小學期末考試總結

時間：2024-10-16 01:39:12 學期總結我要投稿

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小學期末考試總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的小學期末考試總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學期末考試總結

小學期末考試總結1

　　各位老師

　　本學期在李校長的正確領導和各位老師辛勤工作下，我校20xx-2014學年第二學期期末考試已順利結束。在這次考試中有許多同學，許多科目，許多班級取得了可喜的成績。其實，期末考試是對每位同學本學期學習情況的檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。通過這次期末考試絕大部同學考到了好成績，達到了預期效果。但也有部分同學與自己人所定的目標還存在一定差距。這次期末考試能取得較好的成績與我們全體教師辛勤教育，嚴謹教學是分不開的，與大部分同學勤奮刻苦分不開的，一份耕耘一份收獲。在這次期末考試中，每個班級都涌現出成績優秀、學習進步的學生。下面對這些在期末考試中取得優秀成績的同學提出表揚，他們是一一班等23名同學分別榮獲班級一等獎；這些成績優秀、進步的同學，學校將在今天的表彰會上頒獎狀、獎品予以表揚鼓勵。

　　以上同學之所以能達到預期目標，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。同時與我們班主任、科任教師的.辛勤勞動是分不開的。我們的任課教師利用課余時間找同學們談話交流，耐心啟發誘導，幫助同學們樹立信心。這些教師的教育教學工作做得很扎實，講實效，所教學科，期末考試成績優秀或成績大幅度提高。同學們，前一階段取得的成績是有目共睹，但成績隨著期末考試的結束，也已成為過去，我要告訴同學們的是：山外有山，我們應該有百尺竿頭，更進一步的決心。經過期末自查考試，我們能夠，也必須看到，在我們個別同學學習中還存在著不少問題，各學科發展是不平衡的，班與班發展也是不平衡的，同學們之間成績存在很大差距，在我們同學中有的同學對學習態度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風不刻苦，雙休日回家不學，個別同學不完成作業，少數同學上課不專心聽講。我希望這些表現還不夠好的同學在以后的學習生活中

小學期末考試總結2

　　各位老師、同學們：

　　大家好！同學們期中考試已經順利結束了，這次考試同學們以誠信的態度和良好的考風考紀，向老師、向家長、向學校交了一份滿意的答卷。今天，學校召開期中考試總結表彰大會，希望通過這次考試總結表彰大會，我們都能夠更好發展，更快地提高學業成績。借此機會，我代表教學線向為學生的成長進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心感謝！向獲獎的同學和班級表示熱烈的祝賀！

　　開學三個月來，在老師們的辛勤培育下，全體同學刻苦學習，奮力拼搏，學校教育教學工作取得了可喜的成績。通過期中考試，我們看到了一大批成績優異、進步突出的同學

　　1.語言儒雅、行為文雅、情趣高雅，行為規范基本形成，表現好的學生有：

　　2.、學習中一貫刻苦努力，對自己要求較高，能抓住點滴時間學習，遇到不懂的問題立即向老師請教的學生有：3、優良的學風是學習優異的保障，作為學生會干部能以身作則，在班級其積極帶頭作用的學生有：

　　4.、擁有好的學習方法使自己學習效率高，能夠運用科學的方法學習，這些同學積極努力，踏踏實實，上課認真聽講，課后及時復習，學習方法好，學習成績始終居年級前茅。突出的學生有：

　　5、學習興趣濃厚。興趣是學習最好的老師，只要有了興趣自己的學習會突飛猛進。對學習有濃厚的學習興趣的有

　　6、嚴于律己。嚴格的要求是上進的前提，只要嚴格的要求自己，相信未來是屬于自己的。這些同學在學習中嚴格要求自己，自信自強，不管平日學習怎樣，其他人怎樣評價，毫不氣餒。這些同學堅持不懈的努力終于換來了令人驚喜的成績！

　　同學們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學們不能忘了總結反思，因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。

　　但是，我們也要正確面對考試成績。不以物喜，不以己悲，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創造。

　　目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。因此，每個階段性目標的實現都關系到總體目標的實現。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進行合理的調節，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

　　態度決定一切。有這樣一句話：當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

　　勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：夢里走了許多路，醒來卻還在床上，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的'同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的短處，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕復習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的短處，力求一份耕耘兩份收獲！

　　我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。我們也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。作為老師，在今后的工作中，我們一定繼續以滿腔的熱情、百分的努力、全部的耐心與細致，幫助同學們戰勝困難。

　　我們還應該把掌聲送給那些沒有獲得表彰，卻開學以來盡心盡力、孜孜以求的學子，在做人與求學的路上勤奮而執著地前行。或許一次次的努力，仍然是未能如愿的成績；或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結果的反差；或許在無人知曉的時刻，堅強或委屈的淚水曾在心中流淌而令人佩服的正是這樣一種挑戰自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的學子而感到欣慰和自豪，你們同樣是百中的驕傲！我堅信：你們一定會擁有屬于自己的成功，那一天一定不會太遠！因為你們身上已經具備了成功人士必備的基本素質，那就是不畏挫折、對理想和信念執著的追求和頑強的毅力！

小學期末考試總結3

　　20PC——20PC學年第一學期的期末考試已經結束，我校圓滿地完成了此次任務。考試后的質量分析如同一面明鏡，不僅顯示了考試中學生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學中的得與失，現對我校的成績做如下分析匯報：

　　一、試卷來源及試卷評價：

　　本次考試是教研室統一命題，經教導處征求意見，沒有學科教師反映對試卷的意見。縱觀整個試卷，本次試卷是一份精心設計有價值的試卷，內容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養、歸納，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握情況。

　　二、考前動員大會：

　　為了迎接期末考試，1月14日上午隆重召開了考試動員大會，全校師生參加了本次活動。

　　大會由趙校長主持。首先，要求同學們調整心態，積極備考，怎樣做好考前復習，對答題方法、考試技巧等方面進行了指導;校長就考試中常見的問題和同學們進行了廣泛的交流，激勵同學們以百倍的信心去迎接期末考試，要求同學們端正學習態度，正確對待考試，遵守考試紀律，誠信應考，杜絕作弊，號召同學們全身心的投入到復習中去，爭取在考試中發揮最佳水平，考出優異成績，向家長和老師匯報。

　　三、精心組織考試，確保各項工作順利進行

　　考試在中心校的統一組織下實施，考試期間組織嚴密，教導處嚴格按照中心校的要求安排考務，完全按照中心校要求組織實施。閱卷采取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學科試卷。考試、評卷期間，我校老師能做到提前到崗，認真負責，善始善終，沒有出現任何失誤或違紀現象。

　　四、考試成績：

　　從教學總的情況來看，絕大多數教師工作富有激情，教學工作積極上進，認真鉆研教材，關心愛護學生，特別進入期末考試前，相當多的教師利用休息時間為學生補差，從而使用教學成績進步明顯，教學質量提高很大。從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的`現象，而且兩級分化現象嚴重，有近乎滿分的，也有個位數的。具體表現在如有的年級某種學科成績優良、有的班級進步幅度較大，單科成績突出。其中最為突出的是四五六年級，囊括所考的語文、數學、英語、科學九個第一。一二年級進步較大，但個別學科與兄弟學校相比，分差較大，主要原因是基礎較差，還應引起我們的重視。

　　五、今后的措施：

　　(一)教導處工作改進措施：

　　(1)抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監控，強化過程管理，學校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質量分析，讓教師、學生心中有數，建立追蹤制度。

　　(2)抓好薄弱年級教學質量的提高，對期末考試成績下降者，查找原因，制定措施。

　　(3)抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。作業設置要符合教學實際，精心分層設計，忌千篇一律，。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質量。

　　(4)在重視學生的學業成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學優生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。

　　(5)保護與發展學生的求知欲望，幫助學生養成適宜、科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、復習舊知，認真獨立完成作業、不懂就問，與學生交流，向教師請教;認真完成家庭作業和練習冊等。

　　眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質量分析不僅是對工作的總結，更有對今后工作的思考，使大家在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。

小學期末考試總結4

　　一、考試時間

　　1月28日（星期四）下午：1：402：40三、四、五、六常識2月1日（星期一）上午8∶00～9∶00一、二、三數學

　　10：0010：40三英語10：0011：00一、二語文下午1∶50～3∶20三語文

　　2月2日（星期二）上午8：009：30四、五、六數學10：0011：00四、五、六英語下午：1：503：20四、五、六語文

　　二、試卷組織

　　本次考試由鎮教研室提供并印制試卷，每天考試前專人到鎮教辦領取試卷。

　　三、操作辦法

　　1、考前準備

　　本次畢業考試由校長宋錫剛負責協調安排工作，考試地點安排在本學校各年級教室。考查科目常識課三、四年級混編，五、六年級混編。必考科目一、二年級混編，三年級單人單桌。四年級單人單桌，五、六年級混編，英語為了不影響其他年級考試，全部安排單人單桌。混編時低年級在左邊，高年級在右邊。各年級提前一天安排好了考試所需物品、考號，認清座位，并強調好了學生的學習用品的'準備，以最好的狀態迎接考試。

　　2、試場監考

　　監考本著不監本年級本班的原則，輪流監場。兩人一場，一前一后，嚴格監場，宋校長隨時巡視。提前15分鐘進考場，提前十分鐘發卷，口算提前7分鐘發卷。一年級讀一題做一題，二年級只讀大題目，其他年級不讀題。

　　3、試卷裝訂

　　監考人員按要求收齊試卷，確認無誤后裝訂，裝訂由監考教師完成，用報紙密封好，正五反四兩頭各一。考完后交保密室統一保管。

　　四、閱卷錄分

　　1、閱卷

　　2月3日分學科組織閱卷，流水作業。

　　2、錄分

　　各年級各科總分由閱卷老師匯總，算出平均分、優秀率、及格率。

小學期末考試總結5

　　為了檢測我校本學期教學情況，客觀公正地反映教學效果，根據區教育局和學區通知精神，我校于20xx年7月3日—7月7日成功組織了期末考試工作。我校自上至下非常重視，把此次期末考試作為對每位同學一學期來學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢驗；作為對我校教師教學情況和工作態度的檢驗；更作為我校考風考紀的檢驗。

　　在學校領導的高度重視和正確指導下，在各位教師的積極支持和配合下，我校始終做到思想上重視、制度上保證、環節上落實。為更好的加強我校的考試管理，建立良好的考風、考紀，現將—x學年度第二學期期末考試工作情況總結如下：本次考試共設8個考場，256名學生參加。有許多同學在這次期末考試中取得了可喜的成績。現就對本次期末考試的情況總結如下：

　　一、本次考試的主要目的：

　　1、檢測我校教學工作的真實情況，評價學生“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。

　　2、通過考試發現教學中存在的問題及時總結，查漏補缺，指導下一步工作，促進教學質量的提高。

　　3、進一步嚴肅考風考紀，以嚴格的考風促進濃厚教風學風的形成。

　　二、本次考試的組織：

　　1、考前召開考務會，嚴肅監考閱卷紀律，端正工作態度，確保成績的真實性。

　　2、安排專人保管試卷，嚴格按時間開啟、分發試卷，確保試題不泄密。

　　3、采用年級內混編座位，防止學生作弊。

　　三、試題質量：

　　絕大多數科目的.試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，側重對學生分析問題、解決問題能力的考查，能對不同層次的學生進行較好的考查與區分，對重點知識的考察比較全面，重視了知識與社會和學生生活實際的聯系，體現了時代氣息。

　　四、答題情況（問題）：

　　知識點記憶模糊不清；答題缺乏條理性，書寫較差，表達欠準確，考慮問題不全面，審題不認真，答題不規范，答案無針對性，不能做到有的放矢。反映出學生基礎薄弱，識記不過關；個別學生態度不夠端正。

　　五、考風考紀情況：

　　本次考試前，教導處對全校師生進行了充分的考前動員，并鼓勵全校師生以真實的成績對教師的教和學生的學做全面的檢測。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明。自始至終很少有作弊現象發生，沒有被通報批評的學生。

　　六、考績情況：

　　可喜之處：

　　1、整體成績有進步，從成績分析的各項指標看，多數學科的優生、及格、人數在增加。特別是語文學科，合格率、優秀率很高。這為今后的學習打下了堅實的基礎。

　　2、個別學科成績差距很大，如七八年級的數學、英語、八年級物理，優秀率較低，雖然這次考試數學試題題目難度比往年大及題量大有關，但也反映出我校七八年級的數學學科教學有著不足之處。

　　3、優勢依然保持，競爭非常激烈。

　　（1）從學生來看：少數學生對基礎知識掌握不牢，常規題丟分嚴重，每一科目中都存在著這種現象。特別是八年級數學，這方面的問題更是嚴重，試卷整體難度不大，主要注重考察學生的基礎知識的掌握情況和應用所學解決簡單的實際問題的能力，但是成績卻不理想，優秀率只有3.24%，及格率只有23.15%。

　　（2）從學科來看：同年級同學科之間的差距不大，教師的教學工作做得都很扎實。

　　（3）從班級來看：各班總體成績差距不大，個別班級的進步較快，八一班的班級總效果高于其他各個班級。

　　不足之處：

　　1、個別學生成績不穩定，起伏較大。如八一班的張文蘋同學這次的成績較開學初的成績退步了不少，這和個人的學法有關，同時也反映出教師教學對優生的培養方面做的不夠。

　　2、個別學生成績不均衡。

　　3、仍有超低分現象。

　　4、同學科之間仍有明顯差距。

　　期末考試不是教與學的終點站，而是“加油站”、“維修站”，所以我們全校師生會找出自己的不足，繼續制定新學期的奮斗目標。我們更相信，在新的學期，只要我們全體師生發揚銳意進取的精神，努力奮斗，積極向上，我們學校教學成績會更加可喜，建設九年制學校的明天會更加燦爛！

小學期末考試總結6

　　我校期末考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今后的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學情況;學生想知道自己學得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學習狀況小學第一學期期末考試考后反思小學第一學期期末考試考后反思。同時從教學管理角度看，通過考試可以了解半學期的教與學情況，對后半學期的教學有借鑒、參考、指導作用，所以學校對期中考試每個環節均作了認真組織和精心安排。現就期中考試后的工作進行總結與反思：

　　一、準備工作

　　根據學校要求，考前校長對全體教師要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：

　　①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理

　　②強調激勵評價機制，發學習成績獎。

　　③營造考試氛圍，精心安排考場

　　二、考試工作

　　本次考試監考情況好于以往，學校在考前就通知了教師監考須知，對有關監考工作提出了明確、操作性強的要求，通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的效果。

　　三、閱卷工作

　　本次閱卷采用隨考隨閱，當一科考試結束后，所教學科教師立即閱卷，閱卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。

　　四、考后工作

　　考試結束后，我們主要做了如下工作：

　　①學校及時計算出考試成績

　　②教師寫出了所教學科試卷分析，

　　③學生開展了試卷糾錯比提高活動，教師進行了復批，優秀試卷全班展評

　　④5月7日，學校召開了學生表彰會，對期中考試中成績突出的和進步幅度大的學生發放了獎狀及獎品。

　　五、反思建議

　　有許多教師、同學在期中考試后，往往只是關注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，我以為：無論考試成績優或劣，考試后都要認真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的'原因小學第一學期期末考試考后反思教學反思。找到了問題的根結，在今后的教、學中就會更有利于自己發揮優點，改正缺點，從而在之后

　　的考試中發揮出優異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。

　　期末考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期末考試成敗的原因。

　　建議同學們，在期中考試后，向自己提出三個問題：

　　①名次、成績跟以往相比是上升還是下滑?

　　②如果上升，是因為考試題目適合你(有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之)，還是其他同學出現了失誤，還是自己的真實水平的確上升了?

　　③如果在班級里的名次下滑，問題又出在哪里? 針對這次的期中考試成績以及近期的學習狀態如此進行反思，同學們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。

小學期末考試總結7

　　一、基本情況

　　為了較好地考查每位學生對所學知識的掌握情況，我校于元月20號參加由縣教研室統一命題，統一組織的期末考試。應該說過程嚴密而又科學，且公平公正。

　　二、學生情況分析

　　從整體情況看，學生的知識與技能、情感態度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成。學生的成績正在穩步提高，這是學校的重視，老師和學生的共同努力的結果。

　　三、試卷情況分析

　　1、這次英語測試仍然分聽力和筆試兩個部分，注重對學生基礎知識掌握情況的檢查，注重素質教育，注重考查學生的綜合運用能力，試卷難易程度面向全體學生。試題量較多，靈活性大。不僅考察知識的掌握情況，還考察學生的靈活運用能力和邏輯思維能力。基本體現基礎性、實踐性、全面性的命題原則，對學生進行全面的考核和測評。

　　2、試卷特點

　　從整體情況看，題量適當，題型較全，知識面較廣，難易結合，注重了學生基礎知識和基本技能的考查，注重了對學生運所學知識分析和解決問題能力的檢測。充分體現了英語學科與生活緊密聯系的特點，生活中語言運用較多。

　　三、學生答卷總體情況分析

　　本次檢測學生的總體發揮很好，各校的成績都有提高，特別是六年級，學生的平均分達到80分左右，較以往有了很大提高，十分難得。三年級學生雖然剛接觸英語，但是大部分班級平均分仍然能達到90分，成績非常理想。

　　1、學生對于詞匯的幾種形式掌握較好。

　　從本次考試卷面看，大部分孩子能較好地掌握教材中的相關題型，詞匯的分類，書寫，連線等題型都能準確做答。

　　2、學生對考試常識有了明顯的進步。

　　比如：書寫工整、干凈，不使用涂改液等等。

　　總體分析：通過試卷我們可以看到大部分學生具備一定的英語知識，基礎知識較扎實。才使得這次英語各年級的成績都有提高。

　　四、存在的問題;

　　從每位教師試卷的分析來看，普遍還存在著以下幾方面的問題：

　　1) 聽力（選擇句子的正確應答）每個年級學生都失分較多。反映出平時教師對學生的聽力訓練還不夠。

　　2）選擇題丟分較多。反映出學生運用和理解語言的能力不強，對于詞匯和句子的掌握比較機械，許多孩子不知怎么進行轉換。

　　2）對題的要求沒有讀懂，不按要求答題。

　　3)綜合語言運用能力還有待進一步提高。個別學生對短語理解不深，對題的判斷含糊不清。

　　五、改進措施：

　　通過分析本次質量檢測，我認為在今后的教學中，應該從以下幾個方面抓起：

　　1、增強學生自信心，培養學生的興趣和良好的學習習慣。

　　2、加強單詞的.音、形、意的記憶。

　　（1）加強單詞和書寫的聯系，在教學中，教會學生相應的發音規則，用拼讀的方法，教學生書寫單詞。

　　（2）加強單詞的書寫與中文意思的聯系課上加強單詞的講授，做到邊講邊記憶，每節課抽出5分鐘來聽寫，讓學生做到多看多記多練，可以有意識的增加他們的閱讀量，在閱讀的過程中輸入大量的詞匯。根據記憶的規律，單詞的重復率越高，記憶就越深。

　　3、多做各種形式的練習。同一類知識，要通過各種形式進行訓練，同時在做題時，多告訴學生一些做題的方法，在平時培養學生靈活思考問題的能力認真審題的能力。

　　4、加強讀寫訓練。熟練讀出所學的課文，以及熟記學過的短語。

　　5、注重學法的指導，幫助學生發現一些單詞規律，拼讀方法等，讓學生活用英語，提高學生的交際會話能力。

　　6、課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用。

　　總之，通過本次質量檢測，每個英語教師要認真反思自己的教學工作，找出存在的問題和不足。結合自己學生的現狀，能夠制定出相應的改進方案和補救措施；繼續發揚優勢，克服不足，扎扎實實搞好今后的教學工作，我相信通過我們的辛勤耕耘，加上領導的高度重視和大力支持，我們的英語教學一定會茁壯成長。在今后的考試中取得滿意的成績！

小學期末考試總結8

　　85個人，兩個多月，七輪考試，終于塵埃落定。在這過程中綠有一句話，我特別喜歡“每一次考試，我們要注重的，不是分數，而是過程。”的確，細細盤算下來，我不由得開始敬佩這里的每一個人，在這七輪考試中，我們每個人克服了36次自己心里和生理上的壓力來參加考試，遭受了36次來自不同程度的打擊。但如今，我們仍然端坐在這里，這是值得任何一個人去學習，去尊敬的！單憑這一點，就值得我們每個人，為自己而鼓掌！

　　回首這七次考試，好似白日云煙，轉瞬即散，如此長的時間，我們都不曾捕捉到什么，那就更不必談什么收獲了。但，有時，我又覺得，沒有說感悟，沒有收獲，這便是最大的感悟，最大的收獲。

　　人們在跌宕起伏之中生存，當下一次面臨相同的抉擇時，或許我們才會真正覺悟：“如果當初……”

　　一次次的跌倒，一次次的爬起，終有一天，自己才會明白：生活的齒輪，不會是光滑的'，我們既然沒有能力將其磨平，那就只能調整自己，適應它的深度，正如面對這一次次的考試。

　　指尖，在日歷上流過，我想多數人，盼得不是期末，而是那久違的寒假，不過不要傻了，初中的最后一個寒假，哪里會讓你過得舒服呢？縱然沒有成本兒的作業，但你就真的打算玩一寒假嗎？

　　請聽我說。一個寒假，30天，不算每日休息和做作業的時間，還有300~400個小時可以利用，這300~400多個小時，足以超越某一群人！校內的時間寶貴，那校外又何嘗不是呢？那些比我們強的人還在努力，我們又有什么理由消極退卻呢？寒假的自由時間，我們足可以好好利用，適當放松，夯實基礎，超越拓展。這些，對于有心人來說都算不上難事。

　　縱使假期注定勞苦，但相較于寒假的魅力，考試的震懾，往往就顯得有些微不足道了。

　　即將到來的第八輪考試，依舊是這些人，依舊是這間教室，依舊是那些題。改變的，不過是每一場考試的時間，再加上我們自己的心態。

　　緊張了一個學期，也可以在這個時候稍事放松，但要明白，緩解一下壓力，只是為了沖得更遠，我們的目標不僅是期末，更是中考！以一顆平常的心，去面對任何一個環境，淡定、淡泊，但也要有一個度！你我不是陶淵明，無需歸田隱逸；你我不是李白，更無須扁舟一葉醉江湖！在平常中進步，在淡泊中揚名！不求一飛沖天、一鳴驚人，但求扎實穩進，問心無悔！

　　讓自信在成功的基礎上建立；讓那剎那的芳華，成為永恒；讓那萎靡的曇花，再現光彩！

小學期末考試總結9

　　光陰似箭，時光飛逝，不知不覺中一個學期又要過去了。回顧本學期，收獲和不足：

　　一在學習方面，上課能認真聽講，不與同學交頭接耳，但不積極舉手發言，字寫的'不太好，作業不夠整潔，寫到作文更是最大的難題。

　　二在吃飯方面，不挑食，不浪費。

　　三積極參加學校組織的長跑活動，還有在足球101課程中獲獎。課外圍棋獲得業余一級證書。

　　希望在今后，提高寫字水平，多看課外書，拓寬知識面，提高寫作水平，收斂貪玩的心，全身心的投入到學習當中，爭取好成績。

小學期末考試總結10

　　時間總是很匆匆，彈指一揮之間，一個學期已經結束，2月2日、2月3日兩天，按照區教研室的統一安排，我鎮組織了20xx學年第一學期的期末考試，在學校領導的指導下，在廣大教師的努力下，由于組織嚴密，各有關人員重視，使這次考試順利進行。

　　一、成績分析

　　1、各學校之間發展不平衡，存在必須差距

　　在語文學科的考試中，未到達全鎮平均分的有20個班級，其中湯溪小學4個班，中戴小學6個班，厚大小學1個班，黃堂小學3個班，東祝小學6個班，在這20個班中，東祝小學有4個班處在鎮末尾，中戴小學有2個班出在鎮末尾;在數學學科的考試中，未到達全鎮平均分的有29個班級，其中湯溪小學11個班，中戴小學7個班，厚大小學4個班，黃堂小學2個班，東祝小學5個班，在這29個班中，湯溪小學有1個班處在鎮末尾，厚大小學1個班處在鎮末尾，中戴小學2個班處在鎮末尾，黃堂小學有1個班處在鎮末尾，東祝小學有1個班處在鎮末尾;在英語學科的考試中，未到達全鎮平均分的有15個班級，其中湯溪小學10個班，中戴小學2個班，厚大小學3個班，而在這四個年級的英語考試中位于全鎮末尾的都是湯溪小學;在科學學科的考試中，未到達全鎮平均分的有11個班級，其中湯溪小學7個班，中戴小學2個班，黃堂小學1個班，東祝小學1個班，湯溪、中戴、黃堂、東祝各有1個班處在全鎮末尾。從以上的分析能夠看出，鎮小的成績明顯高于完小的成績，個性是東祝小學的成績不夠理想，而在英語、科學學科的考試中，個性是英語，鎮小的成績是不夠理想的，

　　2、同一學科之間存在著必須的差距

　　在同一學科之間，各學校的發展也存在著較大的差異。如：一年級語文最高分為98.29分，鎮平均成績為96.96分，最低分為92.66分，和最高分相差5.63分;四年級語文最高分為91.45分，鎮平均成績為86.91分，最低分為72.21分，和最高分相差19.24分;四年級數學最高分為93.76分，鎮平均成績為89.96分，最低分為83.45分，和最高分相差10.31分;三年級英語最高分為95.54分，鎮平均成績為85.84分，最低分為78.68分，和最高分相差16.86分;四年級英語最高分為94.57分，鎮平均成績為85.21分，最低分為78.01分，和最高分相差16.56分;五年級英語最高分為97.32分，鎮平均成績為86.29分，最低分為79.67分，和最高分相差17.65分;其余學科不再一一列舉，各學校要針對自己的成績進行認真分析總結。

　　3、不同學科之間也存在著不平衡

　　這次考試不同學科之間也存在著必須的差距。鎮平成績在92分以上的有6個學科，分別是：一年級語文96.96分，二年級語文95.42分，一年級數學94.88分，而年級數學93.17分，六年級數學92.89分，六年級英語92.67分，鎮平均成績在90分以下的有13個學科，分別是：三年級語文89.40分，四年級語文86.91分，五年級語文87.36分，三年級數學88.99分，四年級數學89.96分，五年級數學88.28分，三年級英語85.84分，四年級英語85.21分，五年級英語86.29分，三年級科學82.83分，四年級科學76.67分，五年級科學81.66分，六年級科學學科84.54分，其中成績最高的是一年級語文96.96分，最低的是四年級科學76.67分。

　　4、學校內部學生成績也存在必須差距

　　在這一點表此刻兩個方面上：同一班級不同學科的成績存在必須差距，同一教師任教的不同班級的成績存在必須差距。比如說，湯溪小學某班，除了語文學科成績位列全鎮第二外，這個般的英語、數學成績處在全鎮末尾，科學成績處在倒數第二;再比如湯溪小學的某年級為同一老師任教英語，但成績最高的一個班級為91.87分，而成績最差的一個班級成績為78.01分，整整相差了13.86分。

　　二、一些做法

　　這些問題的存在學校要高度重視，認真總結，發現問題，及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學期里要做好一下工作：

　　1、抓嚴抓實各項常規工作。

　　(1)嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。

　　(2)進一步完善了教學常規檢查制度。在新的學期，要以“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質量要“高”，并將從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方應對教師的常規教學進行指導性管理。在期中，我們還準備組織開展了教學質量調研抽測活動，由教導處組織骨干教師進行命題，對全鎮小學的語、數、英、科的部分班級進行一次抽測，并組織全體教師進行質量分析，幫忙教師尋找問題的'根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。

　　(3)抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。

　　①抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”

　　②抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫忙尋找不足，幫忙改善，促使每一位教師的課堂教學質量意識不斷提高。

　　③抓反潰主要抓作業和單元檢測，新的學期我們將進行作業批改的檢查，要求：語文每課有作業，數學每一天有作業，英語每周要有兩次作業，作業布置要做到資料精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業要以培養和提高學生的各方面的潛力為基點，作業批改做到及時，認真，學生數少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。

　　2、加強學習，引領成長

　　⑴業務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。

　　⑵利用我校的校園網組織教師觀看教學錄像。充分發揮農遠設施的作用，將一些優質課刻錄成光盤發放到各村孝教學點，讓村孝教學點教師觀摩學習。

　　⑶繼續抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現個人水平的創新教案，每學期上一節觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。

　　3、加強隨堂聽課。

　　新的學期，教務處將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改善。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業設計、問學生掌握狀況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學潛力，從而追求課堂教學的有效性。

　　4、認真組織開展好每次的教研活動。要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強群眾備課，透過群眾研討，提高教師對教材的整體把握潛力。

　　學無止境，教亦無止境，我們將繼續摸索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭取獲得更好的成績。

小學期末考試總結11

　　1、唐雪凝家長：繼續發奮，全面發展。

　　2、王瑩琛家長：期望王瑩琛在今后的領悟中要細心，勤奮，而且爭取每門功課都到達優異，不會的問題及時向老師和同學請教。也期望能看到王瑩琛刻苦領悟取得的優異成績。

　　3、牟奕曉家長：期望言行一致，保證盡心發奮，最終必會到達目標。

　　4、王怡斐家長：期望王怡斐透過這次考試找出自我的不足和存在的問題，加以改正彌補，再多一點發奮勤奮，堅信以后會好起來的。

　　5、崔碩家長：要想實現自我確定的目標，務必先加倍的發奮，光憑一時兩時的表現是不可能的，務必一直堅持下去。上課必須認真聽講，向分鐘要效益。

　　6、張嘉家長：期中考試只能證明前段時刻的領悟，要持續正確的領悟態度，奮勇向前，不可驕傲自滿，你離一中高中領悟還有距離。務必奮發發奮，才能駛向領悟高峰的彼岸。

　　7、這個學期以來雖然我改正了一些缺點，但是卻仍然有許多的不足，而從期末考試中也能反映出來。期望下個學期能發奮爭取更上一層樓。

　　8、王鈺棟家長：望該生在校發奮領悟，用心上進。

　　9、張萌家長：我期望我的孩子身體健康，知道照顧自我。作為父母，孩子健康愉悅是最重要的。而期望以后，能夠知道自我的目標，知道自我怎樣樣做會更好，期望他能夠愉悅生活和領悟。

　　10、這次期中考試孩子考的不理想，家長也幫著分析了試卷及原因，也相對應的制定了一些對策，數學，父親分析了試卷，說思路太窄，接觸題型太少。以后，要多接觸各個類型的題目，語文，也跟陳老師交流過，陳老師也給了一些推薦，家長會好好配合執行，期望以后的想法實行能有所收獲，在期末能迎來一個大豐收。

　　11、楊碩家長：楊碩，你發奮了，雖然成績不理想，但是我堅信你在今后的領悟中，再加倍發奮，我堅信你必須能取得一個好成績。

　　12、高越家長：繼續發奮，認真領悟。

　　13、張桂銘家長：期望桂銘在領悟上更進步，端正領悟態度，扎實的進步。再就是期望你在以后的日常生活中多留心身邊的事情。對班級的人和事都要做到心中有數。

　　14、徐爽家長：看到你的成績，雖然不理想，但是你考完試后對我說的那一番話，讓我感動，期望你能記住你說的話，實現你的諾言。領悟是很辛苦的，期望你能靜下心來，把基礎知識學好，每一天不光是完成作業，還要復習每一天學的知識，并且背過它。

　　15、范文淵家長：萬丈高樓從基礎打起，領悟亦然。又云：好的開端是成功的一半，牢固的`基礎亦是取得好成績的保證。

　　16、劉建鋒家長：透過期中考試我才了解學生的領悟不扎實，他自我也知道考的不理想，打算在期末考試把成績趕上去，只要想到了，在以后的領悟當中必須要下苦功，在課堂上還有專心聽講，理想才會實現，你是個聰明人，會想到做到的。必須要發奮哦。

　　17、肖凡家長：這次考試雖不理想，但也是個教訓，期望以后更加發奮，我堅信你會上去的，加油!

　　18、徐慶昕家長：期中考試成績不是很好，就應進行深刻的反思，改變領悟方法，制定切實可行的計劃。期望能勤奮刻苦領悟取得好的成績。

　　19、臧泉運家長：能夠認識自我的不足之處，這是很好的。期望在上課的時候聽老師講課。自習課要好好復習，不能浪費時刻。

小學期末考試總結12

　　xx—20xx學年第一學期期末考試已經結束，我校圓滿地完成了此次任務。在考試期間，我校嚴格按照考試要求，布置考場，嚴肅考場紀律，取得了圓滿成功，達到了預期目的。考試后的質量不僅顯示了學生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學中的得與失，現將我校的考試情況做如下分析匯報：

　　一、試卷來源及試卷評價：

　　本次考試是縣教研室統一命題，縱觀整個試卷，內容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對學生基礎知識的考查，又注重對學生學習能力的培養，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握情況。

　　二、考前動員：

　　為了迎接期末考試，1月11日上午學校利用周一升旗時間對學生進行了期末考試總動員，在會上，趙校長講了這次考試的意義，目的和要求。要求同學們端正學習態度，正確對待考試，遵守考試紀律，誠信應考，杜絕作弊，號召同學們全身心的投入到復習中去，爭取在考試中發揮最佳水平，考出優異成績。

　　三、精心組織考試，確保各項工作順利進行

　　本次考試在中心校的`統一組織下實施，考試期間組織嚴密，嚴格按照中心校的要求安排考務，完全按照中心校要求組織實施。改卷采

　　取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學科試卷。考試、評卷期間，我校老師能做到提前到崗，認真負責，善始善終，沒有出現任何失誤或違紀現象。

　　四、考試成績：

　　從考試總的情況來看，絕大多數教師教學工作積極上進，認真鉆研教材，關心愛護學生，特別進入期末考試前，相當多的教師利用休息時間為學生補差，從而使用教學成績進步明顯，教學質量提高很大。

　　五、今后改進措施：

　　(1)抓好薄弱年級教學質量的提高，對期末考試成績較差的，查找原因，制定措施。

　　(2)抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握教材的重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。作業設置要符合教學實際，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清。

　　(3)在重視學生的學業成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好優生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、和家長配合，以縮小差距。

　　(4)保護與發展學生的求知欲望，幫助學生養成科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、復習舊知，認真獨立完成作業、不懂就問，向教師請教，認真完成家庭作業。

小學期末考試總結13

　　xxxx年秋季學期已經結束，xxxx年1月5日、1月6日兩天，按照相關要求，我校組織了期末考試，在學校領導的指導下，在廣大教師的努力下，這次考試順利完成。現將考試工作總結如下：

　　一、成績分析

　　成績統計：

　　從成績統計看，六一班語文考得較好，其它年級的語文考得都很不理想，個性是一年級語文的平均分只有56.07分，一年級、二年級、三年級及六二班數學考得較好，而其它年級都考得不好，英語科五年級考得較好，其它年級考得很不理想，如六二班英語及格率只有10%，無優生，平均分只有35.25分。能夠看出，本次考試總體都不太理想，個性是英語學科考得較差，針對出現的問題，下學期需要學校加強管理，需要老師多下工夫加以補救。

　　二、改善辦法

　　這些問題的存在學校要高度重視，認真總結，發現問題，及時整改。針對以上存在的狀況，然后我想我們在新的學期里要做好以下工作：

　　1、嚴抓各科教學計劃落實。學期開學后，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性。

　　2、進一步完善了教學常規檢查制度。要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質量要“高”，并將從課前準備、課堂教學、作業與輔導、然后教學評價等方應對教師的常規教學進行指導性管理。促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質量，提高我校的教育教學水平。

　　3、抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。要求做到：環節齊全、然后目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”

　　4、抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫忙尋找不足，幫忙改善，促使每一位教師的課堂教學質量意識不斷提高。

　　5、抓反潰主要抓作業和單元檢測，新的學期我們將進行作業批改的檢查，作業布置要做到資料精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業要以培養和提高學生的各方面的潛力為基點，作業批改做到及時，認真，學生數少的班級要做到面批，錯的.要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。

　　6、、加強學習，引領成長。業務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。繼續抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現個人水平的創新教案，每學期上一節觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。

　　7、加強隨堂聽課。新的學期，教務處將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改善。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業設計、問學生掌握狀況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學潛力，從而追求課堂教學的有效性。

　　8、認真組織開展好每次的教研活動。要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強群眾備課，透過群眾研討，提高教師對教材的整體把握潛力。在下學期的教學工作中，我們將繼續摸索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭取獲得更好的成績。

小學期末考試總結14

　　各位老師：大家下午好!我很同意剛才發言的幾位的觀點。考慮到時間關系，我只講三個觀點和三句話供同志們思考。

　　第一觀點：我們教師要牢記：沒有醫治百病的靈丹妙藥，更沒有醫治教育百病的靈丹妙藥，永遠不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術或方法來對自己的學生實行成功教育。如果真的能夠那樣，世界將是只有領袖、政治家、科學家、詩人、銀行家、企業家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。所以我們的課堂教學改革，也不可能解決所有問題。我個人認為，改革只是我們前進的動力，只是加快學校發展的必然，但怎么改，改什么卻是我們需要反思和探索的。

　　第二觀點：當今課堂教學存在的最頭痛的問題是學生不提問題，不動腦去思考問題，我們為什么在學風上強調一個疑字，就是鼓勵學生發現問題，鼓勵學生提出問題。如果學生提問題，我認為重要的不是學生提問的正確性、邏輯性，而是學生提問的獨特性和創造性。難怪有人說，中國衡量教育成功的標準是將有問題的學生教得沒有了問題，所以，中國學生年級越高，問題就越少;美國衡量教育成功的標準是將沒有問題的學生教得會不斷發現問題。學生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學生年級越高，越會突發奇想，富有創意。為什么我們現代不出大師，不出創新型人才，與我們的中學教育有很大的.關系。

　　第三個觀點：一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去、超越自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調整自己的心態;以奉獻的精神，從事崇高的事業;以高超的技藝，展示個人的才華;以不斷的追求，提升自身的價值。能使學生超過自己的教師才是最好的教師，能使自己超過教師的學生才是最好的學生。教師要鼓勵學生有超越之膽，即具有敢于超越教師的精神;有超越之識，即具有超越教師的能力;有超越之智，即具有超越教師的智慧。有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質教師。未來教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的素質.教育可持續發展的根本戰略是教師整體素質的提高。

　　第一句話：當學生的學習行為成為一種習慣、一種需要的時候，原先認為“學習是苦事”就會變成“學習是樂事”;

　　第二句話：“賞識”，有助于學生學習成功;“抱怨”，肯定會導致學生學習失敗;

　　第三句話：教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發掘學生的閃光點;“反光鏡”——摘掉學生的缺點;“顯微鏡”——彰顯學生的個性。