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八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析
一、對(duì)試卷的總體評(píng)價(jià)：
本次考試的語(yǔ)文卷為區(qū)統(tǒng)一試卷。結(jié)構(gòu)上分為語(yǔ)基、閱讀和作文三大塊。
內(nèi)容較為靈活，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系。能注重語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)性、生活性、人文性。有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷地提高語(yǔ)文素養(yǎng)，更多地關(guān)注生活、社會(huì)。
二、本次閱卷的基本情況
華電中學(xué)八年級(jí)１班,為實(shí)驗(yàn)班級(jí),共31人。
最高：88分
最低分：60分
平均分：79.6分
及格率：100%
優(yōu)分率：59.38%
1、語(yǔ)基、閱讀、作文三大快得分情況：
語(yǔ)基：91.44%年級(jí)78.84%
閱讀：(一)74.8%年級(jí)59.91%
(二)85.1%年級(jí)66.68%
(三)69.17%年級(jí)60.49%
作文：76.35%年級(jí)71.52%
書寫:76.04%年級(jí)68.76%
2、各小題得分情況：
7179.355.384.3100
87.7539679.38920
1918171615141312
1156.564758284.5
85.310081.39894.8
1098765432157.3
76.476三、對(duì)1班試卷的具體分析：
（一）、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)
第1題：詩(shī)文默寫
得分率較高，為94.8%，
學(xué)生容易寫錯(cuò)的字：雁（燕）
凈（盡）汗（漢）
涯（崖）第2小題：給加點(diǎn)字注音,寫漢字
得分率為：98%
學(xué)生錯(cuò)誤為：hui(聲調(diào)標(biāo)在u上了)虐待(虐的口向內(nèi)了)
第3小題：改病句
得分率：81.3%
學(xué)生錯(cuò)誤為:度過(guò)改為渡過(guò)了
第4題擬標(biāo)語(yǔ)
得分率：100%
標(biāo)語(yǔ)運(yùn)用不得體,顯而易見(jiàn).
第5小題：綜合性學(xué)習(xí)
得分率：85.3%
學(xué)生錯(cuò)誤：沒(méi)有說(shuō)出圖標(biāo)的共同點(diǎn),如： 1 它們都是奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽
學(xué)生答案過(guò)于籠統(tǒng) ２ 會(huì)徽表達(dá)的內(nèi)容一樣
第６題 名著閱讀
得分率：８４.５％
考試之前我們的學(xué)生均看過(guò)電影版的，所以得分率還可以．
友情建議：1、詩(shī)詞背誦可以放在平時(shí)每周一詩(shī)進(jìn)行，一周抽查一篇，字詞每學(xué)完２課聽(tīng)寫一次．字詞、詩(shī)文默寫可在考前2-3天做一張過(guò)關(guān)練習(xí)，學(xué)生每人必須過(guò)關(guān)。
2、一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)（如仿寫、對(duì)聯(lián)、病句等）進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并多練幾次。
3、Ａ名著閱讀可讓學(xué)生在課堂上看電影版的，
Ｂ在平時(shí)用補(bǔ)習(xí)課的時(shí)間讓學(xué)生做摘抄 Ｃ在考前幾天組織全班學(xué)生進(jìn)行講名著故事比賽。（限要考試的名著。）
閱讀部分古詩(shī)賞析第7題：赤壁 表達(dá)詩(shī)人的情感
得分率：８２%
學(xué)生錯(cuò)誤：少數(shù)同學(xué)寫成憂國(guó)憂民的情懷了
第８題：詩(shī)歌理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)
得分率：７５%
學(xué)生錯(cuò)誤：許多同學(xué)認(rèn)為題目是赤壁，重點(diǎn) 內(nèi)容當(dāng)然是它．所以認(rèn)為Ｄ是對(duì)的．選Ａ，Ｂ較多．
古文閱讀得分率：(一)74.8%年級(jí)59.91%
９、課內(nèi)字詞解釋較好，課外字詞較差。
比（這，但是，相比）
１０、第1０題得分率僅為５６.５% 文言虛詞一直是學(xué)生的弱項(xiàng)，文言語(yǔ)感較差
課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀
得分率：(二)85.1%年級(jí)66.68%
存在的問(wèn)題:
1、第1４題,學(xué)生會(huì)籠統(tǒng)地概括使文章更加生動(dòng)活潑，沒(méi)有結(jié)合具體的句子來(lái)分析，想象的手法沒(méi)有寫出來(lái)．
2、第1５題，此題學(xué)生說(shuō)從觸覺(jué)，視覺(jué)的角度
課外閱讀存在的問(wèn)題：
1、第1８題，得分率55.3％,學(xué)生知道是那層意思，但是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，不會(huì)用措辭不妥等類似的詞語(yǔ)，積累少．
2、第20題此類題目,學(xué)生還不能熟練地用固定的答題模式來(lái)回答,所以”運(yùn)用了……方法,寫出了……”表現(xiàn)出了……
3、學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差。
友情建議1、古文上課進(jìn)度可慢一些，能做到一課一練習(xí),讓學(xué)生能在課堂上掌握詞語(yǔ)、句子的含義，考前過(guò)關(guān)。課外古文,也可以找一些短小,精彩,有趣味的小故事,不斷提高學(xué)生的文言水平
2、可適當(dāng)?shù)赜?xùn)練學(xué)生的審題能力。
3、教會(huì)學(xué)生一些回答問(wèn)題的名詞術(shù)語(yǔ)。
作文存在的問(wèn)題：
1、內(nèi)容方面：內(nèi)容太老套,題材太陳舊，
出新出奇者少。(本校大多數(shù)學(xué)生寫的是實(shí)實(shí)在在的路,
敘事簡(jiǎn)單，只會(huì)交代記敘六要素。沒(méi)有象樣的描寫
2、語(yǔ)言表達(dá)方面：語(yǔ)言平淡無(wú)味，沒(méi)有一點(diǎn)出彩的地方，有的口語(yǔ)很重。(如,那條路太爛)
3、結(jié)構(gòu)層次方面：較乏味，不新穎，平淡開(kāi)頭，草率結(jié)尾。,沒(méi)有過(guò)渡段落太長(zhǎng).
學(xué)生習(xí)作人生的路我的人生豐富多彩,我的生命在人生的道路上發(fā)光發(fā)亮.
在我人生道路上確實(shí)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨,有一句話是說(shuō):”不遇風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹”.
在學(xué)習(xí)上,我盡到我最大的努力去完成學(xué)習(xí)……
在家中,我能幫助弟弟完成作業(yè),幫助媽媽做家務(wù)……
在社會(huì)上,我能幫助一些需要幫助的人.
人生的路也不過(guò)是這樣,人有悲,有歡,有分有合.路有崎嶇,有平坦.
我在初中的兩年里,好象走了一條崎嶇的山路,讓我氣喘呼呼(應(yīng)該是吁吁),但在氣喘呼呼的同時(shí),我為自己感到驕傲,因?yàn)槲覐钠閸绲纳铰?走到了平坦的大路,在平坦的大路上我可以做很多事情.……
在平坦的大路上我的人生會(huì)多種多樣.……
有時(shí)在平坦的大路上前進(jìn),也會(huì)想到”人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”……
我的生命會(huì)在平坦的大路上不停的前進(jìn).
此文題目太大(人生之路),內(nèi)容很空,泛泛而談,敘事沒(méi)有具體的事情,抒情沒(méi)有抒情的對(duì)象,議論也沒(méi)有集中的觀點(diǎn)和依據(jù).我校不少平行班學(xué)生的作文,或多或少都存在這樣的問(wèn)題.
學(xué)生習(xí)作青石板路
奶奶去世快兩年了。
我生在江南，兒時(shí)總是牽著奶奶的衣角，漫步在青石板路上。
“乖孫子，那兒滑，別跑！”當(dāng)我在青石板路上奔跑時(shí)，奶奶總是這樣輕輕的呼喚。年少無(wú)知的我滿不在乎，甚至還加快速度，故意惹她著急．現(xiàn)在每每想起，鼻子一陣陣酸意……
奶奶是駝背，而且非常嚴(yán)重，卻總是背著我上街去吃旺雞蛋，那時(shí)我最愛(ài)吃的就是它了．
“奶奶，我要吃旺雞蛋！我要吃！”我拉著奶奶的腿說(shuō)．
“好！好！好! 我們上街買！”奶奶總是樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)．
上街的必經(jīng)之路，就是那條青幽幽的石板路，不下雨還好，一下雨，人在上面就是滑行了．每每這時(shí)，奶奶就背著我，一步一步地，慢慢地走．我那時(shí)卻不以為然．
吃完了，還主動(dòng)叫奶奶背我回去，若是奶奶不背，我還賴在地下不走了，奶奶拿我沒(méi)辦法，也只能背我了．
有時(shí)一邊背一邊還念叨：“背了，賣了，賣小豬了”，我總是可憐的抱著奶奶說(shuō)不要．
現(xiàn)在想起，奶奶又怎么舍得把我賣了？就象奶奶說(shuō)的那樣，我是她的命根子呀！
還是那條青石板路，卻變得坑坑洼洼，早已物是人非，我知道奶奶并沒(méi)有離我而去，我知道那條的青石板路就象奶奶馱馱的背．
青石板路，哺育了鄉(xiāng)鄰，凹凸不平了．
奶奶的背，寵愛(ài)了兒孫，也馱了．
但在我眼里，那背并沒(méi)有馱，相反更加直了，因?yàn)樗碇煜麻L(zhǎng)輩對(duì)下輩無(wú)微不至的愛(ài)，沒(méi)有一絲一毫私心的情．
奶奶去世快兩年了，每當(dāng)路過(guò)青石板路，仿佛仍然可以聽(tīng)見(jiàn)——
“乖孫子，別跑！奶奶背——”
此文借青石板路為線索，貫穿全文，回憶奶奶和孫兒之間的點(diǎn)滴小事，抒發(fā)了對(duì)奶奶的思念之情．以路來(lái)寫人，別具匠心．開(kāi)頭結(jié)尾呼應(yīng)，渾然一體，尤其是結(jié)尾的那聲呼喚，感人心肺，意味悠長(zhǎng)．全文無(wú)論從內(nèi)容，語(yǔ)言，還是結(jié)構(gòu)安排，可以看出小作者會(huì)寫文章，很老道！
友情建議1、培養(yǎng)學(xué)生寫作文的興趣,從模仿寫作開(kāi)始(模仿課文,模仿優(yōu)秀作文選,模仿同學(xué)的好作文)
2、多進(jìn)行作文片段描寫，如開(kāi)頭，結(jié)尾，動(dòng)作描寫，肖像描寫，景物描寫等等，讓學(xué)生的作文中有一點(diǎn)出彩的地方。
3、每周上一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生讀課外書，讀精品作文。
4、經(jīng)常找一些好作文來(lái)分析，讓學(xué)生明白如何寫好作文。
5、讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，并做記錄。
6、多積累優(yōu)美的字、詞、句、詩(shī)。摘抄。
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