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關(guān)于初中議論文作文錦集七篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對(duì)各類(lèi)論文都很熟悉吧，論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編精心整理的初中議論文作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中議論文作文 篇1
青春的健康如水，青春珍貴，不可比擬。
——題記
健康可包含多方面，心靈健康，文明健康。但我覺(jué)得青少年文明健康心靈健康并存，同等重要。
則為青少年，進(jìn)入青春期，一次全新的經(jīng)歷，靠近幼稚，同時(shí)又靠近成熟的矛盾時(shí)期。進(jìn)入青春期，美好同負(fù)有危險(xiǎn)。進(jìn)入青春期周?chē)恼T惑非常的強(qiáng)有力，青春多珍貴，擁有一個(gè)高尚的青春吧!
現(xiàn)如今的21世紀(jì)，人們的文明的健康實(shí)為無(wú)影無(wú)蹤。我們社會(huì)需要的不是雞鴨魚(yú)肉，而是健康，永遠(yuǎn)的健康。‘隨地吐痰’以是大家習(xí)慣的了。我們要日常生活中看到的那些有危害人們健康的.事情視而不見(jiàn)，殊不知會(huì)危害我們的健康?十月國(guó)慶長(zhǎng)假，各地景點(diǎn)‘煥然一新’，各大媒體報(bào)道出人類(lèi)也是中國(guó)人的‘惡性’。中華五千年美德，穿了一代又一代，為何今天的21是機(jī)會(huì)如此。所以作為祖國(guó)新一代青年，從小事做起，從現(xiàn)在就講文明健康。長(zhǎng)大的你依然會(huì)彬彬有禮和藹待人。
文明是什么樣子的，應(yīng)該所有人都一清二楚吧!又時(shí)你只離他一步，你卻不愿走向他。
生活是美好的，健康是重要的。
高尚的青春必須如此!
初中議論文作文 篇2
近些年，環(huán)境污染很?chē)?yán)重……
我曾經(jīng)看到這樣一個(gè)場(chǎng)景：路邊黑黑的小河里，飄著許多垃圾；傍邊的大樹(shù)上，樹(shù)梢上掛滿塑料袋了，大風(fēng)一起，就有很多塑料袋隨風(fēng)飄走。
聽(tīng)爸爸講，垃圾沒(méi)經(jīng)過(guò)分類(lèi)處理，直接埋到地下，不可降解的塑料袋、玻璃等埋到地下會(huì)使植物不能生根，導(dǎo)致死亡。電池埋在地下，會(huì)導(dǎo)致泥土中汞過(guò)高，汞過(guò)高會(huì)讓動(dòng)植物中毒。
我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多城市換了分類(lèi)處理的垃圾桶。這種垃圾桶有兩類(lèi)。一類(lèi)是可回收垃圾，如：塑料制品、玻璃、紙張、電池等。另一類(lèi)是不可回收的，如：廚房垃圾、瓜果皮等。這樣分類(lèi)處理既可以減少污染保護(hù)環(huán)境，又可以廢物利用節(jié)省資源。
但是，每當(dāng)我去分類(lèi)扔垃圾時(shí)，卻看到垃圾桶里大多是沒(méi)有分類(lèi)的垃圾。很多圖一時(shí)的'方便，亂扔垃圾。
前幾年，工廠的廢氣、廢水超標(biāo)或不按規(guī)定亂排放，這對(duì)城市影響多大呀！城市的天空總是陰蒙蒙的，城市里也看不到一只鳥(niǎo)，“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”一詞成了只能在書(shū)上描寫(xiě)的世外桃園。
現(xiàn)在，電視上經(jīng)常看到政府把違法亂紀(jì)的工廠查封、整頓。同時(shí)，人們的自覺(jué)保護(hù)環(huán)境意識(shí)不斷提高。城里的動(dòng)物朋友日益見(jiàn)多，電視里報(bào)道在義烏市區(qū)出現(xiàn)國(guó)家一級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物——樹(shù)獺；還有，我家的空調(diào)管墻洞里還做了鳥(niǎo)窩呢！
聽(tīng)著鳥(niǎo)兒們歡叫，我心里有種說(shuō)不出的喜悅。
我們小學(xué)生，要從小養(yǎng)成環(huán)境的好習(xí)慣。要從我做起，從現(xiàn)在做起。其實(shí)許多事情都只是舉手之勞，希望大家能愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們居住這個(gè)家；使我們居住的地球更適合人居，讓世界變得更美好！
初中議論文作文 篇3
我一直在想是否人改變很難，一旦徹底改變回頭是否更難。一旦一切爆發(fā)，所有的能量和潛藏的不為人知的碎片全部迸發(fā)，那么一切都將映在別人的腦海里，人腦海里的固有影象，很難改變。這也許就是人會(huì)產(chǎn)生驚訝的原因。而一旦改變的影象與觀察不同，人就會(huì)驚訝不相信。這樣的驚訝和不相信重復(fù)多次。就會(huì)產(chǎn)生雙重的影象。如果這時(shí)侯的表象傾向哪方那方就會(huì)保留，剩余的那部分就會(huì)自然的消失，而保留的那部分就很難從記憶里剔除。這就是人看待固有表象不容易改變。
而人本身自己想要改變，而你在別人記憶里的固有表象已經(jīng)形成。你所做的就會(huì)引起別人的誤解和不相信，甚至傷害別人。于是你就失去了改變的'勇氣。于是繼續(xù)停留，固有表象加強(qiáng)，如此不斷循環(huán)。
而有一類(lèi)人是不屬于這一循環(huán)圈的。那就是極度的自我不在乎他人的看法的，也就是佛家的最高境界“禪”因?yàn)橹皇茏约褐湓跓o(wú)傷道德與法律的前提下，能適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自我，改變自我。從而變得更完美。
可惜“禪”的境界是很難有人能達(dá)到的，我們只能盡力的向其靠攏。
初中議論文作文 篇4
晚上看電視的時(shí)候看到這樣一件趣事：有個(gè)人每次去旅游的時(shí)候都會(huì)照照片留戀，特別的是，這些照片中的他都是倒立著的。在問(wèn)到緣由的時(shí)候，他說(shuō)道“平常我們都是正立著看世界，倒過(guò)來(lái)看世界，我能看到與平常大不一樣的一面，換一個(gè)角度看世界，得到的不止一點(diǎn)。”
我也常常這樣想，是不是每件事情都是這樣，換一個(gè)角度看，給我們的答案都是不一樣的，換一個(gè)角度看，我們所感受到的也會(huì)不一樣。
在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，老師經(jīng)常讓我們用逆向思維解題，說(shuō)倒過(guò)來(lái)想問(wèn)題，也許會(huì)更容易找到答案。有時(shí)遇到難題，我會(huì)換個(gè)角度想問(wèn)題，從這個(gè)方面想不通就從另一個(gè)方面想，答案會(huì)從我的不斷思索中跑出來(lái)。而且對(duì)于一個(gè)問(wèn)題解答的方法也不止一種。比如我們的高考題，他們往往有不亞于三種的解法，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生多角度看問(wèn)題的.習(xí)慣，還可以幫助一些學(xué)習(xí)不均衡的同學(xué)，從自己的優(yōu)勢(shì)去想問(wèn)題。所以說(shuō)這高考題說(shuō)難也難，說(shuō)不難也不難。換個(gè)角度看問(wèn)題，我們會(huì)學(xué)到些什么。
在生活中，總有與朋友鬧矛盾的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候總會(huì)聽(tīng)到有人說(shuō)“她怎么不站在我的角度想一想呢！”其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，如果你試著站在她的角度想一想，也許就能明白她為什么那么生氣了，也許也就不那么生氣了。學(xué)會(huì)做到這一點(diǎn)很重要，如果真能做到，也許矛盾就不復(fù)存在了吧。換個(gè)角度看問(wèn)題，感受彼此。
有這樣一句話“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”是說(shuō)沒(méi)一個(gè)讀者看問(wèn)題的角度不同，他們心中的人物當(dāng)然也就各不相同。如果大家所想的都一樣，那么這個(gè)世界的色彩也就沒(méi)這么豐富了吧。
學(xué)會(huì)用不同的角度看問(wèn)題，那個(gè)問(wèn)題會(huì)被簡(jiǎn)化，答案自然馬上就會(huì)出來(lái)；換個(gè)角度想問(wèn)題，朋友之間的隔閡能夠消除，美好的友誼一直都在；學(xué)會(huì)換個(gè)角度看風(fēng)景，不同的景色帶給我們不同的感受，人們的感情色彩一直這么豐富。這個(gè)世界不止一面。
初中議論文作文 篇5
你，曾馳騁戰(zhàn)場(chǎng)；你，曾立下汗馬功勞；你曾是高貴的象征，然而，今天的你……——題記
馬，我為你哭泣。戰(zhàn)場(chǎng)上的你雖英姿颯爽，可你畢竟是主人的坐騎，當(dāng)對(duì)方拼殺時(shí)，總要先將那鋒利的刀刃刺進(jìn)你的胸膛，才能將你的主人能打敗，你就是主人的擋箭牌。人類(lèi)為了馴服你，會(huì)不擇手段武則天曾馴服一匹烈馬時(shí)，用了長(zhǎng)鞭和刀子，你也是有血有肉的，你也怕疼。于是，你服從了人類(lèi)。從此，你就變成了人類(lèi)的奴隸。
馬，我為你哭泣。人類(lèi)為了滿足自己的虛榮心而給你戴上了黃金鏈條，你們額上覆著一撮毛，項(xiàng)鬣編成了細(xì)辮，滿勝蓋著絲綢的錦氈，這一切只侮辱你們，你們?cè)谌祟?lèi)的裝扮下，成為人類(lèi)炫富的工具。
馬我為你哭泣。今天的你雖身在草原上，但是被圈養(yǎng)的。你又有了新的象征意義，富人們?cè)跇I(yè)余時(shí)，總愛(ài)去馬場(chǎng)，騎在你們的背上，放松心情，你成為富人娛樂(lè)的工具，這豈不是一種更大的恥辱？
馬兒，你失去了自由，你失去了價(jià)值，你失去了尊嚴(yán)。真正的.你應(yīng)該馳騁在大草原上，歡快的長(zhǎng)嘶，你雄健的身姿，成為草原上的美麗風(fēng)景。
悲，那段被人馴服的辛酸歲月；痛，那皮開(kāi)肉綻，心靈的折磨；淚，永遠(yuǎn)洗刷不了人類(lèi)的殘忍……
馬，我為你哭泣！
山西大同城區(qū)大同鐵路職工子弟第一中學(xué)初一:忘記那一縷憂傷
初中議論文作文 篇6
小學(xué)幸過(guò)，漸入中學(xué)。
——我讀到《周易·乾》的“君子學(xué)以聚之，問(wèn)以辨之，寬以居之，仁以行之。”的時(shí)候，想著自己正在“聚”，聚了小學(xué)的基本知識(shí)，聚了六個(gè)階段的積累面。已經(jīng)到中學(xué)了……
想走進(jìn)一所中學(xué)不難，邁開(kāi)腳跨一步就進(jìn)去了；可要讀一所中學(xué)，得費(fèi)個(gè)周折。好中學(xué)是這樣，壞的亦這樣。想讀好的，你要占一定程度上的優(yōu)勢(shì)：學(xué)習(xí)好，有閑錢(qián)——這兩點(diǎn)里，具備一點(diǎn)即可——你學(xué)習(xí)好，人家總不見(jiàn)得就因?yàn)槟銢](méi)錢(qián)，就放棄一個(gè)優(yōu)生罷？你大有閑錢(qián)，人家總不見(jiàn)得就因?yàn)槟阋粋�(gè)不好的成績(jī)就放棄多攬錢(qián)的機(jī)會(huì)罷？讀壞的，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。首先你知道要讀這個(gè)的時(shí)候，先得給自己做思想工作，然后再給自己的家長(zhǎng)做思想工作——往后在街上遇見(jiàn)一個(gè)熟人，總得問(wèn)你，你都得窘著臉回避了。最后還要整日被家人們冷嘲熱諷的`，說(shuō)別人如何如何，你又如何如何。再加上暑期的天氣，毒辣的陽(yáng)光不給你留情面，人也是！
如此看來(lái)，好壞中學(xué)都不好讀，甚至壞中學(xué)受的周折還，那我們?yōu)槭裁匆ビ?jì)較學(xué)校呢？無(wú)非就是這個(gè)好壞。
人們說(shuō)，這個(gè)好壞包括了學(xué)校環(huán)境、師資力量、是高等還是普通等等因素。囊括起來(lái)就是兩個(gè)字——“權(quán)威”——大多人們的心都是由這個(gè)而定的。沒(méi)權(quán)威的人不配偉人之名；沒(méi)權(quán)威的招牌不能受名牌的稱(chēng)號(hào)；沒(méi)權(quán)威的書(shū)籍里裝的全不是可信知識(shí)；沒(méi)權(quán)威的學(xué)校便也不是能讀的學(xué)校了。再照這樣迷信下去，權(quán)威的人能把阿貓阿狗推到鳳凰之上，權(quán)威的招牌能夠隨心所欲的賣(mài)假貨，權(quán)威的書(shū)籍能傳授人們虛無(wú)的知識(shí)，權(quán)威的學(xué)校估計(jì)也能隨便找些“花瓶”老師應(yīng)付教育……這都是一個(gè)叫做權(quán)威的東西掌控了人們的心智，以致讓一切不負(fù)責(zé)任的敷衍“見(jiàn)縫插針”，得以滋生。如果我們只是一味的去信仰權(quán)威，那那些具有實(shí)力卻才出廬、還未發(fā)揚(yáng)出來(lái)的“準(zhǔn)好學(xué)校”呢？難道只能聽(tīng)取權(quán)威的擺布嗎？那樣，權(quán)威將它壓著，它也只能銷(xiāo)聲匿跡了？一大損失。
是不是能完全擺脫權(quán)威的誘惑，主要看家長(zhǎng)的態(tài)度。家長(zhǎng)們有的消極，說(shuō)自己的兒女沒(méi)希望，沒(méi)前途，就“破罐子破摔”罷；有的自信，認(rèn)為兒女定能取得成功，毫無(wú)顧忌。這是兩個(gè)極端，往往結(jié)果相反，但也有剛好著意的——只能說(shuō)明兒女的學(xué)習(xí)也是兩個(gè)極端中的一個(gè)，總不會(huì)做家長(zhǎng)的如孔明般神機(jī)妙算呵。家長(zhǎng)本該采取中端態(tài)度，面對(duì)中考，哪容得下這般諸多的情結(jié)呢？這一來(lái)，以后小到單元測(cè)試，大到中考高考，豈不亂下陣來(lái)？有些家長(zhǎng)心里的動(dòng)作可謂“變化萬(wàn)千”，考前擔(dān)心復(fù)習(xí)，考時(shí)焦心發(fā)揮，考后憂心成績(jī)。家長(zhǎng)的心情可以理解，但是考試答卷的人是自己的孩子，再擔(dān)心也只是干擔(dān)心。擔(dān)心過(guò)后，家長(zhǎng)們才來(lái)把時(shí)間全花在等分?jǐn)?shù)上，誰(shuí)讓這分?jǐn)?shù)就握著孩子的何去何從能呢！當(dāng)分?jǐn)?shù)下來(lái)，了的索性不說(shuō)，固然是要進(jìn)那個(gè)“好學(xué)校”的；考差了的呢？還是要進(jìn)！不管給錢(qián)托關(guān)系都得進(jìn)！——這就是大部分家長(zhǎng)的心態(tài)了。他們從不把其他學(xué)校考慮過(guò)，只是在想怎樣讀上人們都說(shuō)好的學(xué)校。一大誤區(qū)。
其實(shí)讀中學(xué)是和大學(xué)差不多的，沒(méi)必要鼓著勁去勉強(qiáng)學(xué)生們上傳說(shuō)中的好中學(xué)，資質(zhì)好的、資質(zhì)不好的都是這樣。“老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。”只要學(xué)生有一個(gè)良師，有一個(gè)益友，其余都是靠自己奮斗，學(xué)校又去想些什么呢，畢竟中學(xué)的門(mén)，不是這么好進(jìn)的，以后的路，也不是那么好走的。
初中議論文作文 篇7
曾聽(tīng)過(guò)復(fù)旦大學(xué)一個(gè)上海籍的本科生居然在從家回學(xué)校的途中迷路了，后來(lái)是由巡警把他送回了學(xué)校。據(jù)他父親說(shuō)，他從上小學(xué)開(kāi)始就一直是由父母接送的，迷路那天是他生平第一次獨(dú)自“出遠(yuǎn)門(mén)”！
父母在我們年幼時(shí)將我們視為掌上明珠，呵護(hù)備至，寸步不離，唯恐我們受到傷害。而我也早已司空見(jiàn)慣，漸漸適應(yīng)，當(dāng)我們懵懵懂懂的走向社會(huì)，面對(duì)我的數(shù)以萬(wàn)計(jì)的`磨難，使我感到手足無(wú)措。遍體鱗傷的我們迷茫的望著媽媽?zhuān)簽槭裁词沁@樣子？其實(shí)適量的保護(hù)與關(guān)愛(ài)，能使孩子們感到家庭的溫馨，父母濃濃的愛(ài)意與幸福，而過(guò)度的保護(hù)與關(guān)愛(ài)就將變成溺愛(ài)，使孩子們事事依賴(lài)父母，失去了自立自強(qiáng)的本領(lǐng)。就將讓他們無(wú)法立足于社會(huì)，游手好閑，無(wú)所事事，不務(wù)正業(yè)。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。曾有人說(shuō)“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”父母的溺愛(ài)將扼殺我們自力更生的天性。
有人想過(guò)自殺，并且對(duì)社會(huì)充滿失望。有些人甚至成為了反社會(huì)分子，只因他們面對(duì)之前的一帆風(fēng)順早以適應(yīng)，而今卻遭受數(shù)不勝數(shù)的挫折。要知道正路并不一定就是一條平平坦坦的直路，難免有些曲折和崎嶇險(xiǎn)阻，要繞一些彎，甚至難免會(huì)誤入歧途。而手無(wú)縛雞之力的我們，又將如何馳騁人生，開(kāi)拓出自己的一片天地？
成長(zhǎng)需要拼搏，成長(zhǎng)需要奮斗，成長(zhǎng)需要努力，不曾在泥濘的小路上走過(guò)，怎能留下你深深地腳印？不曾在艱辛的歲月中傷痕累累，怎能留下你人生的足跡？平凡的石子僅能為人們所厭惡，成為人們不屑一顧的墊腳石。而經(jīng)千刻萬(wàn)磨的石頭能為人們所贊不絕口，成為人們所欣賞的對(duì)象。拼搏是我們?nèi)松豢扇鄙俚谋匦杵贰＞芙^溺愛(ài)，自立自強(qiáng)，拋開(kāi)保護(hù)，奮力拼搏。
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