達立中學校長新學期的講話

　　2012年2月4日，2011-2012學年度第二學期第一次全體教職工大會在新校區信息中心學術報告廳舉行，會議由校黨委書記洪斌主持主持。費建華校長就新學期的工作計劃發表了講話。

　　2011－2012學年度是我們達立中學轉制改革以來的搬遷過渡年、規劃起始年和優化管理年。這一年，學校工作應圍繞“辦學生喜愛的學校、育未來社會之優才”的學校發展總目標，以蘇州教育提出的“辦好學校、教好學生、發展好教師”為主題，把目標和主題落實到提高學校管理水平和提高教育教學質量上來。讓達立成為真正的高水平教育現代化初中。

　　一、以“爭創高水平教育現代化初中”為契機，努力提高學校管理水平

　　1.要明確爭創高水平教育現代化初中的意義。

　　去年十二月，蘇州市教育局在園區二實小召開了蘇州市高水平教育現代化小學、初中創建大會。明確了創建高水平教育現代化小學、初中是蘇州基礎教育的大事，是深入貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神的要求。蘇州市教育局組織人員和部門對06年頒布的教育現代化評估方案，先后經歷了五次會議，三次公開征集意見，最終將第15稿定位試行方案，于去年11月正式印發。高水平教育現代化將分設兩個階段實行，即在2010—2015年，實現教育現代化，達到發達國家本世紀初的平均水平；在2016—2020年，實現高水平教育現代化，達到世界發達國家同期平均水平。此次評估具有辦學思想體系現代化，評估方式現代化，辦學水平現代化和評估手段現代化四個特征。

　　評估是為了推動蘇州教育向更高水平邁進。我們教育工作者要更加注重辦學思想、素質教育、師資隊伍建設、學校特色教育裝備和區域整體推進六個方面的建設，創建“學有優教”的良好氛圍。

　　2.要盡全力做好創建申報的各項準備工作

　　我們達立中學作為蘇州初級中學中的品牌，已經成為首批創建的重點學校，為此，蘇州市教育局也專門召集了包括達立在內的四所直屬學校召開會議，確定工作目標和任務，確保要首批創建取得成功。因此，作為達立中學來說，應該盡全力做好各項創建申報的準備工作。我們通過教代會學習了創建的標準，我們在寒假前專門召開了創建工作會議，明確了各項工作的責任和階段工作目標。

　　創建工作涉及的內容廣泛，材料工作時間緊、任務重。我們學校各職能部門各司其職，但又通力合作，犧牲了寒假休息時間，在較短的時間內，初步整理了相關的材料。從目前的工作進展來看：基本框架已經確定，但具體內容還有遺缺，部分文檔的行文還欠規范。接下來，各部門要在辦公室和教科信息處的指導下進一步查漏補缺，規范文件格式。要確保材料工作的萬無一失，能夠得到的分一分都不能失去。

　　在完善電子材料的基礎上，各部門要做好材料上傳工作和保密工作。在資料共享的過程中，部門負責人要負其總責，要詳細檢查每個文件，要與其他部門及時溝通。

　　3.要通過這次創建工作提升管理水平

　　創建工作的意義告訴我們，我們并不是為創建而創建，而要通過創建找出學校管理中存在的不足，努力提升學校科學管理的水平。科學管理的首要原則是規范化管理、制度化管理、流程化管理。因此我們在創建過程中，要發現自己工作中存在的薄弱環節，如行文的規范、材料（文字、影音材料）的積累、材料的備份、材料的分享、材料的存檔、工作環節的到位度。拿教學來說，這堂課教案是否完整、測驗和考試是否有分析；拿實驗室來說，每次實驗是否做了，哪些學生做了，雁過都要留聲。這就是所謂的細節管理。

　　所以，這次創建也是一個學習和完善的過程，決定不能看成是一個應付檢查的過程。各職能部門，包括校長室要深入研究部門內部工作的各個環節，優化自己的管理措施和管理流程，做到精細化管理，高效管理。從而提升學校的整體管理水平。這個過程也是鍛煉隊伍的過程，本學期末，我們要實施對各個部門工作的綜合評價，了解部門工作的業績。希望各個部門抓住創建契機，扎實工作、切實樹立面向全體教師和學生的服務意識，做到各項工作讓教師滿意、讓學生滿意。

　　達立的學校管理模式是科學人文的管理，很多方面靠員工的自覺行為，希望中層和行政要帶好頭，嚴格要求自己，做各項工作的模范，在作息時間、工作責任心方面都起到表率。

　　二、以“爭創高水平教育現代化初中”為抓手，努力提高教育教學質量

　　爭創高水平教育現代化初中對于有些學校來說是硬件設施的借機提升，對于有些學校來講是管理上水平，內涵得到提升。對于我們達立來講，是對管理隊伍提要求定目標；而對于全體教師來講，就是一定要以此為抓手，努力提高教育教學質量。

　　我們這兒所提的教育教學質量，包括兩個方面：一是正確認識學生、規范學生的文明行為，激發學生的精神動力，也就是說要提升德育的質量。具體來說就是抓好班主任隊伍建設，抓好班級組建設，做到全員育人，抓好家校聯系和溝通，針對問題學生進行重點突破。各班要排查問題學生，了解問題學生存在問題的表象和實質，學生處要掌控這些學生，拿出具體的幫困對策，階段性地進行總結和經驗交流。將我們的德育工作落實到每個人，讓每位學生都由發展的目標和發展的動力。

　　本學期為激發學生的精神動力，規范學生的行為習慣，將通過為期兩天的軍訓對初一初二的學生進行國防和紀律教育。

　　另一方面就是提高教學的質量。具體來說就是要給每個教研組明確的要求、每個備課組明確的要求、每個任課老師明確的要求。在進一步抓好“七認真”的基礎上，努力提升教學研究水平。將每堂課的教學任務落實到位，將每次作業的質量要求落實到位，將每次測試的反饋落實到位。本學期要針對學生調研和教學調研的情況，對于教學作出調整：

　　1.強化教研組備課組工作，各個教研組要有創新思路和辦法來提升教研組、備課組活動的有效性，為構建高效課堂服務，為提高教育質量服務。在引導學生主動學習方面，要認真做好自學空間網站的使用；實驗室功能教室的充分應用；要注重綜合實踐活動的合理安排和組織，深化課程內涵；要開展好校內的學生學科基本功競賽活動。教研組和備課組要做好教師發展工作：1)要注重幫困扶弱，縮小教師之間的差距，2)要為青年教師的成長提供舞臺和發展空間；3)每個學科要有領頭羊和發揮骨干作用的教師，并不斷推陳出新；4)每個學期都要有教師發展的目標，做好組內公開課、校內公開課、對外示范課和外出交流活動的工作計劃。5)開展好學科教學基本功和階梯能力競賽，推出優秀教師參與市區級、市級和省級比賽。

　　2.針對薄弱學科做課時的調整，從調研情況來看，初二物理問題較大，原因可能是多方面的，但課時與兄弟學校相比明顯不足是一個重要原因，因此本學期要增加0.5課時，當然物理教師工作量有所增加，希望物理教師能克服困難，同時加強有效教學研究，努力提升物理教學的質量，爭取在較短時間內促進物理教學質量的提升。

　　3.針對生源差異性大的情況，強化自學指導和課后輔導。初三要做好以班級組為單位的質量提升工作。重點排查學困生，做好自己的孩子自己抱的工作，努力提高學困生的學業成績；初一、初二，尤其是本屆初二，兩極分化顯現已經非常嚴重，為此一定要做好提優補差工作，抓兩頭，促中間，利用下午第四課后時間加強對于學困生的課后輔導。對于課后輔導要定出名單、負責老師名單和提升目標，要有跟蹤反饋。從而提高合格率。對于優秀學生要實施優才教育發展項目，進行校內競賽輔導，重點在數學、英語學科，學期末進修校內的學科競賽，提高優秀率。

　　4.每個老師都要有緊迫感和危機感。

　　1)首先要重視師德修養：

　　牢記：愛國守法、愛國敬業、教書育人、為人師表、終身學習。以教風引領學風，以師德帶隊生德。要熱愛學生，熱愛事業，這是教育工作者取得成功的根本。對師德的要求：有償家教、體罰學生、冷暴力。

　　2)努力提高學歷水平

　　3)努力提高教學技能，基本功扎實。

　　教學水平不進則退，對于每個老師都是如此，對于我們達立的老師尤其如此。以前優秀學生較多，學生理解力強，學習自覺性高，教師的教學技巧、作業批改等方面有問題，也不容易在教學質量上有所顯現。但如今，我們的生源發生了變化，你比以前更努力都不一定有教學業績上的顯現，更何況你在教學的各個環節中有所欠缺，缺乏認真的態度和責任心。那你的教學弱點將很快暴露出來。你的課可能會讓一部分學生睡覺、一部分學生無法完成作業，一部分學生只能課后找家教。每個老師都要明確自己的教學現狀，看一下你所教班級的成績排名變化，是提高了還是下降了。一定要仔細分析教學中的優勢和不足，用心教書，對你的學生負責。不然，不是教不好書的問題，而是沒書教的問題，教務處無法安排你任教的問題。

　　我們每個老師一定要調整心態、調整方法，正視目前的生源狀況，積極地研究和把握還學生和學科。我們教務處、校長室也要為每個老師提高積極創造條件：本學期我們校長室和教務處將進行重點學科、重點班級的調研。我們將進一步做好教師發展工作，組內研討、外出提升應該成為我們達立良好的教研風氣，正視困難，努力尋求解決措施和辦法也應該成為達立每位教師的良好工作習慣。我們校長室和教務處要積極為教師創造請進來、走出去學習考察的機會。開闊事業，了解教學發展動向，努力促進教學質量繼續保持領先。

　　另外：本學期是考試學期，我們一定要把握好每個年級的教學、考試、活動的節奏，學生處、教學處、體衛藝等部門要密切配好、協同作戰，為學生的綜合素質提升做好規劃。對于各項考試、考察要精心策劃、精心組織，確保萬無一失。（到我們學校來考試、檢查工作，讓別人感覺達立不愧為達立，出去考試，我們的老師、學生、我們的井然有序也要讓別人覺得到底是名校。

　　三、以“十二五規劃”為行動綱領，努力彰顯達立辦學特色

　　我校的“十二五規劃”具體明確了“辦學生喜愛的學校、育未來社會之優才”的辦學目標。這些目標細化在十二五規劃的各項具體措施（主要任務）之中，即七大工程：（一）學校管理優化工程，（二）優質師資培養工程，（三）德育品牌塑造工程，（四）素質教育提升工程，（五）教育科研先導工程，（六）教育國際推廣工程，（七）后勤服務保障工程。

　　在新的學期中，我們一定要充分發揮我們達立的品牌優勢和深厚的文化底蘊，在彰顯特色上做足文章。

　　在師資隊伍建設方面，我們要強化教師發展工作，在原有的基礎上，繼續實施新生代名師培養工程和教師階梯發展計劃，提升教師的學歷水平，鼓勵教師讀研，進一步針對性的培養優秀教師，增加骨干教師比例，涌現出更多的區級、市級學科帶頭人和特級教師，特級教師向正高級教師努力。發揮骨干教師的作用和學術委員會的作用，在原有學科教研基地的基礎上增加學科教研基地，在學科方面保持引領地位。抓好對青年教師業務能力的培訓和督促檢查，繼續開展校內的40周歲以下青年教師學科基本功競賽。

　　在教科研方面，要努力將教科研課題研究和總結作為教師提升綜合能力的重要環節，讓教科研引領教師的發展。光會搞科研，上課不精彩的老師肯定不是好老師；但只埋頭上課，不去思考、研究和總結的老師是沒有進取心的老師。千萬要把教科研和寫隨筆作為一種習慣。一種自發的行為，而不是應付評定職稱的工作。教科研是實實在在解決教學中實際問題的研究，我們的“主動學習模式”研究了那么多年，各位老師可以繼續研究，如何在生源發生變化的情況下，差異性拉大的情況下，引導學生主動學習。

　　我們達立中學的辦學特色是非常明顯的：我們每項特色都要堅持，都要讓特色更特。我們的愛心教育、我們的愛心樂團、我們的綜合實踐活動、我們的父母講師團、我們的傳統文化傳承，我們的國際交流都要做好，做扎實、有提高。而其最終歸宿就是成為課程的一部分，成為提高教育質量、提升學校內涵的重要因素。

　　我們的國際交流目前正在向學科教學滲透了：思酷網綠葉課程本學期就要啟動了。我們的外語教學要抓住這一契機，重塑我們引領“雙語”教育的輝煌。我們有這樣的能力和水平。

　　我們的樂團也與科文中心達成了協議，下學期將利用科文中心的專業培訓場地訓練。我們的傳統文化傳承要在廣度和深度上衍生：書法、國畫等都要有。在時機成熟的時候要進行展示。我們的綜合實踐活動就像社團活動一樣，要有成功展示，要開成果展示會。這是我們本學期定下的目標。

　　我們的心理班會特色和社團特色要在原有基礎上更進一步，心理班會可以向家庭教育拓展，社團可以和小學、高中搞聯盟。

　　2012年是龍年，龍寓意吉祥和騰飛。我相信達立在龍年會有更輝煌的騰飛和跨越。要達到我們的目標，我們得腳踏實地、艱苦奮斗、不畏挑戰、協同攻關！

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