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中考復(fù)習(xí)需要注意的四個(gè)問題
眾所皆知，在備戰(zhàn)中考時(shí)，考生往往面臨著巨大的壓力，有時(shí)會(huì)因?yàn)閺?fù)習(xí)而忽視一些問題，當(dāng)問題愈發(fā)嚴(yán)重時(shí)才后悔。為避免初三同學(xué)出現(xiàn)這種情況，下面小編將揭曉中考復(fù)習(xí)需要防患于未然的4個(gè)問題是什么，希望對(duì)你有幫助。
許多同學(xué)將直面中考，承受巨大的升學(xué)壓力。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)升入初三的學(xué)生常見的幾個(gè)問題做了歸納，并給出了分析和解決方法，希望可以幫助同學(xué)們順利通過中考，進(jìn)入自己理想的高中。
一、沒有緊迫感
作為新初三學(xué)生，進(jìn)入初三后首先應(yīng)該樹立的是正確的時(shí)間觀念。因?yàn)閷W(xué)生都面臨著巨大的升學(xué)壓力，而且中考的應(yīng)試考核，要求學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握量 又非常大。對(duì)于任何一個(gè)同學(xué)來說，要掌握這么多的知識(shí)時(shí)間是一個(gè)很大的難題，或者說在這么短的時(shí)間里要完全掌握中考的全部要求是不可能的。所以，這個(gè)時(shí) 候，看的就是哪位同學(xué)在這相同的時(shí)間里掌握的知識(shí)更多，需要必要的緊迫感。
當(dāng)然，緊迫不等于緊張，不是整日里無故著急，而是要把握時(shí)間，在這有限的時(shí)間里，將學(xué)習(xí)計(jì)劃分布的更為緊湊，讓自己能夠充分的利用好時(shí)間，學(xué)習(xí)更加有效。
二、無法適應(yīng)新科目
很多同學(xué)和家長(zhǎng)都會(huì)說，初三的新科目也只有化學(xué)一課嘛，而且聽說化學(xué)不難等等。但實(shí)際上，當(dāng)同學(xué)們把知識(shí)細(xì)分來看的時(shí)候，就不難看出，其實(shí)物理也算是一個(gè)新的學(xué)科，因?yàn)槲?理知識(shí)是分塊的。分為力、熱、聲、光、電五個(gè)部分，彼此之間都是獨(dú)立的。尤其是力、電兩塊，相對(duì)于其他知識(shí)板塊來說，他們需要學(xué)的知識(shí)更深，而且彼此間的 獨(dú)立性更強(qiáng)。所以，新初三的學(xué)生在物理這一學(xué)科上，也將面臨全新的知識(shí)學(xué)習(xí)部分。
在這個(gè)時(shí)候，需要同學(xué)們能夠快速調(diào)整自己，盡快“逃脫”無法適應(yīng)的狀態(tài)，積極應(yīng)對(duì)新的學(xué)科及知識(shí)。
三、嚴(yán)重偏科，產(chǎn)生厭惡
中考是選拔性考試，雖然對(duì)孩子的要求顯得不高，但對(duì)于想進(jìn)入名校的同學(xué)來說，難度就顯得非常大了。這顯然需要同學(xué)們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)中，做到知識(shí)點(diǎn) 的百分之百掌握。然而，這樣的要求就使得同學(xué)們的偏科現(xiàn)象很快地顯現(xiàn)出來，而且后果會(huì)很嚴(yán)重。因?yàn)橄胍忌弦凰硐氲母咧校锌贾腥魏我豢频摹磅送取倍紝?會(huì)是致命的。
因而，同學(xué)們務(wù)必在學(xué)習(xí)中注意平衡，不要因?yàn)槠疲a(chǎn)生厭惡，這會(huì)導(dǎo)致“偏”得越來越嚴(yán)重，對(duì)差的科目，多給點(diǎn)時(shí)間和精力補(bǔ)上，讓自身的學(xué)習(xí)水平做到全面的均衡發(fā)展，。
四、性格出現(xiàn)叛逆
隨著青春期的到來，在這個(gè)階段自然地會(huì)有一些青春期的叛逆表現(xiàn)。加之巨大的升學(xué)壓力，親戚朋友家人的期待的眼光，會(huì)讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)候，青春躁動(dòng) 表現(xiàn)得比較明顯。所以，這個(gè)時(shí)候需要同學(xué)們有一顆平常心，同時(shí)也需要家長(zhǎng)們有一個(gè)心理預(yù)期，提前有個(gè)思想準(zhǔn)備，正確面對(duì)和解決孩子在這一時(shí)期的問題，幫助 孩子渡過這一時(shí)期。
上述是揭曉中考復(fù)習(xí)需要防患于未然的4個(gè)問題是什么的詳細(xì)介紹，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在這一過程中，既是學(xué)習(xí)，也是成長(zhǎng)。再者，防患于未然自然是好的，對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)也都是百利而無一害的。
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