班主任競爭上崗就職的演講

　　"這么老了，要退休了，還競爭？但我有我的理由：其一，我喜歡緊張有節奏，充實而有意義的生活，早上7：20到校直到下午5：00這十個小時的時間我可以全用在學生身上；其二，我有32年的從教經驗，作過大隊輔導員等多種工作，我自信自己有干好班主任工作的能力；其三，在32年的教師生涯中我覺得自己還欠缺一點班主任工作的經歷，我想在退休前干幾年班主任工作，讓我退休后回憶一生時不留遺憾；最后，作為一名有27年黨齡的老黨員，我愿意把自己所有的熱都奉獻給黨，要挑起班主任這副重擔。"

　　這感人至深的肺腑之言，發自10月15日螺嶺小學班主任競爭上崗就職演講之時。它是還有三年就要退休的老教師龐明玲的演講。

　　班主任工作歷來是學校工作的重頭戲，其對學校教育教學目標的實現，對學生身心健康成長的關鍵作用，決定了其工作的瑣碎辛苦和難度，它要求承擔此工作的老師要有高度的敬業精神和責任感，有科學的管理方法和組織能力。在以往，小學一般都是語文老師直接作為班主任進行班級管理。在現在看來，這種任命式產生的班主任的方法，不利于調動廣大教師的積極性，和班主任工作責任心的激發。怎樣才能更好地推進素質教育，把那些真正熱愛孩子，富有經驗和能力的好老師，放到班主任崗位上來，更好地實現學校教育的目標，是螺嶺小學一直思考的問題。本學期初學校大膽改革，推出班主任競爭上崗制度。

　　此項決策一經推出就引起了全體教師的熱烈反響。有95%的老師在調查摸底中明確表示希望擔任班主任工作。最后根據學校的實際情況，有29位老師通過定向競爭走上了班主任崗位。他們中間除了語文老師以外，還有數學老師，社會老師，思想品德老師。有剛剛參加工作兩年的新人，也有即將退休的老者，更有年富力強的中年骨干。

　　據悉，螺嶺小學在推出班主任競爭上崗的同時，修定了班主任崗位職責，對新形勢下的班主任工作提出了更高的要求，特別是學生心理健康，因才發展和安全責任方面提出了具體的要求。相應地也提高了班主任的待遇，除了增加每月的班主任補貼之外，還在職稱評定，評優評先，外出培訓等方面給予優先。（馮小炬）

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