夸夸我們的課前三分鐘誦讀的國旗下講話

敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家早上好，又到了一周一度的升旗儀式，我是四8班的梁**。

　　本周的紅旗下講話演講主題是：夸夸我們的課前三分鐘誦讀。從二年級開始，我們班就把誦讀納入班級常規學習之中，誦讀的形式多種多樣，有每周一次的閱讀課，有每日早讀課和每課課前3分鐘的經典誦讀，還有課后老師還安排了每日睡前30分鐘課外閱讀。今天，我們要說的就是“課前三分鐘”的誦讀。誦讀對我們成長產生的影響是巨大的，它可以提高我們的朗讀能力、寫作能力、語文成績，甚至還可以改變我們的不良習慣。例如我們班有位同學不愛干凈，桌椅總是臟兮兮的，老師、勞動部長怎么提醒都沒用。那天我們讀到《日有所誦》中的《狗窩》，大家不由得看向他，覺得他就是“狗窩”的主人，這讓他羞得抬不起頭來。經過這次，我們發現他的桌椅變得干凈多了，再也不像個狗窩了。所以，誦讀的力量真的很神奇！那么我們班的課前誦讀是怎樣做的呢？

　　首先，我們的朗讀時間固定，即每節課前的三到五分鐘；

　　其次，朗讀內容豐富多彩，可以是早讀課上經典誦讀和日有所誦中學來的古詩，也可以是我們自己推薦的午讀課中讀到的有趣的小短文。讀后要及時評價，每天評價出最優誦讀小組，每月再根據各組總分評價。

　　最后，也是最關鍵一點，課前誦讀推行以后要長期堅持，堅持每節課，每天，每月……

　　為了激發大家的誦讀熱情，我們還組織了花樣誦讀。例如開展誦讀競賽，每周用一天十五分鐘時間的午讀課，舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行《日有所誦》或《中華經典國學》的誦讀競賽。其次利用周記開展“我是小作家”活動。在班級組織學生為文配圖、改寫、仿寫文本甚至自創兒童詩等活動，達到學以致用。在閱讀和吟誦經典的方式上，我們也有各種嘗試。例如：閱讀思考、閱讀吟唱、閱讀創作、閱讀表演等。幾個學期的誦讀堅持下來，我們的朗讀有了明顯的進步。現在不管老師叫到哪位同學，他都能順順暢暢的把課文讀下來，還有不少學生讀得繪聲繪色，很有感情。這就是我們班的課前三分鐘誦讀。

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