在中醫師帶徒開班儀式上的講話范文

尊敬的陳老、各位領導、各位同仁：

　　今天，我們在這里舉行嵊泗縣中醫院“中醫師帶徒”開班儀式，這是我們嵊泗縣中醫院的一件大事，更是我們嵊泗中醫界的一件大事。我們有幸請到衛生局俞局長蒞臨指導，充分說明了縣衛生局對我縣中醫事業的關心與支持，對此我代表中醫院全體同仁表示感謝！

　　每一種文化都有符合自己文化特征的傳承方式，這是由其自身的文化特征決定的。中醫和西醫分屬兩種文化體系下的醫學體系，它們在發展過程中，形成了各具特色的傳承方式。中醫主要以一種“以師帶徒”的方式進行口傳心授，把中醫基本理論和臨床治療的個性化特征不斷地傳承下去。幾十年的中醫院校教育實踐業已證明：西醫的教育模式并不適合中醫的傳承，它成不了傳承中醫的最好方式。我們知道，現在培養出來的中醫學生畢業后難以在臨床上很快發揮作用，有的甚至連處方也開不好，個中原因值得我們深思。

　　一個中醫家在臨床上只有形成了屬于自己的個性化診療特征，才標志著這個中醫師的成熟。每一個中醫師也只有形成了這種個性化的診療特征，才能成為一個合格的能夠獨立診療疾病的中醫家。中醫的個性化診療特征是中醫區別于西醫的一個重要特征，它也決定了中醫教育與西醫教育必然具有本質性的差別。中醫教育必須要遵守這種屬于中醫獨有的個性化診療特征。中醫家個性化診療特征的形成是中醫教育的一個具有決定性的環節，而恰是這個環節，不是西醫教育所具備的。因此，中醫教育必然包括兩個重要的組成部分：一是要掌握基本的中醫理論知識，包括中醫基礎理論、中藥基礎理論、四診、方劑和處方用藥等知識；一是要形成符合自己性格的獨特的診療、處方用藥的個性化特征。

　　古代中醫的師承教育，就完全符合中醫的教育特征。一般是師父要求弟子在臨床之前，必須要誦記大量的中醫經典，要具有深厚的中醫理論根基。在學生具有一定的理論根基之后，則由師父言傳身教，教授心法，把自己積累的臨床診療經驗傳授給弟子，這樣弟子在不用自己花費大量的時間去摸索經驗的情況下，就能很快繼承師父的診療特征。事實上，中醫家的個性化診療特征也是可以傳授給后人的，這就是中醫眾多門派形成的原因。

　　我們正是基于以傳承老專家的經驗為出發點，以搭建青年中醫師成長平臺為途徑，以培養有鮮明中醫個性化診療特征為目的的這樣一個原因，推出我院的中醫師帶徒教育模式，我們制定了《嵊泗縣中醫院師帶徒工作管理辦法》和《師帶徒協議書》，還制定了年度《嵊泗縣中醫院師帶徒教育計劃》，規定了徒弟在跟師期間要完成了的一系列任務，使這項工作能真正落到實處，真正能使年輕的中醫人快速的成長。

　　最后，我衷心地希望我院年輕的一代中醫人能夠正視中醫自身的特征，把握這次醫院為你們而搭建的平臺，認真學習與繼承老專家的經驗、特長，既為我縣中醫的振興、也為老百姓的健康發揮應有的作用。

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