學校文明禮儀教育領導小組

　　篇一：石萊鎮中心小學學校文明禮儀教育領導小組

　　一、領導小組

　　組 長：田軍

　　副組長：鞏玉安 邱傳水

　　組 員：陳慶峰

　　趙宗華

　　組 長：鞏玉安

　　副組長：陳慶峰

　　組 員：楊輝萍

　　韓光敏

　　張清清

　　趙慶苓 劉 波 孫清君 孫中彬 二、工作小組 吳恩菊 趙慶莉 高長平 劉小青 馬守珍 張 燕 劉志梅 張強

　　篇二：綠園區正陽小學文明禮儀領導小組

　　文明禮儀領導小組

　　正陽小學

　　綠園區正陽小學文明禮儀領導小組 組 長：王淑榮

　　副組長：姜玉俠 孫桂榮

　　成 員：孫麗娟、王淑娟、崔麗妍、

　　趙紅霞、曹麗娟 董明、荊燕、 李艷榮、

　　篇三：講文明樹新風領導小組

　　水小校字〔2012〕15號

　　水井巷小學“講文明 樹新風 ”活動

　　領導小組 為積極響應市委、市政府關于“創建國家文明城市”的

　　號召，進一步加強學校文明禮儀和環境保護工作，創設優美

　　的校園環境，培養學生良好文明習慣，現結合我校實際情況，成立了水井巷小學“講文明，樹新風”活動領導小組： 組 長：張文晶

　　副組長：趙文君 張毓珍

　　組 員： 葉夏萍 王茹鵬 萬玲 侯建才 韋元勝

　　二○一二年三月四日

　　主題詞: 講文明 樹新風 領導小組 抄 送: 城中區教育局

　　西寧市水井巷小學 存檔 2012年3月4日印發

　　共印4份

　　篇四：文明禮儀活動方案1

　　長鋼小學“文明禮儀伴我行”實踐活動實施方案

　　一、指導思想

　　文明禮儀教育的重要性日益為人們所理解，并引起學生家長、老師、學校和全社會的重視。為進一步推進素質教育，努力培養學生良好的行為習慣，創設良好的禮儀學習氛圍，我們要從學生的思想和生活實際出發，從學生最關心的問題入手，循序漸進，用學生熟悉的語言、喜聞樂見的方式開展文明禮儀普及教育活動。

　　二、活動目標

　　以“文明禮儀伴我行”為主題，結合學生的年齡特點和身心發展規律，以禮儀常識、行為習慣為重點內容，從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關愛他人入手，使廣大青少年學習和牢記文明禮儀常識，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。

　　三、活動名稱：全國青少年文明禮儀普及活動

　　四、活動主題：文明禮儀伴我行

　　五、活動時間：2006年9月4日至2007年5月31日

　　六、參加對象：學校全體師生

　　七、活動領導組織機構：

　　長鋼小學文明禮儀普及活動領導小組：

　　組 長：葛志平

　　副 組 長：孫國平、原玲玲

　　組 員：曹小東、張軍、郝少宏、牛曉云、

　　長鋼小學文明禮儀普及活動工作小組：

　　組 長：孫國平

　　副 組 長：曹小東、張軍

　　成 員：全體班主任以及大隊干部

　　八、活動內容

　　（一）、普及文明禮儀知識

　　文明禮儀知識的普及教育作為本活動的重點內容之一，讓所有學生了解活動的意義和目的，在學習文明禮儀知識的過程中提高認識。

　　（1）舉辦“文明禮儀伴我行”教育活動的啟動儀式。作活動方案的部署，舉行“告別不文明行為”簽名儀式。 (全校性集會)

　　（2）教師為萬世之表，是學生為人處世，待人接物的楷模。教師有無良好的禮儀是決定本次活動能否成功的原因之一，因此，學校要求全體教師要進一步學習《中小學教師職業道德規范》、《師生文明守則》、《文明公約》、《長鋼小學校內外一日常規》等內容。

　　（3）利用班隊課、思想品德課上組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為習慣》、《青少年文明禮儀教育讀本》等。

　　（4）通過紅領巾廣播站、宣傳窗、班級板報、學校網站等渠道，宣傳《青少年文明禮儀教育讀本》、《小學生常用文明禮貌用語規范》、《道德三字歌》等文明禮儀知識、要求，大力倡導禮儀風、文明風，爭做文明學生，讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”等文明用語成了校園里最流行的言語。

　　（二）、學校文明禮儀教育活動

　　1、體驗教育活動

　　文明禮儀體驗教育活動，讓學生在體驗中知禮明禮，感悟文明禮儀的重要性。

　　（1）“我身邊的不文明行為”調查活動(三到六年級)

　　根據所學的文明禮儀知識設計制作活動調查表，開展下列活動：

　　A、選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學為調查對象，進行的調查；

　　B、調查結束后，對調查的結果進行收集、整理；

　　C、將收集、整理的調查結果進行分析，做出調查報告；

　　D、思考調查活動對自己的啟示和影響；

　　E、將調查結果公布到公告欄中，或反饋給自己身邊的被調查者，告知他們要注意文明禮儀行為。

　　(2)開展“問好”主題教育活動(一—六年級各班級)

　　不管是在校內外，見到同學、老師、領導、來賓(統稱客人)，要主動問好，根據個別走路和路隊行進的具體情況，分個人問好和集體問好：

　　A、個人問好

　　(1) 遠處：招手；(2)迎面而來：見到同學/老師/領導/來賓/，打招呼：“***(同學名)/*老師好/領導好/客人好/”或者，“***(同學名)/*老師/主任、校長等職務/，你好/早上好/中午好/下午好/晚上好”；親切，大方，聲音能讓對方清楚的聽到。

　　B、集體問好

　　見到老師/領導/來賓/，班長領呼：“向***問好!”，集體打招呼：“*老師好/領導好/客人好/”親切，大方，聲音統一洪亮。

　　（3）“美在文明、愛在禮儀”——自我成長檔案日志。（五、六年級） 通過制定文明禮儀知識學習計劃，引發對生活中的文明禮儀現象的思考，逐步在心中形成一種文明禮儀的認識觀。并通過對生活禮儀、社會禮儀、校園禮儀等的學習實踐，把語言文明、行為文明積淀成為青少年的人格文明。

　　A、根據自己的實際情況制定文明禮儀知識學習計劃；

　　B、積極參加文明禮儀普及教育活動；

　　C、從經常遇到的文明禮儀小事做起，加強自身的德育素質；

　　D、記錄自己文明禮儀德育素質的成長日志；

　　E、總結自己的成長過程，不斷激勵自己成長和進步。

　　（4）我和爸媽比一比——文明禮儀活動。（一—六年級）

　　A、將《青少年文明禮儀教育讀本》帶回家中，與父母共同學習文明禮儀知識，分享學習文明禮儀知識的快樂和感受；

　　B、邀請父母共同參與文明禮儀普及教育活動；

　　C、同父母開展“我和爸媽比一比”——文明禮儀活動，比一比誰做得更優秀；

　　D、總結文明禮儀VS活動，同父母分享活動快樂；

　　E、監督家中的不文明行為，共建文明和諧的快樂家庭。

　　（5）“我最尷尬的”采訪活動（自選）

　　A、根據所學的文明禮儀知識設計采訪的內容，采訪的內容以6項

　　以下為宜；

　　B、選擇要采訪的對象，可以選擇自己的家人、朋友、同學，也可以選擇自己不熟悉的人，采訪對象以10人以下為宜；

　　C、采訪結束后，將采訪的資料進行收集、整理；

　　D、認真對采訪的資料進行分析，做出采訪結論；

　　E、思考采訪活動對自己的啟示和影響。

　　（6）一天“小家長”活動（三—六年級）

　　實施“感恩（孝德）教育”，在全校開展讓學生擔任一天“小家長”的活動，讓學生通過親身體驗做父母的艱辛，來學會理解父母、體貼父母、孝敬父母，關愛長輩，從而達到培養學生孝心的目的。

　　（7）開展“我把禮儀帶回家”家庭禮儀教育活動：（自選）

　　A、組織召開全校家長會，發放至家長一封信，動員家長配合學校文明禮儀教育活動，

　　B、利用晨會活動學習“家庭禮儀常規”并落實下階段的活動。

　　C、開展“我把禮儀帶回家”活動：

　　各年級班主任根據學生的年齡和心理特征要求每位同學給自己制定家庭禮儀計劃。一年級制定一條家庭禮儀計劃（如：我要做到在每天出門和回家時，主動和家長打招呼問好）；二年級班主任要求每位同學給自己制定二條家庭禮儀計劃；三年級班主任要求每位學生給自己制定三條家庭禮儀計劃。四、五年級班主任要求每位同學給自己制定四條家庭禮儀計劃；六年級每位班主任要求每位同學制定五—六條家庭禮儀計劃，并付之行動。

　　篇五：文明禮儀考核辦法

　　第一師第二中學文明禮儀規范及考核辦法 為了規范全體教職員工的行為舉止，特制定本規范和考核辦法。

　　一、禮儀規范

　　（一）儀表端莊、整潔

　　1.頭發：要經常清洗，保持清潔，男性頭發不宜太長。

　　2.指甲：指甲應經常修剪

　　3.胡子：男性每天都要修剪胡，不準留長須。

　　4.口腔：保持清潔，上班前不能喝酒或吃有異味食品。

　　5.女性教職員工化妝應給人清潔健康的印象，不能濃妝艷抹，不宜用香味濃烈的香水。

　　（二）保持優雅的姿勢和動作

　　1.站姿：兩腳腳跟著地，腳尖離開約45度，腰背挺直，胸膛自然，頸脖伸直，頭微向下，使人看清你的面孔。兩臂自然，不聳肩，身體重心在兩腳中間。會客或出席儀式站立場合，或在長輩、上級面前，不得把手交叉抱在胸前。

　　2.坐姿：坐下后，應盡量坐端正，把雙腿平行放好，不得傲慢地把腿向前伸或向后伸，或俯視前方。要移動椅子的位臵時，應先把椅子放在應放的地方，然后再坐。

　　3.學校內與同事相遇應點頭行禮表示致意。

　　4.握手時用普通站姿，并目視對方眼睛。握手時脊背要挺直，

　　不彎腰低頭，要大方熱情，不卑不亢。伸手時同性間應先向地位低或年紀輕的，異性間應先向男方伸手。

　　5.出入房間的禮貌：進入房間，要先輕輕敲門，聽到應答再進。進入后，回手關門，不能大力、粗暴。進入房間后，如對方正在講話，要稍等靜候，不要中途插話，如有急事要打斷說話，也要看住機會。而且要說：“對不起，打斷您們的談話”。

　　6.遞交物件時，如遞文件等，要把正面、文字對著對方的方向遞上去，如是鋼筆，要把筆尖向自己，使對方容易接著；至于刀子或剪刀等利器，應把刀尖向著自己。

　　7.走通道、走廊時要放輕腳步。

　　8.在通道和走廊里不能一邊走一邊大聲說話，更不得唱歌或吹口哨等。在通道、走廊里遇到領導或客人要禮讓，不能搶行。

　　（三）語言文明，說話和氣 談話語氣要親切，語速適當，勤用敬語，慎用比喻。做到：文明禮貌，不說臟話；控制情緒，不說氣話；注重修養，不說大話；具體真實，不說空話；坦誠相見，不說假話；新鮮活潑，不說套話；謙讓隨和，不說官話。

　　（四）正確、迅速、謹慎地打、接電話

　　1.電話來時，聽到鈴響，至少在第二聲鈴響前取下話簡。通話時先問候，并自報學校、部門。對方講述時要留心聽，并

　　記下要點。未聽清時，及時告訴對方，結束時禮貌道別，待對方切斷電話，自己再放話簡。

　　2.通話簡明扼要，不得在電話中聊天。

　　3.對不指名的電話，判斷自己不能處理時，可坦白告訴對方，并馬上將電話交給能夠處理的人。在轉交前，應先把對方所談內容簡明扼要告訴接收人。

　　4.工作時間內，不得打私人電話。

　　（五）接待客人時應主動、熱情、大方、微笑服務

　　1.外來人員或其他人員到學校辦事，應熱情接待，問明情況，屬于本部門職責范圍的，應馬上接待；不屬于本部門職責范圍的，應親自送到相關部門，并簡要向相關部門介紹情況。

　　2.嚴格執行“六個一”承諾，即，一天時時服務，一張笑臉相迎，一把椅子請坐，一杯茶水暖心，一片誠心接待，一一句好話相送。對前來辦業務的客人，應微笑著招呼來訪者坐下，并倒上一杯茶水，然后委婉而迅速地了解來訪者的身份、來訪目的和具體要求，耐心地傾聽對方的陳述，熱情地回答他們的咨詢，盡可能地解決對方提出的問題。本部門解決不了的應請對方稍等，向主管領導匯報后，再給予必要的解釋。來訪者告辭時，應禮貌地送到門外并表示歡迎再來或再見。

　　（六）保持整潔、文明的辦公和生活環境

　　1.及時清理、整理帳簿和文件、對墨水瓶、印章盒等蓋子使用后及時關閉。工作臺上不能擺放與工作無關的物品。

　　2.借用他人或學校的東西，使用后及時送還或歸放原處。

　　3.未經同意不得隨意翻看同事的文件、資料等。

　　4.工作時間不準無故串辦公室、聊天。

　　5.不準利用電腦從事與工作無關的活動，如玩游戲、上網聊天等。

　　6.工作時間不準打撲克、麻將，下相棋、下軍棋等游戲。

　　7.下班后關好門窗、切斷照明開關和電器開關。

　　8.保持辦公室衛生。按照衛生管理規定的內容、標準保持好室內外衛生。

　　9.進出衛生間，均應隨手關門。

　　（七）注重社交禮儀

　　社交場合，應注重如下禮節：

　　1.無論是何種形式、關系、目的和方法的介紹，應該對介紹負責。

　　2.直接見面介紹的場合下，應先把地位低者介紹給地位高者。若難以判斷，可把年輕的介紹給年長的。在自己學校和其他地方的關系上，可把本學校的人介紹給別的地方的人。

　　3.把一個人介紹給很多人時，應先介紹其中地位最高的或酌情而定。

　　4.男女間的介紹，應先把男性介紹給女性。男女地位、年齡有很大差別時，若女性年輕，可先把女性介紹給男性。

　　二、檢查和考核 禮儀規范的檢查考核由學校負責。將定期或不定期進行檢查、視察或抽查，對違反禮儀規范、行為舉止粗野、影響遼東形象和信譽者，將視不同情節、參照教職工獎懲辦法的標準予以處罰。

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