實習動員大會講話

　　尊敬的各位領導，老師們，同學們：

　　你們好！

　　今天，我們在這里隆重舉行國土資源與旅游學院旅游管理專業和土地資源管理專業04級實習總結表彰暨05級實習動員大會。

　　首先我代表全院師生員工向蒞臨大會的各位領導表示熱烈的歡迎！向各位老師，向圓滿完成實習任務的04級同學和即將進行實習工作的05級同學表示親切的問候！向04級受表彰的先進集體和個人表示衷心的祝賀！

　　近年來，在學校領導的關心和支持下，通過全院師生的共同努力，我院各項工作有了長足的發展。我們認真落實學校整體部署和要求，主動適應社會對人才的需求，始終堅持“質量立院、特色興院”的辦學指導思想和“文理兼容、知行合一”的人才培養模式，以科學發展觀為指導，以人才培養為根本，以本科教學工作為中心，全面加強學科建設、師資隊伍建設和實習基地建設，教學力量、科研水平和社會服務能力不斷提高，為行業和社會培養了一批批品德高尚、基礎扎實，具有創新精神、實踐能力和科學態度的高素質、寬口徑、復合型人才，初步形成了學科和專業品牌，并逐步擴大在全國的影響。

　　目前，我院設有地理科學、旅游管理、土地資源管理、地理信息系統等四個本科專業。其中，地理專業歷史悠久，承擔著為基礎教育一線培養師資的重要任務；其他三個專業都是為適應經濟建設和社會發展而建立起來的非師范專業，這三個專業的共同特點就是都具有鮮明的應用性，與實踐聯系緊密，重在培養學生的綜合素質。

　　一個專業能不能辦，取決于社會是否需求；一個專業能不能辦得好，則取決于是否滿足了社會的需求。在我們的工作中，在我們的辦學過程中，我們腦子里經常想的問題，就是我們的旅游、土地、地信這幾個應用型專業應該辦成什么樣，應該怎樣辦，怎樣才能辦得更好。這是我們必須要時刻研究的問題。面對這個問題，我們唯一能做的就是要努力提高我們的教學質量和育人質量，就是要時時事事處處從學生的成長成才這一根本出發，就是要主動適應社會需求幫助同學們提高就業競爭力，完善綜合素質。

　　針對我校的實際情況，在長期的發展實踐中，我們努力把握規律性，體現時代性，富于創造性，逐步探索出了欠發達地區應用型專業辦學的若干機制。其中，最為重要的之一就是必須大力加強實踐教學，建立行之有效的實習模式。

　　多年來，我們對于三個非師范專業，以就業為導向，以效果為標尺，注重開放性和動態性，探索出了一套較為成熟的適合我校特點的專業實習模式，實習基地也經歷了一個逐漸完善的發展過程。我們始終堅持從學生就業和長遠發展的角度考慮，始終堅持加大實踐教學尤其是專業實習力度，始終堅持走集中安排實習的路子，始終堅持在經濟發達地區建立實習基地，始終堅持從動員培訓、選拔分組、接送看望、考核評優等各個環節規范和加強實習的全過程管理。前不久，我們還出臺了《國土資源與旅游學院非師范專業實習優秀小組、優秀個人和優秀案例評選暫行辦法》。通過多年的不懈探索和扎實努力，實習模式基本成熟，實習效果逐漸改善，學生素質得以拓展，就業形勢令人樂觀。可以說，我們的實習已經成為了全院工作的重點和亮點，已經成為了三個非師范專業可持續發展和充滿生機活力的重要源泉。

　　借此機會，我們向長期以來給予我院專業實習等各項工作悉心指導和大力支持的各位領導表示衷心的感謝！向長期以來為學院專業實習等各項工作做出自身貢獻的各位老師和同學們表示衷心的感謝！

　　實踐教學在應用型專業整個教學體系中處于極其重要的地位，對于提高教學質量和實現人才培養目標具有極其重要的作用。專業實習是在整個本科教學體系中具有全局性意義、發揮制約性作用的關鍵性環節和系統性工程，向前制約著教學，向后制約著就業，關系到育人質量和專業可持續發展。

　　實習的重要地位，實習的全局性意義和制約性作用，也就是為什么要實習的問題，這不是個小問題，希望我們的老師們和同學們能夠站在學生成才的高度，站在學院發展的高度，來看待這個問題，主要可以從以下三個方面來加以認識：

　　第一，行業和高等教育的發展特征與規律規定了應用型專業的性質和功能。

　　前面講了，我們的三個非師范專業面對和服務的都是應用性、實踐性較強的行業，要求從業人員尤其是管理人員的理論和實踐并重，主要的人才缺口是理論功底扎實、實踐經驗豐富的應用型人才。行業要求其優秀的中高層管理者必須經歷基層鍛煉的職業生涯路線，這個階段是不可逾越的，對于職業發展至關重要。

　　高等教育產生并服務于經濟建設和社會發展，在此過程中逐漸開始具有職業化的取向和特征。產學研一體化是其改革與發展的必由之路，符合經濟建設和高等教育發展的規律，有利于提高教學質量和科研水平，最終實現人才培養模式的優化。

　　行業自身特點和高等教育發展趨勢規定了應用型專業本科教育的主要功能是培養理論水平、實踐能力、科學態度和創新精神兼備，理論與實踐復合型的后備人才。這就要求我們的教學體系中必須突出實踐實習教學。

　　第二，專業實習是整個專業教學體系中的系統性環節，是提高教育教學質量、實現人才培養目標的關鍵。

　　實習是本科教學計劃中重要的實踐性教學環節，是課堂教學的延續，是學生理論聯系實際、將所學知識與實踐相結合的重要途徑，有利于理論知識的掌握和延伸，加強學生對專業和行業的了解，提高學生綜合運用知識的水平。

　　實習是檢驗教學水平和質量的重要標準，實習是塊試金石，我們的老師教得怎么樣，我們的同學學得怎么樣，一實習，馬上就能見分曉，馬上就能活生生的檢驗出來。實習中反饋出的有關問題對于調整教學內容，改進教學方法，從而提高教學質量均具有重要參考價值。

　　實習是實現人才培養目標，強化實踐應用和創新能力，全面提高學生綜合素質的重要途徑。通過實習，有助于學生樹立正確的知行觀，培養科學態度和實踐精神；有助于學生更加全面的了解本專業和本行業，培養學生的綜合能力，最終適應行業和社會的需要。

　　第三、專業實習對于學生完善職業生涯規劃，正確樹立擇業觀念，提升就業能力具有巨大作用。

　　就業是學校一切工作的生命線，是專業可持續發展的前提。充分就業是教育教學和人才培養的重要目標，它與實現人生價值和實現人的全面發展這一遠期目標是一脈相承而統一起來的。未來社會和行業對人們從意志品格、禮儀修養、愛崗敬業、吃苦耐勞、語言表達、溝通協調、組織管理、環境適應等各方面均會提出全面的較高要求，因此具有實習經歷和工作經驗的學生在就業競爭和職業發展中將具備為社會所認可的顯著優勢。通過實習，也使學生對今后就業的行業、區域以及自身素質、興趣等宏微觀和主客觀條件有了初步的評估和認識，有助于及早調整和完善職業生涯規劃，有針對性地進一步學習，提升就業能力，實現充分就業。

　　往屆的畢業生通過求職和工作的親身經歷都認識到了實習對于就業的巨大作用，都體會到了學院集中安排實習的良苦用心，都對我們的實習給予了充分的肯定，紛紛認為，正是有了半年的專業實習，使他們在找工作的過程當中，能夠更加充滿自信，更加得心應手，更加游刃有余，實習是一次寶貴的經歷，是一筆寶貴的財富，使他們受益匪淺，裨益良多。同學們通過實習完善了素質，開闊了眼界，擺正了心態，積累了資源，為就業打下了不可或缺的堅實基礎。

　　實踐證明：實習和不實習，效果是不一樣的；集中安排實習和自主分散實習，效果也是不一樣的；積極主動的認真實習和消極應付，效果更是不一樣的！

　　實踐也證明：對實習高度重視、實習工作成效顯著的學院，其辦學質量就能提高、專業發展就會有強勁的勢頭；對實習高度重視、實習表現和成績突出的學生，其綜合素質就能有

　　大的提升、就業就會有令人樂觀的前景！

　　實踐還證明：只要是符合科學發展觀和實事求是的原則，只要是有利于提高學生的綜合素質，有利于學生的成長成才，有利于學生充分就業的做法，我們都要堅持并加以完善！

　　既然是被實踐所證明了的，那么不論遇到什么困難，我們都要堅持在三個非師范專業全面推進這樣的實習模式，因為這樣做歸根結底是為了我們的學生，我們有決心、有信心、有能力把這條路走下去，而且肯定會越走越好！

　　在2006年下半年的專業實習中，旅游專業和土地專業04級的同學自覺服從學院安排，嚴格遵守學校和實習單位規章紀律，充分發揮自身優勢，勤奮學習，踏實工作，表現出了高度的集體榮譽感和團隊精神，圓滿完成了各項實習任務，得到了實習單位的充分肯定，完善了自身的綜合素質，維護了學校和學院的良好聲譽，為學院可持續發展作出了貢獻。希望今天受表彰的同學再接再厲，爭取更大的進步，05級的廣大同學要以他們為榜樣，高度重視和認真做好即將展開的實習工作，共同推進學院的專業實習工作邁上新臺階。

　　在這里，我代表學院向05級的同學提出幾點要求，概括起來就是要牢固樹立“六種意識”：

　　第一，要樹立安全意識。

　　出門在外，安全第一，安全問題無小事。這里的安全，包括人身安全和財產安全，人身重于財產。同學們在外地實習，學校和家長最牽掛的就是大家的安全。吃的安全，住的安全，行的安全，工作的時候，上下班的路上，外出購物和游玩的途中，等等等等，任何時候，任何地方，任何事情，都要注意安全。交友要謹慎，說話要謹慎，做事要謹慎，盡量減少不安全的隱患。腦子里面始終要把安全這根弦繃緊，安全問題來不得半點馬虎，來不得一絲含糊，每一位同學都要高度重視，絕不能出現任何安全問題！確保安全，這是一個底線，必須堅決守住！

　　第二，要樹立紀律意識。

　　嚴守紀律，一切行動聽指揮。這里的紀律，包括學校的紀律和實習單位的紀律，當然更包括國家的法律。我們安徽師范大學的實習小組，我們的實習生，是訓練有素的，是有規矩的。大家既是我們學校的學生，要遵守學校的紀律；同時又是實習單位的員工，自然也要遵守對方單位的紀律。遵守法律和紀律，在我們這個法治的社會當中，已逐漸內化成了人的一種能力，一種修養，一種素質。同學們要自覺服從學校和實習單位的雙重管理，遇到情況要及時報告，不要擅作主張。決不允許未經請假離開本地，決不允許除工作需要之外的夜不歸宿，決不允許曠工和擅自中止實習，決不允許與實習單位發生不應有的矛盾，決不允許做出與大學生身份不符的任何事情。

　　第三，要樹立機遇意識。

　　實習是拓展素質、準備就業的重要途徑，是今后就業的一次預演；實習又是接觸社會、適應社會的良好開端，是聯結學校和社會的橋梁。作為我們學校的學生，能有這樣的實習機會，是學院的老師跑出來的，是往屆的同學干出來的，來之不易。大家一定要倍加珍惜這次實習機會，以主人翁的姿態參與到實習中去，倍加認真、倍加努力、倍加刻苦，多看、多聽、多想、多問、多學。每位同學都要充分準備，認真對待。早安排、早行動，思考好、總結好，等到實習結束的時候，能夠無悔和無愧于這段經歷。

　　第四，要樹立鍛煉意識。

　　當代大學生承載著社會和家庭的期望，優越感較強和自我定位偏高成為同學們身上或多或少存在的問題。大家不同程度地對在實習中從事基層工作和克服可能面臨的困難均沒有充分的心理準備，對實習意義的認識不到位，心理承受和調節能力較差，對實習崗位、工作生活條件、人際環境、勞動強度等期望值過高，在實習中往往不能妥善地處理學習本領與施展才華、業務技能與管理技能、做人與做事等重要關系。要知道，我們進行實習，是去鍛煉的，

　　是去學習的。我們的任務是學習，大家要有吃苦的精神，鍛煉的精神。我們必須從基層做起，從一線做起，從小事做起。在崗位和任務的分配上，在與老員工的交往中，同學們都要能夠正確定位，謙虛謹慎，戒驕戒躁。

　　第五，要樹立合作意識。

　　團結就是力量，通力合作就會出成績。合作主要包括：與實習單位領導和員工的合作，與學校老師的合作，同學們之間的相互合作。在實習過程中，應完善多層次的信息溝通和反饋機制，保持信息暢通。要建立起實習小組例會、組長負責、重大事項集體討論、組長定期向學校和單位匯報等制度，以便及時發現和解決問題，學生骨干，尤其是學生黨員、學生干部、實習組長要切實承擔起責任，牢固樹立服務意識，主動為廣大同學排憂解難，在勤奮工作、信息溝通、凝聚力量、解決問題等多方面充分發揮模范帶頭作用。同學們之間更要團結一致，互幫互助，共同完成實習任務。

　　第六，要樹立形象意識。

　　在整個實習過程中，要始終牢記自己是安徽師范大學的學生。你做得好，別人往往不會說具體是那個同學好，別人會說是安師大的學生好，會說是安徽的學生好。相反，道理也是一樣的。大家的一言一行都代表著學校的形象，要明禮誠信、團結友善、舉止文明、熱情大方、敬業自強。時時處處事事都要有集體榮譽感，都要表現出我們的良好素質，都要代表好、維護好、發展好往屆實習生所創下的安徽師范大學的良好形象。

　　同學們，偉大的人民教育家陶行知先生在上世紀初葉，立基于中華民族“行知合一”的實踐理性原則，從博大精深的傳統文化中弘揚民族智慧和民族精神，創造了一個中國化的生活教育模式。他提出的“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”等思想，在今天，在我們這樣一所學院，更加彰顯出舉足輕重的地位。

　　社會實踐是我們學習知識的廣闊舞臺，到基層去，到人民群眾當中去，同學們定能大有作為！你們身上肩負的是歷史的責任，肩負的是學校和家庭的重托，肩負的是全院師生的希望。讓我們以對自己負責，對學校負責，對歷史負責的態度，投入到即將展開的實習中去，全面動員，全員參與，全程指導，全力以赴，爭做“知行合一”的實踐者和先行者，為自己的大學生活留下美好的回憶，為學校評估交上一份優秀的答卷，為學院歷史寫上濃墨重彩的一筆！

　　祝你們一路平安，圓滿成功！

　　謝謝大家！

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