《文明禮儀伴我行教育》主題班會設計

　　一、活動目的：

　　1.結合學校在八年級開展的文明禮儀教育系列活動舉辦本次主題班會，將文明禮儀進一步深入到學生心中。

　　2.學生在文明禮儀方面的教育比較缺乏，根據班級這一現狀，開展此次主題班會，以加強文明禮儀規范。

　　二、活動準備：

　　1.班級學生查找相關的禮儀常識。

　　2.搜集身邊的不文明現象及圖片。

　　3.排演小品。

　　三、開展過程：

　　1.我們中華民族是泱泱禮儀之邦，先請同學講幾個事先準備好的古代傳統禮儀小故事（如：孔融讓梨等），接著讓同學們自由發言，從這些故事中你感受到哪些優秀的品質。讓同學們感受到文明守禮是我們中華民族的優良傳統，我們要將之傳承并發揚光大。

　　2.反觀現在。出示一則新聞報道：2005年十一黃金周的第二天，烏魯木齊市南山旅游景區出現了８０多名韓國游客集體撿垃圾的場面，其中包括30多名兒童。這番“老外”撿垃圾的舉動引起熱議，有人直呼難堪。似乎我們這個禮儀之邦有些名不副實，而有的國家國民的文明素養要比我們高。

　　3.請學生列舉自己搜集到的身邊不文明現象，展示一些不文明圖片，引發同學思考。反思我們的不文明行為：

　　（1）不愛護公物：門、桌、椅時常留下同學們破壞涂畫的痕跡，讓人可惜。

　　（2）用餐不文明：飯菜湯汁時常潑灑得到處都是，不愛惜糧食，不愛護環境。

　　（3）垃圾隨地亂扔 ：地板上時常躺著紙屑，各類糖果包裝袋。

　　（4）同學之間交往的不文明：課間的胡鬧喧囂，甚至還有說粗話動手的現象。

　　（5）不遵守交通秩序：騎車帶人，亂穿紅燈等危險現象令人擔心。

　　4.再來看看發生在我們身邊的小故事：小品表演《碰撞以后》

　　故事一：王華中午在教室做作業，小明從他身邊走過，不小心把王華的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了，小明并不向王華道歉，并說起了風涼話，“是你不把筆盒放好，我走我的路……”這樣王華強忍著的心中怒火終于點燃了，他追上去，就是“一拳定音”……

　　如果換一種方式，結局會如何？同學表演故事二

　　故事二：碰撞以后，小明連忙向他道歉并聲稱過后買支鋼筆賠他，王華看到此情境，強壓在心里即將爆發的氣一下子消失得無影無蹤，并說“沒關系，修理一下就好了”，于是又恢復了往常的平靜。

　　5.文明禮儀讓我們的生活更快樂更健康。大家來學習學習文明禮儀。

　　（1）文明用語的學習。模擬場景，同學們使用文明用語，如：請、謝謝、再見、對不起、麻煩您、沒關系、抱歉、勞駕……

　　（2）文明儀態的學習。由學生表演正確的站姿，正確的坐姿，正確的行路姿勢，正確的傳物遞物。

　　（3）樹立學生“十個文明形象”，PPT展示，全班同學宣讀：

　　①升降國旗，奏唱國歌時肅立行禮。

　　②與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信。

　　③公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體。

　　④孝敬父母，尊敬師長，樂于助人。

　　⑤乘車購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人。

　　⑥行車走路，遵守交通規則。

　　⑦保護環境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏。

　　⑧愛護公用設施，節約公用資源，遵守公共秩序。

　　⑨社會交往、熱情、友好、大方。

　　⑩情趣健康，遠離不利于身心健康的場所。

　　6、班主任小結：

　　古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行為，貴在實踐。那些日常學習、生活的小事，要真正做到文明守禮并不容易。我們每位同學都要少說漂亮話，多做實事，積極參加各種修身養性的活動，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實際行為，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質，做一個文明的中學生。

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