九年級語文中考復習課的教學反思

　　復習以來，檢查一下學生的復習效果，結果讓我很吃驚。本以為學生會掌握得很好。但事與愿違，就是基本的知識點也沒有掌握扎實。提問字詞，結果學生寫得亂七八糟，沒有全對的；到現在竟然大部分學生不知道文章的論點是怎么回事，其實關于議論文的三要素不知在課堂上強調了多少遍了；小說的三要素和記敘文的六要素竟然也混淆起來；更不用說其他的知識點了。本來講得很清楚的知識，學生想著的沒有多少。有些知識，講過多次，學生也分不清楚。如表達方式的種類，學生竟然不知道是怎么回事。

　　本以為自己的課堂效果還不錯，竟然還是出現了這種慘局。為什么學生的學習效果如此不好？對此，我進行了深深地思考。學生之所以掌握不好，主要是因為學生沒有認真去復習。沒有把老師的要求當回事。要求他們好好的復習，結果他們復習得不扎實。一檢查就不會了。所以，今后再復習，就要充分備課，嚴格要求，跟上檢查。學生畢竟是學生，是缺乏自制力的。

　　無論是復習課還是新授課，對學生都要嚴格要求。并且要充分利用好小組合作學習。發揮小組長的作用。讓他們小組內和小組之間相互監督，并且制定一些激勵措施，讓優等生帶動差生。共同學習，共同提高。

【九年級語文中考復習課的教學反思】相關文章：

語文中考復習課的教學反思03-10

中考語文復習教學反思11-23

中考語文復習教學反思06-20

初中語文中考復習課的教學反思12-06

關于初中語文中考復習課教學反思12-05

語文中考復習教學反思03-08

中考語文復習教學反思(15篇)09-26

語文中考復習教學反思范文11-30

中考語文復習教學反思15篇11-23