英語備課組工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的英語備課組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語備課組工作總結1
本學期以來，高二備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持學習考綱，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討英語教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式等方面,做了一些具體工作,現總結如下：
一：積極開展教學理論的研究學習
1、本學期，我們備課組參加“信息能力提升”的培訓，通過學習和討論，展開讀書交流會，交流經驗。教師們明確了今后教學工作的.方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。
2、加強學生對基礎知識的掌握，為高二對英語新高考題型做好準備。針對各班的學情，出有針對性的練習，分層練習，照顧各層次學生，并舉辦了高二英語閱讀能力提升競賽。
3、積極到外校學習成功的教學改革經驗。本學期，我們有參加縣優質課 市優質課觀摩，參加學習新課程下英語讀寫培訓，回校后，進行對比,進行借鑒，明確了今后的努力方向。
二：學科組和教師結合，積極開展英語教研活動
1、本學期，我們學科組的重心是“在閱讀模式下滲透新高考題型”，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。
2、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，我們每個組員都開了一次公開課、供大家學習研究每個人上課的特點，想方設法，采用多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感。
三：堅持常規教學，狠抓課堂教學質量
1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。
2、對于落實教學常規的各個環節，我們在備課組內強調了教師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業、輔導、考查等教學環節的督促、管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“在閱讀模式下滲透新高考題型”上。
3、認真抓好教學質量檢查工作。本學期，我們根據學校嚴格考試制度的規定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考后有質量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。
英語備課組工作總結2
本學期是九年級學生的最后一個學期，是非常關鍵的一個學期。因此，如何搞好英語復習，提高學生的學業成績顯得特別必要，本期我們英語組在英語教學方面做了大量的工作，認真備課，研究教學方法，為學生的升學準備做了大量的有效工作，現總結如下：
一、認真落實集體備課
在備課之前，對所教內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點。然后在組內開展集體備課，由中心發言人先講下周上課內容，學生學習的重難點。組內再進行討論，完善教學內容。
二、研究復習方法，提高復習效率
本期主要是復習初中英語基礎知識，講究必要的教學方法，不僅可以提高復習效率，也可以增強學生的學習興趣，進而提高學生的學習成績。
1、夯實基礎。本學期復習以基礎為主，從詞匯，語法，句型等方面幫助學生復習英語基礎知識，達到溫故而知新的目的。
2、專題復習。為了讓學生更好地掌握中考內容，在復習完基礎知識的基礎上，備課組給學生進行了專題復習，以手中的《英語周報》為綱要，讓學生掌握語法，選擇，閱讀，寫作等許多方面的內容，進而提高學生的`能力。
3、綜合復習，提高能力。課堂上，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。
三、培養學生的英語學習興趣
復習過程是比較枯燥的，學生容易“走神”，所以上課時特別注意調動學生的積極性。
1、利用幽默的語言。上課時利用英語中學過的幽默，或者生活中的小故事，適時調整課堂氣氛。
2、練習有層次性。學生的英語成績參差不齊，所以在上課時布置許多難易不同層次的練習，以滿足各位學生的需求，進而讓每一位學生都學有所獲。
四、資源共享，努力提高教學質量
無論是集備，還是坐班，遇到問題都會熱烈討論，獻計獻策，有效解決教學問題。
五、把握教學進度，合理安排教學時間。
統一教學進度，順利完成本學期教學任務。
總之，在以后的教學工作中，我們英語組將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高學生的英語成績。
英語備課組工作總結3
高二英語備課組共有5位老師。一年來，全組老師團結協作，務實創新，在學校領導和教研組其他老師的大力支持下，圓滿完成了學校，年級下發的各項工作任務，并取得了較好的成績。這里把我們的一些做法總結如下：.
1.備課組全體教師交流頻繁，教研氣氛濃厚。
從高一起，我們備課組的年輕教師對工作都表現出了極大的熱情，他們謙虛好學，跟班聽課，善于思考，教學效果好；同時老教師能起到表率作用，并能對青年教師熱情指導。年輕老師不僅是聽自己師傅的課，其她有多年教學經驗的老教師的課年輕教師都會去聽，課下還主動找老教師虛心探討教法，修改教案，不斷提高教學水平。逐漸的我們備課組的教研氣氛越來越濃厚，無論是老教師，還是年輕教師，大家對在教學中遇到的各種問題都會毫無保留地隨時隨地進行討論。辦公室，樓道里，食堂都成了我們備課的場所，這種暢所欲言的教研風氣，拉近了同事之間的關系，加深了同事之間的了解，也增強了大家共同克服困難的信心。
2.擔任重點班教學的教師交流頻繁，為培養尖子生獻計獻策。
我校創辦重點班的.其中一個主要目的就是培養尖子生，為高校輸送高素質的優秀生。因此我們備課組，乃至我們整個外語教研組也始終將培養尖子生，作為高中整個三年的英語教學特別是高考復習備考的一個主要指導思想。除了完成課本教學，我們還為學生補充了大量的相當于大學英語專業四級水平的教材與練習，進一步提升學生的語言能力。由于材料難度大，其中涉及到的背景知識，語言知識，有些連我們老師都感到模糊陌生，在這種情況下，我們的集體備課更加頻繁，有時候我們甚至在很晚的時候通過互聯網，短信，打電話互相交流或找外教請教。現在回想起那些日子，正是我們老師點點滴滴的努力成就了學生今天的較好成績，讓他們在學習外語的道路上能更堅定又更自信地走下去。
3.備課組關注學生，加強與學生的交流，做到師生共同進步。
我校提出的有效教學理念的第一條是關注學生的求知需求，升學需求，和情感需求，我想這其實就是要求我們老師要加強和學生交流，注意了解學生，傾聽學生，因為從學生那里我們可以最直接地了解到我們教學上的亮點與不足，從而更好地改進和完善教學。在教學中，我們確實有一度在教學上走過一些彎路，辛苦的付出，沒有得到學生的肯定，我們苦惱過，但老師們沒有對此抱以聽之任之，甚至埋怨學生的消極態度，我們本著對學生的負責，對教學的嚴謹態度，課下耐心地找學生談，及時了解學生對我們的教學的感受，通過交流我們發現其實學生的要求與我們在教學上的理念并不矛盾，只需要在教學的某些環節上做的再細一些，再扎實一些。在后來的課堂教學中，我們也特別注意滲透了學生的一些想法，很快我們發現學生學習外語的熱情高漲，興趣濃厚，這連我們老師也沒料到。除了與學生就教學情況進行溝通，我們在課上也注意認真觀察學生。
總之，高二英語備課組是一個團結戰斗的群體，無論取得了什么樣的，成績都已經成為過去，在今后的工作中，我們一定會繼續以高度的敬業精神和本著對學校，學生和教育事業的熱愛，奮斗在平凡而偉大的崗位上，努力超越自己，創造更好的成績。
英語備課組工作總結4
在學校領導的關心支持之下，初三全體老師和同學經過一年的共同努力，圓滿地完成了08屆畢業班工作。英語備課組也取得了令人滿意的成績。一年來，英語備課組堅持“以學生發展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到發展。回顧這一年，總結經驗，為以后的教學工作提供借鑒。
今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學習、研究新題型，以便能夠更好地教授學生。在這一學期中，我們初三英語備課組教師在學校行政的領導下，教研處和教務處的指導下，按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據學生的實際情況和中考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為中考打下扎實的基礎。
一、因材施教
這一屆初三學生通過三年的初中學習生活，他的英語基礎和學習習慣各不相同，特別是到了初三最后關鍵的一年，如果僅僅用一種教學模式是遠遠不夠的，因此，我們大體將學生分為A、B、C三個群體，分別對此三個群體采用不同的教學方式和教學內容。
其中A類群體是英語成績最為出色的，由于他們今后將要面臨的是中考這一選拔性考試，他們的主要競爭對手是來自于各重點或私立學校的優秀學生，因此對于他們來說課外知識的補充，題目難度的增加是極其重要的，并且基于英語考試的特殊性，我們將重點放在考試的第三部分題型也就是閱讀理解和寫作這兩方面，這也正是我校學生與其他學校學生可能產生差距的地方，通過一系列的針對性練習，如要求學生不僅僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也提高了學生們的邏輯分析和判斷能力。在寫作方面，除了一些基本練習外，我們還經常介紹一些優秀小短文，來開闊學生們的寫作思路，并在作文的選題中結合時勢，進行針對性練習，這也取得了一定效果。
B類學生是主要針對那些英語基礎較差的同學，因此要特別注重中等難度題目的練習和講解，尤其是試卷上第二部分的習題，往往在講解的同時，為他們歸納和總結相類似的題目，以及相關知識點的分析，如詞組的比較，各種時態用法的區別，通過這一訓練希望他們能觸類旁通，舉一反三。此外，我們還加強了這一部分學生的反饋練習，以便于及時發現講解的不足之處，隨時加以補充和完善。
最后一部分是那些成績最不理想的，甚至有些連初中畢業都存在一定困難的學生，他們中的一些往往對英語學習不感興趣，更有甚者，對英語有種反感的情緒。因此，作為教師如何調動他們的學習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時教學過程中，教師非常注意觀察這一類學生的狀態，及時對他們進行表揚和鼓勵，同時也為其他同學樹立了信心，做出了榜樣。根據他們的自身情況，教師往往要從最基礎的知識點講起，隨著難度的進一步增加，不能操之過急，需要不斷的鼓勵和督促，才能使學生堅持到最后，取得令人滿意的`成果。
二、集體備課
我們有一個團結、合作的學科組，全體備課組的每一個成員，都能以主人翁的態度積極參與備課組復習工作，團結協作，忘我地工作，為提高初三整體英語水平作出了自己最大的努力。初三英語備課組是由一個老、中、青三代相結合的團體，有多年奮戰在教育崗位，教學經驗豐富的老教師，也有年富力強，中流砥柱的中年教師，還有工作僅兩三年，富有創新精神的年輕教師。因此在這一集體中團結合作，集體備課產生了巨大的力量，除了學校規定的備課時間外，經常可以看見教師們在討論各類題目，細到每篇文章，每一句子甚至是某個單詞的解釋和用法都被不斷地討論和更正，在平時只要有一位教師提出問題，其他幾位立即投入到熱烈的討論中，中老年教師毫不保留地交流多年的教學經驗和教學方法，不時地提醒青年教師需要特別注意的難點，而青年教師也通過各種渠道搜尋最新信息運用于課堂教學。這種老中輕相結合的團體，在教學上可以互相學習，取長補短，團結合作，不斷探索教學新思路。
三、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進教學。
根據近三年來的中考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我們明確了近年來的中考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據“在穩定中求發展，在發展中求創新”的基本思路，在試題要求思維創新性方面，也有一些嘗試和探索。中考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。我們在英語復習的整個過程中，始終以培養和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質量的全面提高。
四、夯實基礎，發展能力，并有效地組織了詞匯復習。
中考突出強調的能力測試也是對學生累積的、系統化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試。英語詞匯十分繁雜豐富，我們復習時重點總結歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養學生的發散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納復習之后，再配上中考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結合起來。教材中的生詞，我們逐冊默寫過關。
五、以實踐原則指導中考復習，強化專題訓練，促進能力轉化在中考復習階段
我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關系。我們大量的課堂時間著眼于學生創造性思維能力的培養和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內容。
在第一輪復習期間我們是每周訓練四次聽力，寫一篇書面表達。第二輪復習開始每周背誦一定量的范文（社會熱點），聽力則是每天必聽。
在選題上，我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學性、系統性、針對性的練習題，限時完成，保證質量。學生通過練習及時發現問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。
六、認真抓答題規范和答題習慣。
英語學科120分有81分在答題卡上。為避免學生在中考中出現無謂的失誤，在平時的練習中發現涂卡不合要求的學生，我們都進行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養。如：對英語作文老是得低分的學生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復數；第二遍，只看時態、語態；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。
七、在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣。
我們通過學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕學生了的中考綜合癥，使學生以飽滿的心理參加中考。
當然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。
英語備課組工作總結5
高三英語備課組共有10位教師組成，是一個團結，務實，奉獻的集體。整個學期，我們認真完成了各項工作和教學任務。我們的工作是忙碌和充實的。現就本學期工作做一小結。
一 、發揚團隊精神，營造健康和諧的合作氛圍
本備課組今年的主要任務是沖刺高考，首先在備課組中實現三個統一：統一進度，統一內容，統一要求。
二 、注重集體備課，提倡資源共享和互相交流，突出個性化教學。
為了提高高三學生英語成績，我們備課組集體協商，制訂，編寫復習題，共同制作復習課件，互相聽課，共同評課，共同探討復習節奏及側重點。尤其向老教師學習，借鑒他們非常實效性的教學方法，也提升了自己的教學技能。
三 、協調組內教師做好各項常規工作高三備課組新老搭檔。
老教師主動提供教學方面的知識，新教師虛心學習，教學技能快速成熟。同時，在教學中關注學生的成長過程，作好學生的思想工作，經常找學生談話，及時補足指正學生學習中的問題，增強學生英語學習的信心。
四充分利用自習課及課余時間對學生進行補差輔導和閱讀訓練，取得了明顯實效。
鑒于高三年級學生基礎知識較薄弱，我們備課組商量利用早自習及輔導課對學生進行針對性的訓練，并及時進行反饋，改進教學方法，實行針對性的個別輔導，做好“培優輔差”工作。
五 更新教學觀念，豐富教學內容，提高學生英語學習的興趣。
我們備課組認真研讀英語報刊，適時給學生補充課外讀物，給學生推薦優秀名家名作。
六 組織聽評課，互相取長補短，優化課堂教學。
我們備課組認真聽課，評課，并進行了一系列的教學交流，大家受益非淺。
七 配合教學活動，組織各項活動
針對高三年級學生卷面書寫較差的'情況，我們要求老師定期面批學生的書面表達，多和學生交流、也提高了英語學生英語學習的積極性。本學期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參加市評優課評比以及高二的劉靜老師參加全市公開課，我們高三備課組老師積極配合，幫助他們出謀劃策、修改教案，助其順利完成了全市的新教材評優課活動。
在以后的工作中，我們備課組會以沖刺高考為目標，積極做到精選題，精講題，做好學生心態調整及應試技巧訓練，保證適量適度，認真對待每個模塊的復習和月考，以共同提高高三年級的英語成績。
英語備課組工作總結6
一學期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們英語備課組在各級領導的關懷下，認真學習學校和教研室的有關教學計劃，嚴格執行教學制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創新，團結合作，圓滿完成各項任務。同時，我們以“新課標”精神為指導，圍繞學校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的水平。現將本學期的工作總結如下：
一、備課組情況介紹
本組成員共有3人，分別擔任兩個班的英語教學工作，大家團結奮進，積極進取。大家有奉獻精神，都能積極培優補差。做到教學資源共享，分配任務能及時完成。
二、采取的主要措施
為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，采取了以下措施：
1、定活動時間和地點。
把集體備課時間設為每周一次。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時到達學校級組參加集體研討活動。
2、定主講發言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為主講發言人，負責主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課過程。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的主講發言人，并定好下一次的課題研究內容，讓主講教師做準備。
3、集體備課.
讓老師們坐在一起共同分析學生情況，探討教學方法，尋找教學途徑，共同進步。
4、相互參與聽評課，在教學實踐中總結經驗更好地鍛煉成長。
三、提高自身素質和業務能力，抓好課堂常規。
教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。通過教學研討、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經驗、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的`課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化英語“聽、說、讀、寫”訓練。因此各位教師平時堅持做到：認真指導學生發準每個音；全面負責，把好語音關；在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的要求，努力做到課課通、單元清。
四、強化組內教研，拓展教研內容
1、本學期要求組員每教完一個單元就進行一次總結，及時分析在教學過程中出現的各種情況，以便更好地進行下一單元的教學。
2、重視教研組集體備課的指導，落實時間、地點、內容。集體備課要講求實效，突出重點；集體備課要專題化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓勵教師寫個性化教案、實用教案。通過對教師集體備課、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價教師備課情況。加強集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養成在研究狀態下工作的職業生活方式。引導教師自覺進行教學反思，相互借鑒學習。繼續完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過后進行備課，享受資源共享，進一步優化課堂教學。提高課堂教學的藝術性。
五、緊抓學科質量，重視課外活動，提高全面素質。
我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，并及時在黑板上公布，及時給予表揚。極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關比賽”等，提高了學生整體素質。
總之，大家只有齊心協力抓落實，團結一心搞教學，以教師為主導，以學生為主體，以努力提高教學質量為中心，以不斷提高學生素質為重點，全面推進素質教育。使課程改革向縱深方向發展；使我們的教學質量在新的一年更上一層樓，取得更好成績。
英語備課組工作總結7
在20xx—20xx學年度第一學期中，我們高三英語備課組教師在學校行政的領導下，在教導處和教務處的指導下，按照英語科組的計劃我們扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為20xx的高考打下扎實的基礎。
一、認真學習教學大綱、考試大綱，制定統一的高三備考復習計劃
早在高二下學期結束前，我們就在備課組的統一指導下為高三第一學期訂好了一輪復習用書，并同時做好了暑假補課的計劃。在大家的共同討論下，我們確定在暑假補課的二十多天里，用一半的時間首先過一遍基礎語法：即十大詞類，句子成分，五種基本句型，以及時態語態。這樣做的目的是打好語法基礎，更好地為高三復習服務，地提高復習的有效性。從暑假的另外一半時間開始，我們開始進行模塊復習。
開學后我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。根據東莞市教研室的要求，在全市的高三備考計劃的思想指導下，經過大家討論，我們及時地制定了本學期的備課組計劃。本學期我們主要進行一輪復習，以必修一到選修6的課本為主，輔以《核按鈕》等學習資料；以復習鞏固基礎知識為主，加以常規的套題訓練為輔。一輪復習時間將持續到20xx年3月份。
在我們的高三高考備考工作計劃的指揮下，本學期我們的教育教學工作得以有序的進行，達到較好的教學效果。
二、集體備課，統一步調，加強聽說訓練
英語是高考科目中不分文理科的，學生基礎也大致相同。為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統一重點、統一進度，認真設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。當然，在這過程中，根據各班的實際情況所存在的差異，快班的教學和平行班的教學還是有所差別的，尤其是在復習進度和復習深度方面，我們對不同層次的學生提出了不同的要求。
在考試方面，本學期一共經過了五次的測驗和月考。針對于高考的聽力，我們除了每周四下午有專門的聽力訓練課，各班還根據自己的情況自己安排了聽力訓練。爭取在高考中聽力這項取得突破。
三、圍繞教材、夯實基礎
記得專家老師老師曾經在給我們做指導的時候說過，一輪復習主要以基礎復習為主，主要是過基礎詞匯短語句型關，輔以一星期兩三次的題型訓練。不要本末倒置，把一輪基礎復習變成了二輪的專項訓練。此外，一輪復習中需要耐性，不要急于求成，因為基礎是慢慢積累起來的，只有基礎打扎實了二輪復習才會更有效果。
在這種思想的指導下，進行一輪教材復習時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯系、擴展和歸納。在每個單元的復習中，我們盡量避免單調的“炒冷飯”，把以前的知識點重講一遍，這樣學生就沒辦法在有限的時間內學到新知識；還要避免光讓學生做題，然后老師再評講一次的死模式，這樣的方式會讓學生覺得乏悶，因為很多知識學生已經會做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復習的有間內提高復習的高效性，我們要求老師整理單元的重點詞匯，短語和句型，幫助學生有針對性地復習。并且在復習原有的基礎知識的基礎上，我們對各單元的話題內容進行適當的擴展和補充，尤其是對于話題寫作方面有利的短語和表達，句型等，并讓學生加以操練，這樣我們就順便為下學期的寫作專項復習打好了知識和語言的基礎。
在語法方面，通過對學生的情況調查，發現絕大多數學生的語法基礎非常薄弱，甚至有些進來時分數已達二本線的學生也是如此，只要稍長的'句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們在進行一輪語法復習的時候，結合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側重點的進行訓練，并且在課文復習時常常進行加以回顧練習。
四、培優輔差，有的放矢
本學期我們共進行了5次的月考，每次月考后我們都要進行考試分析，總結成功之處，改進不足之處。級部分析，備課組分析，都是我們一直堅持做的事情。而在經過了幾次的月考之后，我們發現，有相當多的一部分同學離所謂的“本科線”其實只有幾分之遙。而這幾分完全是可以拿到的，只要老師在答題規范或者答題技巧方面稍微指點的話，這些學生就完全能成為我們的本科生。所以，級部對這批臨界生進行了統一的集中輔導，分科分時段進行學科傳授。
我們英語的輔導工作由各班的老師在空余的時間里個別地輔導班里所指定的輔導對象，與他們談心，鼓勵他們發奮，幫助他們排憂解難，希望他們能在老師的關懷和指導下取得進步，實現他們自己的人生目標。
五、交流學習，共同進步
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別人學習先進的高考備考經驗。在本學期中，我們先后進行了幾次的外出學習活動。首先，我們全體高三英語老師到光明中學參加高考教研會，聽上一屆的高考經驗介紹和學習今年的高考新指導。這次會議對我們的指導意義非常大，給我們指明了高考備考的方向。
其次，11月中旬，市教研室吳允秀教研員來到我們學校對我們的備考進行摸底和調研指導工作。我們感到非常的榮幸。吳允秀教研員還對我們的今后工作進行了指導，我們非常感謝他。
還有，牛業勛校長和李杰副校長也對我們的高考備考做了很詳細的指導，使我們有了更加明確的目標和更加堅定的信心。
總之，在學校和科組領導的指導下，我們竭盡全力地進行著高考復習工作，每個老師都付出了辛勤的勞動，這一點是非常值得肯定和表揚的。當然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學，幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學生學習的興趣，有的雖有計劃但也落實不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。
英語備課組工作總結8
本學期高一年級英語備課組緊緊圍繞“提高教育教學此文轉自質量”為中心而展開各項工作，取得了一些成績，同時也不斷在反思中改進。
現對本學期備課組的工作做一總結。
一、認真落實各項常規工作是備課組教育教學此文轉自質量穩定提高的根本前提。
（1）堅持集體備課制度，堅持科研興教。備課主要內容一是研讀新課標，結合新教材分析單元教學內容，確定教學策略，把握教學重難點，設計適當的教學方法，以提高課堂教學效率。二是總結反思上周教學工作，商量安排下一周工作，并且及時交流學生動態，分析學情。
（2）認真備課，批改作業。在學部檢查教學常規后，兩位老師的備課和作業均獲得學部公開表揚。
（3）落實培優補差計劃，加強學生課外輔導。兩位老師每天都利用下午5：30—6：00時間在辦公室輔導學生，年級優生率不斷提高，不及格率大大降低。
（4）參加各級各類教研活動，堅持聽課，評課。本學期黎明昱老師代表本組參加本校公開課活動，受到一致高度好評。備課組積極參加區、市各類教研活動，在廣州市英語教學年會活動中，湯麗君老師代表我校高中英語組作公開課點評。
以上一系列教學常規工作得以嚴格認真的落實，是高一英語備課組教學質量穩定提高的有力保障。
二、縝密制定并逐一落實備課組工作計劃是備課組教育教學質量穩定提高的有力保障。
學期初，備課組兩位老師共同協商制定了縝密的備課組工作計劃，并逐一落實各項措施。其中包括堅持英語聽寫制度；開展學生閱讀競賽；進行信息技術與英語教學的整合，建設高一年級站；成立英語研究性學習興趣小組，發動學生利用周末時間調查廣州市五星級酒店英語使用情況，研究結果在網上進行討論；成立英文報小組編輯部，每組出一期半月刊。以上這一系列的活動都為進行學生發展性評價提供了平臺和依據，并且在活動的開展過程中，提高了學生自主學習和合作學習的能力，拓展了學科知識，有效地促進了教學質量的提高。
三、圍繞新課標，落實課程改革精神和要求，全面提高學生英語素質。
本學期，我們繼續圍繞新課標，落實課程改革精神和要求，順利完成了英語模塊（3）和（4）的學習，真正全面提高學生英語素質。從學生實踐能力來看，聽、說、讀、寫、譯的水平全面提高。公開課上流利的口語，熱烈的課堂互動等精彩表現和巨大進步獲得聽課老師高度贊許；高一站內容豐富，體現出高一學生的應達到的程度；研究性學習成果豐碩，極大地提高了學生社會實踐能力及英語口語交際能力，更重要的是在此過程中，學生們提高了用英語獲取處理信息，分析解決問題的能力，發展了與人溝通和合作的能力。在過程性評價學生自評中，很多學生都寫到自己對英語非常感興趣了，覺得成績提高了，學習也沒那么恐懼和困難了。良好學習習慣和積極情感態度的逐漸形成是影響學生學習和發展的重要因素。這些能力的發展，也正是新課程改革對學生提出的目標和要求。
圍繞“提高教育教學質量”為中心，規范教育教學常規，落實教學工作計劃，堅持教育教學改革是備課組這學期的工作方針。備課組齊心合力，在奉獻中體會著工作的快樂，從學生的成長中感受著為師的苦樂，在收獲的`季節，我們展望新學期里更大的進步。
匆匆一個學期又過去了，回想起來我們這個組又有了很多收獲。
教學五認真方面。組內做到統一備課。4位老師各有分工：其中3位分別承擔10個單元；另一人準備語法專練與階段性復習資料。在統一重，難點的情況下，各位老師也精心進行了復備，上出自己的特色。在學校進行的年輕教師教案檢查中，多位老師受表揚。上課下課（包括早讀）從不遲到拖堂，課堂上積極體現新課改，對所教內容能夠深入淺出，充分調動學生積極性，發揮學生主體作用。課后作業布置適量，有針對性。批改及時，認真。所有老師作業布置與批改均符合學校要求。
本學期我們進行了周考，三次單詞競賽與一次書法比賽另加期中，期末考試。每次考試我們都能認真準備試卷，難度適中，流水批改，保證客觀公正，真實地反映學生學習狀況。
校內教研活動方面。根據學校安排，每隔一周我們進行一次組內開課。老師們開課踴躍，聽課認真，評課客觀務實，將組內活動進行得有聲有色。本學期根據學校安排，我們每周還進行了推磨式聽課，我們組內也進行了詳細安排，開課老師均能精心準備，聽課老師也能就近取材，隨時吸收他人一些長處，應用到自己的課堂之中，很好地提高了課堂效率。
英語相關課外活動也逐步走上正軌。我組進行的研究性學習“對英語歌曲引進英語教學的研究”繼續進行；周一至周四聽力練習雷打不動地進行；英語課文朗讀比賽已準備就緒，擇日舉行；單詞競賽也將有組織地進行下去。
繼續教育與教科研方面。年輕老師積極參加青年研修班學習，并不斷進行反思總結；積極撰寫論文總結，參加論文，案例評比。
雖然只有4人（其中2人為班主任），我們卻能將12個班的教學任務順利完成，這與我組齊心合力，努力拼搏是分不開的。工作中我們互相學習，取長補短，共同提高。在期中考試中，我們所取得的成績很令人滿意。
我們將繼續在校領導的關懷下，嚴格要求自己，繼續努力，彌補不足，爭取更大進步！
英語備課組工作總結9
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下,團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一、研究中考復習策略：
1、落實英語備課組教學計劃
為提高教學效率，抓基礎,抓落實，做到訓練有計劃性、針對性、透徹性、系統性和綜合性。第一輪，以課本復習為線索，以讓學生掌握單元目標和提高聽說讀寫能力為目標；第二輪，以專題復習為線索，以讓學生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學生提高綜合語言運用能力為目標。
2、研究“課標”與“考綱”：根據中考的考試題型及內容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”,分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；并根據今年中考“兩考合一”的信息,調整復習策略,注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。
3、整合復習資源
復習階段，面對眾多的教學資源，如果一味的“拿來就用”，只會導致“題海戰術”，為減負增效，采取“老師下海，學生上岸”策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學資源，設計出不同的方式供學生學習。
4、增強團隊意識,形成良性競爭氛圍
(1)．細化分工，加強合作
復習資料的篩選、整合是一個大工程，影響到復習質量，所以資料的選取，我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工，然后進行整合，以避免重點知識遺漏現象。
(2)．認識統一，方法不一
八仙過海、各顯神通.分工與合作并不意味著方法一致，在統一認識的前提下，老師們可以根據自己班級的實際情況，選擇適合自己學生的方法。
二、有效利用“集體備課”平臺集體備課是發揮群體優勢
提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。
1.備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
2.從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。
三、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。
本學期，初三英語組每位教師，在復習之前，上了一節教學示范課，并互相評課，互相學習，取長補短，共同提高。全體老師都根據自己的計劃,采取了
具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如培優扶差的落實:確立培優扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業的分層,課后的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。
四、突破詞匯量:
詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發給學生,要求學生記憶、理解每一冊的`重點詞匯、詞組及語法,通過回歸基礎鑒定,提高學生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。
2、強化閱讀,寫作的訓練:在回歸基礎的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練:每天堅持讀1-3段文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結不同題材的規律
3、強化聽力訓練:最后一個月,充分利用課間時間,一共系統地對學生進行了二十多套模擬聽力題的訓練,并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題,以便使學生熟悉題型,適應語速,靈活把握技巧.
五．從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現整體進步。
總之，初三教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考的勝利一定屬于我們！
英語備課組工作總結10
本學期我們備課組的老師憑著高度的責任心，精湛的專業素質和出色的教學技能，都很快適應了新的挑戰，并且在各自的教學工作上都有長足的進步，取得了出色的成績。所以整個科組順利而圓滿地完成了開學初學校下達的教學任務和科組制定的工作計劃。這既得益于學校領導的親切關懷和正確領導，也端賴于每一位教師的努力拼搏與無私奉獻。
下面從幾個方面對本學期的工作做個小結。
一。計劃詳實，落實到位
開學初我們制定了包括教學活動，課外活動，學生技能活動等多項活動和教學計劃。根據計劃，本學期我們成功地組織進行了幾次大型的（全年級）的英語測驗。開學初我們就進行了一次全年級的英語摸底測驗，由初中英語教學經驗比較豐富的老師命題，這項工作使各位英語教師對學生的實際英語水平基本做到心中有數，對后續的有效教學和有效管理起了很大的作用。在每一次階段性教學結束后我們也進行了形成性評價測驗，老師們都認真分析總結了本班的實際進退情況，及時根據情況調整教學方法和教學難度，做到了教學上的不斷有的放矢，從而不斷有效提高了教學實效。
二。分工合作，形成合力
眾人拾柴火焰高。每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結果。不搞一言堂，不搞小動作，教學一盤棋，大家齊參與，榮譽人人有份，責任共同承擔。大家分工合作，既責任到人，又不會散漫無序，所以各項活動的計劃制定和實施都很順利，效果也非常顯著。
三。加強集體備課，鼓勵個人特色
集體備課減輕了老師們的工作負擔，也可以集思廣益，減少教學的盲目性。但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路，而且每個班的情況也各不相同。老師象醫生，必須根據不同的病人開不同的.藥方。如果完全一刀切，將會極大打擊教師的積極性，也會使教學實效大打折扣。所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能，用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學愿學，從而使教師的工作有自己的成就感，也使學生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學并學好。
四。活動與實際結合，能力與教學共長
英語教學如果能與生活實際有機結合，將大大提高學生的學習積極性，并能在活動與實踐中更加有效地學習和檢驗教學/學習效果。所以在開學初制定活動計劃時就已經充分考慮到本學期可以進行的”機會”教育契機。
五。科研新軍，展現實力
本學期我們備課組積極響應學校的科研號召，積極承擔了多節公開課的任務，均得到了較好的評價。
雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們初一英語備課組是個和諧的團體，是個生氣勃勃的團隊，是個召之即來，來之即戰，戰之能勝的優秀團隊。相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下，在兄弟科組老師的無私配合下，我們一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業務學習和個人修養，為繼續為學校的教育事業的興旺貢獻我們最大的努力！
英語備課組工作總結11
忙碌的半學期教學已經圓滿結束，在本學期中，在學校領導大力支持下我們七年組的全體英語教師團結一致，盡心盡力，幫助學生們在英語學科的學習上取得了很大的進步，收效明顯。在集體備課中我們做到了以下幾點：
一、統一思想認識：
剛接觸到這本新教材，大家心中都沒底，如何使用好這本教材，我們也進行過激烈的爭論，有的老師認為一定要把書上的每個知識點、語法教透，而有的老師則認為只要學生掌握基本的日常交際用語即可。最后，我們達成以下共識：
1、不是純粹地去教這本書，而是用好這本書去教好學生；
2、認識語言學習的規律：大量輸入，少量輸出。
2、用“任務型教學”設計新授課教學；
3、了解學生情況，要求學生了解初中英語教學和小學英語學習的區別。
4、重視音標教學，要求學生掌握一些基本的發音規律，并按照這些規律來記憶單詞。
二、固定時間，固定地點。我們除了在學校規定的星期三、四兩個第七、八節課進行集體備課之外，每天我們課余時間都自發地圍在一起討論當天課堂上學生反饋出來的問題以及第二天新課的設計。
三、在每次的.集體備課上，由一名教師經精心準備后作中心發言，一名教師做筆錄。中心發言人必須說教學重點、難點，、教學流程、教學方法和教學手段。其他的教師給予補充或提出建設性的建議。
四、由于教師之間存在這樣或那樣的差異，因此我們在集體備課時強調四統一：統一進度、統一教案、統一作業、統一教法，只有這樣才能充分發揮每一位教師的長處，把個人教學中可能出現的不足降低到最小。
五、俗話說：百密也有一漏，對于教學中可能出現的這樣或那樣的問題，我們的教研會到每位教師那兒把問題集中起來，進行會診，找出最佳的解決方案。
六、在每一模塊的每個單元的教完的時候，我們會把本模塊所學的單詞、詞組、句型給學生總結，并對他們進行聽寫訓練測試，并每個話題的講完的時候，由備課組長指定教師命題，對學生進行單元檢測。
八、鑒于我們學生是寄宿制學校，沒有家長的監督，于是我們充分利用好早自習，讓學生練習聽、說、讀、寫、即使有的英語老師早晨不能親自到班級，但是每個班級都有檢查督促的英語課代表，把檢查結果及時反饋給老師。
當然，集體備課是一項十分復雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據各具體情況，充分發揮教師的創造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補短，提高認識，更好地發揮每個人的教學特色。
以上是我們七年級英語集體備課的工作總結，通過集體備課，使每一位老師都有相當大的收獲，促進了全校的英語教學工作。當然，集體備課是一項十分復雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據各具體情況，充分發揮教師的創造性，才能收到良好的效果。
英語備課組工作總結12
備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度。在集體備課中我們注意做到了“四個統一”：即統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。集體備課有效地提高了備課的質量，促進了教師的專業化成長，促進了學科教學質量的整體提高。所以，我鎮五年級英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。
一、相互交流，團結協作
在本學期的教學改革中，大家群策群力，積極討論如何科學有效教學。首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學生自主學習找出答案。再就是知識點的補充和延伸，課文的疑難和語法講解。最后是針對性的練習進行反饋。先由一個教師發言，再由全組教師集體討論所出現的不足，即時整改。教學從單詞、到短語、到重點詞句。思路清晰，做到一步一落實。課后我們全組老師立刻對課堂的操作過程中出現的一些問題商討，并且如何來解決這些問題，盡量讓每個老師在教學上少走彎路，提高課堂教學效率。
二、虛心學習，快樂成長
在教學活動中，老師們積極探究課改的教學新方法。骨干教師劉艷老師課堂結構新穎獨特，嚴格實施學案步驟，課堂展示重難點突出,環環相扣，學生學習興趣濃厚，小組合作學習積極，教師高深巧妙的點撥，讓學生掌握了基礎又做到了培尖。聽課教師都說她的課上得好，學生學習的興趣也高，課評小組進行檢測的效果很好。課堂形式靈活多樣，內容上突出一個“實”字，讓學生進行多種形式的`學習、比賽和考試，對手組之間互考互評，實行對手競爭評比，
課堂上人人都是主考官和被考者，體現學生主體，學生活動積極踴躍，切實落實好每個知識點。為我們提供了新課堂教學經驗。穆雪老師從細節入手，從考點著眼，切實抓好每一個環節，培養學生發散思維能力，讓學生能真正學習并消化所學知識。在她強有力的組織下，實行分層完成目標，課堂上人人有事做，學生展示積極自信，整個課堂其樂融融，教師點撥精辟。對這些老師的課我們聽后都認真討論分析，應該怎樣把它們這些好的經驗用到我自己的課堂中去，下課后老師討論非常熱烈。
三、常規工作，緊抓不懈
每位教師盡職盡責地批改作業，當你走進辦公室的時候，你就會發現每個英語老師的桌子上都堆滿了學生的作業本。也許你會說是英語作業太多，其實不然!而是他們對每課時的單詞、短語和重點句子一課一聽寫，做到全批全改。對于不合格的學生進行第二次甚至第三次聽寫，直到能過關為止。劉艷、王娟批改學生的聽寫達30多次，對于易錯的題進行測試，并能做到全批全改。王超、劉玉萍老師對作業不合格學生，找他們面談，幫助他們找出錯誤的原因并督促改正。特別是徐婷婷老師，她的學生有兩個本子，一個是聽寫本，還有一個是重點知識筆記本，聽寫本全改，筆記本是一周一批閱。
四、教研活動，注重實效
為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，采取了以下措施：
(一)、定活動時間和地點。
把集體備課時間固定在每周四下午。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時到達多媒體教室參加集體研討活動。
(二)、定中心發言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，負責主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的中心發言人，提早準備。
(三)、活動的大體程序。
首先，由中心發言人對下周要教學的內容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學生情況、講述教學思路及課件的設計。然后，大家集思廣益，充分發表意見，對其教案進行補充、修改。最后，經過充分討論后，形成最佳的教學模式。
五、取得的主要成效：
(一)、教師：
1.節省了時間，減輕英語教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節展示課、精品課。
2.通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業務水平。
(二)、學生：
通過全體英語教師一年的共同努力，學生在英語學習方面取得了很大進步，效果顯著。
由于教師的每一節課都是以《英語課程標準》為依據并經過集體備課組教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經過一學年的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
回想過去的半年，我們教學有苦有樂，有失敗也有成功。我們在不斷地挑戰自我，在研討教學中分工合作、教學相長。在今后的教學中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質量，取得更好的成績。
英語備課組工作總結13
本期，在學校領導的關心下，在英語分管行政和年級分管行政的雙重領導下，我們二年級英語備課組教師兢兢業業、勤勤懇懇，以滿腔的熱情投入到平凡的教育、教學工作之中，積極開展學科教育、教學活動，圓滿完成了本期各項工作，取得了非常好的成績。現將本期備課組所做工作簡要總結如下：
一、本組教師工作亮點：
韓智軍老師：擔任年級組長，注重思想政治學習，提高思想認識水平，經常從各種途經吸取英語知識，語音語調比進校時有了明顯進步。20xx年1月，代表金牛區參加成都市小學英語教師教學技能比賽，獲板書設計一等獎。在日常教學工作中，不斷積累教學經驗、提高教學能力，找到了一條適合小學低段“單詞認讀、記性和運用”的教學方法。韓智軍老師勇于創新，作為年級組長，在年級事務的管理上常常要求自己對每件事情做精做細，并在以前工作的基礎上有所突破、有所創新，把看似平凡的事做出品味來，把繁雜低效的事做成簡單高效的事。在搭建年級博客以及英語備課組博客方面起到了很好的帶頭作用。成立了年級家委會及班級家委會，開展如火如荼的社會實踐活動，發揮家委會的作用，使家校資源得到有效的整合和充分的利用。韓智軍老師注重在總結中積淀，在反思中成長，認真學習業務知識，在工作上爭創佳績，個人思想與集體保持高度一致，注重揚長避短，不斷完善自己。
李宗明老師：擔任英語備課組長，工作認真踏實，精心設計每一個教案，經常利用休息時間，上網下載一些與第二天課堂教學有關的圖片并制作成課件，及時修改教案，把滿腔熱情投入到每天平凡的課堂教學中去，盡最大可能上好每一節隨堂課，收到了較好的效果。本期，所上的幾次隨堂課分別受到年級分管領導曾主任、本年級及一年級所有英語老師的肯定。在本期的組內隨堂課教研活動上所上的隨堂課，受到英語分管領導鐘主任、英語大組長潘小平老師、組內英語老師以及一年級部分聽課老師的一致好評。20xx年3月至4月，先后成功接待了美國佛羅里達州派恩學校友好訪問團、美國華盛頓高中師生訪問團以及英國盧特沃斯學院校長對我校的參觀訪問。良好的英語素養、落落大方的表現多次受到來訪外賓及英語教育專家、成都外國語學校殷校長的高度贊揚。
陳 平老師：嚴格遵守學校的各項規章制度，正確處理好與領導同事之間的關系，對人真誠、人際關系融洽。認真做好教學常規工作，認真鉆研教材，力求把握重難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式，注重培養學生的聽、說、讀、寫綜合能力，盡心盡力做好教書育人工作，不斷學習、不斷提高自身的業務能力。本期所上的公開課受到全校老師的一致好評。
亢姍姍老師：本期，亢姍姍老師在“有效課堂”理念的指導下，認真備課、研究教材、做好課后反思并與同組老師一起積極開展教學研究活動，努力使自己的課堂精益求精，讓孩子們樂學，在教學過程中努力尋找一些好的方法幫助孩子掌握所學的內容。認真從其他老師身上學習好的教學方法，虛心聽取他人的寶貴意見，以提高自己教育教學能力。本期，上了校內研究課一節，因為準備充分加上組內所有英語老師的幫助而獲得了成功，受到全校英語老師的一致好評。亢姍姍老師經常閱讀英語讀物以提高自己的英語素養，豐富自己的生活。所任教班級的英語氛圍更濃了，孩子的語音越加標準了，優生更優了，差生更少了。本期亢姍姍老師為所任教班級社會實踐活動的成功開展作出了自己的努力，還組織編排了“三八節”與“藝術節”慶祝節目。
鐘麗娟老師：本期，鐘麗娟老師熱愛學校，關愛每一位學生，做學生的良師益友，時時處處為人師表。鐘麗娟老師注重讓課堂教學聯系學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，形成了幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。注重在課堂上開展各種活動和游戲，讓每一個孩子參與進來，使英語課變得有聲有色。本期，鐘麗娟老師為了上好校內研究課，多次試講并邀請學校分管領導及本組老師聽課，在鐘主任的'指導下，在本組老師的共同幫助下，反復修改教案，終于獲得成功，受到成師300多名師生以及我校全體英語老師的一致好評。20xx年3月，所寫論文《怎樣有效指導小學生英語學習》在成都市第五屆小學英語優秀論文評選中獲得三等獎。鐘麗娟老師所指導的二年級學生健美操曾獲“浩沙杯”全國萬人健美操比賽四川賽區的二等獎，并多次在學校活動中進行演出，取得了很好的成績。
二、教學常規工作：
1.認真開展集體備課。集體備課做到定人、定時、定內容。在主講老師精心準備的基礎上，備課組的每位老師認真參與討論每個模塊的教學內容及教學實施方案。備課組老師之間建立了良好的工作關系，濃厚的集體備課氛圍已經形成。
2. 認真開展組內教師的互幫互助活動，共同打造團結合作的英語備課組。本期，我組亢姍姍老師、陳平老師以及鐘麗娟老師各自都上了一節校內公開課。在此之前，每位上課老師都寫出了詳盡的公開課教案并在集體備課時向全組老師介紹自己的教學設計，其他老師則與上課老師一道積極研究教材，幫助上課老師想辦法、出點子、考慮教學的各個環節，上課老師多次試講，其他老師則多次聽課并提出具體的修改意見，以便逐步完善公開課教案。在學校分管領導的指導下，通過全組老師的共同努力，這幾位老師的公開課都取得了很大的成功，受到全校英語老師的一致好評。通過本組老師的互幫互助活動，我們高興的看到，一個團結合作的英語備課組已經建立起來。
3．認真開展組內老師的隨堂課教研活動并形成制度。我們知道，一個老師的公開課無論上的怎樣成功都不能取代隨堂課的作用，畢竟公開課一年只有一次，而更多的則是隨堂課。隨堂課的質量怎樣，直接影響著教學效果的好壞。因此，本期我們二年級英語備課組把怎樣上好隨堂課作為我們的研究對象。我們規定，從本期起，凡是沒有公開課任務的老師，每人每期在組內上隨堂研究課一節，邀請學校英語分管領導、教研組長及本組其他老師參與聽課并評課，充分利用集體智慧共同探討怎樣上好隨堂課，對教學的各個環節、教法、理念等方面內容進行研討，真正起到相互學習、取長補短、促進教學質量提高的作用。本期，李宗明老師上的組內隨堂課受到聽課領導、本組聽課老師以及一年級聽課老師的一致好評，獲得了圓滿的成功。年級組長韓智軍老師在本期的隨堂課研究活動上就單詞的記憶、復習與鞏固等問題進行了積極有益的探索。通過本期的隨堂課教研活動，全組老師都明白了這樣一個道理，那就是，只要認真準備，我們的隨堂課也可以像公開課一樣精彩。
4.制作模塊檢測試卷，及時查漏補缺。為了及時發現學生在課堂學習中知識掌握不是很好的地方，以便有的放矢地進行查漏補缺工作，我組教師先后制作模塊知識檢測試卷共５套。這對讓家長及時了解孩子在校的英語學習情況提供了一個量化標準，同時，又可以讓老師通過檢測發現教學中存在的問題以便在今后的教學中加以改進。
三．備課組其他工作：
１．布置小教室。本期，根據學校的整體部署，我組老師積極參與到布置小教室的美化工作中來，加班加點地工作。經過各位老師的共同努力，我組老師的小教室美化工作都得到了學校領導的好評。
2．開展學生英語單詞書寫比賽并制作展板一期。本期，我組教師開展了學生英語單詞書寫比賽活動，并在美術老師毛勇的幫助下，將評選出的優秀作品制作成展板一期。這既培養了學生的書寫能力、豐富了學生的學習生活，又讓家長了解了孩子們在學校英語學習的一個側面。
3. 搭建新的家校溝通平臺,拓寬家校溝通渠道。在韓智軍老師的帶領下，經過全組老師的共同努力，二年級英語備課組博客已經成功搭建起來，并對博客欄目進行分工。我們通過備課組博客這一平臺，向家長介紹了單詞記憶方法、及時向家長傳遞備課組教學動態信息等，拓寬了家校聯系的渠道，起到了傳統家校溝通方式無法比擬的作用。
四、備課組主要成績
1．學生英語單詞書寫比賽成果展受到好評。
2. 韓智軍老師參加市區英語教師教學技能大賽獲板書設計一等獎。
3. 李宗明老師所上的幾次隨堂課分別受到聽課領導及老師的好評，所寫論文《一年級學生英語認讀能力的培養》在成都市第五屆小學英語優秀論文評選中榮獲二等獎。
4．陳平、亢姍姍、鐘麗娟老師的公開課獲得成功并受到全校英語老師的好評。
5. 鐘麗娟、亢姍姍老師共同指導的健美操多次在學校演出，獲得領導及家長的好評。
五、不足與反思
1．備課組組織老師學習教育教學理論還不夠深入。
2．組內老師隨堂課教學質量還可以更上一個臺階。
3. 培優、輔差工作還可以做的更扎實。
20xx-20xx學年度下期即將結束，新的學期即將到來。我們二年級英語備課組將努力拼搏、忘我工作，為實現學校的二次騰飛而添磚加瓦。
英語備課組工作總結14
本學期，我們九年級英語備課組在學校領導的關心下，在教導處直接指導下，在全組教師共同努力下，取得了一定的成績。現總結如下：
一、營造團結協作氛圍
本學期在開學初就制定了切實可行的計劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒心地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務意識，各項計劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執行。遇到的具體問題，大家都勇于承擔責任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結經驗教訓。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。
二、認真開展集體備課
備課組組織本組人員落實每周一次集體備課活動，為使教學具有創造性，備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。為提高備課組的集體效益，大家經常在一起進行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。為組織好英語備課組教學活動，概括起來我們從以下四個方面做起：
（一）、注重實效
分析學生，了解學生：根據學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊復習舊課，讓學生盡快適應教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。80分以上的學生關鍵加大閱讀量和寫作，70——85分之間的既要抓基礎，還要抓閱讀能力的提高，70分以下不及格的這些學生主要是抓基礎，在上新課的同時開始復習中考考點。
分析中考，了解中考，提前進入中考狀態。教師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學生知道中考題是怎樣在原有的基礎上進行改變，幫助學生總結判斷，發現規律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規格走，每出一套題，至少要兩個人進行分工協作，討論研究，增減篩選，然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學生逐漸適應中考，熟悉中考，提前進入中考狀態。減緩以后學生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的中考精神與命題方向。
（二）、優化教材，
認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外、每個人都要說下一周要講的課，并說出設計意圖和教學理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。然后確定本單元的重點詞匯、短語、語法，設計每天的訓練題，及時總結上一周新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思：1通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。
2、：通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的.教學指導思想。
3、通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
4、抓好學情檢測命題質量，結合和把握中考命題趨勢，作到命題規范性、實效性、針對性。注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組的教學水平的不斷提高
5、開展提優、補差工作。真抓實干，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調整改進。同時積極抓好學情檢測，及時反饋。做到每一份試卷能按質、按量完成。
三、扎實推進生本課堂。
本學期，根據教研室、學校教學工作計劃，我們備課組，重點開展了“三學”小組教學探索，特別是對導學案的編寫、小組建設、小組交流、小組評價作了一些有益的探索，提高實效性、注重針對性、強調學生學習的自主性、激發學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環節。認真開展了“三學”模式的生本課堂練課，通過練課、說課、評課，全組教師對課堂教學模式逐步適應。提高課堂教學效率，營造課堂氣氛，提高學習效益。用好、用足45分鐘，，切實減輕課后作業負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量，上好每一節課，不會因為自己的準備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。
課堂上要快節奏、高密度，充分調動學生的積極性。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發學習興趣，增強求知欲，提高教學效果。復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。
從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量。
四、全面提高教學質量
整體提高還要靠課后輔導上對學習比較慢的同學，認真分析，研究對策，落實措施，努力轉化。切實提高教學研究的針對性和實效性，加強目標管理，對不同學生確定不同目標，進行分層教育。能上80分的同學、我們進行鼓勵，激發他們的內趨力；對暫時后進學生既嚴格要求又要熱情關懷保護其自信心，使他們能與同學們共同前進。
回顧過去的一學期，我們備課組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，如教育理論的學習還不夠深入、幫困工作抓得還不夠扎實。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
英語備課組工作總結15
為進一步落實好教育部“雙減”工作，著力構建高效課堂，優化學生作業，促進學生全面發展、健康成長，我們六年級英語組積極開展每一次的備課組活動。我們英語組共六人，組內活動豐富多彩，有集體備課，講座，組內研究課，集中研討雙減落地后的作業設計等！我們互幫互助凝集體智慧，合作研修推高效課堂，都努力真正做到減輕學生的作業負擔，努力提升備課組質量。
一、集體備課求創新
從開學的制定計劃，到實施，我們都是有計劃、有目標的認真完成，因為都是在不斷的學習，不斷的完善！
二、精心教研求進步
我們這一學期，一直在不斷學習，不斷反思中成長！
她的笑容，你讀出的不僅是善意友好，更有寬容和奉獻。她用自己的雙手，用最甜美的微笑，濃縮成最醇厚的心靈雞湯。今年她指導學生參加英語競賽，獲得了“省優秀指導教師”的稱號，有1名孩子獲得了省二等獎的好成績，1篇案例獲得區二等獎，1篇論文獲得了區三等獎。
她有冬的寧靜與潔白，在工作中她如春雨，潤物無聲，無數個和孩子在一起的瞬間的疊加，滌蕩著她對生命最深刻的頓悟。每個課間，你總能看到她如一朵明艷的玉蘭花，在孩子間盛開。今年她指導學生參加英語競賽，獲得了“省優秀指導教師”的稱號，有8名孩子獲得了省一、二、三等將的`好成績，1篇論文和1篇案例獲得了區二等獎，在區優質課評比中獲得了二等獎。
她淡若清風，無論何時看到她總是一臉微笑。她坦誠、寬厚、平易近人；她勤奮、工作盡心。工作中踏實肯干、生活中寬以待人。她用真誠打動學生的心靈。二十年來，她辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現實！
今年指導學生參加希望之星英語大賽，榮獲“省、市優秀指導教師”稱號。6名學生榮獲南京市特等獎，5名學生分別榮獲江蘇省一、二、三等獎。所撰寫論文和案例榮獲區二等獎、市三等獎，在浦口區優質課評比中榮獲二等獎。
她是一個安靜、平和而內斂的老師。她用愛心、真誠和智慧打動學生和家長的心靈，她用勤奮、努力和進取書寫自己人生。
今年指導學生參加希望之星英語大賽，榮獲“省、市優秀指導教師”稱號。所撰寫的案例《你若安好便是晴天》獲南京市一等獎，《你笑起來真好看》獲區案例評選一等獎，在浦口區“線上主題班會”評比中獲一等獎，在浦口區“禮贊百年華誕，感悟初心使命”主題班會設計活動中獲二等獎，在浦口區小學英語優質課評比中榮獲二等獎。
干脆利落的她，積極向上，熱愛生活。教學嚴謹有序，熱愛工作。本年度指導學生參加希望之星風采大賽獲優秀指導教師稱號；參加區級基本功競賽獲得一等獎；撰寫的案例獲得區級一等獎；論文獲得區級二等獎。
溫柔愛笑的她，積極樂觀，熱愛教育、熱愛生活。教學認真，深受學生的愛戴。本年度指導學生參加希望之星風采大賽獲優秀指導教師稱號；一名學生榮獲希望之星省級二等獎。參加區級基本功競賽獲得二等獎；撰寫的案例獲得區級二等獎。
三、公開課上求突破
我們在雙減政策之下，深入鉆研新教材，認真開展了集體備課活動，優化作業設計，組內積極開展研究課，聆聽講座等豐富多彩的活動，并結合學生實際因材施教，尋求解決教學中遇到的問題，互相取長補短，積極參與學校組織的各種教學研討活動。認真聽課、評課，探討交流，發現問題，及時解決，我們不斷反思，不斷調整策略，不斷在反思中成長！
四、作業設計求精簡
我們不斷改進并不斷的完善，優化我們的作業，讓孩子們真正的減輕負擔，從而提高他們的思維能力和英語綜合能力！請看孩子們的思維導圖式作業！！一份份作業，凝聚了老師和學生們辛苦的付出！！
五、口語能力重鍛煉
我們還鼓勵孩子們積極鍛煉自己的口語能力，孩子們在去年的英語能力競賽中賽出了風格，賽出了水平！
我們組老師們將繼續秉持初心，扎扎實實立足教學，砥礪奮進，為孩子們健康全面發展、實現教育教學質量全面提升做出最大的努力！
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