書,并耐心開導,等她答應了再讓她午睡。曹思怡小朋友在幾次生病休息后,天天有哭的現象,有時甚至整天哭泣。我們兩位老師利用每一個可以利用的時間:自由活動時、個別護理時、來園接待時、離園送別時……等,只要是與她個別相處的時候,我們都會與她聊幾句,甚至來個擁抱;個別表揚隨機教育,這時常會進行。

  隨著時間的推移,曹思怡的哭鬧情緒也逐漸趨于穩定。如今每天清晨,孩子都會高高興興地來園,主動與家長道別。孩子們在寬松、愉快的氛圍中,漸漸適應了幼兒園的生活,高高興興上幼兒園的教育取得良好的效果。

  二、建立家園溝通橋梁,培養孩子的生活自理能力。

  幼兒發展受到家庭、教育機構及社會三大環境的影響尤其重要。家庭教育的獨特作用,如關系的密切性、教育的滲透性和影響的深刻性,是幼兒園所無法替代的。因此,我們在開學前的家訪時就對家長提出了家園溝通的希望,同時根據幼兒的實際情況,不定期地開展家長講座和個別交流談心,以求得家長的協助。特別是在孩子的.生活自理能力的培養方面,在本學期中,通過家長會向家長宣傳培養幼兒自理能力的重要性,并介紹培養的方法和途徑,同時在家園園地中按時將近期目標公布出。而我們也采用多種多樣的教學方法,根據小班孩子的年齡特點,以兒歌、故事、情景表演的形式,引發孩子學習的興趣,在生活中注意加大鼓勵表揚的力度。

  針對幼兒的情況,我們采取了比較靈活的家園配合方法,如在培養孩子有自己穿、脫衣服的習慣時,劉通、李佳怡等孩子總等著老師的代勞,因此,我們加強了與家長的聯系,請求家庭教育的一致,給孩子在家也有練習的機會,漸漸地孩子愿意自己動手了,穿脫衣服不在等待了;在培養孩子們主動進餐、會使用小勺的教育活動中,我們開展了一次家長講座,特別是對爺爺、奶奶輩的家長,講清了培養的意義,讓他們放手給孩子們自己吃飯的機會,讓孩子們學會使用小勺,同時在家園園地中的“XX表揚我”的欄目中,家長與老師一起及時表揚有進步的孩子,久而久之孩子們生活自理的能力也有了很大的提高,家園同步教育得到了實現。

  三、創設富有新意的游戲環境,吸引幼兒主動參與活動。

  游戲是幼兒最喜愛的活動,特別是小班幼兒更離不開游戲,創設一個良好的游戲環境對幼兒的成長是非常重要的。心理學家皮亞杰強調:“兒童是在周圍環境的影響下,通過主體與環境的交互作用而獲得心理上的發展。”幼兒受到好奇心的驅使,喜歡通過游戲認識環境、了解環境、熟悉環境。而所謂富有新意的游戲環境,就是符合幼兒心理需要,并具有內容新鮮、構思獨特、富有情趣的游戲環境,它對幼兒產生吸引力。因此,我們利用班內的一切資源,盡可能的創設有情趣的環境,吸引孩子們主動參與。如:在“我喂娃娃吃東西”的環境創設中,我們給了孩子充足的材料,并提供了寬敞的場地和不同的娃娃,讓孩子在游戲中扮演爸爸媽媽,給娃娃喂食,打扮;在孩子們玩橡皮泥的游戲中,我們及時增添了“小刺猬背果果”的內容,調動了孩子參與的積極性;在迎新年的游戲主題中,我們又與孩子們共同用多彩的紙和漂亮的圣誕樹布置了環境。這一切的游戲環境,大大增強了幼兒參與的主動性。使幼兒與材料較為充分地相互作用和對材料的創造性運用。在為幼兒提供新材料時,我們常與幼兒討論:“這個東西可以怎樣使用?”“可以用這個東西做什么?”“我們可以用什么來代替什么?”其實討論的過程也是一個讓幼兒充分思維、想象的過程。幼兒在對游戲材料進行操作時,及時地添加新材料,因為添加的新材料往往會對幼兒所熟悉的游戲情節形成挑戰,促使幼兒嘗試新的玩法,發展新的情節。

  開展主題教育以來,我們教室的墻面顯得豐富多彩,每一面墻飾某一主題下的不同欄目成為教育活動和兒童學習活動中重要的階段性經驗的概括和總結:“開心寶寶”“小小的我”、“認識我嗎”、“小手樹”、“落葉飄飄”等欄目出現在班級的環境中。伴隨著主題學習活動的開展,這些欄目成了家長們關注、孩子們積極參與的活動。

  四、加強個別教育,引導每個孩子充分發展。

  由于遺傳、環境影響和生活經驗等各不相同,每個孩子都有其獨特的潛能和個性特征,即使是同一個年齡班的孩子,他們之間也存在著個體差異。因人施教,才能促進每個孩子在其自身基礎上的充分發展,但要真正實現因人施教,我們就必須全面、客觀、深入地了解教育對象,針對不同的對象,采取不同的措施,進行教育。班中有不愿開口和老師講話的孩子,崔嘯便是其中的一個,為了他,我們花費了很多的心血,主動與其說話、游戲,并通過家長了解孩子對我們的反饋,正如家長所說的,孩子心中像明鏡似的,只是沒開口罷了。我們堅持如一的工作在11月中得到了回報,崔嘯來園主動回答了每天由誰送的問題,雖說只是短短的一句話,但讓我們看到了教育成功的希望。班中有幾名說話又急又口吃的孩子,家長為此深感煩惱,我們就在日常的上中鼓勵他們說話放慢速度,想好了再說,并注重隨機提醒和表揚孩子,如今李佳圓、殷曉峰的口吃現象好多了,看到每個孩子的進步,我們感到由衷地高興。

  不同的家庭教育使每個孩子的性格、特點都不同。班中部分男孩子都十分好動,一些未入托的孩子在常規方面更顯不足,如劉霆霄、顧一帆等等。作為老師的我們,堅持不用同一標準去衡量、要求他們,而是采取更細心的觀察、更多的接觸、更多的交流與他們建立起良好的師生情,從他們的優點著手,堅持鼓勵、引導。每次活動都特別注意對他們的帶領,教會他們如何與同伴友好地玩,如何自覺遵守集體規則……對于他們的點滴進步我們更是及時表揚,并讓全班幼兒為他們鼓掌。

小班學期工作總結8

  小班這一年馬上就要結束了,在這一年當中,我們堅持以新綱要為指南,以解讀為指導,樹立服務意識,抓好常規訓練的培養,重視教育教學環境的創設,注重幼兒良好生活、衛生習慣的培養。

  一、班級常規

  1、生活常規:在各項生活常規環節中幼兒能夠自覺的遵守常規紀律,該做什么,不該做什么,比較清楚地理解。上課紀律較好,在教師的提醒下能夠學會提高專注力,不在課堂打鬧。

  2、每日播報的鍛煉讓很多幼兒自覺的在飯后大膽的進行著自己的“播報”,以念兒謠、唱兒歌或者將自己熟悉的故事片段為主。播報活動在離園前的組織環節已經讓家長感受到了孩子的成長。

  3、養成良好的小書閱讀行為習慣,懂得認真的翻閱,保護圖書。、

  4、懂得獨立穿脫衣服、沖洗口杯、穿脫襪子,自我服務能力增強。

  5、以下通過下幾個方面逐一分析并規劃本學期的`工作計劃。

  二、班務管理工作

  1、嚴格把握好工作的策略與制度,協調并合理安排好工作分配,及時回收各項數據報告并及時上繳材料。

  2、作為班主任加大力度緊抓班級教師的核心凝聚力,互相監督,互相探討,互相商量各項事宜,以創設班級榮譽為目標,以增強集體凝聚力為基準。

  三、幼兒發展

  1、幼兒的社會交往能力有了很大的進步,班級的集體感意識大膽的增強,幼兒之間學會關心保護同伴,并懂得對同伴、對弟弟妹妹、對哥哥姐姐、對家長謙讓。

  2、更多的幼兒愿意參加體能活動,尤其是晨間活動參與的人數不斷的增加,幼兒的體能鍛煉在本學期也得到了一個很大的提高。

  四、環境創設方面

  環境創設中幼兒的參與作品較多,創設層次豐富,環境創設給幼兒的所需,著重從“幼兒需要什么”“怎樣讓環境給幼兒所需要的”“幼兒通過環境會得到什么發展”入手,為幼兒的需要和幼兒的發展而一步步循序的跟進,創設出為幼兒學習而用的真正有效的環境,真正的為由幼兒服務,扎扎實實做有效的教學。

  五、教育教學工作

  1、科學領域:

  幼兒5以內的按數取物、點數以及顏色歸類得到了很多的提高,平均80%的孩子能夠完成教學目標。能夠學習按物體的某一特征給5個以內物體排序;用“一一對應”的方法比較兩組物體的數量;感知多、少和一樣多;能夠在點數后完整的表達“一共有……”說出總數;在日常生活和游戲中,能夠正確感知正方形、三角形、圓形;能夠運用兩種顏色進行abab的排序。在這點上,數學教具的充分操作起到了很大的作用。孩子們都愿意參加數學活動,并能在老師的幫助下按要求取、放操作材料。

  2、語言領域:

  幼兒的言語組織較為完整,兒歌朗誦與小書自主閱讀能力明顯改善,了解頁碼、簡單說出畫面信息,有個別幼兒能夠在自主閱讀后提出自己的疑問,并能夠在閱讀中悄聲討論與交流養成良好的閱讀常規。尤其在兒歌朗誦中,孩子們能夠運用“波浪線”的聲音有感情的朗讀,掌握并理解讀書時不大聲喊,用響亮的聲音有感情的朗讀兒歌。

  3、音樂領域:

  能夠大膽的運用自己的肢體表現動作,尤其在歌曲表演時能夠根據教師的提示很好的完成肢體舞蹈動作;節奏、節拍的感知較以前進步較大,對于聲音的辨別度有所提升。

小班學期工作總結9

  不經意中,又一個學期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了。看著 這些可愛的孩子們,不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴??“為了每一個孩子都有進步”,這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中,我 們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一學期的工作。

  一、班級情況

  我們班到現在共有幼兒41名,其中女孩21名,男孩20名。班上大部分幼兒活潑大方,善于與人交往等。各方面都有了很大進步。幼兒園工作是保教并重的,安全顯得尤為重要。平時,我們相互配合,關注每一個幼兒的活動,在每次戶外活動以及完大型玩具時,更是加強巡視,在排除安全隱患的同時注意個別提醒,及時制止不安全行為的發生。俗話說得好“百般呵護不如自護!”所以,我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育,利用晨間談等時間,不斷的給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施,提醒幼兒不做危險游戲,不吃不衛生的東西,不跟陌生人走等等。

  同時,為提高幼兒身體素質,我們通過戶外活動、早操、體育游戲等形式,教會幼兒掌握了走、跑、跳、投、爬的技能,培養了幼兒的意志品質。使幼兒體質提高了,生病率降低了。 在自理能力的培養上,我們先對幼兒已掌握的能力進行鞏固和訓練,然后逐漸提高要求,使幼兒在原有基礎上又學會了整理玩具、擺放圖書等。另外,在大家的引導和幫助下,孩子們每天起床后基本都能獨立、迅速的穿脫衣褲,同時還能幫助同伴,自理能力方面有了很大進步。

  二.教育教學工作 新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學習的場所,應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗”。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動,上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點,在本學期開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我服務意識。在教育教學活動中,針對我班幼兒的情況,在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育,使幼兒在上學期的基礎上又有了進一步的提高。一學期以來,幼兒反饋的學習情況告訴我們,我們的教學內容教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣。此外,我們還為幼兒開展了各種有意義的活動。

  三.保育方面

  本班幼兒由于年齡偏小,故將幼兒一日生活細節作為著重點,做到 :

  1、吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵幼兒自己吃,但對個別能力較差的幼兒仍須給予幫助;

  2、喝水:會主動喝水,能認識自己的杯子,會自己倒水,并專心喝完,不會將水灑在桌子或地板上;

  3、入廁:會告訴老師要大小便,能主動排隊入廁,并逐步學會自己穿褲子;

  4、睡覺:會主動高興的上床,能自己動手脫簡單的衣褲鞋,上床后不交談,聽完故事能自己安靜入睡,睡醒會主動告知阿姨小便,起床能穿簡單的衣褲鞋。老師要及時給幼兒蓋好被子;

  5、著裝:根據天氣變化隨時增減衣服。本學期我們注重培養幼兒的生活自理能力,一學年的早教生涯過去了,我們班%99的孩子都能夠獨立盥洗、獨立用餐、獨立如廁、獨立安靜入睡,并能夠在老師的幫助下穿脫簡單的衣物,每個孩子都有了很出色的表現;

  6、安全:杜絕不安全隱患,訓練好常規,把好每一環節,培養幼兒團結友愛,做到不爭搶,不打架;

  7、衛生:培養幼兒良好的衛生習慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級衛生。班級做好各項衛生消毒工作。五月、六月是手足口病的高發期,我班的孩子都較小,抗病毒能力較落,易感染疾病。首先積極做好家長的宣傳工作,讓家長們對手足口病有更進一步的深入了解,請家長們

  平時盡量不要帶幼兒到人口密集的地方,并要注意幼兒的個人衛生,積極配合幼兒園的各項工作,老師除了認真的檢查孩子口腔是否有異樣外,還一對一的教孩子正確洗手的方法。一有太陽,保育員就將幼兒易接觸的物品,搬出暴曬,并認真做好各種消毒工;每天除了正常做好班級的打掃外,嚴格執行消毒制度,幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記,如發現異常幼兒立即隔離。通過共同的努力,我們很安全地度過了“手足口病”這一非常時期。

  四、行為習慣方面:孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規范是首要的,在集體中,什么時候做什么,怎么做,都要形成常規。

  1、這個學期中,孩子們在聽信號行動方面進步很大,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的.時候,只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據音樂的速度進行收 歸整理玩具,當老師彈奏速度較慢的時候,孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具,隨著音樂節奏的加快,孩子們的動作也會加快,收好、整理好、放整齊,然后坐 到點子上跟著老師的音樂拍手。

  2、“滿了,滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候,看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候,后面的孩子都會停在盥洗 室的門口排隊說“滿了,滿了”然后等著里面有孩子走出來再進去,一個接著一個,不再出現擁擠的現象。以前當玩自選游戲的時候,孩子們總會搶著去玩一些精致 漂亮的玩具,如:喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。現在他們看到自己想要去玩的地方已經坐滿了小朋友的時候,就會端著 椅子說“老師,那邊滿了,我等一下去。”

  行為習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,從而表現出自得其樂,不拘束不壓抑的心情,同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

  五、家長工作方面:

  家長是我們與社會連接的直接窗口,他們關注著孩子的發展、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮,使他們能更好、更主動的配合教育的原 則,對每個幼兒進行家訪,沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養工作的內容及幼兒的常規要求,使家長有目的的在家 庭生活中進行相關能力的培養,有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流,每人一次,一輪下來都需要很長的時間,而現在家長和教師都 可以有準備的靈活的展開合作與溝通。

  本學期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色,宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法,促進家園同步取得理想的教育效 果。還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法,虛心聽取家長的意見和看法,不斷改進我們的保教工作。通過每周的反饋表及時向家長公布每 周的教育教學內容,提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要,建立書面聯系、電話聯系、家訪等聯系方法與家長交流。

  通過一學期的努力,孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師的心愿,在以后的保教工作中,我們會隨時的關注孩子的一點一滴,讓每個孩子都快樂的成長。

小班學期工作總結10

  本學期初我們三位教師深入分析了幼兒的基本情況,本班有36名幼兒,22名男孩,14名女孩。因為男孩多女孩少的緣故,平時氣氛較活躍,并結合《綱要》精神和我園提出的“快樂與發展”課程,我們制定了詳細的班級計劃,實施的過程中在注重尊重幼兒的年齡特點及個體差異的基本上,并且經過一學期的努力已經和幼兒建立了伙伴式的信任關系,現把本學期的情況總結如下:

  保育方面:

  通過上學期主題‘我的小手真能干’活動,加強了幼兒養成教育的培養,本學期100%的幼兒已經能夠自己的事情自己做,沒有等待的現象了,常規工作也已經步入了正軌,只有個別的幼兒如:李開元需要教師的監督,午睡情況也沒有了咬被子的現象。做到了生活自立,戶外活動自如,在天氣較熱的情況下,幼兒也會主動的告訴老師:“我要脫了衣服。”根據幼兒不同的特點,引導幼兒學會自己照顧自己的基本能力。

  教育教學情況:

  我們根據小班幼兒注意力時間短的特點,在本學期開設了〈眼睛〉〈耳朵〉〈小螞蟻〉《氣球》〈蝌蚪〉等一些短小的主題活動來對幼兒語言、動手、表達和主動意識進行培養而且有了較好的成效。

  在《眼睛》的主題中,我們開展了‘望遠鏡’‘我們一起去郊游’‘保護眼睛’等一些游戲活動,幼兒在觀察、制作望遠鏡的過程中,發現了望遠鏡和墨鏡的不同、通過制作望遠鏡使幼兒正確分析出長方形的不同卷法,長短、粗細的比較、排序,激發了幼兒動手操作的主動性,好多的幼兒回家后要求家長和自己共同的制作,他們帶來的和家長一起制作的作品不下10多種。‘我們一起去郊游’激發了幼兒大膽表達的積極性,通過觀察、表達、討論,‘教師和幼兒共同嘗試仿編兒歌“春天來了”,根據自己的感受體驗創作的兒歌,幼兒非常喜歡,符合幼兒具體形象的思維的特點,只有‘我經歷了,我看到了,我才知道’。就連不愛說話的董庭溪都告訴我:“老師,我和賣魚的爺爺聊天”。‘保護眼睛’的活動是通過捉迷藏、看盲人錄象、請醫生(家長)講保護眼睛的方法來實現的。在開展《眼睛》主題的活動中,開設了動手制作區、展示區、觀察區(玩望遠鏡、墨鏡)娃娃家、建筑區來為幼兒創設需要的環境。根據幼兒對望遠鏡制作的興趣,我們在《耳朵》的主題活動中,不僅讓幼兒在‘我聽到的聲音’中搜集、模仿各種聲音還在原來的基礎上制作喇叭,通過卷不同的喇叭,他們發現用厚的、大的紙卷出的喇叭聲音大。幼兒的需要,讓我們開設了‘小舞臺’我來唱,他們有的帶來了笛子,葫蘆司。我們又為幼兒制作了鋼琴與之配合。在敲擊,吹打中體驗著音樂的魅力。主題活動〈小螞蟻〉,幼兒在尋找各種各樣的'螞蟻的過程中,學會了搜集,尋找的能力。用泥捏‘我的螞蟻朋友’培養了幼兒團圓,搓條的能力,加強了小肌肉動作的培養。六一活動,幼兒和家長共同制作頭飾‘小螞蟻’玩螞蟻搬豆的游戲,活動激發了幼兒參與游戲的興趣,活動中的氣球激發了幼兒吹、玩的積極性。開展了〈氣球〉的小主題,小朋友們在吹氣球、畫氣球、戶外玩氣球的活動中發現了氣球的軟硬與飛的高度的不同,他們還提出“氣球怎么炸了”“氣球為什么癟了”“氣球灌水變沉了”“氣球粘墻上了”等等一些他們感興趣的話題都出來了,在表達中學習分析,在給氣球涂色的過程中,發現了顏色的變化,玩色、玩水活動讓他們在玩耍中探究,給了幼兒自由的空間,讓幼兒在環境中發展。

  保健工作:

  積極配合園內的體能測試工作,達到測試率100%,通過各種教師自創的游戲了達到鍛煉大肌肉群的目的。如:教師自創的游戲‘兔子過河’就是鍛煉幼兒立定跳遠的能力。幼兒體檢率98%,并及時與家長溝通、分析個別幼兒的情況,王明澤的肥胖控制較好,沒有在繼續發展,控制在了原有的水平上。

  經過一個學期的教育實踐,我班在各方面都取得了一定的進步,幼兒但也存在著一些不足。例如幼兒的發展不夠全面;關注幼兒的個別差異有所欠缺;家長工作不夠細致等等。在下學期中,我們將針對不足,予以改正,爭取取得更大的進步。

小班學期工作總結11

  我家的孩子們是那么棒,伴著他們的笑臉,陪他們度過了這個學期,看著他們長,我很欣慰,很幸福,期望邁入中班的他們有更加出色的表現,下面將這學期工作做一個總結:

  一、加強學習,提高自身素質。

  1、用心參加園內各項活動及教研活動,并對自己的工作進行思,記錄,這學期,我制作了適合小班幼兒操作的區域活動材料,配合主題活動進行相應的教學活動,并制作一些教具。調動氣氛。

  2、在教學中我備好每一節課。做好課前的物質準備和知識準備工作。自己動手制作教學用具。根據他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難,并采取相應的措施。關注全體幼兒,注重個別教育,同時激發幼兒的情感,多看對業務有忙的書籍,不斷擴寬知識面,為教學資料注入新的活力,在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗,培養幼兒立解決問題的潛力,注意將理論貫穿于教學實踐中,善于總結經驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身潛力與寫作潛力。在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動,并主動去學習,更好地因材施教,因人施教,保證好幼兒每一天的游戲活動及戶外活動時間,帶給幼兒活動材料,更好地培養幼兒的全面發展潛力。

  二、重視一日常規培養。

  孩子們帶著家庭中的不同習慣來到幼兒園,許多孩子原生活較無序,自由化。因此結合禮儀教材一課外閱讀資料培養幼兒如:《穿衣_歌》指導幼兒正醛_服,《翹鼻子洋洋》《拇哥的自述》教育幼兒挖鼻孔、吸手指是壞習慣,要克服。《和小小》告訴幼兒不挑食等以及教育幼兒如何遞接物品,玩玩具不爭不搶,玩過要整理好,有個別幼兒個性細致,美術活動中讓孩子們相互傳遞紙張,油畫棒,為了讓孩子掌握涮牙方法,我組織孩子進行刷牙活動,孩子們在自我嘗試中掌握方法,調動幼兒用心性,培養好習慣。此刻孩子霉成了良好的生活習慣和學習常規。

  三、關注個體,注重保教結合,家園配合。

  起初我們在活動中,觀察發現有些個性的孩子。例如:馬育斌小朋友口齒不清晰,剛來幼兒園時,我們一句都聽不懂,剛開始以為沒什么,之后,她哭著跑過來說些什么,急的還跳來跳去。于是我們耐著性子聽,是不是還叫他過來和他談話,慢慢的我們聽懂了。有一次他回家告訴爸爸說:“我的好朋友是趙凱昌。”可爸爸媽媽聽著:袋袋糖,袋袋糖,什么呀?之后過了一個禮拜才明白原先是“趙凱昌”此刻他能用心發言了。郭相鄰以前不會和小伙伴說話,玩耍,總是趴在桌子上,有些自閉。有一次,他趴在桌子上哇哇哭。我走過去詢問,他還是哭著不說話,我看見他捂著肚子,以為是肚子疼,給他倒了杯水。可他還是哭著,我在那猜著。于是我輕輕的俯在他的耳朵旁和他交談著,他才告訴我去廁所。結合孩子的狀況,我與家長進行交流,共同開啟孩子的心靈。此刻的他能主動和我打招呼,打完招呼還抱著自己笑。他笑起來的樣貌很可愛,第一次看到這般微笑。我們一切的一切都是為了孩子們健康成長,讓家長放心。

  四、安全工作

  我及時對室內室外進行安全隱患排查,確保孩子們的安全。

  1、結合日常生活中安全進行情景表演,強化幼兒的安全意識和自護潛力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發生危險時,會聲呼救。

  2、加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發生。

  3、做好入園、離園交接工作,確保幼兒安全。

  4、勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時的制止,并進行隨機教育。

  五、家長工作

  1、教師與家長協力解決教育問題,提升對幼兒的關心,共同分擔教育職責。孩子的.快樂,是對我工作的鼓勵。

  2、用心的向家長饋孩子在幼兒園的表現,這天誰有進步,誰變乖了,這天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間明白孩子在園的狀況。

  3、向家長匯報幼兒在園生活,讓家長更親近地了解幼兒在園的學習生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯系冊、電話多種形式進行問,及時與家長聯系,收集家長的意見和推薦,持續家園一致教育。

  4、做好多數幼兒的家園工作,隨時了解幼兒的發展狀況,并制定了適宜的教育措施,并記錄家狀況。更好地做到家園同步教育。

  5、與家長進行了密切溝通,向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識,提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識,配合幼兒園做好保教工作。

  昨日我們更多地是驕傲。這天我們更多的是努力。這一學期,我們取得了一些成績,但仍存在一些不足沒我們會在今后工作中找出差距,并針對不足繼續努力改善。

小班學期工作總結12

  新學期開始由我和兩位年輕老師擔任小二班的工作,我們首先制定了班級目標;一切為了孩子,增強服務意識,提高教育技能等等。并且分析本班幼兒現狀制定合理的班級計劃,下面我將工作總結匯報如下:

  一、常規工作

  我們利用中午午休時間學習各崗位的工作常規,在各項活動中將每位老師

  定位進行各環節活動的指導。在我們細致的分工下培養了幼兒入園時能主動向老師行禮問好,能做到認識自己的名字換鞋、喝水、掛毛巾都不會弄錯。已經養成了三餐飯后擦嘴、刷牙、漱口的好習慣。知道大、小便后要洗手,洗手時能注意自己挽袖子,能認真仔細的按要求洗手。洗手、小便、站隊時都能很快的排好隊。另外孩子都自己學會穿脫衣服,并擺放整齊。還學會了做自己喜歡的事,如;擦小椅子、洗手絹、洗襪子等。這些事都是家長告訴我們的,張馨月的奶奶說現在月月的小白鞋都是自己刷的,可愛幫助大人做事情了,原來什么自己都不動手,這都是幼兒園老師培養的好。張若涵的姥爺說孩子每天回家就是拿塊抹布擦呀擦的,幫我們發碗、筷子、擦桌子、端飯,孩子在幼兒園養成獨立做事的能力。在培養常規中我班還利用了音樂,使幼兒知道什么時間該做什么。總之,常規方面幼兒已經養成了良好的秩序性。

  二、教育教學工作

  1、主題活動的開展與環境的創設

  開學初,為了讓幼兒盡快的適應幼兒園的生活,我們為孩子營造了一個溫馨的環境,建立了寵物區,讓孩子從自己家中帶來玩具,很快的消除了焦慮情緒適應了幼兒園的生活。從幼兒玩玩具活動中我們發現了幼兒的興趣點,同時還發現了一些問題,因此我班根據《綱要》細則中幼兒發展的特點,找出我班幼兒的年齡特點、需要和存在的問題,從培養幼兒的社會技能入手,開展“好玩的玩具”主題活動。我們創設了“寶寶樂園”,陸續投放了一些輔助的材料,易拉罐、硬紙盒蓋、瓶子、紙筒和幼兒帶來的玩具等等,配合主題我們創設了《大家一起玩》的環境,將孩子玩玩具時的照片貼出來,讓幼兒感受在自己的建造中體驗合作的快樂、分享成功的喜悅,學會欣賞同伴的作品,建立了互助關系,培養良好的常規秩序。活動中我們還將數學融入其中,如:點數、分類、形狀、大小、長短、顏色、排序等知識。我們還邀請家長參與玩具制作的活動,并將他們合作的作品掛在墻上,培養了孩子的交往能力和語言表達能力,他們會拉著同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽制作時的經驗,使孩子感受到親子的快樂。我們建立了美工區、圖書區,培養幼兒的動手能力和語言表達能力。這個主題結束時得到家長們的肯定,陳薈竹的媽媽說,寶寶是一個很孤僻的孩子,不善與人交往,通過老師注重培養孩子的交往,使寶寶變的活潑開朗,喜歡與小朋友一起玩,這都是“好玩的玩具”這一主題的巨大效應。我們家長特別滿意。

  接下來我們的主題活動“親親寶貝”是根據家長的需要,讓孩子學會關心別人創設的,通過系列活動娃娃喜歡什么、給娃娃洗澡、我和娃娃一起玩等培養幼兒的愛心、心中有他人的品質。我們又根據幼兒的吃飯問題開展了《我喜歡吃》、《我不挑食》的主題活動。活動中我們設立了“娃娃餐廳”,結合給娃娃做點心、好吃的水果、蔬菜、小蛋糕等系列活動,激發幼兒的飲食欲望。另外還將幼兒喜歡吃的食物畫好貼在墻面上,使幼兒每天看著有那么多的好吃的,增強幼兒的食欲,加大進食量。

  根據季節創設了環境“小姑娘的家”循序漸進地先布置家外的`環境:讓孩子自己先說出會有什么?大山、太陽、花、小草、大樹等等,然后通過撕、團、涂色、折紙、粘貼等技能,慢慢感受季節在不斷的變化。接著天氣冷了大樹長出什么?小動物會不會冷?《小姑娘家的屋頂》、《給小動物穿衣服》、《蘿卜不見了》在動手操作的過程中不僅培養孩子的動手能力,也培養孩子懂得怎樣去關心幫助別人。

  結合新年與孩子一起動手布置了節日的教室,當孩子看到自己制作的彩鏈掛滿屋頂時,臉上布滿了成功的喜悅、快樂,最重要的是幫孩子們建立了良好的自信心。

  2、開展創造性美術——泥塑

  讓幼兒進入泥塑世界要引導幼兒學會觀察,我們自己和面為幼兒準備彩泥,在游戲中啟發泥塑的基本技法,先讓幼兒自己動手嘗試著玩,自己發現團、柔、搓、壓等技能,幼兒通過自己的探索,發現玩泥的方法。然后我們陸續投放了輔助材料,幼兒通過自己用現成的木棍、核桃殼、豆子、牙簽、松果、吸管、糖紙等材料,制作出了面包、餅干、糖葫蘆、大樹、太陽、小烏龜、蛇等作品。

  3、蒙氏教學

  我們專門把蒙氏活動分為一個區,利用區域時間指導幼兒工作,先從最基本的常規培養,卷地毯,端托盤開始練習,然后將幼兒分為幾批輪流活動。每月為幼兒更換活動材料,在活動區中幼兒已經養成良好的秩序。家長說蒙氏教育是培養幼兒個性特長,有針對性的發展。

  三、家長工作

  為了使剛入園的孩子盡快適應幼兒園,9月1日幼兒入園的第一天我們與新生家長建立聯系,以電訪的形式向每位新生家長介紹孩子在園一天的情況,和家長一起分析孩子哭鬧的原因,并希望家長堅持送孩子來園,我班將孩子的生活的情況錄下來,請家長觀看孩子一天的活動情況,家長看后非常放心。我們還為孩子建立了家園聯系本“彩虹橋”每周為孩子寫在園內的表現,和育兒經驗,開學初我班召開了家長會,詳細介紹了我班的活動內容,和入園時孩子可能會出現的一些正常反應,及處理的辦法,會后家長對我們的工作非常滿意,我班的出勤率一直都很高。對有需要的家長我們利用晚上下班后的時間,接待他們,為他們解決一些教育孩子中所困惑的問題。期末我班召開了家長半日觀摩活動及新年聯歡會,家長反映良好,家長感到幼兒園的教育計劃非常有效地進行,體現知識性、趣味性、娛樂性的教學理念,體現了科學育兒的宗旨,老師通過長期的實踐總結出不同的教育方法:不急于灌輸知識的多少、識字的多少,而注重于方法、動手能力、和理解能力的培養,非常適合當前的教育改革,孩子有足夠的空間做自己想做的事,作為家長我們很高興孩子能在這樣的幼兒園里成長一定會收益非淺。

小班學期工作總結13

  洗手的時候,日子悄悄的從指縫間溜走,轉眼間孩子們要上中班了,回想起剛接手這個班似乎是在昨天。看著這些小苗苗一點點成長,心里說不出的高興,真的很幸運,在他們成長的歷程中我曾經付出過,努力過。

  在學期末從教學、衛生保健、家長工作、活動四方面作如下總結:

  一、教學

  現在孩子們能熟練的說出很多兒歌,早讀書中認識了很多字,識字量有了很大提高,大部分幼兒認識自己的名字。英語口語說出很多,還會一些簡短的對話,英語歌曲和律動也能有節奏的邊唱邊跳。蒙數中學會了大小、高矮排序,知道了2-5數字的形成,學會了操作學具。還能完整的背出《木蘭詩》和十首古詩,十幾個手指謠。

  二、衛生保健

  每天的晨間,午間,衛生都仔細清掃,并用84消毒,保證室內空氣通暢。堅持每些小演草,做好晨檢,午檢,及時發現幼兒的情況,用藥記錄本著誰記藥誰喂藥的原則,為幼兒的健康保駕護航。班內教師都參加了衛生保健培訓,增強了專業知識,在衛生保健測試中取得了優良的成績。冬季幼兒生病的'比較多,因此我們督促幼兒多喝水,保證充足的飲水量,并且將幼兒的在園情況及時告知家長,以便提前預防。

  三、家長工作

  家長會,家長開放日順利開展,讓大家親身體驗課堂氛圍和戶外活動的樂趣,對以后工作的開展起到了很好的促進作用。在日常工作中,每天的交流溝通起到了很好的作用,及時幫助幼兒糾正了不良行為,同時,家長也又信任老師轉為依賴老師,關于幼兒教育事都喜歡和老師交流。自制教玩具,家庭輔導單得到了家長的支持,家園互動取得了較好的效果。小演草的每日填寫,增進了家長對我們工作的了解,又便于對一些事交換意見,是家長與老師的交流平臺。孩子是家庭的希望,做好家長工作才能促進幼兒健康成長。

  四、活動

  家長開放日中不僅讓家長起身體會幼兒上課,它還安排了幾個親子游戲增進了幼兒與家長間的感情。還舉行了家長跳大繩比賽,很多媽媽都踴躍參加,給孩子們做了榜樣。《笑臉餅干》和《水果沙拉》活動,孩子們帶來了很多東西分享。一系列的活動的進行,不僅家長更支持我們的工作,還提高了家長的積極性,在一定程度上為幼兒樹立了榜樣。活動的開展取得了很大成效,提高了幼兒的能力,也增加了孩子參加集體活動的興趣。

  回首過去的一學期有優點也有不足,以后的工作中要揚長避短,認認真真做好每件事。

小班學期工作總結14

  歲月匆匆,在孩子們的歡聲笑語中很快迎來了新的一年。在這過去的一學期中,我們這個剛剛組建的大家庭留下了許多孩子們的成長足跡:這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲,也記載了老師無數的汗水和無盡的愛。雖然工作得很忙碌,但過得充實,同時也感到欣慰。

  我們這個大家庭的57名幼兒,33中男生;24名女生,有23名都是本學期新入班的幼兒。在新老生混合教學中,為了更好的挖掘幼兒的特點,我設計了<<新生入園調查表>>,發給每一位家長,請他們如實記錄孩子的情況,生活習慣,性格特征,通過調查表,我們對本班孩子的情況有了初步的了解;并在孩子入園時,主動與孩子的父母和孩子交談溝通,讓他們在入園前對老師有一點熟悉,減少他們對入園的恐懼。在我們共同努力下,孩子們很快熟悉了新環境,也不再哭鬧。但對于孩子的自理能力、禮貌用語、孩子之間的交流、活動時的一些規則意識等概念都是一片空白,為了引導、鼓勵孩子能盡快掌握這些,我們反復地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣,堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務意識,改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定、贊賞和鼓勵,使幼兒更信心,更積極地做好事情,完成任務。而我主要在必要的時候給予適當的幫助,以提高幼兒的自立、自理能力,并及時與家長溝通,爭取家長配合。24名老生也表現很棒,擔當著大哥哥大姐姐的角色,帶著弟弟妹妹一起快樂的活動。

  本學期,由于新生的增加,園里給我班各增加了一名教保老師。班上的三教兩保工作開展的非常融洽與默契。

  一、保教并重,加強幼兒生活自理能力及教學常規的培養。

  在生活自理能力的培養上,我們把重點放在在培養幼兒自我服務的能力上。小班的幼兒剛入園,生活自理能力差,而且對幼兒園的生活還不適應,生活習慣還沒有形成。在與家長的溝通中我們得知:幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此,小班的生活課程是十分必要的,我們在日常教學與生活中十分注重幼兒生活習慣的培養,針對小班幼兒的特點,我們嘗試運用了多種方法來培養幼兒的生活習慣,經過我們一學期的努力,大部分的幼兒都養成了良好的生活習慣,并在自理能力等各方面有了一定的提高。我們采取了以下幾點做法:

  (1)采用靈活多樣的方法培養幼兒良好的飲食習慣。在開學初,由于幼兒需要適應期,我們也不要讓孩子對幼兒園產生恐懼,所以,我們不限制孩子的一些習慣如:胃口小的孩子飯量不勉強,挑食的孩子不責怪,不強行制止,而是順其自然,逐步引導。如:王浩宇開學的時侯不吃肉,我們沒有強行限制,到幼兒與老師之間相互熟悉了,老師通過樹立榜樣:“你看馬謹昊哲也吃肉,多香呀,因為馬謹昊哲愛吃肉所以長得高,你想不想也長得高高的?”現在王浩宇也喜歡吃肉了。

  我們還為幼兒創造一個良好的進餐環境,通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話,讓幼兒專心進食,教師隨時巡視,發現幼兒吃完飯時就小聲問幼兒是否添飯,并通過情景表演,教會幼兒細嚼慢咽,不狼吞虎咽,以提高幼兒的進餐質量。

  我們通過《娃娃家》游戲,教會幼兒正確使用餐具:一手扶碗,一手拿勺子,以及用正確的姿勢吃飯。并通過故事《漏嘴巴》教育幼兒吃飯時不說話,一口一口地吃飯,不把飯粒掉在桌子上、地上等。

  (2)結合生活故事培養幼兒良好的衛生習慣。幼兒在進餐前、戶外活動后、大小便后,要幼兒洗手,但是幼兒還不是很會洗手的步驟和方法,老師就結合兒歌,教會幼兒洗手的步驟方法:先用清水沖一沖,再用肥皂抹一抹,兩手交叉搓一搓,小手轉一轉,清水沖干凈,甩一甩,擦一擦,我的小手真干凈。讓幼兒在學會兒歌的同時,也學會了洗手的步驟和方法。

  (3)觀察孩子,在此基礎上減少對孩子的限制、勉強,培養幼兒良好的睡眠習慣。在入園初期,我們不限制孩子的一些原有的睡眠習慣,而是順其自然,待到他們情緒穩定了以后,我們才逐步確立行為規則。我們還為幼兒創造了良好的睡眠環境,幼兒的午睡室,我們經常開窗通風、對流,保持室內空氣新鮮,幼兒睡覺時我們會拉上窗簾,使室內光線暗淡些。我們還結合兒歌,教育幼兒睡覺時要蓋好被子,小手放放好安靜入睡。

  一學期下來,我們驚喜地發現,小朋友自我服務能力有了較大的提高,也有了為他人服務的意識。

  二、在教育教學中,促進幼兒各方面的發展。

  1、德育方面

  幼兒時期是兒童個性形成的重要時期,具有很大的模仿性和可塑性,最容易受外界的影響。俗語說,嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人,很大程度上取決于兒童時期的教育。正因如此,我們把德育工作放在首位,使幼兒一入園向老師問好開始,教育幼兒尊老愛幼,團結同伴、謙讓有禮,愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理,霸道的個性。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭,讓他們知道愛身邊的每一個人,同時也知道諒解他人。但是,由于現在的幼兒都是獨生子女,家長比較比較溺愛孩子,這給德育工作帶來了一定的難度,因此要家園合作,共同教育,提高幼兒的各方面的素質。

  1、語言領域方面

  首先,培養幼兒的聽話能力,在老師講話時,幼兒能安靜的聽,并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。然后,培養幼兒說話能力,在課上回答問題時,對于膽小的幼兒讓其大膽點、聲音大點,并及時給予鼓勵表揚。在上課時,注意幼兒能否完整的講述一句話。

  2、社會領域方面

  培養兒童同情責任等社會性情感,發展兒童的交往、合作能力;在語言教育領域,著重培養孩子語言交往的興趣和能力;由于家庭和社會的多種原因,使現代兒童在適應環境、與人交往、處理問題能力等方面的培養和發展極不均衡,孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀,感情脆弱等等。每個孩子的個性不同,生長環境和文化背景也不一樣,特別是父母的'教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子,發現他們的潛質和閃光點,發揮出各自的特點,我們努力在做,也會繼續這樣做。一學期后很多孩子有了很大進步,每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了;能大方的在全體小朋友面前說話,回答問題了;開始會嘗試用普通話和小朋友交流,通過游戲、教學活動小朋友學會了友好相處、互相幫助;遇到困難也不再哭了。

  3、藝術領域方面

  首先培養幼兒對音樂的學習興趣,激發幼兒參加音樂活動的興趣,學習了各種歌曲,掌握了音樂的欣賞特點,學習了簡單的音樂表演。在美術中,培養了幼兒對美術活動的興趣,掌握了手指點畫、棉簽畫,學會了畫簡單圖形、線條,學習了簡單的粘貼技能,掌握了玩泥工的基本技巧。激發了幼兒參加美術活動的興趣,提高了幼兒的審美能力。

  為了使幼兒健康、愉快的成長,使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧發展,我們全體保教人員齊心合力,耐心教育,精心照顧,幼兒的各方面在不同程度的基礎上都有了提高。

  家長工作方面:

  1、召開家長會,向家長匯報幼兒園的教育教學工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求,如:家長開放日,幼兒年段活動事項等等,促進家園之間的溝通。2、推選家長委員會委員。參與幼兒園的管理,協調幼兒園開展的活動,集中反映家長的意見和要求,對幼兒園的工作發揮監督保證作用。3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育,有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現,知道幼兒的需要,發現孩子的不足,調整自己對幼兒學習的態度,促進家長與教師之間的溝通,同時有助于親子之間的交流。4、創設家園聯系欄。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方,結合幼兒身心特點,從多角度向家長宣傳科學的,同時向家長介紹每周具體的教育目標,指出請家長配合教育的內容,并請家長協調準備與教育活動有關的資料和活動。5、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法,特別是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。

  本學期工作雖然取得了成績,但還有不足之處:

  1、部分幼兒用餐時的衛生情況較差,桌上、地板上掉下的飯粒較多;個別幼兒如文文、陳家俊等吃飯動作較慢,常有剩菜剩飯的現象。

  2、幼兒遲到現象較多,參加晨練的孩子數量少。

  3、班內部分小朋友如韓朝正、納禹博等課堂常規較差,常有開小差、不認真學習的現象。

  因此在下學期的工作中,針對幼兒挑食現象,我們將開展:

  1、“吃飯不挑食”活動,鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶,同時取得家園一致,請家長注意幼兒營養的去全面性,多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養豐富的蔬菜。

  2、在課堂常規上我們會以表揚為主,培養幼兒良好的課堂常規,發現問題及時解決。

  3、針對部分幼兒出勤率較低的現象,我們將結合小紅花的評比來改善這一現象,使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園。

  總結是為了更好的提高,相信在園領導的關心和支持下,我們箭道坪幼兒園小一班定會朝著更好的方向發展!

  20xx年7月10日

小班學期工作總結15

  伴隨著新年的腳步,我們即將結束本學期的工作。這個學期,對我,對朵朵們而言,都是在不斷地嘗試、適應和完善的過程中進行的。還記得,剛開學第一天,朵朵寶寶們看著我們兩個新的老師,眼神里滿是擔憂,但我們用微笑、用關愛贏得了朵朵們的喜愛。這學期,我們還迎來了4個插班生,我們不斷鼓勵、關注著他們,使這些新朵朵很快融入了我們的大家庭。看著孩子們漸漸變得有禮貌,會互相分享,自理能力也有了明顯的提高,常規也有了明顯的進步,心里陣陣欣喜。為了更好地吸取經驗,使我們的工作更上一個臺階,現將一學期工作小結如下:

  一、班級管理,初見成效

  經過開學初與朵朵們的接觸以及向原來帶班老師的了解,發現朵朵們在常規方面存在許多的問題。例如:喝水時總是很難做到有秩序地排隊,總是一窩蜂地跑過去拿杯子,喝水時也總是沒有養成回到座位上喝水的習慣;洗手時,總是一沖就好了,手上濕濕嗒嗒的就進教室了;操作活動過后,總是不能把廢紙扔進垃圾桶,保持桌面整潔,不能把記號筆、蠟筆之類的物品放回原處擺放整齊;課上,回答問題總是脫口而出……生活和學習習慣相對較差。

  針對這些情況,我和配班老師共同商量,本學期將重點放在加強班級常規的管理,培養幼兒良好的生活和衛生習慣上,并采取了一些小小的.管理措施,取得了一些成效。

  (一)我是小組長

  小組長采取輪流制的方法,主要的工作是分發學習用品,美術活動后督促組員進行物品整理。午餐和點心督促組員保持桌面干凈,不挑食,為組內小朋友服務。這樣不論是哪個孩子,都有得到鍛煉的機會。

  (二)我是小老師

  “我是小老師”給幼兒提供了一個展示、鍛煉的平臺,讓我也聰明的偷了一會懶。小老師在集體活動前幫助老師進行學號點名,從1號到35號,熟悉鞏固數字的順序;在午餐活動前后,小老師帶領幼兒念兒歌,做游戲,維持飯前飯后的秩序;在幼兒盥洗時,小老師也幫助維持秩序,提醒幼兒能有序地排隊……總之,小老師在一系列的環節中不斷地得到鍛煉。

  (三)不斷提醒和督促

  幼兒畢竟年齡較小,行為習慣的養成必須不斷地鞏固,因此,我和配班老師在每個活動前都能提出明確的常規要求,幫助幼兒養成良好的行為習慣。如喝水前,提醒幼兒能沿著小腳印一個一個排好隊;洗手前,總是和幼兒講述一遍如何洗手;用餐前,總是提醒幼兒保持安靜,細嚼慢咽;操作活動中,總是提醒幼兒把用好的學習用品能自己整理好……點點滴滴的滲透在一日環節中。

  二、禮儀課題,有聲有色

  在禮儀課題方面,我們注重幼兒禮儀在一日生活環節中的滲透。結合禮儀寶寶的評選,從晨間的師生、師幼問早到互幫互助、相互謙讓等,幼兒在濃濃的禮儀氛圍中快樂成長。

  同時,我們緊密結合園部和課題組的安排開展了一系列的活動。“娃娃敬老人,重陽行禮儀”讓孩子們懂得了尊敬老人的傳統美德;“娃娃去做客,家園心手牽”讓孩子們學會了如何做個懂禮貌、受人喜歡的小客人以及如何做個會招待別人的小主人;“文明禮儀宣傳活動”讓孩子們踐行了文明禮儀的宣傳,為社區禮儀的宣傳作出了自己的一份小小的貢獻……

  三、自主性游戲,層層遞進

  第一階段:摸底階段

  因為是新接手的中班,對于幼兒原有的游戲水平并不了解,因此第一步是對幼兒的游戲水平的了解摸底。開學初,通過和幼兒的談話和簡單的幾次游戲后,發現幼兒的游戲水平相對較低,對于游戲的角色意識比較薄弱,角色游戲的情節比較單一,角色間缺乏交往等。

  第二階段:逐個擊破——融會貫通

  了解了幼兒的現有游戲水平后,和配班老師一致認為本班幼兒的角色游戲將采取逐個擊破到融會貫通的策略。也就是像小班剛開始一樣,先從一個游戲入手,開展平行游戲。

【小班學期工作總結】相關文章:

小班學期工作總結12-10

小班學期工作總結05-29

小班學期工作總結01-17

小班學期工作總結07-17

小班段學期工作總結12-06

小班春季學期工作總結03-22

小班春季學期工作總結03-12

春季小班學期工作總結11-15

小班寒假學期工作總結12-28

關于小班學期工作總結01-02