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手機(jī)與短信教育論文
學(xué)生該不該用手機(jī),用手機(jī)到底是好是壞不是我這里探討的話題。現(xiàn)實(shí)是班是里一半以上的同學(xué)在使用手機(jī)。怎么辦?
1、君子協(xié)定
第一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上,關(guān)于手機(jī)的問題,我首先闡明了我的觀點(diǎn)。我認(rèn)為,現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入作息化時(shí)代,學(xué)生使用手機(jī)是好是壞我們不去討論,也不容易討論清楚。但,從法律角度,從尊重人的角度,我覺得不能剝奪學(xué)生使手機(jī)、MP3、MP4等現(xiàn)代化電子設(shè)備的權(quán)利。關(guān)鍵是我們要想法控制它們可能帶來的危害(注意:是可能帶來的危害,而不是必然危害)。部分學(xué)生家長(zhǎng)表示贊同,也有些人表示擔(dān)憂。
會(huì)后我組織班干部開會(huì),他們的意見是手機(jī)可以使用,但應(yīng)該有控制地使用。于是有了班規(guī)第四條:
上課鈴響后,手機(jī)、音樂播放器等未關(guān)機(jī)者(班長(zhǎng)除外,班長(zhǎng)要隨時(shí)準(zhǔn)備接收班主任指示),上交手機(jī)、音樂播放器給班主任保管半個(gè)月。再犯者,上交一個(gè)月。屢犯者,及考試時(shí)使用手機(jī)舞弊者,取消其使用以上設(shè)備的資格,由班主任保管到放假再交給其家長(zhǎng)。值日生記載上報(bào),班主任負(fù)責(zé)執(zhí)行。
這是我跟學(xué)生簽訂的君子協(xié)定。
一學(xué)期下來有17部手機(jī)、MP3、MP4交到我手中保管了半個(gè)月。另有3部被保管一個(gè)月,沒有人被取消使用手機(jī)的資格。大多數(shù)人只違規(guī)一次,只有3個(gè)人再犯。這些數(shù)據(jù)與班級(jí)近40部手機(jī)和超過此數(shù)量的MP3、MP4,以及近5個(gè)月的在校時(shí)間比來,數(shù)量真的并不大。
尊重學(xué)生的權(quán)利,同時(shí)對(duì)其權(quán)利進(jìn)行約束,允許學(xué)生使用手機(jī)和MP3、MP4等電子設(shè)備,可行。
2、奮進(jìn)的短信息
月考分析會(huì)后,我收到以下信息:
“老師,學(xué)習(xí)是一座高山,我們每個(gè)人都是其中的攀登者。上山的路千萬(wàn)種,有的人乘電梯坐纜車上山,很輕松!然而,我選擇了腳踏實(shí)地的攀登,也許那太坎坷曲折,但我無(wú)悔。我想,在我到達(dá)山頂后看到的風(fēng)景一定是最美的,因?yàn)槟鞘俏矣煤顾畵Q來的!”(這是小志發(fā)的,他連續(xù)三次考試都考得不好)
“老師,我真的很想學(xué),我不想坐三年牢,我寧愿辛苦而不愿痛苦。請(qǐng)您幫助我!”(這是小輝發(fā)的,他而引用了我在班會(huì)課上講的話)
這兩條信息,我在手機(jī)里保存了好長(zhǎng)時(shí)間。在其后的一次班會(huì)上,我在班里宣讀了這兩條信息。我說:“我因有這樣的好學(xué)生而感到非常開心、非常快樂!我堅(jiān)信只要他們能夠堅(jiān)持到底,一定會(huì)取得大進(jìn)步。”
期末考試的成績(jī)證明了我的預(yù)期,小志考到了班級(jí)第三名,小輝的班級(jí)名次上升了11名,年級(jí)上升了164個(gè)名次。
3、溫暖的短信息
某日,晚自習(xí)前,我到教室巡視后就回家看電視了。看到天氣預(yù)報(bào)說次日會(huì)大幅度降溫,想到要提醒學(xué)生加衣服。
于是給班長(zhǎng)發(fā)信息:晚自習(xí)結(jié)束前二分鐘,請(qǐng)?jiān)诤诎迳蠈懮稀皽剀疤崾?明天會(huì)大幅降溫,請(qǐng)注意防寒保暖加衣服”。
第二天早自習(xí),看到黑板上一行字:“班主任溫馨提示:明天會(huì)大幅降溫,請(qǐng)注意防寒保暖加衣服”。(我心里暗想,這孩子,干嘛加上“班主任”三個(gè)字?我本來是想讓同學(xué)們認(rèn)為是班長(zhǎng)在提示大家,以樹立他懂得關(guān)心同學(xué)的形象,以便于他更好地開展工作的。我這個(gè)人情沒送出去,以后要教教他……)
臨放假前十幾天,班里的學(xué)生面臨重新分班。班里學(xué)生的思想和行為都有些躁動(dòng)。
就在這個(gè)時(shí)候,我在教室里與某學(xué)生了語(yǔ)言沖突,那名學(xué)生語(yǔ)出傷人,還有兩名學(xué)生也跟著起哄。我先將那名頂撞我的學(xué)生叫到教室外面,然后再進(jìn)到教室,用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣請(qǐng)那幾位跟著起哄的學(xué)生講出他們的理由,并請(qǐng)其他對(duì)我的教育方式和管理行為有意見的學(xué)生大膽站起來發(fā)言。結(jié)果有三名學(xué)生言辭激烈地發(fā)了言,有些話甚至非常不禮貌。
他們講的話,說實(shí)在的讓我很難受,很難堪,他們的話讓我受到了傷害。或許他們就是想用這種極端的方式向我表達(dá)他們的某些不滿?雖然我的教育和管理原則沒有什么錯(cuò)誤,但也不是無(wú)可挑剔的完美。我盡力克制自己不發(fā)火,并努力保質(zhì)表情輕松,面帶微笑,因此場(chǎng)面沒有失控。
之后,我首先反省和檢討了自己的一些不太合適教育方法,承認(rèn)自己工作中確實(shí)存在與同學(xué)溝通較少、對(duì)學(xué)生了解不夠等欠缺。隨后,我借此機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番關(guān)于民主與自由,什么叫個(gè)性張揚(yáng),怎么做才能贏得他人尊重,尊重他人為什么非常重要,以及如何尊重他人的一些道理。我還充分肯定了那幾位發(fā)言學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神,我認(rèn)為老師需要有權(quán)威,但老師不是天然的權(quán)威。同時(shí)我提醒他們,在向他人,特別是向長(zhǎng)輩、上級(jí)提意見時(shí)應(yīng)該注意方式方法,應(yīng)盡量避開公眾場(chǎng)合,在言語(yǔ)上要平和,能用方面形式最好用書面形式,任何時(shí)候都要保有對(duì)他人的起碼的尊重。
之后我又找頂撞我的那名同學(xué)交談,經(jīng)過一番擺事實(shí)講道理之后,他也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并同意次日就此事在班級(jí)里公開作反省。
一場(chǎng)本可能升級(jí)的師生沖突平息了。
晚上回到家中,半天沒有睡著。快十一點(diǎn)了,我收到這種幾條信息。
“老師,別生氣。他們說話太偏激,我們大多數(shù)人認(rèn)為你是個(gè)稱職的好老師。請(qǐng)你原諒他們。”(我回信息:謝謝你對(duì)老師的關(guān)心。你知道關(guān)心人,我很欣慰。我會(huì)原諒他們的。)
“老師,我佩服你的大量!”(我回了一張笑臉)
“老師,今天我才真正理解了什么叫民主,什么叫寬容、該如何尊重他人。”(我回信息:如果我的受傷能夠讓更多的同學(xué)明白事理,我的受傷又算得了什么?)
“老師,今天我學(xué)到了好多東西。但您最后說錯(cuò)了一句話,您說我們的師生關(guān)系只有十幾天就結(jié)束了,所謂一日為師終生為父,您這話不是太不夠意思了么?還希望您以后多與學(xué)生交流,少跟學(xué)生生氣,那你一定成為一名最優(yōu)秀,最受學(xué)生尊敬和喜愛的老師!”(我回信息:我不同意一日為師終生為父的說法,應(yīng)該是一日為師終生為友。但我要謝謝你的提醒,我會(huì)努力做得更好的。現(xiàn)在已經(jīng)十一點(diǎn)了,你還沒睡,違規(guī)了。睡。)
讀到這些信息的時(shí)候,我的眼睛濕潤(rùn)了好幾次,現(xiàn)在寫下來,我的眼睛再一次濕潤(rùn)了。
4、中國(guó)人愛發(fā)短信息
2006年中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》欄目曾做過一次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,他們發(fā)現(xiàn),東方人人均年短信息發(fā)送量遠(yuǎn)比西方人高,最高的是朝國(guó)人,其次是中國(guó)人。全中國(guó),2006年短信息發(fā)送量累計(jì)達(dá)到5921億條,人均每天一條信息。
究其原因我想主要有:1、中國(guó)人更喜歡含蓄的交流方式。發(fā)信息是一種中國(guó)式的含蓄交流方式。中國(guó)五千年文明歷史造就了我們這個(gè)偉大而含蓄的民族,我們不像歐美國(guó)家那樣直白,中國(guó)人總是把一些問題用含蓄的形式表達(dá)出來。 2、短信較之面對(duì)面交流讓中國(guó)人更輕松。正是中國(guó)人的含蓄交流方式?jīng)Q定了我們的大眾性格,很多難以啟齒但不得不說的話我們會(huì)選擇短信方式。這樣不會(huì)看到對(duì)方,不會(huì)聽到對(duì)方的聲音,讓我們更加輕松面對(duì)一些事情。
師生之間發(fā)短作息與面對(duì)面的交談?dòng)泻艽蟮牟煌Ｔ谂c老師面對(duì)面交談時(shí),學(xué)生大多不太反駁老師的話,在用短信息的方式就不同了,他可以完全坦白地說出自己的意見,而不會(huì)引起師生之間的爭(zhēng)吵。再就是在情感表白方面。老師可以更熱烈、更深情的語(yǔ)言鼓勵(lì)、勸導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生也更容易收受。前面兩條信息中的話,我想學(xué)生是不太容易當(dāng)面對(duì)我講的。
手機(jī)信息是個(gè)新生事物,也是中國(guó)人喜歡的一種交流方式,我們?yōu)槭裁床荒芾眠@種學(xué)生喜歡的方式與他們交流呢。
以前我喜歡給學(xué)生寫小紙條,現(xiàn)在我喜歡給學(xué)生發(fā)信息。(只是我的通信費(fèi)用因此大增,“教育成本”太高了點(diǎn)。呵呵!)
當(dāng)班主任,很累,很辛苦,但很充實(shí),很有收獲,很值得。當(dāng)班主任,有時(shí)候也會(huì)很煩,甚至傷心,但總體上我很快樂,甚至很幸福。學(xué)生的真實(shí)、真誠(chéng)與單純總是一次又一次地打動(dòng)我。當(dāng)班主任的這半年,是我笑容最多一段時(shí)間。
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