青年教師演講稿

時間：2023-08-19 08:43:00 教師演講我要投稿

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青年教師演講稿[精選8篇]

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在現在社會，接觸并使用演講稿的人越來越多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的青年教師演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

青年教師演講稿[精選8篇]

青年教師演講稿1

尊敬的各位領導、老師：

　　你們好！今天，我演講的題目是《竭盡全力，為孩子的成長助航》。

　　春風化雨育桃李，艷陽普照暖天下，從小我就夢想當一名這樣的教師。師范畢業后，我如愿以償的走上了三尺講臺。當我看到講臺下那一張張可愛的笑臉時，我堅定這條路適合我。在教師的隊伍中，我努力的探索，實踐，竭盡全力的為每個孩子的成長付出我的力量。

　　20xx年的9月，我第一次來到了嵐山頭街道五聯小學，開啟了我人生新的里程。當時給我安排的任務是四年級的語文、英語及班主任。聽其他老師說，這是一個大家都不愿意教的班。我到教室一了解，果不其然，人數多，紀律差，三年級期末成績語文平均分還不到70分。我第一次進教室就有個孩子對我說："老師，你教我們多長時間呀？我們已經換了五六個班主任了，有的不到一個月就被我們氣走了。"聽到這些，作為一名年輕的教師，我的自尊心一下子膨脹了起來，當時，我就下定決心一定要把這個班級帶好，一定把他們的成績提上去。

　　接觸了幾天后，我發現這個班級的學生并沒有我想象的那么糟糕。孩子們不是不懂事，而是缺少系統的管理。我制訂了一套班規，包括我自己在內，誰都不能違反，如有違反，我們都要接受相應的懲罰。課下，我經常找機會和他們聊天，給他們講愛惜生命、尊重他人、熱愛生活的故事，幫助他們建立正確地人生觀。教他們如何辨別是非善惡。如果你是真的愛你的學生，他們都會有所感知。就這樣，很快我便贏得了他們的認可，和大家融為了一體。

　　抓紀律的同時，我也沒有忽略知識的傳授。了解了他們的情況后，我制定了一套自己的方案。

　　首先，是基礎知識方面。那時候，學校沒有早讀，課下學生很少有時間讀課文，上課時我總覺得非常吃力。于是，我規定早晨上課前的時間和下午最后一節課為讀書時間。在這段時間里所有同學必須讀我規定的內容。剛開始，學生的自覺性很差，我不得不將自己兩歲的孩子送到奶奶家，為的就是能夠在早上提前到教室督促他們讀書。就這樣到第二個月中旬大部分學生已經養成了到校就讀書的習慣。

　　同學們提前把課文讀通，在學習上確實起到了事半功倍的效果。但當時他們的基礎太差，也沒有恰當的學習方法，課堂上學到的東西很難全都掌握。了解了這些情況，我就利用自習課和其他課余時間和孩子一起做強化練習。當時，我去汾水批發了一百個帶有橫格的語文作業本，每學完一個單元，我都會發給孩子一張紙，讓孩子把這一單元的"看拼音寫詞語"整理出來，按照我的書寫要求抄寫在這張紙上，等我檢查完，學生把出現的錯誤修改后，統一用紙夾夾起來掛到墻上指定的位置。于是每個單元，都會有"看拼音寫詞語""近義詞反義詞""修改病句"等各種題型的活頁作業。通過這些練習，學生掌握了整理復習的方法，也提高了學習成績。第一學期期末考試時，47分的基礎知識分就有19名同學得了滿分。

　　與基礎知識相比，提高閱讀題的成績就不那么容易了。開始時，我發現我班學生做閱讀時根本沒有讀清楚短文，就開始亂寫一氣，根本不講究方法。我曾試著多次向他們講述閱讀題應該怎樣做，怎樣從短文中尋找問題的答案，可是效果并不明顯。在經過多次的思考探索后，我又發現了一個行之有效的辦法：通過學生的實踐，訓練他們的做題思路。我以小學生生活和練習冊里出現的課內外閱讀為例，每一篇都給他們統一講解，然后再讓孩子們做，然后統一批閱，然后讓學生修改，然后再批閱，再修改。為了便于學生修改，我要求他們一律用鉛筆答題，每批完一次作業，我的整個手掌下面這一塊都會變的烏黑發亮。就在這反復的講解、引導、練習中，學生也慢慢的掌握了做題的方法與技巧。閱讀還不是我最犯愁的，與作文相比其他的那些還真都不是事兒。學生成績不好，不會寫作文我都能理解，關鍵是他們一提起作文兩個字，都會表現出一種強烈的抵制狀態。我還記得當時有個學生對我說："老師，我實在是不會寫，你還是讓我抄課文吧，抄幾遍都行。"看著孩子天真的面孔，我真是哭笑不得。怎樣引導孩子寫好作文呢？在一次偶然的機會中我發現學生對我寫的東西比較感興趣。于是，我經常的.給學生讀一些我以前教中學時寫的日記，讀我帶學生去爬山時互幫互助的精神；讀發現學生去上網時我的傷心與憤怒；讀學生匯操表演得一等獎時我內心的激動與喜悅。慢慢地學生對寫日記產生了一些興趣。我就從日記入手，讓他們嘗試著去寫，每次他們拿給我看時我都會努力的尋找孩子的進步。一個恰當的詞語，一個生動的句子，我都會給他們一個大大的肯定。每次發下日記本時，學生都會迫不及待的打開看我給他們寫的評語。因勢利導，學生的興趣也慢慢地轉移到了作文上來。到了五年級的上學期，班里還有兩名同學的作文在區里的作文比賽中獲了獎呢！

　　大家一起，努力了很久，付出了很多，也取得了較大的進步。在他們五年級的最后一次考試中，全班45人，90分以上的就有24個，超過了一半以上，平均分也達到了88。76分。

　　兩年的時間，雖忙碌卻充滿快樂，雖疲倦卻讓我倍感幸福。充實的生活讓我更加熱愛自己所從事的教育事業。我并不優秀，也沒有過人的天賦，我能做到的就只有一點——為每個學生的成長竭盡全力！

　　我的演講結束，謝謝大家！

青年教師演講稿2

尊敬的各位領導，各位評委、老師們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《從一名教書匠走向人師的感悟》，主要向大家推薦的一本書是《走進學生的心靈》。

　　當我從大學畢業走到工作崗位時，學校便讓我擔任6個班的思想品德課教學和一個班的班主任工作，雖然自己在思想品德課的教學過程中兢兢業業，不懈追求，在教學過程中取得了一定的成就。但是在班主任工作上，卻是一籌莫展，自己所帶的班級雖然成績還可以，但是紀律卻是非常的糟糕，所以在高一升高二時，面臨了被拆的命運，為此，學校也就不再讓自己擔任班主任工作，這樣一待就是6年。在這6年里，自己默默的在高中思想品德課堂上默默耕耘，取得了不錯的成績。然而，在自己內心中，總有一顆不服輸的心靈在呼喚著自己，那就是爭取做一名優秀的班主任。

　　可是，想做，并不是馬上就能夠做成的。于是，我一方面向我們學校的優秀班主任如李忠于老師、陸軍老師、黃穎婷老師、曾晶老師、劉華老師等學習外，也去翻看了大量關于如何做好班主任工作的書籍，如蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任理論與實務》等。而今天我想在這重點介紹《走進學生的.心靈》這本書。

　　談起這本書，那是我出差到深圳時所買的，本人有一個習慣，那就是到了一個城市，一定要到這個城市的書市去看看。這本《走進學生的心靈》是一本班主任工作案例匯編，如果說前面我所提到的書籍主要側重于理論的話，這本書就側重談的是班主任如何去做學生工作，它更強調的是具體的實際操作。給我如何做好班主任工作，如何與學生談心起到了很好的幫助作用。書中有一句比較經典的話，在此拿來與大家共享：“班主任最根本、最核心的工作是班級學生精神的關懷者。”如果說以前我們還是以唐朝韓愈：“師者，傳道授業解惑也”作為我們教師的座右銘的話，那么作為班主任的我，則是以這句話作為自己的座右銘。對這句話，我的理解是班主任的工作是與學生心靈的溝通，促進學生精神的發展。書中有一句話是“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞人心”。

　　談到這里，我不由得想起最近我們班的一個學生，這位學生成績在我們班上是名列前茅，但是從高二下學期開始，心理就一直存在一個疙瘩：認為我們班上有一位同學總是懷著怨恨的眼光來看她。雖然我幫她換了座位，效果有所改進，但這個學期開始后，她又有這個感覺。后來，我專門找了她爸爸進行了相互之間的溝通，并且希望她父親能夠從生活上能夠加以指導，而作為班主任的我，則著重從心理的角度分析和開導她。

　　后來，我專門找到她，與她交談了了一個多小時，指出她這個問題如果今后再回頭看的話就是一個很小的問題，但現在對她而言卻是一個大問題。我慢慢的幫她分析她所提到的女生，是一個家庭環境非常困難的學生，別人在看你可能是她想向你學習，或許也有帶有怨恨的眼神，但是她卻沒有任何的行動啊。她聽了以后，說到了自己在初中時學習和生活的無憂無慮，而到了高中，隨著自己逐漸地長大，面臨的壓力越來越多，所以就產生了這樣的憂慮。我聽了，指出這正是這種憂慮的反映，那么對她而言，現在就必須放棄這種憂慮。說到：“老師可以幫你去調換座位，可你想，你躲得了一時，可你能夠在今后就不會再碰到類似的情況嗎？說到底，就是需要你有勇氣去克服她，躲避不是辦法，關鍵是要正確去面對。”然后，我跟她談了關于人生要經歷的很多事情，包括自己個人的一些經歷。最后在我的仔細勸導下，她笑了笑說：“老師，你放心，我會正確去處理的，看我的行動吧！”看著她開心的笑容，我感到非常的欣慰。

　　通過這位學生的表現，我深刻地理解了《走進學生的心靈》里的這句話，同時，也讓我想到了作為一名“人師”的責任，那就是我們不僅要教會學生學習的方法，更為關鍵的是讓學生學會做人。畢竟學生學習只是學生這一階段的任務，而做人則是一輩子的事情。

　　或許，我還不是一名優秀的班主任，但在這條路上我在行進著、在探索著、在成長著，最后就讓我用大學畢業時給自己的一句話與大家共勉：“路漫漫其修遠兮。吾將上下而求索。”

青年教師演講稿3

尊敬的各位領導，各位評委、老師們：

　　大家好！

　　我是xx。我演講的題目是《遇見更好的自己》。從我進入教師行業到現在已有兩年的時間，一路走來，有歡笑，有淚水，但更多的是感動。正是這些感動，讓我在最想放棄的時候又堅持了下來，激勵我在成長道路上不斷前行。今天，我很榮幸能夠站在這里與各位領導和同事們分享我作為教師以來的心路歷程。

　　20xx年11月，我來到了xx中。上班第一天，給我印象最深刻的是周老師，剛到新的單位，就被她連珠炮式地發問：“你是誰？”“從哪里來？”“為啥來這兒？”當時看著周老師善意的笑臉，我感到由衷的親近。后來，也不知道為啥，這位性格豪爽、不拘小節的周老師成了我的師父，大概這就是緣分吧。后來就經常去聽她的課，而且每次聽課我都能有新的啟發。那個時候，正是冬天，往往是辦公室里的其他同事都走了，我的師父還在伏案備課。我很不解，“為啥大家都下班了，您還留在這兒備課？再說這么多年的知識不早就滾瓜爛熟了嗎？”師父微笑著回答說：“越是認為自己滾瓜爛熟的知識，越要認真對待，這樣才能最大程度的保證授課質量的完美，這也是對學生們的負責呀”。我聽完，敬佩不已。說到師父的備課，簡直可以用精益求精四個字來形容了，大到一個句子，小到一個介詞，她都要弄懂什么意思，有時候師父見我不備課，就會把我叫過去，指著課本上的一個單詞拿來考我，在師父的督促下，我在教學上有了很大進步。其實，不管是我的師父，還是組里的其他老師，都能在我遇到問題時給予我及時有效的幫助，是她們耐心的解答，使我在迷茫時看清問題的本質，也使我在對待事情上變得更加認真。

　　后來當了班主任，也要面對很多教學以外的事情。前段時間流感爆發，班里學生們咳嗽不斷，我看在眼里，急在心上。聽說補充維生素C可以增強抵抗力，減輕感冒癥狀，于是一個念頭涌上腦海—我要給學生們煮檸檬水喝。想到就馬上行動，找出去年我爸給我買的養生壺，再拿上去年參加活動學校發的電水壺，自己又去超市買了些檸檬片、山楂干，便回到辦公室煮了起來。每次煮開后，就趕緊拿到教室讓學生們喝，這點水也許作用有限，但如果能夠對孩子們的感冒起到緩解作用，做這些也值了，雖然累點，但心里很欣慰。過了幾天，又一件意想不到的事情發生了，班里同學反映有幾個學生學習態度不端正，竟發出為什么自己不生病，生病就可以回家的言論。我聽到這兒，感到很生氣，來到教室，對著全班問到：“誰想回家，舉手！”還真有個舉手的，于是我把他叫到辦公室，一頓批評。當時情緒真的是挺激動，因為我沒有想到前期被我叫到辦公室做了幾次思想工作的學生，現在竟會有這樣的想法。過了一會兒，我感覺后面有人拍了拍我的肩膀，說：“不要跟他們計較，別生氣，你氣病了誰來管這個班啊”，原來是教我們班生物的杜笑寒老師，本來她的辦公室在教學樓，可印象里，自從教我們班，她就把英語組外面的教研室當成了自己的辦公室，每次出入英語組，總能看到她坐在那里備課或者批改作業。杜老師教三個班，時間比我還要緊張，現在還來安慰我。我感動的使勁點了點頭，是的，我不能因為一個學生而忽視了整體，于是我慢慢平復心情，重新打起精神，后來，我又耐心地跟那位學生進行了交談，他也承認了自己的錯誤。由這件事我意識到，和學生之間合理的溝通是解決問題的`有效方法。當天在回家的路上，我給杜老師發了一條微信表示感謝：“寒姐，我沒事了，謝謝你！”

　　兩年了，我要感謝的何止杜老師一個，忘不了這兩年來周圍人給予我的幫助和支持。忘不了我初來xx中，同事們對我的熱情和照顧；忘不了師父在教學授課方面對我的不吝賜教與指導；忘不了我給學生們倒水，一個女生給我寫的暖心小紙條；忘不了我的同事從食堂給我帶來烤在暖氣上的手抓餅；我還忘不了每次查完寢回到宿舍，室友為我留的一扇門，一盞燈……這些，我全都記在心里。

　　期末考試前，我給學生買了幾箱橙子，我說這不是一般的橙子，而是心想事"橙"。說完，學生們不約而同地"哦——"了一聲，我接著說，這個橙子不能吃，吃了就不靈了，考試的時候也拿著，保準考個好成績。沒想到我僅僅的一句玩笑，學生們竟也當了真，于是我看到了考完回來的孩子們，有的邊復習邊拿在手里，有的小心翼翼地放在抽屜里的，還有的被放在教室后面供了起來……和一群天真的孩子們天天待在一起，我心也變得純粹起來，他們之前所有的不懂事也就煙消云散了。

　　最后，請允許我代表全體新聘教師說說心里話，其實我們真的沒有那么優秀，只是在xx中這個大家庭里，我們能夠得到學校領導的悉心培養，我們遇到的困難能夠得到組里老師們的熱情幫助，我們所付出的一切都能得到周圍人的理解，在這種情況下，我們有什么理由不感動，有什么理由不感恩呢？所以，那些曾經幫助過我的人，那些曾經為我提意見的人，你們看，這些獎項是我們共同努力的結果啊！

　　是xx中，讓我們在這里相遇，希望我們在xx中這片土地上，辛勤播種，不斷耕耘，早日遇見更好的自己！

青年教師演講稿4

親愛的老師們：

　　你們好！

　　你們肯定也發現了，進來這段時間，孩子們的表現特別棒，尤其是上學放學街隊風景令我們所有教師感到欣慰，課間操上下樓秩序也大有進步，自覺做到靠右行的班級越來越多了，盡量保持安靜的意識越來越強了。最令人高興的是孩子們特別懂事，無論在校園內外，孩子們的禮貌、親切、陽光讓我們感到特別開心。拿什么獎賞給這些可愛的孩子們呢——我想，就和孩子們一起來上讀書課吧！孩子們一定會喜歡！

　　于是，有了這種愿望，我就特別期待著能盡快走進課堂。從哪個班開始呢？就從四三班吧。因為這個班無論課間上下樓的秩序還是學生每天到校后自主學習的習慣都很不錯。于是在第一次國旗下講話時我宣布將要和四三班的孩子們共同來上讀書課——所有的孩子都很出乎意料！

　　那天，我給四年級三班的孩子們帶去兩個故事——《我的爺爺是幽靈》《幸運的一天》。

　　《我的爺爺是幽靈》是一個凄美的故事，孩子們沉浸在故事情節中，幼小的心靈在美麗的故事情節中自然地展現出兒童特有的善良、淳樸。王懋澤，這個戴眼鏡的小男孩給我留下了很深刻的印象——心地善良，感情細膩。詹宇軒，這個可愛的小男孩很有心思——奇思妙想，才思敏捷。周欣桐，這個才貌雙全的小男孩令人難忘——能言善辯，博學多才。解元浩、畢鴻基、朱澤凱、王立志、楊啟坤、劉雅慧、付嘉寧……一個個機靈可愛的孩子被故事感染者，一時間想起了愛他們的父母、祖父母、外公外婆疼愛他們的細節，有的想起已經離去的親人泣不成聲。在故事中他們都懂得了“愛”的內涵，理解了“生命”的輪回…… 《我的幸運的一天》是個很開心的故事，自始至終，我都是請孩子們邊觀察邊想象，猜測故事情節，孩子們在大膽的猜測中想象著故事的情節發展變化，聽著孩子們五花八門的設想，看著孩子們冥思苦想的神態，感受著孩子們為故事中人物的喜怒哀樂，自己也仿佛年輕了許多……

　　老師們，如果我們的孩子還沒有良好的`閱讀習慣，那就從講故事開始吧，可以老師來講，可以請家長講，不過一定要繪聲繪色，讓孩子才能體會到讀書的樂趣。

　　老師們，如果我們的孩子性格孤僻，如果特別調皮，如果學習吃力……那就多給他們講講故事吧，讓孩子們在傾聽中學會思考，學會安靜，學會觀察，學會想象，體驗快樂。

　　老師們，講故事是教師的基本功之一，一個會講故事的老師一定是倍受孩子們喜歡的好老師，一個會講故事的老師一定是一位優秀的家長，因為他有一顆童心和孩子一道成長。

　　老師們，故事是讓孩子們愛上閱讀的最好的方式，故事是培植孩子善良品質的一種途徑，讓我們多為孩子講講故事吧！不過，你首先要被故事打動才可以！

青年教師演講稿5

尊敬的各位領導，各位評委、老師們：

　　大家好！

　　今天，我演講的題目是《獻身教育無怨悔，三尺講臺寫春秋》。有一條路，你走過，就會知道其中的艱辛；有一種艱辛，你體會過，就會知道其中的快樂；有一種快樂，你擁有過，就會知道其中的純粹。

　　生長在校園里的我，15年前選擇了師范學校；8年前，帶著對教育事業的憧憬和熱愛，我又回到了母校，成為了一名光榮的語文教師。選擇教師就意味著選擇了平凡和瑣碎，寂寞與清貧。但教師這個職業，古老而神圣，平凡卻偉大。

　　記得我第一次走上講臺，心里特別緊張。上課時，我按照教案上的教學步驟，模仿老教師的上課腔調，盡量去遮掩自己在教學上的生澀。一堂課下來，我就像一名剛進行完長跑訓練的學生，滿頭大汗，腦中一片空白。

　　有了初上講臺的經歷，我明白教書光靠熱情是遠遠不夠的。光彩的背后還需要深入的鉆研，心血的付出。記不清有多少個黃昏，也記不清有多少個深夜，我徜徉在語文的浪漫天地里，走進杏花春雨的江南，走進大漠秋風的塞北，走進那些先賢圣哲，讀他們偉大的孤獨，讀他們疼痛的凄美。知識的沉淀與文學修養的提升讓我在課堂上游刃有余，專業教學得到了師生的認可。

　　然而我知道，“沒有當過班主任的老師不是一個完整的老師。”

　　于是，剛參加工作的我便申請擔任幼師0503班的班主任。班上有個學生名叫易輝群，是位剛生下孩子的媽媽，為了鐘愛的幼教事業，她放下孩子，帶著行李，也帶著夢想來到常師。經過了解，我發現易輝群吃苦耐勞，樸實穩重，因此委任她為班長。不曾想，班上許多同學認為她形象土氣，不善與人溝通，加上她比較差的專業功底，因此都不服從她的管理，甚至排斥她，嘲弄她。后來，易輝群向我提出了辭職。為了讓大家接受易輝群，也讓她盡快融入集體，我特地召開了一次主題班會，班會上，我讓易輝群第一個發言，她動情的講述了自己求學的目的和生活經歷，當她發言完畢時，全班響起了熱烈的'掌聲，隨后大家傾心交談，整個班會充滿了和諧與溫馨。后來，易輝群又有了繼續擔任班長的勇氣，她沒有辜負我的期望，把班級管理得井井有條，自己的專業成績也有了長足的進步。

　　畢業離校時，易輝群帶著她的寶寶來了。剛滿3歲的寶寶在媽媽的授意下，向我鞠躬，用稚嫩的聲音說：“原原老師，謝謝你！”那一瞬間，我感動地哭了。

　　xx年的秋天，我接手了現在所帶的班級初教0701班，原任班主任陳志剛老師因身患白血病，不得不辭去班主任工作。與學生初次見面時，教室后面的黑板上赫然寫著：“剛哥，我們等你回來！”當時我內心非常復雜，一方面被這群學生的真摯情感所打動，另一方面也擔心自己是否能被學生接受。

　　這一年，桂花才剛剛綻放在枝頭，可是陳老師卻永遠地離開了，離開了寫滿他人生夢想的校園。在外實習的學生風塵仆仆地趕來，送了他最后一程。我心中默默許下諾言：這個班，我一定要好好帶。

　　我從沒想過取代“剛哥”在學生心中的位置，我只是努力地將一種夢想和信念去傳承、去發揚和延續。在清晨，在日暮，寒暑易節中，我伴隨著學生一起成長。這一路上，我有幸分享學生成功的喜悅，有緣分擔他們的失落與憂愁。我們一起汲取知識所帶來的快樂和富足，一起感受成長歷程中的自信與堅強。

青年教師演講稿6

尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好。

　　謝謝，謝謝孩子們！在這里，我代表所有的老師謝謝你們的鮮花，謝謝你們的祝福！孩子們，習習的秋風送來了一個特殊的節日，明天，我們將迎來第29個“教師節”。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節日問候！祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿！

　　時間流逝，如今，我也成為了一名老師。其實，授人玫瑰，手留余香，老師在播撒汗水的同時，同學們也給了老師整個春天。形形色色的孩子，仿佛帶我進入了另一個從未涉足的世界。有一位名師說：“讓人們因為我的存在而感到幸福”，我相信，我的學生們正在因為我的存在而感到幸福。那么，在教師節即將來臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信；或在自己日記里真誠地表達你對老師的愛；可以親手制作一張賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩；當老師走進教室時，給老師一個驚喜；老師能在你們的成長和進步中看到生命的奇跡和教育的偉大，正是這份感動讓老師體會到人生的價值和真諦。等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定會因為你的存在而感到幸福！因為我是一個老師，三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆，我們栽培美的幼芽，等待它繁花似錦，我們埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝，因為有了你，我們毫不猶豫，用辛勤的雙手架起明天的`棟梁，因為有了你，我們挺起胸膛，用愛的肩膀，托起明天的太陽，因為這個有你的世界，我們擁有了充實，擁有了寬闊的心胸，在奉獻的快樂和無悔中，我們找到了堅定的方向，我們找到了幸福的人生！同學們，無論你坐在教室的哪個角落，成績是否優異，請相信老師從來就沒有忽視過你，因為是你們讓老師的生活更加豐富、人生更加精彩，感謝有你的伴行！您——我尊敬的老師、你——我親愛的學生們！

青年教師演講稿7

尊敬的各位領導，各位評委、老師們：

　　大家好！

　　成長是一個過程，成長是一種快樂。從參加工作到現在已經有13個年頭了，我從一個校園里的學生成長為一名光榮的人民教師，每當聽到學生們對我說“老師好”的時候，每當看到孩子們的點滴進步，心里便會蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對自身進行一個仔細的剖析，能夠讓我們更好的發現不足和找準發展的方向。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個優秀的教師，那么你就必然會發展！如果你對現在的狀態滿足了，就此停下了，那么你就不會成為一個好老師。”

　　能夠做一名學生心中理想的老師，這是每個教師孜孜不倦追求的目標。在我們的課堂上學生應該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。

　　作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，首先要加強自身師德修養。教師職業道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記，面對孩子，你呈現給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現給你。在教育教學工作中，作為年輕教師，我要真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。

　　其次要多讀書，做一個知識淵博的人。“腹有詩書氣自華”。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因為讀書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經據典，妙語連珠，給學生以知識的充實和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學生，自如地應對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學習真正成為自己的'一個習慣。第三要虛心請教，取人之長，補己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經驗而出錯。因此，我要積極向同事學習，多走進同年級教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

　　還要讓反思成為習慣，讓反思促進成長。只要教學存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。我要對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的教育教學能力，為了學生的全面、健康、快樂發展，讓反思促進自己的成長。

　　青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我們會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上！

青年教師演講稿8

尊敬的各位領導，各位評委、老師們：

　　大家好！

　　時光如白駒過隙，轉眼已近年末，虎年探春仿佛發生在昨天，我們卻要依依不舍地與它說再見。滿帶著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的理想，我走出了大學校門，走上了高高的三尺講臺。從曾經的學生變為如今的老師，由懵懂慢慢走向成熟，我的青春就如一卷畫在慢慢描繪。

　　青春是畫，它需要一張紙，讓它驚濤拍岸，讓它山舞銀蛇。我有一張大大的宣紙，它的名字是上大附中實驗學校。在這里，有一群優秀的老師，讓我學習，讓我領悟。在這里，有一群可愛的學生，給我快樂，給我笑聲。八月，帶著緊張與興奮，我來到了這里，開始從一張白紙的蛻變。半年里，我收獲了許多，酸甜苦辣，各種滋味，讓我的青春變得更飛揚。

　　青春是畫，它需要一支筆，讓它五彩繽紛，讓它萬紫千紅。跟著這支筆的指引，我的畫卷變得絢麗多姿。這里有一批批優秀的教師讓我學習，也指引著我前行的方向。“師徒帶教”讓我有幸得到了老教師的指點，并從中慢慢學習如何教學。剛剛結束的青年教師教學比賽上，每個參賽老師的認真與熱情感染了我，在上大附中實驗學校這個大集體里，每個老師的青春都是一卷卷美麗的畫。

　　青春是畫，它需要一份熱情，一份責任，讓它神韻俱足，讓它工意兼備。青

　　春如夢，歲月如歌，時不消逝，何能復得？青春是人生中一沫濃墨，它注定是“不平凡”的。它需要我們用心靈和智慧去詮譯，它更需要我們用熱情和責任去充實。于老師說：“我無怨無悔，因為選擇了教師，我就選擇了高尚；選擇了教師，我就一輩子和年輕人在一起！我一輩子的生命，是和肩負著的歷史使命結伴同行。如果下一輩子還叫我選擇職業，我仍然選擇教育這多情的土地，選擇我們可愛的學生，選擇這永遠光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業。”從事著太陽底下最光輝的事業，我很自豪，同時也時刻明確著自己的責任。也是這份責任與熱情，讓我的青春更大氣，讓我有了“大寫”的.人生。

　　站在21歲的尾巴上，我張開雙手擁抱青春，就如朝陽永遠向上；就如山溪不羈奔流？我們肩負著時代賦予的責任，懷抱著對和諧與美好的追求。雖然人生苦短，挫折重重，但無論如何，它總是青春的痕跡。讓我們好好的把握住這無比美麗的青春，用努力，用汗水讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天邊，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點！教師，你的名字叫奉獻

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