- 相關(guān)推薦
新入職教師崗位練兵活動(dòng)演講稿
記得在大學(xué)校園里，我的老師告訴我，教師這個(gè)職業(yè)，只有真的深入其中，親自品味，才能品出個(gè)中滋味，而這其中的滋味，恰似讀者心中的哈姆雷特，因人而異，絕無(wú)雷同。經(jīng)過(guò)了這短短的一個(gè)學(xué)期，我感受到的：班主任與學(xué)生的感情就像是一場(chǎng)戀愛(ài)，在這段感情里，我迷失過(guò)、憤怒過(guò)、傷心過(guò)、也甜蜜過(guò)。
第一章：相遇
記得那天，懷著滿心的欣喜和期待，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我以另一種截然不同的身份踏進(jìn)了另一所小學(xué)的校門(mén)——這個(gè)身份的名字叫做：班主任老師。這一步邁的特別奇妙，同樣是校園，肩上的擔(dān)子卻變得不再那樣輕松，我深知自己肩負(fù)著幾十名家長(zhǎng)的殷切希望，我的一言一行都影響著幾十名孩子的未來(lái)。緊張、擔(dān)憂、卻又有一絲期待，懷著這樣復(fù)雜的心情，在一個(gè)普通的周一中午，我與我的孩子們，相遇了。也許是循著自己老師的影子，也許是擔(dān)心沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的我不能讓學(xué)生信服，在內(nèi)心理，我對(duì)自己有了一個(gè)設(shè)定：一名嚴(yán)厲的班主任老師。
第二章：五味陳雜
接手后，不留一絲的適應(yīng)時(shí)間，我被突如其來(lái)的快節(jié)奏工作搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，那段時(shí)間里，我必須以最快的速度進(jìn)入到班主任的角色中去，還要以最快的速度適應(yīng)班里的孩子，也讓班里的孩子適應(yīng)我，感覺(jué)自己每天像個(gè)小陀螺，不停的周旋于班級(jí)和辦公室之間。
由于是中途接班，孩子們的行為習(xí)慣并不是我能認(rèn)可的，再加上班里的孩子過(guò)于活潑好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律成了眼下最大的問(wèn)題，在孩子們面前，我不敢露出一絲的笑容，滿心滿眼都是紀(jì)律、學(xué)習(xí)，每天心里背負(fù)著重重的壓力，生怕自己的孩子被別的孩子比下去。
說(shuō)到紀(jì)律，就不得不提到班里的一個(gè)小淘氣，這個(gè)小淘氣每天“橫行”于班級(jí)與操場(chǎng)之間，無(wú)論大事小事，只要是違反學(xué)校紀(jì)律的事情總會(huì)在其中找到他的身影，這個(gè)小淘氣，就是我的小博。
小博家里的條件十分優(yōu)越，這樣的家庭讓他散發(fā)著濃濃的“富家少爺”氣質(zhì)。課上從不聽(tīng)講、愛(ài)好接下茬，性格乖張，以在課堂上挑釁老師為榮，特立獨(dú)行，不顧班級(jí)其他同學(xué)的感受對(duì)所有人呼來(lái)喝去。孩子們都告訴我：“老師，小博打架我們沒(méi)人敢拉，怕被誤傷。”面對(duì)這樣一個(gè)有個(gè)性的孩子，我陷入了長(zhǎng)時(shí)間的思考，在他的身上，我嘗試過(guò)表?yè)P(yáng)引導(dǎo)的同時(shí)給予一些小的懲罰，但這樣常規(guī)的方式似乎并不奏效。毫不夸張的說(shuō)，每一天，我都在以一個(gè)嚴(yán)厲的班主任形象與小博“斗智斗勇”，甚至對(duì)他產(chǎn)生了厭惡的情緒，直到有一天我收到了一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的照片，這張照片，讓我看到了小博的另一面。
第三章：深深觸動(dòng)
那一天，我結(jié)束了一天冗雜的工作，“擺脫”了我的小淘氣，帶著疲憊的身心回到家中，晚飯后隨意擺弄著手機(jī)，就在這時(shí)，收到另一個(gè)學(xué)生，小泉的爸爸發(fā)來(lái)的照片，原來(lái)，是小泉的媽媽遭遇了車禍，班里的一個(gè)孩子親手折了一串寫(xiě)滿祝福的千紙鶴送到了躺在病床上的小泉媽媽身邊。了解到這個(gè)情況，我的內(nèi)心為之一振，隨之而來(lái)的，是滿心的愧疚，小泉媽媽遇到了車禍這我早就知道，可是我的第一反應(yīng)卻不是安慰、鼓勵(lì)小泉，而是嚴(yán)厲的告誡他，沒(méi)有媽媽的監(jiān)督照樣要按時(shí)完成作業(yè)，否則會(huì)受到懲罰……現(xiàn)在的我還不如一個(gè)孩子，這樣的紙鶴承載了孩子最純真最真摯的祝福，對(duì)小泉也是一種鼓勵(lì)。是啊，短短的半個(gè)月時(shí)間，我似乎太過(guò)沉溺于班級(jí)紀(jì)律和秩序，每天把孩子們困在條條框框里，完全忽略了更加重要的一門(mén)學(xué)問(wèn)：愛(ài)。于是，幡然醒悟的我決定以此為契機(jī)，一定要在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)這個(gè)有情有義的孩子，告訴他們，這也是一種感恩……
第二天清早，利用晨讀的時(shí)間，我向全班同學(xué)展示了那張無(wú)比珍貴的照片，到最后，我問(wèn)道這個(gè)紙鶴是出自誰(shuí)之手時(shí)，我的小博默默的舉起了自己的小手，那一刻，也許是因?yàn)榭嚲o的神經(jīng)過(guò)于敏感、也許是太過(guò)于出乎意料，也許是深深的自責(zé)……當(dāng)著班里幾十個(gè)孩子和小博的面，我的淚水溢出了眼眶，我告訴孩子們，小博是好樣的，他有一顆善良、純真、感恩的心。而在這時(shí)，我的小博，第一次，用他閃著光的大眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著我。
第四章：幸福的結(jié)局
那天之后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，小博和班里的其他小淘氣的行為有了些許改善，課間的打鬧慢慢變少，取而代之的是一群小淘氣圍著我套近乎，課上的聽(tīng)講狀態(tài)也慢慢有了改善，或許，是那次的“真情流露”起到了意想不到的作用……是啊，老師與學(xué)生相處，需要溝通和交流，也許是那次意外的情緒失控，將我的真性情暴露出來(lái)，讓孩子們的心靈也有了小小的觸動(dòng)。從那以后，我一改往日一本正經(jīng)的威嚴(yán)臉，在休息的時(shí)間里和孩子們聊聊天，一起笑，一起鬧，慢慢的被孩子接受。漸漸的，我的高壓手段使用頻率越來(lái)越低，和小淘氣們溝通起來(lái)越來(lái)越得心應(yīng)手，改善孩子們的壞習(xí)慣也變得不再舉步維艱。每天，聽(tīng)著孩子們課上的朗朗書(shū)聲，課下圍在身邊的歡聲笑語(yǔ)，這樣的日子，辛苦、但很值得。
與孩子相處的過(guò)程，就像照鏡子，我憤怒、孩子也會(huì)憤怒、我煩躁、孩子也會(huì)煩躁、我感動(dòng)、孩子也被我的真情所感染。在我的帶領(lǐng)下，孩子們能學(xué)到更多的文化知識(shí)和做人道理，而在孩子們的帶領(lǐng)下，我時(shí)刻檢討自己，要擁有一顆善良、充滿愛(ài)的心。
我愿做一棵大樹(shù)，樹(shù)下圍繞的是一片七彩小花，在同一片藍(lán)天下，我為他們遮風(fēng)擋雨，默默守望，他們告訴我，原來(lái)花朵的顏色是那樣的美好…… 待到春暖花開(kāi)，我們會(huì)一同向世人綻放出最美麗的花朵。
【新入職教師崗位練兵活動(dòng)演講稿】相關(guān)文章：
教師崗位練兵活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀10-31
新入職培訓(xùn)總結(jié)07-23
新入職教師練兵活動(dòng)演講稿05-09
教師新入職的自我介紹范文04-23
新入職自我介紹04-02
新入職自我介紹06-06
新入職護(hù)士工作心得03-10