關注學生心理健康教育

　　幼兒園、小學、初中、高中到大學都有心理健康課，現階段發現獨生子女越來越多的社會越關心孩子有時候越不懂得如何跟孩子相處。所以問題就出現了，有孩子因為父母要添第二胎就以死相逼，甚至不認親媽跑到奶奶家；有的孩子因為上課吵鬧被老師說了一嘴就不樂意從高樓上要往下跳；有的孩子因為父母阻止自己談戀愛就跟自己的小伙伴把家里的錢拿走倆人“私奔”去了；還有孩子因為媽媽成天“逼”著自己讀書氣在頭上居然拿了個斧頭攻擊自己的親媽……你說這些都是極為典型的個案，對，你說的對，這些個案在以前不會出現這么頻繁。說普遍了，孩子現在的耐挫力顯著下降，孩子碰到問題極容易產生受挫感，然后放棄克服困難的努力而選擇逃避。

　　因著這種種學生的心理健康狀況及現象，我國大力地在學生這一群體中進行心理健康教育。學校里有專門的心理健康老師，學校的教務處也會安排心理健康教育課。在學校專職或者兼職的心理健康老師帶領下可能還有組織心理健康社團，在定期開展相關主題的心理健康活動。幾乎每個學校都有心理咨詢室，讓心里有困擾的孩子能有個機會找老師聊聊尋找糟糕心情的突破口。社會上也有專門針對學生的未成年心理輔導站，站內的老師都是各個學校的心理老師或者擁有心理咨詢資格的志愿者來坐陣，通過各樣的方法來幫助學生了解自己的現狀，挖掘學生自身有利于成長的資源幫助他們從現階段的困難中出來獲得成長。

　　在暑假的時候也常常有公益組織開設專門針對家長的座談會、講座，幫助家長朋友們學會用恰當的方法跟孩子溝通；也常常給孩子們做活動讓他們在其中參與、體驗、感悟和分享，使得自己更了解自己；也會組織家長和孩子的共同活動，在多種形式的活動中促進積極有效的互動，讓溝通有無障礙的體驗，讓家長和孩子更親近。

　　關注學生的成長就要從關注他們的心理健康開始。及時有效的心理健康教育讓孩子在自己的活動中更有能量。

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