教師節征文
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過征文吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對征文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的教師節征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節xxxx年，作為教師，我同行牽絆22年。22年來，我時常感動于我教師職業旅途生涯中，學校工會這個特別的“家”之愛，每每在我感到迷茫、彷徨和孤獨落寞之時，她總能給我以力量，與我同行，讓我在人生的每一個低谷中，尋找到奮起向上的支點，給我家的關懷與溫暖，讓我明志，勵我前行……
與特別的“家”結緣，是從xxxx年開始的，20多年的歷程告訴我，這特別的“家”，有一種特別的愛，雖然摸不著，但卻看得見，雖然聞不到，但卻感覺得到。它時常煥發出特有的活力，給人以力量，催人奮發、催人前行，催人上進，更以它寬廣的胸懷，厚實的大愛，激勵著我厚積薄發，揚帆遠航！
看不見的力量
xxxx年，我剛從師范學校畢業，那年，我正好20歲，可以說還是一個懵懂涉世的孩子。那年我被分到老家長沖的一所村小任教，雖然是個村小，但教師的配置和課程的開設還是相當齊備，有10來個老師，大家也都非常和睦樂觀，久不久的，學校還會搞點乒乓球、象棋、拔河、彈琴唱歌等活動什么的，一位老教師告訴我，這叫工會活動，每個學校都有的，只不過開展方式不一樣罷了。
1993年教師節，油溪區搞了一個教育系統的歌詠比賽（那時候江津的建制是縣管區、區管鄉、長沖屬于油溪區的一個鄉），酷愛唱歌的我得知這一消息，激動得徹夜難眠，想去卻又怕去，一連好幾天放晚學，都要步行5里路，到中心校負責報名的黃校長門口轉悠。轉眼間，選拔賽的日子臨近了，報名的最后期限也快到了，我又急又怕，可越想，越沒有勇氣和膽量。
記得報名的最后一天，是周五的下午，我再一次來到黃校長門口徘徊，不經意間，發覺住黃校長隔壁的工會主席張書記正站在門口微笑著看著我。
“你是來報名的？”他好像看出了我的心思。
“哦，不——不——”，我有些木訥。
“不要騙我啦，這幾天，我觀察你好久啦，年輕人，想，就上，別怕”
“可是，我看那些報名的彩排，個個都很好，又都有伴舞，親友團助陣，我，行嗎？”
“哈哈，我就知道你，來，我給你想辦法”
說話間，張書記拉著我進了黃校長的門，不由分說，立馬給我報了名。分手時囑咐我，選好歌，明日下午到中心校找他，那一晚，我再次失眠。我隱隱感覺到，有一種力量，在背后悄悄地推著我向前。
第二天下午，我如約來到中心校，遠遠地瞥見張書記門口站了好幾個年輕的姑娘，走近一看，都是中心校的年輕女教師。
張書記拉著我的手說：“看，她們都是我們工會平時活動中的佼佼者，能歌善舞，為你伴舞、伴奏、做親友團支持你，如何？”以后的幾天，平日我認為“貪玩好耍”的工會里的哥們兒姐們兒，總是適時地出現在我彩排的身邊，為我出謀劃策，不久，學校選拔賽，名不經傳的我竟脫穎而出，獲得參加區歌詠賽的參賽資格。到油溪比賽那天，張書記特地包了一輛車，和工會的好多伙伴一起，專程陪同我到油溪，為我加油鼓勁。那一天，我發揮得特別的好，竟然擊敗眾多高手，取得了全油溪區第五名的好成績。站在領獎臺上的那一刻，我流淚了，我突地感覺到，背后的那股莫名的力量竟然在伴著我的眼淚歡歌。 忽然間，我終于明白，工會，有一種讓我看不見的力量，催我奮發，激勵我前行。
溫暖的家
1994年，我調到白沙鎮高屋中心校鳳凰村小，看到那時的鳳凰村小，條件比我原來的學校還要艱苦，我的心涼了半截，那幾天，我終日郁郁寡歡，心灰意冷。
開學第三天早上，我剛起床，遠遠地瞧見公路邊客車上下來兩男三女，走近一看，竟是工會主席盧校長和中心校的三位老師，手里都提著沉甸甸的包裹，見到我，都會心的一笑。
“辛苦了，小黃，咱們這里條件比較艱苦，年輕人呆在這里，肯定很不習慣，馬上就快到教師節了，學校給你帶了點東西，看看好不好使”。盧校長挪動著發胖的身軀，一邊大口喘著粗氣一邊說。我接過包裹打開一看，好家伙，電飯鍋、收錄機還有不少餐具，這些東西，對于靠燒蜂窩煤過活的我來說，無疑是解了燃眉之急。這周六晚，到中心校來聚一聚，慶祝一下我們自己的節日”盧校長接著說。
周六晚，本不想去，但遠離家的我看著空空如也的校園，落寞和孤獨油然而生，我還是準時來到中心校。盧校長笑容滿面地把我帶到底樓教室，這里早已人頭攢動，原來，是工會的成員“斗錢”請我們新調入的老師吃豆花飯。突然間，我好像回到了家里，一種和左鄰右舍親朋好友歡聚一起感覺涌上心頭，全沒了“獨在異鄉為異客”的感受。飯后，我們所有人員還一起參加了工會組織的迎新舞會，那一刻，我突然感覺到，這里的工會——像家。
此后的一段時間，我漸漸發現，每逢周末、節假日，學校工會總是針對我們這些離家較遠的“單身漢”，開展各種有趣的活動，和我們一起度過，讓我們沒有了孤獨與寂寞，相反，更多的是愉快和溫暖。
1999年，我從鳳凰村小調到了高屋中心校。上班不久，白沙鎮組織學校，開展喜迎國慶大合唱比賽，要求每一所學校都要組隊參加。那天，校長找到我，叫我擔任指揮，從來沒有指揮合唱隊經驗的我感到特別害怕，接連好幾天都睡不好覺。
工會主席看出了我的心思，一天下午，他忽然把學校幾位已經退休的老師帶到我辦公室，對我說：“黃老師，不忘初心，這幾位都曾經是學校合唱隊指揮的好手，你跟他們多學學！”我喜出望外，此后的幾天，我幾乎天天粘著幾位老前輩，虛心地請教。盡管我很努力，但由于時間太短，幾次學校合唱隊集訓，效果都不理想，一種隱隱的擔憂總是在心底閃現。不久，白沙鎮教育系統迎國慶大合唱比賽如期舉行。那天，沒有過這種大賽經驗的我特別緊張，指揮一塌糊涂，就連我校合唱隊唱完后，我幕都忘了謝就自個兒直接走出了舞臺，導致賽前一直被看好的學校合唱隊僅僅只得到了個二等獎的最后一名。成績出來后，我在個別觀眾的“倒彩”與嘲笑中，傷心地獨自離開。我以為，我一定會受到同事們的譏諷和指責，如此的狼狽失敗，以后怎么面對朝夕相處的同事們？
可第二天，校長來了、工會主席來了、還有陳老師、張老師、劉老師……學校的領導和老師們，似乎都看穿了我的心境，一個個排著隊似的來和我“擺龍門陣”，鼓勵我。那一刻，我忽地眼圈一紅，淚水嘩啦一下涌了出來……我忽然感覺，這個家——好溫暖……
進步的階梯
20xx年9月，我調到雙槐樹小學，擔任副校長。報到的第一天，校長袁語重心長地對我說：“這里是一個勤奮的團隊，也是一個干事氛圍特別濃厚的團隊，行政一定要多學習、勤學習，否則，跟不上步伐。”工會主席潘則笑著告訴我：“這里，工會活動內容特別而且豐富，好好干，鍛煉機會很多，會有成效的。”我有些納悶，等待我的，會是什么呢？
第二天，當那學期的工會計劃到我手上時，我終于明白，這里的工會活動，都與學校的工作是緊密聯系在一起的，比如：書香校園讀書活動比賽，個人才藝展演，紅歌唱一唱，賽課互學，與片區學校手拉手結對互助互幫活動等等，每一項，都與教師個人的專業成長，人格魅力養成，學校人文精神培養等息息相關。我開始為自己擔憂，我能夠勝任自己的工作嗎？果然，不久，工會的第一次活動，就使我有些狼狽。
記得那是在那學期的9月，慶祝教師節工會活動如期舉行，主題是“好書伴我行——薦書”，要求是每人推薦1本好書，并用1分鐘時間說明優點好處。作為學校行政參加的我，工會主席給我安排的任務就是對這次工會活動進行點評。
說點什么呢，一接到任務，沒有準備的我便開始慌亂起來，特別是看到老師們一個個主動起身，侃侃而談的樣子，我更是底氣不足，好長一段時間，腦子都是一片空白。
“現在，請黃校長對今天的活動進行點評”。
工會主席潘的話驚醒了我，該我上場了。黔驢技窮的我只得硬著頭皮上，胡亂地說了一大堆贊美之詞。老師們似乎也明白些什么，我話音未落，掌聲四起，我明白，這是大家在激勵我，支持我，考驗我。
我突然明白，從一個教師到一個管理者的角色轉變，不學習，是不行的。此后的一段時間，我拼命地看書看報看雜志上網，有針對性地學習管理知識和專業知識，在這段艱苦的時日里，我漸漸明白，要真正成為一個合格的管理者是一件多么不容易的事。沒有扎實的理論修養和專業素養，是走不下去的。
記得一次學校組織的“賽課互學”活動上，陳利老師上了一節“誰住頂樓”的語文課，上完馬上進行評課，有老師故意提出：“今天，我們想聽一聽黃校長的高見。”此話一出，好多老師和行政都暗自為我捏了一把汗。而我，其實心中早就有數，從課堂的情景創設到老師的課堂組織，從老師對新課程目標的把握，到“自主、合作、探究”基本過程教學的突破提升，一點一滴，旁征博引加以分析點評，我看見好多老師都睜大了眼睛，認真傾聽，掌聲不斷。事后，校長書記都對我的點評進行了表揚。
好久，我都為自己的進步感到欣慰和激動。
好久，我都隱隱感覺，這個工會，不僅僅是溫暖的家，還是每一個人成長與進步的階梯。
如今，從相識、相知到眷戀，我與這特別的家，已共同走過風雨22年。我愛我這特別的“家”，她給我力量，給我關愛，催我奮進，助我成長。
感恩我“家”，我心依宿的港灣，我永遠愛你！
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