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九年級第二學期初三中考第二次模擬語文試卷
一、選擇題
下列加點字的注音全部正確的一項是（）
A.詰難（jié）鮮為人知（xiǎn）悲慟（tòng）一抔黃土（póu）
B.秩序（chì）咄咄逼人（duō）聯袂（mèi）挑撥離間（jiàn）
C.急遽（jù）奄奄一息（yǎn）佇立（chù）強聒不舍（guō）
D.駑鈍（nú）擎天撼地（qíng）冗雜（rǒng）恪盡職守（gè）
下列各組詞語中，漢字書寫全部正確的一組是（）
A.合攏能奈如火如荼重巒疊障
B.嘹亮溫訓司空見貫鄭重其是
C.雋永號淘開天辟地昂首挺立
D.調劑輻射一瀉千里融會貫通
下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（）
A.別的學生都在抓緊時間汲取知識，他卻苦心孤詣地沉迷游戲，父母為此心急如焚。
B.周末參加社區志愿服務的華西醫院的醫生們表示，他們所做的事情都是微不足道的。
C.不法分子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。
D.此刻，老師與孩子們在舞臺上開心地擁抱，共享天倫之樂，慶祝本校合唱團榮獲冠軍。
下面句子沒有語病的一項是（）
A.為了全面提升辦學水平，育才學校決定加快創建文明校園的規模與速度。
B.深受天津人民喜愛的曲藝名家蘇文茂先生，是津味相聲的杰出代表。
C.隨著對各區縣的實地調查，使專家組對當地義務教育達標狀況有了全面了解。
D.市十六屆人大第十八次會議，通過并審議了新修訂的《濟寧市開發區新區條例》。
依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）
閱讀是人類社會一種重要的活動。
①由于有了文字，就可以把語言的聲音信息轉換為視覺信息，并把它長期地保持下來。
②人類社會也因此發展并創造出光輝燦爛的文化。
③這種活動是隨文字的產生而產生的。
④這樣就突破了語言在時間和空間上的限制，使人類社會所積累起來的經驗能夠系統地保留和傳播。
A.②①④③B.③①④②C.②③④①D.③②①④
下列表述不正確的一項是（）
A.孔子的弟子及再傳弟子編寫的《論語》，與《大學》《中庸》《孟子》并稱為“四書”。
B.《昆蟲記》的字里行間都充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。
C.《名人傳》《巴黎圣母院》《我的叔叔于勒》的作者分別是羅曼·羅蘭、雨果、高爾基。
D.傅雷是一位盡責的父親，他教導傅聰要做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。
二、句子默寫
古詩文默寫。
（1）__________，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）
（2）山河破碎風飄絮，__________。（文天祥《過零丁洋》）
（3）周敦頤在《愛蓮說》中用“__________，__________”贊美了蓮花不同流合污的高潔品質。
（4）明月千里寄相思。“__________，__________”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），明月送去了李白對遠方朋友的擔憂和牽掛；“__________，__________”（《水調歌頭》），明月寄托了蘇軾對遠方親人的思念和祝愿。
三、詩歌鑒賞
閱讀下面的詩歌，完成下列小題。
蟬
唐·虞世南
垂緌飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠，非是藉秋風。
1.虞世南的《蟬》從題材上看是一首______。詩人用蟬棲身高樹、只喝清潔的露水來表現自身的______品格，這是典型的______手法。
2.請你說說詩歌后兩句揭示了什么道理。
四、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
范與蘭
①范與蘭七十有三好琴喜種蘭及盆池小景。
②建蘭三十余缸，大如簸箕。早舁①而入，夜異而出者，夏也；早舁而出，夜舁而入者，冬也；長年辛苦，不減農事。花時，香出里外，客至坐一時，香襲衣裾，三五日不散。余至花期至其家，坐臥不去，香氣酷烈，逆鼻不敢嗅，第開口吞欱②之，如沆瀣③焉。花謝，糞④之滿箕，余不忍棄，與與蘭謀曰：“有面可煎，有蜜可浸，有火可焙⑤，奈何不食之也？”與蘭首肯余言。
③與蘭少年學琴于王明泉，能彈《漢宮秋》、《山居吟》、《水龍吟》三曲。后見王本吾琴，大稱善，盡棄所學而學焉，半年學《石上流泉》一曲，生澀猶棘手。王本吾去，旋亦忘之，舊所學又銳意⑥去之，不復能記憶，究竟終無一字，終日撫琴，但和弦而已。
④所畜小景，有豆板黃楊，枝干蒼古奇妙，盆石稱之。朱樵峰以二十金售之，不肯易，與蘭珍愛，“小妾”呼之。余強借齋頭三月，枯其垂一干，余懊惜，急舁歸與蘭。與蘭驚惶無措，煮參汁澆灌，日夜摩之不置，一月后枯干復活。
（選自張岱的《陶庵夢憶》）
【注釋】①舁（yú）：抬。②欱（hē）：吸吮。③沆瀣（xiè）：夜間的水氣。④糞：掃除。⑤焙（bèi）：用微火烘烤。⑥銳意：專心致志。
1.用“/”給文中畫線的句子斷句。
范與蘭七十有三好琴喜種蘭及盆池小景。
2.用現代漢語寫出下面句子的意思。
朱樵峰以二十金售之，不肯易。
3.文中第③段寫范與蘭曾跟隨兩位老師學琴，結果是“竟終無一字，終日撫琴，但和弦而已”。對此你怎樣理解？
4.本文和《湖心亭看雪》都選自回憶錄《陶庵夢憶》。請結合兩文內容和助讀材料，分析范與蘭和張岱在交友方面的共同之處。
助讀材料：
“人無癖不可與交，以其無深情也。”
——張岱《陶庵夢憶·祁止詳癖》
【注釋】癖：癖好，對某種失誤的特別愛好。
五、現代文閱讀
閱讀下面的文章，完成下列小題。
這世上沒有你不行
①人為何而生？每一個人，既生于世，必有他獨特的用處。
②這是一位老太太教我的，她晚年因戰禍而家破人亡，賣掉了大房子，只留下偏處舊地產一隅的小茶室自住。
③這件事發生時，老太太正在伊豆山溫泉旅行、有個十七歲的男孩在伊豆山投海自殺，被警察救起，他是個孤兒，憤世嫉俗，末路窮途
④老太大到警察局要求和男孩見面，警察知道老太太的來歷，同意她和男孩談談。
⑤“孩子，”她說時，男孩扭過頭去，像塊石頭，全不昧她，老太太用安詳而柔和的語調說下去，“孩子，你可知道，你生來是要為這個世界做一些除了你沒人能辦到的事的嗎？”
⑥她反復地說了好幾次，男孩突然回過頭來，說道：“你說的是像我這樣一個連父母都沒有的孩子？”
⑦老太太不慌不忙地回答：“對，正因為你沒有父母，所以你能做些了不起的妙事。”
⑧男孩冷笑道：“哼，當然了！你想我會相信這套？”
⑨“跟我來，我讓你自己瞧。”她說。
⑩“老糊涂……”男孩嘴硬腿不硬，還是跟著走了出來。他當然不愿意留在警察局，但也別無去處。
老太太把他帶回小茶室，叫他在菜園里打雜。雖然生活清苦，她卻對男孩愛護備至。男孩也慢慢地不像以前那么倔強，內心變得安穩平和了。
為了讓他培育些有用的東西，老太太給了他一些生長迅速的蘿卜種。十天后蘿卜發芽生葉，男孩得意地吹著口哨。蘿卜熟了，老太大把蘿卜腌得可口，給男孩吃。
后來男孩用竹子自制了一支橫笛，愉快地吹奏自娛，老太太聽了也很高興，贊道：“除了你沒有人為我吹過笛子，喬治，真好聽。”
男孩似乎漸漸有了生氣，老太大便把他送到高中念書。高中畢業，喬治白天在地下鐵道工地做工，晚上在大學夜間部深造。畢業后，在盲人學校任教。
學生們常用手摸著喬治健壯的肩膀說：“啊！你真是又高大又健壯！”
“你因為胸部這么厚實，所以中氣足，吹起笛子來能一口氣吹那么久，是吧？”
“你吹笛子，能使我知道很多東西的形狀和顏色，簡直像看到了一樣。”
聽了盲學生的話，喬治對老太大說：“現在，我已相信，真有別人不能，只有我才能做到的妙事了。”
“你瞧，對吧？”老太太說，“你如果不是孤兒，也許就不能領悟盲人的苦處。只有真正了解別人痛苦的人，才能為別人做美妙的事。你十七歲時，最需要的就是有人愛惜。你大聲吶喊，說你要的根本不可能得到，根本就不存在——可是后來，你自己卻有了慈悲之心。”
喬治心悅誠服地點點頭。
（21）他們兩人已把身受的痛苦化為仁慈。因為悲痛在心靈深處造成的創傷，能增強一個人的體會與體貼他人之心。
（22）老太大說：“盡量讓那些不幸的人知道活著的快樂——也就是知道有人愛護自己的快樂。等到你從他們臉上看到感激的光輝，那時候，甚至于我們這樣精疲力竭、對生活不滿而又厭倦的人，也會感到有了活下去的意義。”
（23）在老太太的茶室里，年輕的喬治利用假日自撰笛曲，吹奏給他的盲學生聽。把流水、浪潮以及綠葉中的風聲，都譜了進去。那些孩子眼雖不明，手卻能寫，為那首樂曲題名為《清風流水》。
（選自《意林》，有刪改）
1.選文第④-段，喬治見到老太太后，發生了一系列的心理變化，請結合選文，補全下面橫線上的內容。
冷漠懷疑→______→愉快自信→______
2.選文第⑦段和第段中先后提到了“妙事”，請結合文章內容分析它們的含義。
3.作者為什么寫老太太讓喬治種生長迅速的蘿卜？
4.選文第段運用了什么人物描寫方法？有什么作用？
5.選文第（21）段運用了哪種表達方式？該段在內容和結構上有什么作用？
6.選文中盲學生為什么把那首樂曲題名為《清風流水》？
六、閱讀下面的材料，按要求作文。
家，是早出晚歸的住所，是日夜思念的故鄉，是精神棲息的殿堂……
回，是過程，是情結，是覺醒……
回家，從家人的喜怒哀樂中感受親情，從故鄉的離別團聚中體味牽掛，從精神迷失回歸中找尋寄托……
回憶你記憶中最難舍的“家”，敘寫出你的故事，抒發你的情感，分享你的感悟……
題目：《回家》
要求：①不少于600字，900字以內；②除詩歌外，文體不限；③文中不能出現影響評分的校名、人名，如不得不出現，請用XXX代替；④不得抄襲。
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