中考語文復習閱讀教學指導
考 點：在開放式的閱讀中展示自己的語文素養(yǎng)。
知識要點：語文素養(yǎng)是多層次、多層面的，其知識要點在其他考點中已一一闡述過，這里不再贅述。
考試說明：這一考點的考查方式多種多樣，如詞句賞析、例句仿寫、補充情節(jié)、廣告詞設計、針對閱讀材料自己擬題等等。由于前面很多考點已涉及到一些開放性的能力展示題，故此處只對聯(lián)想、想象以及針對閱讀材料自己擬題等進行舉例分析。
考點例析：
一、根據(jù)示例，完成下列習題。
示例：太陽——向日葵——泥土
1、月亮—— —— ——父母
2、森林—— —— ——寫字
簡析：本題是對聯(lián)想這一語文思維的考查，聯(lián)想是由甲來物到乙事物的思維過程，兩事物之間具有相關性。答案略。
二、運用想象和聯(lián)想，對下列圖形作出你的理解。
簡析：根據(jù)圖形，展開聯(lián)想和想象，從全新的角度理解原型，“創(chuàng)造”出新的形象（概念），是本題的考查目的，這是一種全新的開放式的語文試題。
答案示例：a圖——哭 b圖——天平 c圖——白日依山盡
三、閱讀下文，根據(jù)你對文章的理解，自主命題并作答。
人生的認識
①周日的早晨，一位老師苦苦思索第二天講座的題目。小兒子不停地吵鬧，搞得他心煩意亂。他隨手翻開一本舊雜志，把印有世界地圖的一面撕成碎片，然后對兒子說：“如果你能把地圖拼對了，我就給你一塊錢。”他以為這樣能讓兒子安靜半天，沒想到剛過幾分鐘，兒子就把地圖拼好了。他驚訝地問：“你怎么拼得這么快？”兒子回答：“這很容易，地圖的背面是一個人的照片，我就翻過來拼照片。如果人對了，世界就對了。”這位老師眼前一亮，一下子找到了講座的主題：人對了，世界就對了。
②聽了這個小故事，我也眼前一亮，因為小孩子無意中道出了一個深刻的人生哲理：你的世界是什么樣，很大程度上取決于你的行動，你的行動又取決于你的人生態(tài)度。
③第二次世界大戰(zhàn)，一個名叫弗蘭克的心理醫(yī)生被關在納粹集中營里。每當他遭受非人的折磨時，就想象自己正在戰(zhàn)后的講壇上講課，內容就是關于集中營里的心理學。此時，他所受的一切苦難煎熬，都成為心理學的研究課題。弗蘭克就是用這種辦法使自己在超越困苦的境地，頑強地活下來，并且精神始終不垮。
④每個人一生中的許多境遇自己無法選擇，但每種境遇能否改變，向哪個方向發(fā)展，往往取決于所抱的態(tài)度是積極的還是消極的。好比一個人被毒蛇咬傷了，如果只是哀嘆自己倒霉，等待他的將是毒發(fā)而死；如果他氣憤之極，追殺毒蛇，只能促使毒素擴散，加速死亡；如果他止步，迅速吸盡毒液，就能保住性命。
⑤一個足球運動員如果一味抱怨裁判不公正，對方太粗野，觀眾缺乏文明，只能給自己制造一個惡劣的心境，阻礙進步，最終被賽場淘汰。如果面對種種不利情況，有針對性地不斷強化心理素質，提高球藝、體力、對抗能力，就能變得更強大，讓自己和球隊成為賽場上的主宰。
⑥也許要做到時時保持積極的人生態(tài)度很難，但如果頭腦中有這個意識，就會在消極心態(tài)萌生時，提醒自己設法糾正。當你犯了一個錯誤時，你應提醒自己需要的是改正的辦法而不是開脫的借口；當你總是看到問題時，就應該嘗試著換個角度去發(fā)現(xiàn)每個問題的答案；當你產(chǎn)生“他怎么能這樣對待我”的委屈感時，不妨把思路調整成“他為什么會這樣對待我”；當別人做事遇到麻煩時，要把“那不是我的事”，變成“讓我來幫助你”試試。
要求與提示：
1、請為上文設計五道題，不必為每道題賦分。
2、評卷將根據(jù)題目設計的能力層級及作答優(yōu)劣確定得分。
3、題目設計應注意5道題的題目類型和知識點的變化，若有創(chuàng)新可加分，最多加2分。
4、設題要盡量含意明確、用語準確，解答要盡量清楚、具體。
5、考生要注意命題速度，不可在自主命題上耗費太多時間，以免影響其他題目的作答。
簡析：若論開放性，沒有比這類考題的開放性更強的了，需要注意的是，考生在答題時，要做到揚長避短，切不可眉毛胡子一把抓。答案：略
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