我們教育的全部使命在于塑造生命教師演講稿

時間：2022-12-04 14:25:53 教師演講我要投稿

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　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在我們平凡的日常里，演講稿的使用越來越廣泛，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編整理的我們教育的全部使命在于塑造生命教師演講稿，歡迎閱讀與收藏。

我們教育的全部使命在于塑造生命教師演講稿

　　我們教育的全部使命在于塑造生命教師演講稿篇1

　　作為教師，我們面對的是鮮活的生命，而生命是充滿詩意的，所以，我將以對教育事業的赤誠之心和對生命的無限敬意，向大家作一次詩性的表達：我們教育的全部使命在于塑造生命。

　　朋友們，當你看到那一雙雙明亮的眼睛在閃爍著純潔之光的時候，你是否會感嘆，生命原來是這般的干凈與無邪？當四月的土地上久旱逢甘露，滿眼的綠色一波一波漾過的時候，你肯定會被生命的本初色澤所感動；當懸崖上的一棵樹用裸露的根須緊緊地抓住巖石，筆直的樹干直插云霄時，我們為生命頑強的力量所動容；當那折斷翅膀的鳥兒無力飛翔時候，你是否和我一樣痛惜生命的脆弱？

　　有這樣一個的寓言，古時候，歐洲有個國王舉行一次最隆重的授獎典禮，全國的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學者都云集京城希望能得到國王的獎賞。第一個是畫家，他捧著比阿爾卑斯山春天還要美麗的畫冊，懇求國王把獎授給他，國王對他搖了搖頭。第二個是醫生，他在去年流行瘟疫的時候親手治好了九千九百九十九個病人，可惜的是他也沒有得到這個獎賞。第三個走上領獎臺的是位偉大的詩人，他的贊美詩讓國王聽得如癡如醉，詩人說：“獎給我吧，只有我的詩能獲得此等殊榮。”國王微笑了一下，說：“今天，我要獎賞的是對人類最有貢獻的人，你還不是。”見前面幾個人都空手而回，人們便紛紛議論起來：今天國王究竟會把這個至高的獎賞頒發給誰呢？出人意料的是國王竟然頒給了一位滿頭白發的老教師，國王說：“沒有您的辛勤勞動，就沒有詩人學者，也不會有畫家醫生……”讀到這則寓言的時候，我讀大四，即將畢業的我，對教師這一職業充滿無限憧憬與幻想，只因教師的使命在于塑造生命的無限可能性！

　　轉眼間，我已經在教壇堅守十余載，有過困惑我有過收獲，有過失望我有過感動，然而正真讓我心頭一震，對教師的責任與使命之重大有了思考的.，是讀龍應臺的《目送》，至今我還清清楚楚的記得，龍應臺在目送第二天獨自上小學的兒子時，她寫下了這樣的話：“我想大聲地告訴全城的人，今天早晨，我交給你們一個男孩，學校啊，當我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？我的孩子會因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿、灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直忠信，還是學會奸猾詭詐？當我把我的交出來，當他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢？世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的人呢？”讀完后，我久久不能平靜，龍應臺的每一句話似乎都在扣響在初為人母的我靈魂深處，使我第一次覺得，教師的責任與使命如此厚重，厚重到到每節課、每本作業、每一句話、每一個動作都有可能影響一個孩子的生命方向，從此，哪怕小到給出每一句贊美或批評，我都會深思熟慮！只因為我們教育的全部使命就在于塑造生命！

　　如今，我越來越強烈地感受到：“師愛是石，能敲出學生希望之火；師愛是火，能點燃學生熄滅的燈；師愛是燈，能照亮學生夜行的路，師愛是路，能導引學生走向輝煌的黎明。”我在孩子身上花的每一份心思，都有可能對孩子，甚至他們的家庭起到影響。師愛為根，我同時也希望，能用自己的微薄之愛，為孩子們植下正直、善良、希望的根。我想把我對生命的崇敬和責任的理解化作一首小詩獻給大家：

　　站在五十六朵花蕾的中央

　　周圍蕩漾著純潔而鮮活的芬芳

　　在這巨大幸福面前

　　我正享受著職業的榮光

　　站在五十六朵花蕾的中央

　　心潮涌動著善良和滾燙的希望

　　我要趕在浩浩春光之前

　　讓每一個花蕾自由地綻放

　　站在五十六朵花蕾的中央

　　我播灑愛的種子，良知的雨露，智慧的肥料以及正義的陽光，

　　我勤耕苦種，耗盡年華

　　是為了每一個生命獨立書寫自己的輝煌

　　站在五十六朵花蕾的中央

　　我忘記了貧窮，卑微和恐慌

　　因這這些花朵般的生命啊

　　給了我無窮無盡的力量

　　請讓我再誠懇地說一次：我們教育最終目的和全部意義就是塑造生命！

　　我們教育的全部使命在于塑造生命教師演講稿篇2

尊敬的各位領導、親愛的老師、朋友們：

　　大家好！

　　今天來到這里，我不想以空洞的說教面對大家，因為責任感是一個實在而具體的主題。我也不想作嚴肅的理論探討，因為生命這個主題是充滿詩意的，所以，我將以對責任的赤誠之心和對生命的無限敬意，向大家作一次詩性的表達：我們教育的全部使命在于塑造生命。

　　朋友們，當你看到那一雙雙明亮的眼睛在閃爍著純潔之光的時候，你是否會感嘆，生命原來是這般的干凈與無邪？當五月的土地上久旱逢甘露，滿眼的綠色一波一波漾過的時候，你肯定會被生命的本初色澤所感動；當懸崖上的一棵樹用裸露的根須緊緊地抓住巖石，筆直的樹干直插云霄時，每一個路人都在見證著生命頑強的力量，當那折斷翅膀的鳥兒撞在屋檐下的時候，你是否和我一樣痛惜生命的脆弱短暫。當汶川地震、玉樹地震這些毀滅性的災難在華夏大地上種下悲痛的種子的時候，一個民族用它堅挺的脊梁，手挽著手、心連著心，共克時艱，戰勝災難的`時候，你的心底肯定流淌著一曲悲壯的生命之歌，堅強、博愛、溫暖、理解、崇高這些音符讓你一次次地向生命致敬。

　　是啊，生命是純潔的，不信你去看看那新生的嬰兒；生命是自由的，大千世界的萬類生靈已經作了最好的明示；生命是頑強的、堅韌的，同時又是短暫的、易逝的，這難以預測的偶然性又為生命增添了幾分神秘色彩，因此，我們說，生命是神奇的，自然的造化賦予了萬物的生命，萬類生靈共同彰顯了生命的傳奇。

　　作為一名教育工作者，我們工作的全部目的和最終意義就是塑造生命，北京市作家協會主席畢淑敏女士說過：“人其實就是一根簡單的葦草，只不過這根葦草是一根會思想的葦草，而人的全部尊嚴在于會思想。”是的。，生命的易逝并不能阻擋生命的高貴，生命的短暫也不能束縛生命的自由；每一根葦草的獨一無二性都在暗示著生命的尊嚴，因此，我們的天職在于教會學生理解生命、熱愛生命、敬畏生命，讓每一個生命身體健康，情感豐富，讓每一個孩子心靈美好、

　　積極向上，讓他們充滿智慧、愛心和夢想。朋友們，借此機會我想把我對生命的崇敬和責任的理解化作一首小詩獻人大家。

　　站在五十四朵花蕾的中央

　　周圍蕩漾著純潔而鮮活的芬芳

　　在這巨大幸福面前

　　我正享受著職業的榮光

　　站在五十四朵花蕾的中央

　　心潮涌動著善良和滾燙的希望

　　我要趕在浩浩春光之前

　　讓每一個花蕾自由地綻放

　　站在五十四朵花蕾的中央

　　我播灑愛的種子，良知的雨露，智慧的肥料以及正義的陽光，

　　我勤耕苦種，耗盡年華