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三年級輔導(dǎo)學(xué)困生工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的三年級輔導(dǎo)學(xué)困生工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
三年級輔導(dǎo)學(xué)困生工作總結(jié)1
在一學(xué)期的努力幫扶和學(xué)生自己的不解努力之下，我班幾位學(xué)困生的成績有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲1轉(zhuǎn)化后進生是教育工作中的一個難題。工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中“面向全體學(xué)生”，“必須使學(xué)生全體都獲得基本的數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)”為目標，樹立“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”的理念。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來，我針對班級的實際情況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，扎實有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階。
一是端正其學(xué)習態(tài)度我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學(xué)習時目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。我針對其具體情況，加強教育,主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習觀。因此，在這個學(xué)期里，我經(jīng)常與孩子談話，及時了解他的.思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習懶散的現(xiàn)象,但是他學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。
二是教給他們學(xué)習的方法這幾位學(xué)困生成績不好，除了是因為學(xué)習態(tài)度不正確之外，還因為學(xué)習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導(dǎo)時，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習最基礎(chǔ)一點，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識正確、熟練地運用。因此，在輔導(dǎo)時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習幫助他們掌握所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)這位學(xué)困生做些有針對性的練習，達到提高數(shù)學(xué)學(xué)習能力的目的。
三是加強課外輔導(dǎo)當然，學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習成績，還要加強課外輔導(dǎo)(學(xué)習、心理)，除了要在學(xué)習上輔導(dǎo)外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。
通過自己的努力,這學(xué)期在我?guī)椭蛯W(xué)生自己的努力之下，幾位學(xué)困生的成績有了不同程度的提高，但也還存在著一些問題，如個別學(xué)生的習慣仍然較差、學(xué)習中缺乏動力和信心，不過我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信學(xué)困生會越來越好，人數(shù)會越來越少。在以后的教學(xué)當中，我一定會繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作1繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。
三年級輔導(dǎo)學(xué)困生工作總結(jié)2
本學(xué)期學(xué)校大力開展了學(xué)困生的幫扶活動，為此我針對我學(xué)科學(xué)習上三名學(xué)困生的學(xué)習特點，確立了輔導(dǎo)目標，增加輔導(dǎo)的時間，尋找更好的解決計算障礙的方法，提高學(xué)習興趣。并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進步。
針對實際情況我對學(xué)困生的管理是很嚴格的，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實際情況，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習上存在的不足，然后及時分析和處理；學(xué)生的`學(xué)習常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù)，把他們培養(yǎng)成有良好紀律和學(xué)風的人，高標準的嚴格要求，不斷地總結(jié)改進。本學(xué)期進行了一次期中考試，八次單元測試。雖然每次考試總結(jié)分析、學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。
在課堂中關(guān)注學(xué)困生。在每一節(jié)課里面及時關(guān)注這些學(xué)困生的學(xué)習狀態(tài)，還有每天的學(xué)習情緒。看看每一個學(xué)習內(nèi)容他們的反應(yīng)。在課堂上對這部分學(xué)生給于特別的待遇，特別是堂上的一些練習多展示了這些學(xué)生的作品，讓他們能積極地參與到了課堂上來，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。讓他們能體驗到了上課的樂趣，知道自己也是學(xué)習的一分子。
再次，學(xué)困生的家長對于此次幫扶活動大力支持，積極配合，監(jiān)督學(xué)生在家認真完成家庭作業(yè)，及時反饋給老師學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。
除此之外，我還及時跟蹤調(diào)查，分析錯誤原因，及時輔導(dǎo)。對這些學(xué)困生進行每周一查，每月一測及時掌握學(xué)困生的計算掌握情況，分析原因，找出相對應(yīng)的措施及時輔導(dǎo)。爭取做到天天請、周周清、月月清。以便切實的提高他們的學(xué)習成績。
經(jīng)過這一個學(xué)期的幫扶，三名同學(xué)的學(xué)習成績有了一定的提高，雖然不是很多，但是他們逃課等象現(xiàn)已經(jīng)沒有，學(xué)習的態(tài)度也有了很大的進步，為了能讓他們順利進行學(xué)習，我將在下學(xué)期的幫扶過程中，將繼續(xù)采取相應(yīng)的措施。
三年級輔導(dǎo)學(xué)困生工作總結(jié)3
一、情況分析
三年級共有學(xué)生15人，其中男生9人，女生6人。從學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分女同學(xué)學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、操作能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但大部分男同學(xué)學(xué)習不夠認真，紀律方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、課后不能完成作業(yè)等現(xiàn)象。種種情況表明，要實現(xiàn)教學(xué)成績的大面積豐收，就必須要對本班存在的占到總?cè)藬?shù)近一半的學(xué)困生進行有計劃、有步驟的轉(zhuǎn)化。學(xué)困生名單：張存華、李榮富、李海濤、李云虎、郭宗軍、李思偉、魯艷。
二、補差目標
1、通過耐心細仔的輔導(dǎo)和教育，消除他們的自卑感，增強其信心，使其敢于發(fā)言，熱愛數(shù)學(xué)。
2、努力挖掘其內(nèi)在的特長，以長處帶動短處，促動其進步。
3、通過補差，爭取使后進生能有不同程度的提高。
4、促進班集體團結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)先進班集體。
三、補差內(nèi)容
1、教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，樹立信心，找準目標，堅持不懈。
2、從基礎(chǔ)抓起，每天所學(xué)內(nèi)容及時反饋，即使輔導(dǎo)，重點輔導(dǎo)其答題的解題思路和方法。
3、教學(xué)中注意分層教學(xué)，放低要求，逐步提高。
4、平時多關(guān)心他們，及時家訪，和家長密切配合，共同教育，讓他們充滿信心。
四、補差措施
（一）了解和研究學(xué)困生，減輕他們的心理負擔。
1、尊重學(xué)困生的人格，培養(yǎng)他們的自尊心，在班級中引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)困生交朋友結(jié)對子，要用愛心和耐心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望。
2、抓住興趣，體現(xiàn)個性差異，通過各種各樣的`活動，學(xué)習他們?yōu)閷W(xué)校為班級為家庭所取的微小進步和點滴成績也要將其“放大”，及時給予肯定、表揚，讓他們從中體會到快樂，從爾克服自卑感，增強上進心。
（3）培養(yǎng)后進生的堅強意識，一方面在課堂上不能放松對學(xué)困生的要求，要嚴而有度，另一方面要以小組為單位，對他們進行幫助和監(jiān)督，檢查他們的完成情況，沒有完成的要耐心幫助，完成的要及時給予表揚。
（二）減輕學(xué)困生的課業(yè)負擔
學(xué)困生大多基礎(chǔ)知識不牢固，解決問題能力差，簡單的事情也不能很快的完成，因此在教學(xué)中對待學(xué)困生要做到：
（1）因材施教，確定不同起點，分類輔導(dǎo)。
（2）要指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
（3）練習作業(yè)，可以適當?shù)姆潘桑M可能給他們布置一些比較容易完成的作業(yè)，各任課老師要密切配合，使后進生樹立學(xué)習信心，增強學(xué)習興趣，獲取新知識，發(fā)展新技能。
（三）建立和諧的人際關(guān)系
一個教師的威信，是靠平時與學(xué)生的感情交流和交往建立的，只有尊重關(guān)懷學(xué)習才能贏得學(xué)生對老師的尊重，才能建立民主平等的師生關(guān)系，特別是對于后進生，教師更應(yīng)該給予更多的理解和尊重，讓他們感受到愛，感受到集體的溫暖。
（四）建立學(xué)校、社會、家庭三位一體的聯(lián)系形式學(xué)困生的形成，很多是與社會環(huán)境和家庭教育有關(guān)，因此，要切實作好學(xué)困生的工作，就是了解和掌握他們的思想，從根源上去挖掘，從根源上去解決。
總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項艱苦而復(fù)雜的工作，但只要以了解為基礎(chǔ)，用真誠和關(guān)愛培養(yǎng)師生的關(guān)系，付出應(yīng)有的信心，愛心和恒心，就能收到良好和效果。
三年級輔導(dǎo)學(xué)困生工作總結(jié)4
本班共有學(xué)生34人，大多數(shù)學(xué)生愛學(xué)習，成績較好。但也有不少學(xué)困生。教學(xué)中，我們要根據(jù)不同學(xué)生的實際情況，有針對性地進行教育，并對學(xué)困生給予特殊的照顧。然而學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作并不是那么易見成效的，有時我們花了大量的功夫，孩子的成績依然不理想，我們的辛苦勞動并沒有得到回報，這使我們感到失望，但當我們看到學(xué)生那一點點的進步時，又重新充滿了希望。教學(xué)中，有很多老師正在為學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作努力著，我也如此。本班中，馮殿、周舜、梁宏博、馮佳楊、吳妙、楊洲、孔桂蘭等學(xué)生存在著：上課精神不集中，愛開小差，書寫馬虎，作業(yè)隨便應(yīng)付，課后經(jīng)常不完成作業(yè)等問題，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識掌握不扎實，生字詞掌握不過關(guān)，課文朗讀不流利，學(xué)習成績不理想。一期來，針對這些學(xué)生、我采用的轉(zhuǎn)化過程及措施如下：
1、首先對學(xué)困生情況做到心中有數(shù)，利用平時上課、談話、檢測中找出孩子在每個單元的知識點，預(yù)計可能出現(xiàn)的錯誤，制定預(yù)防措施，記錄好學(xué)生學(xué)習中遇到的困難，出現(xiàn)的錯誤，進行原因分析，尋找矯正措施。與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合。另外，針對學(xué)困生實際情況，為他們制定語文常規(guī)作業(yè)，內(nèi)容是朗讀課文和聽寫生字詞、生字表一、生字表二，目的是幫助其鞏固生字詞的掌握，掃清朗讀課文的障礙。
2、課堂教學(xué)中多關(guān)注學(xué)困生學(xué)習狀態(tài)，并注意做到分層次練習，讓學(xué)困生嘗試在課堂上完成老師所布置作業(yè)。同時，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。不能只讓他們做聽眾，要讓他們參與到活動中。多給予他回答問題的機會，一些簡單的問題可以留給他們，課文的朗讀可以多給機會他們表現(xiàn)，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。每當他們舉手發(fā)言都要盡量關(guān)注他們，表揚他們，給他們鼓勵，幫助樹立學(xué)習自信心，并培養(yǎng)良好的'學(xué)習習慣，重點是培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣。
3、在班上確立“一幫一”學(xué)習小組，讓小老師輔導(dǎo)他們朗讀課文和聽寫生字詞、背誦等內(nèi)容。以好帶差。讓責任心強的六個小組長，監(jiān)督組員的學(xué)習情況，多關(guān)心我們的學(xué)困生，落實好學(xué)困生的聽寫、課文背誦及登記作業(yè)情況。聽寫不過關(guān)的，組長就要負責幫助重聽。
4、定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)：聽寫生字詞；朗讀課文；背誦課文；造句......從他們的作業(yè)練習中發(fā)現(xiàn)問題要及時加以引導(dǎo)，面批為主，加深他們的印象，盡量站在孩子的角度去理解錯例產(chǎn)生的原因，進行反復(fù)鞏固，重點進行學(xué)法技巧的指導(dǎo)。
5、針對其好勝的心理，定期進行生字詞聽寫比賽，既激發(fā)學(xué)習熱情，又幫助他們鞏固生字詞，同時與小組比賽爭旗的方式來引導(dǎo)凝聚力、協(xié)作性。
6、培養(yǎng)讀課外書、寫周記及積累好詞好句的習慣。
三年級輔導(dǎo)學(xué)困生工作總結(jié)5
一、情況分析
三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡玩耍。該班學(xué)生知識面狹窄，閱讀量不多，只有少部分學(xué)生的自制能力、接受能力較好。多數(shù)孩子平時學(xué)習習慣差，作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習課后復(fù)習工作，并且上課缺乏傾聽能力。因此成績不夠理想。即使上課分析校對過的作業(yè)，還是有相當部分是不能完成的。這個班級學(xué)困生很多。名單如下：張存華、李榮富、李海濤、李云虎、郭宗軍、李思偉。根據(jù)對他們的觀察得知：以上6位學(xué)生在以本班集體為樣本團體為參照下，顯得學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，語文基礎(chǔ)知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學(xué)習。
二、“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作目標
1、認真落實“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。
2、使學(xué)困生能成為合格生，增強學(xué)困生的紀律觀念，教給他們良好的學(xué)習方法3、積極組織相關(guān)學(xué)困生參與輔導(dǎo)活動，本期將輔導(dǎo)重點要放在提高學(xué)生的'學(xué)習習慣和基礎(chǔ)知識上，力爭家長的大力配合。
三、輔導(dǎo)工作具體措施
1、在日常教學(xué)中，向?qū)W困生提出科學(xué)而嚴格的要求，諸如學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面。
2、平時對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。多給他們以愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。學(xué)習上耐心細致地幫助他們，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進行適當?shù)膯为気o導(dǎo)。
3、進行家訪活動，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。
4、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對于學(xué)困生不能歧視他們，還要有耐心地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，進行幫扶活動。
5、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，在語文教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。6、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證學(xué)困生學(xué)有所獲。
四、輔導(dǎo)的內(nèi)容
1、注重基礎(chǔ)，強化記憶，拓展思維。
2、更正昨天的作業(yè)，按當天上課的內(nèi)容進行加強。
3、查漏補缺，加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固，特別是拼音和識字方面。
五．輔導(dǎo)的形式：
1、課余生活以師生單獨輔導(dǎo)形式。
2、平時學(xué)習以學(xué)生“好幫差”的形式。
3、上課以小組合作，“三幫一”形式。
三年級輔導(dǎo)學(xué)困生工作總結(jié)6
授課教師：吳松本學(xué)期學(xué)校大力開展了學(xué)困生的幫扶活動，為此我針對我學(xué)科學(xué)習上三名學(xué)困生（余樂言、楊思雨、李恒煊）的學(xué)習特點，確立了輔導(dǎo)目標，增加輔導(dǎo)的時間，尋找更好的解決計算障礙的方法，提高學(xué)習興趣。并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進步。
針對實際情況我對學(xué)困生的管理是很嚴格的，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實際情況，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習上存在的不足，然后及時分析和處理；學(xué)生的學(xué)習常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù)，把他們培養(yǎng)成有良好紀律和學(xué)風的人，高標準的嚴格要求，不斷地總結(jié)改進。本學(xué)期進行了一次期中考試，二次月考、八次單元測試，雖然每次考試總結(jié)分析、學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。
在課堂中關(guān)注學(xué)困生。在每一節(jié)課里面及時關(guān)注這些學(xué)困生的學(xué)習狀態(tài)，還有每天的學(xué)習情緒。看看每一個學(xué)習內(nèi)容他們的反應(yīng)。在課堂上對這部分學(xué)生給于特別的待遇，特別是堂上的一些練習多展示了這些學(xué)生的作品，讓他們能積極地參與到了課堂上來，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。讓他們能
體驗到了上課的樂趣，知道自己也是學(xué)習的一分子。
再次，學(xué)困生的家長對于此次幫扶活動大力支持，積極配合，監(jiān)督學(xué)生在家認真完成家庭作業(yè)，及時反饋給老師學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。
除此之外，我還及時跟蹤調(diào)查，分析錯誤原因，及時輔導(dǎo)。對這些學(xué)困生進行每周一查，每月一測及時掌握學(xué)困生的`計算掌握情況，分析原因，找出相對應(yīng)的措施及時輔導(dǎo)。爭取做到天天請、周周清、月月清。以便切實的提高他們的學(xué)習成績。
經(jīng)過這一個學(xué)期的幫扶，三名同學(xué)的學(xué)習成績有了一定的提高，雖然不是很多，但是他們逃課等象現(xiàn)已經(jīng)沒有，學(xué)習的態(tài)度也有了很大的進步，為了能讓他們順利進行學(xué)習，我將在下學(xué)期的幫扶過程中，將繼續(xù)采取相應(yīng)的措施。
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