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老師國旗下講話：享受悅讀的幸福
各位老師、同學：
大家早上好!
我今天國旗下講話的題目是“享受悅讀的幸�！薄！皭偂笔恰跋矏偂钡摹皭偂�。在《說文解字》里，“悅”字左邊為心，右邊為人咧嘴大笑之形，這個字的意思是愉悅、高興，發乎心，形于外。因此，這里所謂的悅讀乃是指以讀書為樂。而幸福人生是我們每個人的追求，我們可以說讓自己和身邊人生活幸福是我們奮斗目標的第一要義。那么，悅讀能帶來幸福嗎?我們又該如何去做呢?
著名詩人狄金森曾說：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹馬能像一頁跳動的詩行那樣——把人帶向遠方”。的確，閱讀可以豐富我們的知識，拓寬我們視野，將我們帶向未知的遠方�；萜諣栒f書籍就如同汪洋大海中的燈塔，指引著人們的方向，池莉說閱讀就像陽光，在人生中充當著不可或缺的角色。其實，讀書于人生，其作用之大無須贅敘，浩如煙海的歷史文庫中實例真是不勝枚舉。它滋養著我們的心靈，凈化著我們的情感，它陶冶性靈，讓我們洞察世事，豐富閱歷，讓我們不停地追尋人生最本真的意義。早年歐陽修論及讀書與立身的關系時，就曾說“立身以立學為先，立學以讀書為本”，他視讀書為做人之根本�！读凝S》作者蒲松齡人品文品俱佳，論及讀書時說“書癡者文必工，藝癡者技必良”，這句話的意思是“喜歡讀書的人，提筆就能寫出漂亮的文章，對一項技藝癡迷的人，他的技術一定是非常精良的”。由此我們不難想象蒲老先生當年在簡陋的柳泉草堂欄桿拍遍、嘯吟詠嘆的讀書場景，那該是怎樣的激動人心。更有那韋編三絕的孔圣人，囊螢的孫康，還有那刺股懸梁，鑿壁借光。
時移境遷，今天我們對閱讀的需要更迫切于從前。經濟發展，我們已不再汲汲于溫飽，生命質量的提高已成為我們的生活目標。于是，讀書學習就成為我們生活中的必需。因為一個幸福的人，一定是生活充實、精神富有的人，而絕不是精神空虛、生活平庸的人。“人可以平凡，但不可以平庸”。余秋雨說“讀書的根本目的就是要擺脫平庸”;“遲一天閱讀，就多一天平庸的困擾”。所以，當我們從緊張的題海中上岸小憩，不妨展卷品讀，也許沒有清茶相伴，沒有紅袖添香，但我們可以上下千年、縱橫萬里，遠離塵囂，任靈魂在字里行間自由來去。閱讀之后，我們就會發現，不管生活如何沉重，閱讀總會讓我們變得輕盈。
當然我們強調的讀書，不是只讀教科書，因為“學校不是學生獲取知識的惟一場所”;“課堂不是學生獲取知識的惟一渠道”;“教師不是學生獲取知識的惟一源泉”;同理，“教科書不是學生獲取知識的惟一載體”。教科書不是學生的世界，整個世界才是學生的真正教科書。
我們所講的讀書，更不是淺閱讀。這種淺閱讀層次淺，功利性強。比如漫畫;網絡上的武俠、言情、玄幻小說;教輔資料，像滿分作文、優秀作文;《讀者》、《意林》之類的雜志和報刊;名著的縮寫本等等。這些或是連真正的閱讀都談不上，如：漫畫;或者就是淺閱讀了。面對現在學生不理想的閱讀現狀，北大教授錢理群先生也說：“學生中有一個比較大的問題是閱讀面太窄，快餐式的閱讀太多，名著讀得太少，就像一個營養不良的人。讀的不是，而像魯迅先生所說的是‘新袋子里的酸酒，紅紙包里的爛肉’，這樣的人是不可能成為一個精神上充分發展的人的。”
列夫·托爾斯泰說“理想的書籍是智慧的鑰匙”。既然是鑰匙就要學著使用，打開我們的智慧之門。如何真正通過閱讀打開我們的智慧之門，見仁見智。在此我只引兩句話作為我們閱讀時的提醒：一句是——經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛卻能看到紙的背面;另外一句是——讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。只有這樣，閱讀才會成為一種創造性的活動，才會獲得一種終極的人生幸福感。
有人說過，有兩種東西能讓人的心靈永葆青春：真愛與好書。為了讓我們的心靈不再脆弱，讓我們的心靈擁有力量，讓我們的心靈感到幸福，那么就請閱讀吧，以讀書為樂，去獲取自己的幸福人生。
準備這次講話稿時，我又想起了前段時間紅遍網絡的那名印度工程師所寫《令人憂慮，不閱讀的中國人》一文，想起了那中間他所提到的媒體報道中國人年均讀書本，韓國的人均7本，日本的40本，俄羅斯的55本的數據。在汗顏、在愧疚、惶恐的同時，真心希望不久的將來，我們每一個青竹湖湘一的學子能夠用自己的實際行動告訴那個憂慮中國讀書現狀的印度人，不用憂慮，因為有我們，愛閱讀的青竹湖人;不用擔心，因為有我們，享受悅讀幸福的中學生!
謝謝大家!
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