培訓活動總結

時間：2023-01-05 03:34:44 培訓總結我要投稿

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培訓活動總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的培訓活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

培訓活動總結

　　培訓活動總結篇1

　　20xx年，我公司在市委、市政府、xxx安監局等主管部門的領導下，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，把貫徹落實《國務院關于進一步加強安全生產工作的決定》和《xxxx消防安全管理辦法》、《安全生產許可證條例》，把職工的安全教育培訓工作當作提高企業整體安全素質來抓。按照針對性、實用性的原則，采取多種形式，對我公司員積極開展安全生產教育培訓工作，取得了階段性的成效。據統計，1－5月，全公司共培訓正式職工、臨時工共計80多人次。由于職工安全意識和安全技能的提高，有力地推動了我公司安全生產持續穩定好轉形勢，促進了我公司棉花加工安全生產總體管理水平。現總結如下：

　　一、領導高度重視，大力開展臨時工培訓工作。

　　搞好臨時工安全生產，領導重視是關鍵。我們公司一班人充分認識到臨時工安全生產工作的階段性、復雜性，加強領導，狠抓落實，堅持把安全與生產相協調。公司領導經常分析安全生產形勢，深入把握安全生產的規律和特點，抓緊解決安全生產中的突出矛盾和問題，有針對性地提出加強臨時工安全生產工作的舉措。公司安全生產領導小組成員堅持做到時時講安全、事事抓安全、處處查安全，堅持不懈地把臨時工安全生產工作抓細抓實抓好。

　　二、以“針對性、實用性”為原則選擇教培內容

　　針對臨時工文化水平參差不齊，工種不盡相同，不易集中的特點，我們在教學內容方面因人而異，靈活掌握。對管理層的人員，如加工廠負責人，安全員等，以學習《安全生產法》、《新疆維吾爾自治區棉花消防安全管理辦法》、《xxxxx自治區消防條例》等法律法規為主，兼學一些技術安全操作規程。對于上、下班接觸用電、車輛的員工，講解一些用電、交通安全知識，使他們易懂、易記，入心入腦，提高了他們學習安全的積極性，減少事故的發生。

　　三、落實責任目標

　　每年公司與軋花廠、收購站xxxxx簽訂安全生產責任書，明確責任和義務，一級抓一級，并要求領導與職工簽訂安全生產責任書，形成上下聯合、齊抓共管的.局面，不留空檔，不留死角，使安全工作實實在在。

　　四、開展安全檢查

　　安全檢查是安全生產的一項基本制度，也是安全生產監督管理的重要內容之一。通過監督檢查，可以了解企業安全生產狀況，獲取安全信息，發現不安全因素，消除安全隱患，交流經驗，推動安全工作，促進安全生產。在實際安全生產檢查中，我們從查思想、查制度、查紀律、查隱患、查整改等方面入手，強力排查事故隱患，認真落實整改措施，把每一處隱患分解到相關領導和具體人員，確保隱患整改落實到位。

　　六、教育培訓存在的主要問題和今后的工作思路

　　（一）存在的主要問題：

　　1臨時工的文化素質參差不齊，接受能力差易很大。

　　2臨時工亦農亦民，有的又有家有室，集中學習較困難，學習也不很專注。

　　3是少部分人員對安全學習意識不強，聽不進課，經常在上課時間進進出出，有的也不專心做筆記，課講完了，他們也忘掉了。

　　（二）今后的培訓思路。

　　1是繼續抓好臨時工安全教育培訓的硬件建設。

　　2是繼續組織各崗位的臨時工進行培訓。

　　3是采取更加有效的方式，宣傳安全培訓的重要性，目的和意義，以引起各項目部領導對職工培訓工作的重視。

　　xxxxx

　　20xx年x月

　　培訓活動總結篇2

　　xx市小學品德教師培訓活動于3月24日在xx市第十一小學舉行，培訓活動以課堂教學研討課為重點，加上xx省教育研究培訓員的李xx、林x的專家的精彩點評，較好地引領教師學會如何準確定位教學目標、如何提高品德教學實效性。

　　小學品德共呈現六節課，他們分別來xx市xx九小、25小、27小、英才小、龍峰小、龍華小。六位老師的研討課均能做到目標定位準確，對教材的把握比較準確，課堂教學設計比較合理，都能用自己不同的教學設計詮釋了對文本的鉆研與把握，其中一些獨具匠心的教學環節讓聽者久久回味。

　　一、優點：

　　（一）結合實際，適當重組教材。

　　兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發他們內心的而非表面的道德情感、真實而非虛假的道德體驗和道德認知。新教材的板塊內容編排比較合理，這六位教師都能根據自己的教學思路進行重新調整和組合，這樣一來更能激活學生的思維。黃華芳、李芹、王晶、周茜等幾位老師在這方面做得比較好。

　　（二）鏈接生活，拓展教學空間。

　　品德學科要注意把靜態的教學內容與學生豐富多彩的現實生活相聯系，教學內容可以從教科書拓展到學生的整個生活空間。生活性。遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

　　李芹、張淑芬老師非常關注學生的生活，選取的教學素材貼近學生實際，還創造性使用教材。在教學中始終貼近十一小學生的實際，讓學生感覺教學的內容很近、很真、很實。

　　（三）巧用活動，凸顯學科特點。

　　呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

　　《品德課程標準》明確指出：要完成課程目標，教師不能只單純地講解教科書，而是讓學生更多地參與實踐活動，動手動腦，在各種豐富多彩的教學活動讓學生明理，長知，促行。教師在玩中學，在學中玩，自主參與，熱情高漲，身心愉悅。

　　黃華芳、王晶老師的活動式教學方法給大家留下深刻印象，教師在教學中給學生提供具體活動的材料和情境，讓學生有機會參與對知識的探索、發現和認識過程。它不僅符合低年級學生的活潑、好動的特點，更符合低年級兒童的思維特點。運用活動式教學方法，學生的學習過程不是被動地、簡單地接受現成的知識，而是通過多看、多聽、多動手，使其主動地去獲取知識和方法，

　　（四）激發情感，升華教育思想。

　　《品德課程標準》指出：只有源于兒童生活實際的教育活動才能引發他們內心的道德情感，真實的道德體驗和道德認識。所以李芹、黃華芳、王晶等老師把學生的學習過程作為學生情感體驗的過程。

　　張雨老師配樂聲情并茂地講述了感人的真實故事，引導孩子談自己的感受，水到渠成，學生珍愛水資源的意識也在其中自然生成。在活動中引導學生自己去體驗去感悟，根據自己的親身體驗談出自己的真情實感，這就摒棄了那種老師講述故事情節、講道理的`呆板局面，便于讓學生參與到教學中來，孩子的體驗也更為真切。

　　二、不足與建議：

　　1、學生生活資源沒有充分利用。有的教學內容遠離學生的生活實際。教師要創造性使用教材，要從學生喜歡的、感興趣的內容入手。

　　2、教師的提問比較隨意。教師要精心設計提問，要想方設法讓學生多參與。

　　3．課時安排與內容安排還需合理些。有的教師在一堂課中內容較多，學生接受起來比較困難，也容易造成主次難分。

　　4．對教材的處理要多思考。主要表現在以下幾個方面：扣題方面還要緊密些，適當點明主題；教學環節還要緊湊些，關注過渡語的銜接；學科的生活性還要加強些；還要關注單元重點，如動物是人類的朋友，只有保護動物，和動物友好相處，才能更好地保護家園。

　　5．對學生的搜集資料方面還要加強指導，在高段教學中，鍛煉學生這方面的能力，對輔助教學往往起著不可忽視的作用。對于材料要適當進行歸類與篩選，以便讓材料更好地服務課堂。

　　在今后的教學中，我們品德教師首先要對教材研究透徹，弄懂編者在教材中安排的每一個內容的用意及作用，在此基礎上，再進行合理的教學內容整合，用多樣的教學設計引領學生走進學習活動中來，在豐富、愉悅的學習活動中促進學生良好品德的形成。

　　培訓活動總結篇3

　　非常的幸運，我參加了xxxx年廣東省第四批中小學跟崗教師培訓活動。雖然是漫長而又短暫的十多天學習，但它卻給了我終生難忘的記憶，更給了我受益終生的財富。下面我將對這次學習進行一個詳細的總結。

　　一、在廣東第二師范學院的學習總結。

　　12月4日下午3時，在廣東省第二師范學院田家炳大樓三樓舉行了第四批跟崗學員學習開班儀式，會議由古立新處長主持，教育廳領導黃忠副主任發表了感慨萬千的講話，在黃主任的發言之后還有一位學員代表的發言。

　　在這次開班儀式上，黃主任的發言是令我印象非常深刻的，其中有三個觀點又是讓我特別銘記于心：一是如何享受教育教學過程中的快樂；二是聽專家的演講是激動的，熱血澎湃的，但回去之后是不會行動的；三是一次機會對你一生的幫助。特別是第三點，他提到了如果我們不去好好把握機會，機會只能離我們而去。我們應該怎樣利用這次學習的機會來提升自己的專業精神，提升自己的教育教學能力？這必是我們這次學習一個更加重要的任務。

　　12月5日是我一生中聽得最多的報告了，今天一共聽了三個教授的報告。上午首先是吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實踐深化》，接著是劉良華老師的《教師行動研究與教師專業成長》，下午則是陳艷梅老師《近三十年中國數學教改經驗與回顧》。在這三個報告中，他們都是各有各的精彩，下面讓我們回味一下這幾位專家的精彩論道吧：

　　1、吳惟粵老師：《新課程的理論反思與實踐深化》。

　　在這個報告中，吳老師提到了古代的六經：詩、書、禮、易、樂、春秋。還提到了西方古代的課程，只要是七藝，但他已經分好文科和理科。當然，在這個報告中，我覺得有兩句話最值得我們深思：一是用上體育課的辦法上小學一、二年級的數學；二是用上音樂課的辦法上英語課。在這里我主要是想對第一句話作一個個人的看法。首先，我覺得這句話說的很好，為什么呢？用上體育課的辦法上小學一、二年級的數學，也就是把數學課上成體育課的形式，讓學生在體育課上體會數學，其實這個想法和我以前的寫的一篇論文有點想象，我以前曾寫過一篇《把游戲運用到數學課中》，里面也有相似的內容，只是我的想法還是有點膚淺的，不像他所說的那樣有高度。

　　2、劉良華老師《教師行動研究與教師專業成長》。

　　劉良華老師的報告真的很精彩，在場的老師無不時時刻刻報以激烈的掌聲。在這個報告中，有很多的話語值得我們傾聽的：

　　（1）、讓學生多聽外語（聽DVD、看電影），老師少說，因為我們的老師的發音確實不怎么樣。

　　（2）、用英語而不是學英語，能用好英語的老師才是好老師。

　　（3）、真正的好老師不是講得很多，而是多傾聽學生的發言，這樣老師就會過得很輕松，我們就讓學生去折騰吧。

　　（4）、只有讓學生多表現，我們才有足夠的時間和空間去研究學生，才能想方設法讓學生進行自主學習。

　　這些話都是很深度的，都是一些讓人深度記憶的句子。不過，在這個演講過程中，我最佩服的是劉教授能把這些語言用到了極處，逗得那些老師笑得那么開心而直夸拇指，不得不服。

　　3、陳艷梅老師《近三十年中國數學教改經驗與回顧》。

　　陳老師的報告中也是一個比較特別的演說，因為他與我們的互動比較多，而且在最后還有一個學員的問題討論，我覺得都非常好。在這個討論的環節中，我上去向全體學員板書了一個式子：4-X=3，問題是：這種題目書本沒有說怎樣解？我們應該怎樣教學生？有很多老師說超出了大綱，也有老師說出了自己的教學方法。當然，陳老師也對這個問題的解決作了很多的補充說明。這種活動我是第一次參與，使我記憶深刻。

　　二、在深圳市海濱實驗小學的學習總結。

　　1、初識名校。

　　本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我來到了美麗的深圳市海濱實驗小學。

　　在這里，我們受到了學校領導的熱烈歡迎。李紅霞校長在接待會上對海濱實小作了非常詳細的介紹：海濱實驗小學是深圳市南山區教育局直屬公辦學校，創建于1995年9月，原名海濱小學。學校現為“一校兩部”的辦學格局，共占地三萬五千多平方米，現有學生近1900人，專任教師106人，其中研究生學歷9人（博士1人，碩士5人，研究生課程班3人），本科學歷97人。

　　海濱實驗小學秉承以特色造就品牌的理念，走出了一條“特色立校、文化興校”的發展之路，先后榮獲“全國學校藝術教育工作先進單位”等幾十項榮譽稱號，有300多項藝術作品在全國、省、市、區獲獎，接待了來自美國、北京等國內外80多所學校和藝術團體的.參觀訪問，接受了來自聯合國教科文組織、國家藝術教育委員會等50多個部門領導和專家的評估和考察，成為了廣東乃至全國藝術教改園地里的一支奇葩。

　　2、深入學習。

　　在這里，我嚴格遵守學校的各項規章制度，做到認真觀察、積極反思，堅持每天寫跟崗學習日志、定時更新博客，真誠地融入到跟崗的各項工作中去。

　　在海濱實小的時間是12天，我一共聽了12節示范課、參加了3次教研活動，2次備課活動、1次學生課外活動。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨。在教研會上，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深的意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變自己的教學模式，提高課堂教學的有效性。在示范課上，老師們自信的教態、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我；教師們淵博的知識、精湛的教學藝術、獨有的人格魅力讓我折服；學生們流利而完整的說話能力、快樂的學習狀態、信心滿懷的學習激情、聰明機智的反應、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會到新課程的優越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學。當然，我自己也試著上了1節匯報課。但這節課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠的。

　　3、總結交流。

　　12月16日下午三時，基地學校為我們專門召開了一個學習總結交流會。在這次總結會上，學員們各抒己見，都對這次跟崗學習發表了很多感慨。當然，我也借著這次機會向王玉寶副校長提出了幾個有關教學和管理的問題，得到了校長和老師們的積極回應。不過，在總結會上，王校長的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說到了當好一名教師，要做到三個維度，要成為五行教師。在對待學生方面，要做生本性的教師；在教研方面，要做科研性教師；在管理上，要做經營性教師；在師德上，要做事業性教師。要想做到這樣的標準，就要做到六個靜心：一是靜下心來上好每一節課；二是靜下心來改好每一次作業；三是靜下心來與每一個學生交流；四是靜下心來研究每一個教學問題；五是靜下心來總結與自我反思；六是靜下心來多讀幾本好書。最后，王校長還送給了我們跟崗老師有關做人的四句話：做人要有情有義的交往；有滋有味的生活；有聲有色的工作；有舍有得的情懷。

　　帶著幾分留戀，幾分回味，為期十五天的跟崗學習就要結束了，但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。最后，我還是用海濱實驗小學的校風、教風、校訓、學風作為這次學習的一個總結吧：一名老師，你要想“志在一流”，你就得“為人師表、德才兼備”，具備“智、善、信、勇、藝”之才，只有“把一件事做到底”，你才會成功。

　　培訓活動總結篇4

　　回顧20xx年培訓工作，我們持之以恒貫徹落實建設學精神，牢固樹立“培訓是生產力、是倍增的企業能力”，推動公司產品向更高目標發展作出了積極貢獻。一年來，做了以下培訓工作總結：

　　一、建立勝任素質為模型的儲備干部培訓體系，落實儲備干部培訓

　　基于目前員工流動性強的特點，選拔和培訓儲備干部，為公司解決基層管理人員流動而帶來的不穩定弊端，通過選拔培訓具備基層管理水平的隊伍，實現基層管理資源持續發展，將培訓儲備干部作為培訓工作的重點。在儲備干部的培訓過程中不斷分析和完善培訓體系，目前已建立和完善以能力素質為模型的儲備干部體系，培訓課程覆蓋生產管理、現場管理、物料管理、品質管理、公司文化宣傳、員工素質培養等內容，并成功舉辦兩期儲備干部培訓，并起到積極的效果。培訓合格的25名儲備干部在各自的崗位上起到了積極的帶頭作用。

　　二、開展“創建學　　為了鼓勵各管理人員加強自我學　　三、堅持“培訓是企業生產力、是倍增的企業能力”落實全員培訓工作

　　目前員工流動性較強是社會化的趨勢，我們努力通過培訓來解決員工快速流動而帶來的問題。在20xx年中，我們培訓一線新員工達到2535人次，年平均每個工作日培訓達到9.75人次，新員工的培訓覆蓋率達到了100%;培訓的內容覆蓋了公司的制度，實際操作和質檢驗等多方面;一線員工的培訓側重新進員工的培訓，同時也加強了在線員工的技能提高、轉崗培訓等;做到員工的能力在廠前得到培訓，在生產過程中得到相應提高，達到提高企業生產力。

　　四、外培內訓相結合，重點提升專業技能

　　組織公司各部門各成員參加各類外培活動，在堅持少花錢多辦事，不花錢能辦事的原則下，20xx年度共組織外培40人次，課時共計340小時，覆蓋公司的各職能部門，課程涉及企業管理，生產管理，品質管理，工藝工程、供應商管理等等，各類外培學提供了幫助，參與外培的成員積極反饋外培學　　五、堅持日常閱讀，提高員工隊伍素質

　　20xx年期間堅持在員工間開展每周一讀，每周一讀的主題豐富多彩。內容涉及企業管理、員工個人修養等方面，每期主題能與公司當前的實際情況緊密結合，通過每周一讀，各成員能啟迪自己的管理思路，提高個人的素質修養，為各位的工作和生活能提供一定的幫助。

　　六、存在的不足

　　20xx年的培訓側重在新員工的培訓和儲備干部，其他管理人員的培訓，專業技術人員的培訓存在一定的局限性，造成的原因有一下幾個方面：

　　1、專業技術人員的培訓公司內部缺乏資源，在公司內部沒有合適能承擔內部技術能力培訓師。有能力的技術人員其培訓員工的方法和技巧欠缺。

　　2、目前提高專業技能的外培針對性也不強，且費用昂貴，就當前公司的實際情況不適合大力推廣技術外培;

　　3、以能力為模型的培訓目前只在儲備干部和班長長之間建立，其他崗位的培訓系統性不強，培訓的知識比較零散;

　　4、資金的限制，部分需要外培的課程難以得到落實。如培訓師的培訓對于公司的內訓工作開始是有必要的，但是由于資金的限制，沒有得到相應的'外培資源。

　　七、明年工作計劃

　　1、全面建立以能力素質為模型的員工培訓體系

　　由于勝任素質模型中所提供的是行為化的勝任素質組合和要求，因此它能夠保證培訓與開發的重點放在相關的行為和實際技能上，使得企業培訓體系的設計有了全新的設計核心和方向。這對于確保培訓與開發目標的達成具有非常直觀的效果。基于勝任特征模型的員工培訓體系可以提升培訓的成效、可以幫助企業規避人才流失的風險，同時可以使培訓成果及時轉化為工作行為表現的改善。目前已運用在儲備干部和班組長培訓體系中，且收到了良好的效果，計劃20xx年在全員工中建立和落實已勝任素質為模型的培訓體系。

　　2、切實落實“你需求、我計劃;

　　我培訓、你學　　結合公司戰略、員工績效目標、崗位勝任能力要求及員工個人發展需求，運用培訓需求分析的多種方法，了解培訓需求，制定培訓計劃。確保培訓計劃符合“你需求、我計劃;我培訓、你學提供必要的資源，實現內部培訓有序進行。

　　培訓是員工最好的福利，也是公司最長遠的投資。隨著公司的發展，員工隊伍不斷擴大，新員工所占比例大，公司各班組對員工的培訓要求就越來越高，培訓的內容越來越廣。目前公司培訓的方式有外部培訓和內部培訓，外部培訓比較注重理念，雖能給公司接觸到更廣泛的領域與視野，但由于該培訓方式成本高，培訓的人員會比較少，無法滿足公司發展對人員培訓的需求;內部培訓比較注重實務，不僅能有效降低培訓成本，而且培訓更有針對性、實效性、及時性;目前公司各班組進行培訓也是以內部培訓為主。所以建立專業化的內部培訓師隊伍十分必要。培訓一批具備專業能力的內部培訓師，可以實現公司內部培訓的有序進行。

　　培訓活動總結篇5

　　記得小時候每天上學前，父母都要反復叮囑“路上注意安全，過馬路當心點”。當時總覺得煩，覺得父母有點婆婆媽媽。

　　長大后成了硬小伙兒，進入鋼鐵服務企業工作。每天，“安全第一，杜絕違章”“遵守工器具的安全操作規程”、“高高興興上班來，平平安安回家去” 等一系列耳熟能詳的口號沖擊著雙耳，刺激著眼睛。每周一安全教育會，每天五分鐘安全班會，盡管安全教育工作每天都做，這樣那樣的事故卻時有發生，令人扼腕嘆息。這些事故其實離我們并不遠。如近期交通事故、物體打擊事故等等，造成人員或死或傷。血的教訓，震撼著我們。不及時汲取教訓，我們將重蹈覆轍。

　　從某種意義上來說，尊重自己生命，就是認真履行義務的一種表現。處在社會上，作為子女，我們起碼有贍養老人的'義務;作為丈夫和父親，我們有保護妻子和兒女的責任。因此，保護我們自身的安全，也是一種責任。

　　安全無小事，一次的疏忽足以釀成終生遺憾。作業區流行一種說法，那就是：1后面跟蹤許多零，1代表生命，后面的零代表財富，如果“1”(生命) 沒了，那后面的零(財富)就沒有任何意義了。一針見血，道出安全的重要性。那么，在危險性很高的檢修行業，我們如何做牢安全工作呢?我結合自己現場工作經驗，認為一線工人應重點做到以下幾點：

　　一、提升安全防護意識。事故發生往往是因為員工自我保護意識差，麻痹大意。所以安全工作首先應從本質“認識”抓起，增強員工自我保護意識，提高自我保護能力。

　　二、勞保穿戴要嚴格規范。不能圖省事敷衍。

　　三、認真徹底做好現場危險源和環境因素辨識。

　　四、遵守安全操作規程，嚴格標準化作業。

　　五、交通安全不能忽視。不在作業崗上，有些人就麻痹大意了。這是很危險的。上下班途中，尤其雨霧天道路濕滑，車輛制動力減小，容易失控，所以必須減速慢行。

　　當然，安全工作是一個嚴密的系統工程，越細致越好，但只要用心，我們就一定能保護好自我。

　　河南省企業管理咨詢協會利庫評：安全重如泰山，有命拿錢沒命用，再多的錢也無法帶走，安全問題不僅是對別人負責更是對自己負責，多一點安全，少一點后悔。

　　培訓活動總結篇6

　　教師的行為，決定了學校的風氣;良好的師德，造就了學校的正氣。因此，開展師德培訓成了學校推進必不可少的環節。洋洲小學在8月26—28日開展了暑期師德培訓，效果顯著。

　　26日上午，陽光微露，洋洲小學師德培訓拉開序幕。首先，汪銀法書記對本次師德培訓作了部署。接著，他帶領大家學習了“黨紀行政處分”，而后他對教師的形象，穿著打扮提出了要求，希望每一位教師做好表率作用。最后，汪書記要我們每一位教師都要做事業的踐行者，注意言談舉止，注意正能量的傳輸，愛崗敬業，熱愛學生。在座每一位教師受益匪淺。

　　27日，陽光依舊燦爛，我們相聚在城南街道中心幼兒園，師德培訓繼續進行。縣教育局教研室副主任、德育指導中心主任葉亞春老師給我們帶來了精神大餐——《做一個幸福快樂的教師》。葉老師從“我”之現狀、幸福如何遠離我們、啟示等三個方面開始介紹，結合大量的.實際案例，深入淺出，從幸福的角度給我們帶來了新的啟迪。他對每一個教師帶來了三個基礎認識，即：站在學生的角度看問題，站在家長的角度看問題，站在理性的角度看問題。字字有力，值得細細回味。

　　28日，師德學習完美收官。這天，學校邀請縣教研室教研員章擁軍老師給大家作了思辯課堂的報告——《學中辯辯中學——再談小學思辯課堂教學改革》。他從“推進思辯課堂的迷人理由”開始，到“我們在思辯課堂改革中所做的努力”，再到“學中辯，辯中學”，最后到“我們到底該怎么做”結束，給我們的思辯課堂進一步指明了方向。

　　雖然本次師德培訓已經結束，但它帶給我們新的起點，新的思維，意義深遠。相信基于此，我們洋洲小學的生態教育定會越來越成功。

　　培訓活動總結篇7

　　20xx年5月30日晚上6：30，在大學生活動中心的多功能報告廳，我們心里協會舉行了20xx年第一次大一心理委員的培訓活動。其目的在于向各班的心理委員普及心理知識，并使其在班級里更有效的開展關于心理方面的工作，幫助同學們排解心理問題。

　　活動開始前，雖然外面下著大雨，但同學們都熱情高漲，不到六點基本所有的`心理委員都已經到達活動現場。培訓剛開始，我校心理咨詢中心的趙老師將我們的協會性質及工作方向向全體心理委員做了介紹，之后，由我校09級社科系學長王超同學為我們做此次培訓。

　　培訓過程中，他從心理委員的工作方向、工作內容及心理學常識等方面進行了具體的介紹，使得心理委員對自己的工作及心理學有了更深更具體的認識。培訓雖然僅有一個多小時，但在這一個小時里，現場氣氛熱烈，同學們認真的傾聽，積極的參與，活動結束時現場響起了熱烈的掌聲，可見同學們確實學到了許多知識。

　　在接下來的幾周，我們協會還將繼續開展一系列的培訓，望同學們積極參與到我們的活動當中，學到更多的心理知識，更好的完善自己，發展自己。

　　培訓活動總結篇8

　　xx市青春中學的校長助理陳老師，下午邀請我們語文、科學班17名學員參加他們學校的班主任培訓會。培訓會放在青春中學老校區，參加對象是全校七年級班主任。

　　這次班主任培訓會十分有趣，是讓在場的老師做個游戲，不過，游戲必須認真。校長助理先講明游戲規則：用一支或數支彩筆在一張白凈的紙上畫出本學期來你帶班的情況。學員可以畫自己近期的心情和感受。老師們領了紙筆紛紛描畫，有的幾筆一揮而就，有的精工描繪。快的不到一分鐘就結束了，慢的十分鐘還未完成。校長助理統計了一下，全場32位老師有20余人用一支筆畫畫，有8人用3支以上不同顏色的筆畫畫，其中有2人用5種以上的，有1人用8種顏色作畫。這個數據說明了什么呢？校長助理陳老師問大家為什么用一支筆作畫時，多數老師說簡便，簡單。當陳老師又問為什么選用某種顏色時，大家說喜歡某種顏色，也有說隨機抓取的，沒有刻意挑選。最終陳老師笑了笑，揭開了做游戲的謎底：這個游戲至少能夠說明我們的老師大多數是喜歡做簡單的事，成人如此，學生亦如此，所以我們當老師的，尤其是班主任能不能從中得出一些啟示？全場老師面面相覷，稍一思索，下意識地點點頭，確有所悟。

　　這時陳老師趁熱打鐵，把一些老師的大作拿來分析與大家分享。

　　首先把那幅用8種顏色畫的作品拿來分析，畫面上是一道彩虹，用7色畫成，紅橙黃綠藍靛紫，再加一種黃綠色畫雨點密布白紙五分之四的版面。就這么一張簡單的畫，陳老師看過說，這是一幅《彩虹雨》，該作者是一個很有愛心的老師。有許多了解她的同事皆點頭說是，但不知陳老師從哪兒看出的。陳老師解釋道，雨水就象征愛心，滋潤著大地，而且是大版面的雨水，說明她極有愛心，而彩虹象征希望，從畫中透露出的信息是該老師對自己的學生充滿愛心，對學生寄寓很高的希望。陳老師還說，畫中的每一筆都有它的意義，尤其是不經意間畫的是最有價值的，都折射出作畫者的心靈。每一幅畫都是獨特的，拍賣價都能超過一千萬，足見畫作體現的價值。

　　接著陳老師分析一位教美術的班主任的作品，作品上畫的是山水風景，還有三只飛翔的`小鳥。陳老師說她的班級工作嚴謹，責任心相當強，并且班里有三位同學是她最得意的。說完回頭征求美術老師的意見，美術老師點頭微笑表示肯定。

　　陳老師又拿出一幅作品讓我們看后猜猜畫該畫的老師是教什么學科的。我們看過異口同聲地說是教“數學”的，因為上面只畫了一個圓和一條直線，圓和線之間有一點距離，題名為“未知”。作品全是數學的符號，顯然該教師是個數學老師。陳老師分析，太陽從地平線上升起，圓就是早晨初升的太陽，有朝氣有活力，“未知”表示對今后的路朝哪個方向發展還不確定。從畫面上顯示該老師對現在班里的學生了解不夠，與學生還有一段距離，也不知三年后會把這個班的學生帶成什么樣子，但是現在還在摸索中。解說完看向數學老師，數學老師笑著說基本上是這樣。

　　更玄的是有一位科學班的學員畫樹，畫了28張葉子，陳老師解析說她28歲時有一件大事發生，結果被她說中了。而這位科學老師自己也不知畫樹畫了幾張葉子，在陳老師解析后她才知道的。

　　神了，陳老師能占卦算命不成！一幅畫能把老師當前的心理動態和前后大事看準，那么她可以到大街上擺個攤去替人算命了。我們組的領雁班學員興趣大發，都想把自己的作品讓陳老師解析。組長陶老師首先把畫遞給陳老師，陳老師認真地看了一會兒，說陶老師畫草是逆筆起畫，根部有力且粗壯，說明他工作扎實，有板有眼，一步一個腳印。所畫的花小而多，說明陶老師培養的人才很多，至少在他所在的地方有點名氣，尤其左上方火紅的太陽更是他本人的寫照，鮮艷奪目，可以斷定陶老師在這兩三年內有一個他人生當中最大的成功。

　　其實，陶老師和我是一個寢室的，現在又是一個組，我們相處剛好一個月，彼此都有較多的了解。如果說前面陳老師所說的幾個老師大多是她本學校的，比較熟悉，不足為奇，那么解析陶老師和科學班教師的作品應該有說服力吧。因為陶老師確實是一個腳踏實地、很有鉆研的教師，在他手里培養的年輕老師不計其數，他們一個個都成了名師進了城，陶老師所教的學生成績也在全縣前茅，而陶老師一直默默無聞的在鄉下初中教書，尤其教科研這一塊做的很成功，班集體建設的課題在全省也小有名氣。（）

　　既然陳老師能“測畫算命”，不妨我的一幅畫作也讓她算一卦，看她測得準不準。我的作品是一條大魚頭朝左上方，嘴里吐出兩個泡泡，大魚的左下方有兩條小魚，一條畫了鱗，一條沒畫鱗，頭皆朝向大魚。水面的左上方有幾條長出新葉的柳枝和一些小草，水是由七條波浪線畫成，題名為“吐泡泡的草魚”。

　　說實在的，畫幾條魚我也沒有預設，畫魚是有設想的，柳條小草夾雜畫出是隨手撩過，水波線畫七條也是隨性而為，題名“吐泡泡的草魚”時把“魚”寫成繁體字的“魚”也是無預設的。我是一個怎樣的人自己清楚，從畫中表達出我需要充電，多讀書，提高自己的教學水平和教科研能力，不然就沒有教學生命，草魚吐泡泡，表示缺氧。柳條小草表示此次杭州培訓，草魚是吃草的，不吃柳葉柳枝，我就是草魚，來自農村，進省城培訓是找新鮮的草料，不是柳枝，因為我還要回農村，“柳枝”不適合我，只有“鮮草”適合我。下面的兩條小魚是我的學生，需要我從省城帶回鮮草料充饑。至于“魚”寫成繁體，我后來才發現這里透出我自己有點文人的一點“迂”。這是陳老師說無意識中流露的信息是最有價值的，有些道理。

　　我想好后把畫遞給陳老師解析，事先我不動聲色，看她能否為我解析出“缺氧”的重要信息，結果陳老師看后分析，“為什么不是金魚，而是草魚（她的意思可能金魚是城市，草魚是農村），這里有文章，吐泡泡說明缺氧，生命存在問題，大魚是你自己，小魚是你自己的過去。”

　　陳老師就說到這兒，雖然小魚說是我的過去不符我當時的想法，其他的是“算準”了。我用掌聲表示對她的肯定。確實陳老師的推理判斷有點說服力。后來陳老師說她學心理學的，對這方面有些研究，且專門培訓過三次，難怪她解析作品頭頭是道。

　　后來有許多老師的作品她都一一解析，大多數能解析準確。最后陳老師向我們傳授一個秘訣，凡作品中畫一個人的就是他自己。

　　確實，這種游戲對于老師來說有趣且有意義，特別是班主任，可以從中學點什么，對今后了解學生、疏導學生有其積極的意義，這也是陳老師主持這次班主任培訓會的目的所在。

　　培訓活動總結篇9

　　XX月17日上午，XX鎮幼兒園對全園師生進行了消防安全逃生演練活動。目的是為了讓孩子從小培養消防意識，學會自我保護，遇到火警懂得快捷、有效的逃生。

　　上午10點左右，消防警鈴傳遍全園，聽到警報后全體教職工立即停下手中的工作，按緊急預案的疏散線路迅速帶領幼兒捂住口鼻，分三道樓梯迅速有序下樓。途中，孩子們冷靜且井然有序，很快集中到操場安全地帶，教師迅速地清點人數，并向總指揮報告。

　　在這常態化的.演練活動中，全體師生再次體驗了火災逃生的場景，更加了逃生常識和疏散路線，也加強了教職工在面對突發火災時沉著冷靜的心理素質。

　　培訓活動總結篇10

　　作為一名人民教師，我有幸參加了x師范大學承辦的小學骨干教師省級培訓研修班的學習。在培訓學習期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓研修學習紀律，上課不遲到，不早退，認真聆聽專家學者們的專題講座及，同時還與各兄弟學校的一線教師進行了充分的交流。雖然培訓只有短短的十天，但是感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會。

　　一、開拓視野，充實自己

　　知識是要不斷的更新的。特別是科學發展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學多年，卻總會在教學中發現知識不夠用，迫切需要獲取相關的新的專業知識。這次的學習，安排的結合小學教學中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學中能更好地把知識傳授給學生們而欣喜。例如，聽了x老師的x課的拓展后，對動作電位的產生、變化等知識更加明了。聽了x老師的細胞生物學的課后，對不同類型的蛋白質的合成和運輸過程更加清晰。x老師的關于種群的增長及調節的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認真負責。

　　二、促進思考，發現不足

　　每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學任務也不輕，為什么能在教學之余不斷地進行教學研究并取得相當不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思考，多一點的行動，多一點的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人，做教學的有心人，相信每個人都能做得更好!

　　三、激發信心和熱情

　　小學教師能做研究?在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們(如-x老師)對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎研究和應用研究，而小學教學研究應屬于應用型研究，應定位為解決當下的實際問題，為提高教育教學質量和服務上所進行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業化走向專門化”以及李娘輝老師的“生物學的.研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發出來，是的，要轉變觀念，不要只想當個教師匠，相信，當我們有了信念，堅持做教學的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業做得專業化。

　　一個人如果總是處在一成不變的環境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態，每天忙著日常的教學工作，忙著備課上課改作業做試題，周而復始，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教學進行深層次的思考，沒有總結沒有提煉。感謝這次的培訓機會，讓我能重新回到母校，做回學生。在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐，促進師生不斷進步。

　　培訓活動總結篇11

　　根據《區教育局關于20xx年暑假工作安排的通知》，我校及時組織，周密安排，開展了以“面對現代家庭，我們怎樣做個好老師”為主題的師德培訓活動。培訓活動引導教師熱愛學生，了解學生，服務學生，爭做學生喜愛的老師。通過師德培訓，提高了全體教師為人師表、愛崗敬業的意識，提高了全體教師全心全意為學生服務的意識，提高了全體教師依法施教、以德從教的意識。此次師德培訓結合實際、求真務實，全體教師態度端正，學風良好，所以取得了很好的效果。現將暑期師德培訓情況總結如下：

　　一、統一部署，精心組織。

　　1、成立師德領導小組。為提高師德學習的實效性，切實加強對師德建設工作的領導，學校成立了以校長為組長，副校長、教導、政教為成員的師德培訓領導小組。小組成員多次召開培訓工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度、組織、內容落實，確保培訓順利開展，各項活動落到實處。

　　2、分析現代家庭教育現狀。現代家庭里的孩子很多都是獨生子女，自私的孩子多，豁達的孩子少，這就是人們一直所說的“四二一綜合癥”。即爺爺奶奶，外公外婆四個人寵著孩子，爸爸媽媽兩個人寵著孩子，孩子自己也寵著自己，由著性子胡來。

　　當今社會的高速發展給孩子也帶來了不少的'壓力，家長對孩子的教育期許在增加。家長把自己的希望都寄托在下一代的身上，逼著孩子學這個，學那個。放眼望去，現在能過一個真正屬于自己的假期的孩子能有多少？從雙休日到寒暑假，奧數，寫作，英語，藝術培訓輪流來把孩子折騰一番。一些家長忽視子女的心理需要，人為造成了子女的心理負擔。

　　兒童心理發展是遺傳與環境相互作用，主要是由兒童生長的環境和教育條件決定的，其中教育起著主導作用。我們知道，教育包含家庭教育，學校教育和社會教育。兒童的發展同時包括身體發展，認知發展和社會性發展。入學以后，與教師，同學相處中，學習與人相處，與人合作及競爭的一些基本技能技巧，影響兒童對學習的興趣，對學校，班級的歸屬感，影響學生情緒，情感的發展。小學階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，兒童學業成敗，社會技能，來自教師及同伴的社會支持對其形成自信或自卑的個性品質有很大的影響。道德認識的能力也逐漸發展，從只注意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結果。

　　3、制訂培訓計劃。小組成員通過學習有關師德培訓的具體文件、教育局黨委的通知精神，緊密結合本校教師實際需要，認真組織，突出培訓的實效性，制定了暑期師德專題培訓工作的計劃。培訓過程做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。

　　二、內容豐富，注重實效。

　　學校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習、分組討論、實踐體驗等形式，激發教師學習參與率，提高教師的師德修養、榮辱觀念和綜合素質。

　　1、學習講話，明確目的。師德培訓活動，校長向全校教師傳達了區教育局精神，讓老師們明確了區教育局新學年的工作目標的具體含義以及下階段學校和老師的各項任務，落實了培訓目的。

　　2、聽取報告，感人肺腑。學校組織教師先后聽取“面對現代家庭，怎樣做個好老師”、“新課程下背景下如何做個好老師”、“紅樓夢”、“美學”、“音樂欣賞”等講座，令聽者切切實實地接受了一次精神上洗禮。通過學習，在教師中弘揚正氣，倡導勇于創新、敬業愛生、無私奉獻的精神，引導廣大教師真正成為學生最尊敬、最知心、最可愛的良師益友。

　　3、學習論著，開拓視野。學校在上學期結束前的全體教職工會議上進行布置，推薦好書介紹給老師，并對全體教師提出了暑假的學習要求:讀一本好書，并要求寫讀后感。全體教師在暑期認真研讀經典著作，此次培訓期間各年級組在組內進行交流。

　　4、參與活動，凝聚人心。活動是最能凝聚人心的，今年暑期是學校進行學區調整的關鍵時期，有大量的準備工作要完成，因此在26日的培訓中全體黨員、團員、青年志愿者利用師德培訓間隙，參加了義務勞動，為各班級進行課桌椅、器材、設備的調整，雖然氣溫高、任務重，但全體教師人心齊，克服困難，完成了任務。

　　5、師德承諾，關愛學生。在充分了解調查的基礎上，學校制定了師德承諾書，每個教師針對自己的實際情況簽訂師德承諾，為新學期創造一個更加和諧的教育環境。

　　通過師德培訓活動，統一了思想，提高了認識，促使老師們對照平時自己的教育教學行為，找差距、提意見，統一思想，規范教學，將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。

　　教師是個了不起的職業。這項職業富于挑戰性，不斷變化，充滿活力，也讓人精疲力竭。然而，這種職業很有價值。我們的影響力遠遠超過我們能想象的任何程度。教師是一門事業，教師的工作是一門科學，教學是一門藝術。當個好老師就應該對學生們充滿愛心，愛要體現在教育能力上。人們說，教育是愛的事業，教育是賦于人風度、品格的事業；人們還說，教育是從感染、熏陶和引導到激勵、喚醒和鼓舞的事業。教育是沒有愛干不了的事業，但僅有愛又干不好的事業。愛是干好這項事業的基礎。面對現代家庭，要做個好老師，一個優秀的教師應該執著教師的職業，應該精益求精。

　　培訓活動總結篇12

　　鄉積極響應團縣委農村青年青春創業的號召，利用黨員干部現代遠程教育網絡平臺，對我鄉農村青年開展了一系列的培訓活動，增強了其創業意識，提高了其創業技能，以培育新型農民，促進農村青年的增收。

　　一、培訓活動開展情況

　　（一）宣傳創業文化

　　每月通過遠教網絡播放就業形勢報告會、創業專題講座等幫助我鄉青年正確分析當前的形勢，培養其創業意識，激發其創業激情，營造“人人想創業、人人敢創業”的濃厚氛圍，爭取讓更多的潛在青年創業者成為真正的創業者。

　　（二）培訓實用技能

　　在遠教網絡上精心篩選了符合我鄉地方特色的培訓課程，如牛羊豬等畜產品養殖、購銷的.精品課程。讓培訓的農村青年掌握一定的養殖科學知識，學以致用，為擁有、壯大自己的養殖場打下堅實的。

　　（三）創業項目培訓

　　為全面推進全民創業，嘉祥縣針對有創業人員舉辦了一期青年syb創業培訓班，我鄉充分利用此次機會，積極組織有意愿的創業青年進行培訓。syb培訓系統的介紹了開辦小企業的步驟、創業方法和企業管理知識，有助于提高創業人員對市場競爭的應變能力，提高創業能力和創業技巧，降低創業的盲目性，提高創業的成功率。

　　二、培訓活動所取得的成效

　　截至8月26號，我鄉共培訓農村青年55名，幫助36名農村青年實現創業。其中，張莊培訓示范點的養豬戶孔祥忠，養殖場廠的規模越做越大。孔祥忠自就開始養雞創業，但效益不理想，之后他將養雞技術傳給了三官廟的一些村民，自己則另謀發展。，經過深思熟慮，他決定養豬，結果上的70頭豬無一幸免全染上了豬瘟，當年的投入全打了水漂。，他不顧家人的反對，四處借錢、貸款，毅然買入50頭母豬，經過苦心經營，掙得了人生的第一桶金—60萬元。，他將60萬全部用作廠房建設，截至目前，他的養殖場占地8畝，豬存欄量達到1000余頭，投資額達到170萬元，可實現利潤70萬元。現在的孔祥忠，有時間就給自己充電，以提高自己的養殖知識和管理知識。對于鄉里或縣里組織的創業培訓活動，他總是積極報名參加。他說最大的體會是創業之初需要的是扎實的技術技能，但隨著一切步入正軌，人員任用等管理知識更重要，他希望可以通過培訓活動學到更多的管理方面的知識。

　　三、下一步活動開展安排

　　（一）加強宣傳，營造濃厚氛圍

　　為了擴大農村青年創業培訓活動的影響力，我鄉將繼續通過各種渠道如粉刷標語、發放宣傳材料等，加強宣傳，以激發農村青年創業的熱情和積極性。

　　（二）結合實際，進行分類培訓

　　在今后的農村青年培訓活動中，我鄉將根據實際需求，分門別類的進行培訓。如針對想創業的人員，主要給予技能和項目選擇方面的培訓；對創業進入正軌的人員，多給予資金融資和管理方面的培訓等。

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