技能培訓學習心得
技能培訓學習心得1
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度,提高教師的業務水平,教育局組織了教師分片聯研活動,在這短短的一天里,我與來自不同學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換,收獲頗豐。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述,給了我強烈的感染與深深的理論引領,在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。現談談我的學習心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的.過程中,教師既要有比較廣博的知識,更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見,教師的職業道德關系到青少年一代的確健康成長,關系到祖國的未來。所以,作為教師的我們務必不斷學習,不斷進取,鍛煉自己的道德修養,敬崗敬業,做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
這次培訓授課老師傾瀉了很多心血,他們根據要求精心籌備,毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓,我們聽得津津有味,受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學,如何有效”等等。我們又進行了說課且認真寫評課稿等。老師們還以小組為單位進行討論、發言,接著上臺輪流發言。培訓內容雖然很多,但結合培訓內容重新審視自己,我發現了自身的許多不足,一路走下來,填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
培訓雖然已經結束,可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯,我知道在激烈的職業競爭和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態看待工作中的困難和挫折,努力學習充實自己,用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事,但重擔重要落在教師身上。時期在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性,自覺地建立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現代的教育需要。為此,我還應增強長期學習。愛我的職業,愛我的學生,這是我最大的目的。
這次培訓,對我來說,是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺,讓我們湊集在一起相互交換,一起學習,取長補短,共同提高。我們不僅學到了豐盛的知識,還提高了業務素質。每當完成一篇作業,一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析,一種豪情在心頭澎湃。因此,在今后的工作中,我將建立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業,也為了實現自己心中的理想信念,我定會更加努力,增強學習,提高素質,完美自己,為教育事業奉獻自己的光和熱。
技能培訓學習心得2
記得,在中學課本中曾學過韓愈的名篇《師說》。文中有句話是這樣說的:“弟子不必不如師,師不必賢于弟子。”當時覺得,老師是高深學問的代表,在老師那里總能把所有的問題解決掉,如果真如文中所說,學生不一定不如老師,老師也不一定比學生高明,那我們還會以師為偶像嗎?
因此,就覺得這只不過是古人一種認識事物的境界而已,不能當真。當自己做了老師之后,才體會到這句話的深刻內涵,因此,這句話也成了自己的常用語。有時,說這句話是為了掩飾自己知識儲備不足、能力有限的不自信,自我解嘲一下,但更多的時候是感悟這句話。所以,自工作以來,我一直以為,學生是有智慧的,學生不僅代表未來,同時也是現在。這樣想來,與學生共同成長,就是再自然不過的事情了。
與學生共同成長,看似平常,但絕不是一個簡單的口號,而是一種理念,是一個行為表象的問題,更是一個思想深處的問題。尤其是今天,在九中參加“z區教學技能培訓暨青年教師成長論壇”,聽了很多,也學到了很多。
孟z教授主要從什么是一名好老師,微格教學的概念、教學步驟、優點以及應用領域,教師專業化發展三個大方面進行了講解。他告訴我們,要整合學生要素、教師要素、教材要素和方法要素四要素來整體優化效果。在理論指導性,示范、實踐、并不斷反饋、討論、修改,然后再實踐、反饋、討論、修改……就這樣,反復推敲,形成有控制的實踐系統即微格教學。在導入技能、強化技能、語言溝通三個方面提高課堂技能。當然,作為教師,除了這些技能上的提高之外,良好的師德、扎實的教育教學能力、堅實的專業基礎知識和健康的體魄,這些都是我們作為一名好教師所必備的,也是我們需要不斷學習、不斷提高的。
楊教授主要從組織管理教學的概念、功能、要素、類型以及策略幾個大方面,利用鮮活的課堂實錄分別進行理論闡述、評價和反思。從導入教學、展開教學、結束教學三個教學環節分別如何開展組織管理教學進行了闡述,同時,要注意利用激發學習興趣和積極性,因材施教、提高教學針對性,關注學生情感性,同時還要注意教師的定位要準確等策略進行組織管理教學。
一名醫學教授就文理交融的社會層面、學科層面和個人三個方面進行了闡述,這些其實要求我們要有深厚的專業知識以及較高的教育教學水平,我們要不斷加強理論學習,并不斷在教學實踐中增強自己的教育教學水平。
十中z老師做了《讓青春在平凡中綻放光彩》報告,他告訴我們,做教師要耐得住寂寞,感受幸福,要堅持自己的想法并付諸行動,像對待高考一樣對到我們的每一節課,尤其是我們青年教師,要寫詳案,并不恥多問,哪怕是只讓老教師改一改不通順的句子,對于我們也是一種提高。九中黃麗老師就《做一個幸福的“趕路人”》與我們進行了交流,她說,課堂是學生學習的陣地,而不是教師展示風采的舞臺,所以,我們要更關注學生的心理以及智力變化,讓我們在講課中成長,與學生一起成長。北園王朝霞老師作為剛剛成長起來的青年教師,就《我的成長,我的夢》與我們進行了交流,青年教師要有自己的發展規劃,這是我們專業成長的出發點,要不斷開展教科研,催化我們的專業成長。趙z的《教育——我一生的事業》,告訴我們要多讀書,虛心求教,抓住每一個展示自我的機會,并且要用智慧讓家長成為我們堅實的后盾。崔z就如何上好公開課,如何提高自己的教學水平與我們做了交流。高翔老師的《情定教育,愛歸孩子》,讓我們帶一份平和,點亮盞盞心燈,讓故事引領孩子的人生路,同樣,我們自己的人生路,需要我們主動學習,充實頭腦;主動反思,激活智慧;主動參與,把握機遇。這些都是與我們息息相關的。最后,教研室張主任做了總結發言,要求我們強化自主發展意識,遵循教學常規,奉行嚴謹治學,加強自身素質的提高。
其實,我們青年教師的成長就是與學生共同成長的過程。我認為,與學生共同成長,就要認識學生。尤其是對于那些“問題”學生更要正確認識,積極引導。與學生共同成長,就要尊重學生。尊重學生的前提是相信學生。與學生共同成長,就要服務學生。作為一名老師,自己的'本職工作就是服務學生,也就是傳道、授業、解惑,既講做人處世之道,又講專業技能,更要能回答學生的疑問。如果因為自己的努力受到學生的歡迎和感謝,也沒有什么值得驕傲的,因為那是職責使然。如果學生對我們的工作有意見,那我們應該認真檢討,及時改正。服務學生,就要以師表形象去感染學生,以知識智慧去啟迪學生,以學術成就去激勵學生。
對于年輕教師來說,與學生共同成長還包括向學生學習。教師的任務是培養學生,引領學生健康成長。但對青年教師來說,除了引領青年學生成長之外,還有一個自身成才的問題。因此,向學生學習一方面是掌握學生基本情況,了解學生所思所想,有利于培養學生的工作,同時在與學生學習交流、解答學生疑問的過程中,提高了自己認識問題、解決問題的能力。也就是說,青年教師在帶領學生成長成才的過程中,自己也有了進步。
與學生共同成長,是師者律己育人、為人師表的動力;是師者孜孜不倦、嚴謹治學的動力;是師者恪盡職守、愛生奉獻的動力。
與學生共同成長,才能體會到什么是感動學生,才能分享到需要與被需要、感動與被感動的快樂。
技能培訓學習心得3
XX年7月20至8月19日,蒙市局領導信任,我參加了新疆兵團公安機關警務實戰技能教官班的培訓。在新疆石河子黨校經過近三十天封閉式高強度煉獄般的訓練,使我深刻的感覺到現代警務理念與實戰技能對廣大基層民警的重要性,感覺到公安部黨委領導決策的英明。
此次警務實戰技能培訓使我對警務實戰技能有了新認識,在參加此次培訓之前,我曾多次參加過不同形式的警務實戰技能培訓。從內心來說,對這次警務實戰技能培訓未能引起足夠的重視。相反,我把這次培訓當作一次休息調整和鍛煉身體的機會,沒有把警務實戰技能的提高當做一件大事來看待。一方面認為自己已經具備了一定的實戰技能,也曾運用學到的技能抓獲過多名違法犯罪嫌疑人。另一方面認為自己在指揮中心工作,只要掌握初步的技能就可以,無需過深過細掌握。但到了培訓班經過短暫的訓練后,發現自己原先掌握的實戰技能由于不經常使用和訓練已經有所退化,對原來掌握較好的基本方法已不能熟記于心,動作變形,不能做到應用自如。這時,產生了一種恐懼感。使我發現,不僅僅是警務技能,而且也包括其他業務知識同樣如此,只要不經常練習、使用,它就會逐漸淡化出你的知識圈、應用圈,離你越來越遠,甚至是離你而去,無法從容應付工作中各種復雜的局面,無法有效的保護人民群眾和自身的安全。
說是教官培訓,可在那短暫有限的時間里既要掌握大量的警務理論及實戰技能,并要取的優良成績其難度可想而知,好在自己是警校出生,在警校學習期間有一點"老底子"。市局領導高度重視與信任,同志們殷切的期待和希望,使我感覺到無形的壓力,但有壓力才會有動力,打鐵必須自身硬!除培訓班發的《警務實戰技能》教材我一字不拉認真學習外,還找來了有關的.警務理論書籍,如:《盤查術》、《揖捕術》、《人質解救術》、《車輛查控術》等進行學習研究,在實戰技能上,除把在省廳培訓期間所學的東西復習鞏固外,還看了大量的警務實戰技能光盤,并與同去培訓的竇啟宏同志、同事戰友及愛好武術的朋友進行切磋制定教案,并在此基礎上寫下各種警務技能的警務實戰理念教案,使自己為以后在上課時語言流暢,動作規范到位,把所學到的知識最大限度地與同志們共同學習交流。
俗話說:練武人講究"精氣神"。同樣大練兵也要有精氣神(在石河子黨校培訓期間,集訓隊一教官始終如一挺拔昂揚警姿,給我留下深刻難忘的印象,使我獲益匪淺),在七月流火,炎炎夏日里,同志們冒高溫頂酷暑進行培訓,既要有精氣神同時又要有一個科學訓練方法問題,即:既要完成培訓任務又要合理分配時間,既要嚴格訓練場作風紀律,同時又要有人性化理念含在其中,要求每天列隊出操,訓練時動作整齊劃一,口號宏亮有力,使參訓民警始終保持昂揚向上朝氣蓬勃的精神氣質,作為自己更應如此。要訓戰結合,把防、控、查、抓、帶的理論與實戰,經驗與教訓,認真細致不厭其煩地講解示范給同志們,并在每天下課前進行講評。訓練是辛苦的,要不斷地鼓勵士氣,并寓教于樂,使同志們在短期內快速吸收新的警務理念和實戰技能,通過短期培訓及日后養成,逐步使廣大參訓民警能夠"說的過、追的上、打的倒"。
技能培訓學習心得4
一年的時間很快過去了,年初為了提高業務和服務水平,增強員工的危機感、緊迫感、責任感和居安思危的憂患意識,激發和調動員工的工作積極性,加強管理,深化各項規章制度的貫徹落實,加強崗位管理,進一步加大貢獻大小和績效考核結果與個人勞動報酬掛鉤的力度,我們部門根據每個人的工作內容,結合部門的工作要求和經濟指標的情況把部門的任務指標落實到了每一個人,做到了任務到人、責任到人。在這一年里,我在服務站領導、部門領導及同事們的關心與幫助下,思想覺悟方面有了更進一步的提高,比較圓滿的完成了各項工作。具體的工作總結主要有以下幾項:
一、加強了思想政治學習,強化了工作的責任心,在工作中更加注重了對工作細節要求的提高。
今年是服務站繼續深化單位內部改革的.一年。通過貫徹學習服務站對xxxx年整體工作的要求我們部門進一步落實了經濟任務指標、強化了崗位責任制、細化了每一項工作的流程,經過近一年的工作實踐,我們提高了對自己本職工作熱情與創新,強化了自己的職業化的養成與塑造。為今后工作的順利開展夯實了思想基礎。
二、主要業務工作
1、根據工作任務指標責任書的要求我的主要工作是協助主管校長貫徹學校的教學方針,做好技能培訓的教務及管理工作,負責編制政府補貼培訓中需要上報給上級主管單位的培訓班的教學計劃,教學大綱。負責做好政府補貼培訓項目培訓班學員的資料審核、錄網、編班等工作,按時上報給上級主管部門。負責各類培訓班教材的訂購及管理等具體工作。在工作中能夠認真貫徹落實服務站各項規章制度,做到遵紀守法、廉潔自律,能夠與整個部門其他同事的積極配合、團結協作圓滿的完成了本部門今年的各項培訓工作。
2、完成了新型農民培養折子工程的各項培訓取證工作,在具體工作中與部門其他同事積極配合全年共完成區農委的新型農民培養的鑒定、取證初級1498人次,提升培訓545人次。其中完成了區人保局補貼培訓及補貼資金申報30人,完成了鄉鎮企業職稱繼續教育培訓1561人。并按照上報要求負責把各個培訓班的學員檔案錄入到市、區相關的網上平臺,并及時上報。
3、完成了今年所有培訓任務的后勤保障任務。
4、整理、上報了xxxx年全年各類培訓班的檔案。
7、完成了本部門各項培訓的財務結算工作。
8、完成了領導交辦的各項臨時性工作。
三、工作中存在的缺點和不足
任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。總結一年的工作,盡管有了一定的進步和成績,但在一些方面還存在著不足。比如有創造性的工作思路還不是很多,個別具體工作做的還不夠完善,為教學服務的力度還應加大,及時搜集教育培訓信息傳達給教師,與教師搜集的優秀教育信息實行資源共享。這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里,我將珍惜學校及部門領導給我創設的工作平臺,不斷總結、不斷反思,認真學習各項政策規章制度,努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平,為學校和本部門的發展做出更大更多的貢獻。
技能培訓學習心得5
8月10日—8月17日,市教育局組織第二階段小學教師參加技能培訓班學習,本人有機會參加這次學習,在學習中切身體會此次學習的有益之處,感受到上級領導對我們教師的專業學習的重視和關心。此次培訓活動內容豐富,形式多樣,既有教材教法的分析,又有專題報告講座;既有課堂教學案例展示,又有說課,評課方法指導和訓練,通過這次學習培訓,對我的教師技能有了很大的幫助,具體收獲有以下幾點:
1、掌握了如何研究分析教材,如何把握好教學點,明白每節課知識的.結構及地位作用,只有把這些關系處理好,才能上好課的關鍵,所以在今后的工作定會從這個方向去努力。
2、提高了教研的能力。在教材教法的學習部分,授課老師仔細、科學給我們講解。使我們對教材有了全新領會,根據《標準》每個學段的教學側重點有不同的要求,所以對每單元,每課題都要從教學編排特點,教學意圖等方面去研究把握,只有這樣,我們的教研教學能力就得到很好地發展。
在學習專題報告(關于有效教學的思考)部分,林景教研員從“什么是有效教學”,“怎樣做到有效教學”這兩個大環節進行科學地論述,讓我們懂得如何教出效果來。
3、轉變了教育觀念,此次學習使我在思想有了進一步的認識,能自覺地參與課堂的研究,意識到教學課程體現出了時代性、生活性、必須緊緊依靠《標準》中的教育理念,使我們的課堂充滿了人文的關懷和情感交流。
綜上所述,此次培訓學習覺得有一種成功的感受,心情愉快、輕松。下決心在今后的工作中,將以學習之得開創我的教學之路。
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技能培訓學習心得6
三月,有幸參加了20xx年第二批崗位技能培訓。三個月的集中學習,更加深切理解與感受到組織這次培訓的好處與重要性。學習的感悟也頗深。
首先,就自身而言,這次學習提高了自身的素質與專業的水平。就本人的自身狀況來說,我擁有35年的工齡,可是由于某些因素一直沒有系統的學習過專業的理論知識。豐富的實踐經驗足以應付工作,可是我也深切感受到沒有專業理論知識,工作就很難達到一個高度,這應該是一個基底。現代的普遍教育方式是,首先系統地學習專業知識,然后付諸實踐,運用學到的知識更好地指導實踐。這種教育方式顯然在實踐中可以提高效率,可它的缺點就在于有時受到專業知識的束縛,可能不能很靈活地運用到實踐中。而我們這代人恰恰相反,我們沒有系統的學習過專業的知識,只是在實踐中學習,實踐中掌握工作的技能與方法。通過這次學習,我結合自身的實際情況,總結出自己的優缺點,豐富的工作經驗可以更好地理解專業的知識,在未來的工作中我想通過實踐更好的鞏固所學知識,讓兩者互相滲透,更好地提高工作。金融這一復雜而多變的行業可能光靠經驗或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實踐很好地結合起來,才是最正確的。古人說看萬卷書,行萬里路。這兩者在現實中都是不可缺的。
然后,通過許多老教授的無私教導,和親切交流。我突然感覺到對于我這個即將退休的老員工而言,另一個重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作經驗總結利用,更好地教給晚輩,通過和年輕一輩的交流,互惠互動,既讓自己接受新的知識又為本單位的人才培養工作出一份力。
其次,在這次的學習中得以跟許多金融方面的許多教授專家,還有來自于各個地方的同行交流,與其說這是一次學習不如說這是一次學術的交流,每個人的思想和處理工作的方式都不同,有許多新鮮的思想和工作的技巧給我很大的.觸動和啟發,鄧小平指出:"金融很重要,是現代經濟的核心。經濟搞好了,一著棋活,滿盤皆活。"這深刻地闡明了金融在現代經濟中的特殊地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經濟的基礎上又影響著經濟。經濟在不斷的發展中,金融自然也要不斷的探索,創新,發展。在這次的學習中,也讓我開闊了眼界與思想,不能固步自封,停留在以前的思想上。要不斷接受新的知識與概念。與時俱進。
最后,我想通過這次的學習,不僅僅是學到了更加專業的知識,開闊了眼界,更重要地學習到了自主學習的方法。這將終身受益,只有不斷地學習與總結才能不斷地進步。學習是工作的前奏與基礎。我想有了這次學習的經驗與收獲可以更好地提高以后的工作。
這些是我在這次崗位培訓中一些體會與感悟。在這里我還要感謝組織這次培訓學習的單位與領導。沒有這些領導的高瞻遠矚與關愛也就沒有這次的學習機會。我們這些老員工也就不可能創新與進步。通過這次的學習我想我會更好地投入到工作中,學以致用。
技能培訓學習心得7
20xx年12月10日,我有幸參加了區教研室組織的教學技能培訓暨青年教師成長論壇活動。上午的教學技能培訓實錄讓我受益匪淺,下午各位老師的精彩報告更是閃耀著智慧的光芒,吸引著我認真傾聽。
王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經歷和豐富的經驗感染了我,她在教育教學中的勤奮和認真讓我知道名師不是天才,而是付出汗水后應得到的收獲,她在班級管理中的經驗讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處,怎么用“文化經營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。
作為年輕教師,我進行了深刻的反思:
一、努力鉆研,不斷充實自我
我們的社會是一個需要終身學習的社會。作為新時代的`教師更要勤于學習,努力鉆研,不斷充實自己,創造自己。“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”當老師,我們要當好引導者,指路人,引領學生找到人生的目標,實現人生的夢想。因此,教師要勤于學習,充實自我,這也是成為優秀教師的基礎。在以后的工作中,我要學會把讀書作為一種生活方式,一種習慣,當作一種樂趣,以積極主動的姿態去面對教學工作中的挑戰。我要充分抓住每一個學習的機會,努力提高自己的教學水平,優化課堂教學,提高教學質量。還要持之以恒,活到老學到老。更要加強課后反思,并且要不斷學習理論知識來充實自己。我們每天這樣反思了嗎?反思后存在的問題進一步解決了嗎?我首先承認我雖然是這樣想的,但并沒有這樣去堅持下來,我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。
二、努力做好班級管理工作
1、虛心請教,累積管理經驗
剛剛當班主任的時候,由于管理經驗不夠豐富,我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是,我周圍有許多帶班經驗豐富的班主任們,我便注意他們對各自班級的管理方法,并直接向他們請教,同事們毫無保留地指導和幫助,使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有很多要學習的地方,我會借他山之石,攻自己之玉,努力找出適合自己班級管理的好方法。
2、心存愛心去和學生交流
身為班主任,我深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,平等對待每一個學生,先培養學生成為一個品德高尚,身心健康的人。尤其是要多給予后進生一些溫暖,用理解尊重信任對待他們。多培養這些孩子的自信心,讓他們敢于發表自己的想法,多參與班級活動。不僅著眼于學生目前的狀況,更注重為學生一生的幸福奠基。因為我相信每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦,倘若你能與他對準,他就會奏出最美妙的音樂。
作為青年教師,我要努力提高自身各方面的素質,善于向有經驗的老師學習教學技巧和班級管理的藝術,多讀一些有利于自己教學水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不一定會有收獲,而努力用心的耕耘一定會碩果累累。在教書育人的道路上,我希望自己能通過一點一滴的付出和收獲后,盡快地成長為一名合格進而優秀的教師。
技能培訓學習心得8
一學期的工作即將結束,我普車組在學部主任的領導下和馮領隊、閔總教練的指導下展開訓練。本學期我擔任普車的主教練,主要的工作是制定計劃和技能指導。本組老師有:馮正木、蘇立松、朱才彥,我們團隊協作,按計劃做事,基本完成了普車各項技能訓練任務。現簡要總結如下:
一.老師的任務:
在開學初我制定了高一,高二,高三的技能訓練工作計劃。再經過小組討論定稿,明確各個老師的分工。對于高一主要工作是通過技能節選拔興趣小組,目的是組織梯隊建設。對于高二主要工作是分項目教學,是他們達到初級工水平,為下學期強化訓練打基礎。對于高三主要工作是定期定量訓練往年的省賽圖紙,以及本組計劃的'圖紙,定期進行考核。
本人主要任務:做好參訓學生思想工作,加強學生管理,搞好安全教育,保持參訓學生隊伍穩定,確保安全良好的訓練秩序;精心設計訓練項目,制定詳細的訓練計劃和內容、考核標準和考核辦法;講清技能訓練相應的理論、工藝知識,講解操作步驟和要領,做好操作示范,耐心指導,認真搞好技能考核,不斷提高參訓學生的技能水平。
組里的老師的任務:組織好學生訓練外,參加相應年級考核圖紙設計及其它相關活動。
二.對學生的要求:
服從管理;集中訓練課時間,學生無特殊情況不得請假、曠課、每次集中訓練結束后學生要對自己考核過程進行總結。高一的每周五次理論學習。高二每周一次理論學習,四次實踐操作訓練。高三的每周六天實踐訓練和教輔工作。
技能培訓學習心得9
xxxx年5月9日在縣教育局的組織下,我們有幸參加了由省研究院吳海虹老師和瓊臺附屬幼兒園丁莉園長主講的《幼兒游戲和幼兒閱讀技能》的專題培訓。通過此次的培訓,又一次的讓我們吸收了不同的新鮮知識。同時,也讓我們發現了在工作中存在的許多問題。
上午是由吳老師的講座《幼兒游戲》,開頭時,吳老師就指出:游戲是幼兒教師的基本功,如果一位幼兒教師不會組織游戲,那就不是一位合格的幼兒教師,因為游戲是幼兒最基本的活動。現實中,大家都知道游戲是幼兒園最基本的活動,不要小學化,可是真正的讓我們組織起游戲來,確是很多幼兒教師需要努力學習的。最基本的就是我們幼兒教師要提高《游戲》意識,吳老師說過貫徹《指南》首先得要從游戲做起。游戲分為兩大類:
1、兒童自由自發的游戲,常見于我們的區域活動。
2、是老師設計的游戲,常見與集體游戲。吳老師對游戲的解讀,讓我們有種恍然大悟的感覺。
玩,就是兒童最喜歡的'方式,在玩的過程中會獲得知識、技能、情感等。區域游戲的解讀時,吳老師提到了一個問題:“在平時兒童真的可以自由的玩嗎?”想著老師的問題,聯系自己的經驗,雖然平時都說讓孩子自由的玩,可是,一但孩子真正玩的時候,總會收到各種的阻礙,老師經常會說,這個東西要這樣玩,不是這樣玩的,而且孩子在玩的時候也總會因為安全問題,受到老師定的一些規則的限制,讓孩子們總是小心翼翼的玩,花樣變少了,創意也沒顯出來。所以,我發現我們自己現存的不足是,不能夠真正的讓孩子自由的玩,同時,還受到了其它方面的影響:
1、材料會限制孩子的玩法。
2、幼兒游戲時間的長度不夠,至少要一個小時以上。
3、區域材料的投放也限制了孩子。
吳老師在整個游戲的講解中,讓我們幼兒教師印象最深刻的3句話。
一、兒童從一出生開始就是主動的、有能力的學習者。教師要相信孩子。
二、我們眼中的兒童形象和我們的童年經驗將深刻的影響我們的課程觀、兒童觀、教育觀。
三、教學就是傾聽,教學就是回應。這是幼兒教師在組織游戲時,要做到的三點。
下午,丁莉園長的講座也很精彩,閱讀技能的培養一直是一個困擾我們的問題,因為每次閱讀活動時,我發現孩子們總是不喜歡進閱讀區,每次區域活動時,閱讀區的孩子總是寥寥幾個。可是這次聽了丁園長的講解,她給我們帶來了許多的新方法,許多組織幼兒閱讀的新技巧,她還把她們在做閱讀活動的經驗拿出來讓我們分享。閱讀活動時,要集體閱讀與自主閱讀相結合,集體閱讀時,教師要進行閱讀指導,具體做法:讓幼兒瀏覽-提出問題-啟迪思維-尋找答案-回憶答案-復習鞏固。在講座中,丁園長還對區角圖書的選擇、投放給我們提出了建議。讓我們對幼兒閱讀能力的培養有了一條思路,我想,我們也可以嘗試著去做一做。
通過這次培訓,我感覺自己又收獲了不少,同時,自己在工作中一些快要忽略的細節,聽了吳老師和丁園長的講解,又能重新拾起。突然發現自己要做的還有很多很多,要學習的方面也很多很多。我想為了我們自己,也為了孩子們,我們要不斷的學習。
技能培訓學習心得10
課堂教學是主戰場、是教學的關鍵;備好課則是上好課的前提和基礎。如何備好課,上 好課是每個數學教師關心的問題。《備課實務與新技能》 解決了所有數學教師的難題和困惑。
要體現課改新理念就必須改進備課方法,要備好一節課,編寫一份高質量的教案,除了研究 課程標準、學生、教科書之外,還要做好備課的其他工作。教師在分析教學內容時,要集中 解決以下幾個問題:
(一)明確教學內容的基本要求,確定本節課的教學目的?(二)明確 教學內容的知識體系,分清主次(三)確定教學的重點、難點、關鍵?(四)精心編排例題、 習題與有關的實踐活動。
下面我就如何備好課談幾點體會:
備課,是課堂教學的.基礎,是提高教學質量的根本保證。
新課程背景下教師該如何備好 課呢?通過學習《備課實務與新技能》和結合本人平時教學和備課有這樣一些心得體會:備 課的目的要以學生為中心,充分調動學生的學習積極、主動性,促進全體學生的發展。
一要準確把握教學目標進行備課。
過去備課,教師只關心課時目標,忽視了與單元目標、階段目標、總目標的銜接。現在 教師在備課時,首先要明確小學語文教學的總目標,為實現這一教學目標,又把它分成小學 低年級、中年級、高年級逐步實現的階段目標,每一個階段目標又分別細化到各個單元。因 此在設計課時教案時, 必須理清課時目標完成是否符合總目標的要求, 組織學生進行學習活 動時, 必須為實現課時教學目標的實現來貫穿始終。
同時在備課時一定要充分把握為實現小 學語文教學總目標的銜接,教師所有的組織教學活動都是為了實現總目標,切不可忽視。
二要根據學生個體差異進行備課。
以前備課,學生要學到哪些知識,掌握什么技能,教師在備課時設計好,準備在課堂上 教授學生,不問學生的具體情況。現在的備課,要充分考慮到學生的認知水平,根據學生的 認知水平的差異,將學生分成若干級別。針對不同級別的學生,提出相應的學習要求,讓全 班學生都能為達到自己的學習目的要求而能積極、主動地參與到學習過程中去。同時,還不 能讓學生產生偏見,這樣教師還要考慮好用得體的語言來過渡和評價學生。另外,還有哪些 學生需要課外幫助學習或提出更高的學習要求或如何發揮該學生的特長, 教師在備課時都要 考慮周到,以便在學習過程中對他們進行觀察、分析、了解,以促進每一位學生的發展。
三要設計好教學方法和策略進行備課。
過去備課時,教師設計的教學方法單一,通常只用傳授法,教師講學生聽記。現在則不 同了,教學方法的選用,教師備課時要站在學生的角度考慮,因為學生是學習的主人,這樣 做才能有利于學生的學習。因此,教師在備課時,要針對授課內容的特點,靈活地運用教學 方法,如直觀演示法、問題探究法、授導法等。在備課時要充分考慮這課時的教學重難點, 圍繞一個或幾個關鍵點,巧設問題,或誘導學生提出問題,然后該這樣解決問題,引導學生 思考、 探究; 在解決問題時, 教師要引導學生理清思緒, 或在學生沒法完成下去作適當點撥, 使問題得到解決。對于教學中學生可能生成的問題,教師在備課時要盡力考慮全面,哪些問 題可以解決,哪些問題暫時解決不了該怎么辦,對于古怪特別的問題該怎么辦,教師要靈活 設計處理方法,以便調動學生的學習激情,促進學生全面素養的提高。
四要合理利用教學資源進行備課。
以前備課,只就該課的學習內容來準備,重點是在字、詞、句上做文章,準備讓學生記 住多少這方面的知識等。
現在的備課, 要以課本資源為載體, 通過搜集與本課文有關的資料, 設想學生能搜集到什么資料,達到師生搜集資料互補,通過師生、生生互動交流,共同拓寬 知識面與認識范圍。
總之,小學語文教師要想備好課,必須不斷學習新課標下的新理念,關注自身專業素養 的提高,以熱愛學生為基礎,以促進學生的發展為目標,不斷學習,不斷探索,不斷反思總 結,不斷進步。
技能培訓學習心得11
這個暑假的8月25-27日,學校組織全校教師觀看教學技能光盤培訓學習,教師通過觀看教學技能視頻示范,可以直觀地體會、模擬、反思與自己相關的技能動作,通過模擬、反思及強化,形成規范的教學技能,也可以了解各教學技能的要素,通過對要素的理解和把握使自己在實際教學中能夠靈活地運用教學技能,從而提高自己的教學水平。
教師怎樣上好課,教學技能切片以專家訪談的形式,按照不同的教學技能進行分類,用外科手術的方法對這些課堂教學片段進行切片式分析。在每一個視頻片段中,用同步字幕的方式提示在這個片段中教師使用的教學技能及其要素。這種及時同步的指導,可以幫助教師清晰地看到各教學技能要素在教學過程中的體現,對于教師模擬名優教師的教學方法會起到非常直觀的作用。
教師對于教學技能的學習與訓練,最有效的方式就是通過觀看課例。這種方式可以把每個教師最精彩的關鍵教學內容最直觀快速地呈現出來,相比于觀看一節一節的完整課例,它可以讓教師更加集中、更加方便、更加系統地學習到教學技能。課型非常豐富,學科也非常全面,涵蓋了中小學所有學科。雖然學科眾多、年級各異,但是每節課都從教學技能類型的'角度來進行分析點評,每節課所展示的重點也是教師在本節課上所運用的教學技能,因此不同年級不同學科的教師都可以從中得到收獲。通過對這些不同的片段的對比學習,教師可以直觀地了解到每種教學技能的不同特點,并從中選擇最適合自己的教學方式,進行重點觀摩學習。這樣的學習方式,可以讓教師根據自己的教學短板,在全套光盤中重點選擇幾種技能進行深度學習,達到非常直接、非常有效的學習效果。
我們經過觀看光盤的學習,明確了教學技能的要領,以后在教學上要注意以下幾點:
一、把握課標精神。教學中要把握課標精神,認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,因材施教,不斷反思積累經驗,尋找效的教學途徑。
二、與學生生活接軌。教學中要把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。
三、抓好教育時機。在課堂上,要關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質。
四、注重活動體驗。注重學生的親身體驗和活動,是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。教學中,我們要注意拓展課堂的內涵,讓學生有更多的時間進行各種活動,承擔一定的角色,在做中不斷領悟、感知,在做中培養社會生活能力,發展個性品質,體驗道德準則并規范自身的行為。要充分調動學生的學習積極性,課堂上采用多種方式來學習。比如小組討論交流活動,小組匯報活動,團隊心理游戲活動等,學生上課能自主學習、交流討論,對所學的知識感興趣,尤其喜愛團隊心理游戲活動,在活動中培養合作精神,理解深刻的道理。
五、樹立長期學習的觀念。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域,對教師的要求也相當高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此,我們只有樹立不斷學習的觀念,才能為學生展現更大的更豐富的世界,才能立足于學生的生活實際,指導學生的日常生活以及心理調適。
以上是我在暑假教師教學技能觀看光盤培訓學習的體會,請多多指教。
技能培訓學習心得12
在20xx年的6月29日至7月8日共四天時間,我參加了學校組織的教師教育技術技能基礎培訓。通過這些天的培訓,我學到了很多關于教育技術技能的知識,為我以后的教育工作奠定了一定的基礎,同時我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。
經過幾天的教育技術技能基礎的培訓,在xxx學院老師悉心教育下,和跟其他老師一起學習、交流,使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。
下面是我的培訓總結
1、壓力大,高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術,并且從中受益非淺。
2、從學習中,我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中,我們已經十分重視教師和學生的交流,但學習讓我們更加重視對學生的培養上,只有把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的`人,他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
3、學習內容非常實用,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,又為教師深入開展教科研、的獲取資料、展示成果提供了幫助。
在學習過程中,通過老師認真的指導下,自己努力認真完成了老師布置的全部作業,雖然并不十分完美,但是我的教學思維方式的轉變將引導我在培訓結束以后,還要進行認真的修改和完善。在計算機應用技術方面收獲也非常大,學會了很多以前不曾做過或做不好的事情,如抓圖、自己錄制視頻文件等。
最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!雖然培訓已結束,但我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,這將是我以后的最終目標。
技能培訓學習心得13
20xx年11月28日至30日,山東省小學數學教師專業成長研討會在臨沂舉行,我有幸參加了這次活動。在這短短三天的時間里,我認真觀摩了山東省優秀教師的示范課,他們的課堂教學風格各有千秋,都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念,真實、樸實、扎實、生活化的數學課堂都是各位執教教師智慧火花的精彩呈現,使我受益匪淺,感受頗多。下面我就參加的這次活動談幾點自己的粗淺體會和感受:
一、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點:
1、教師角色的.定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們去探究,去發現,去解決問題,讓學生經歷、感悟知識形成的過程。
2、多讀書,善反思。多讀多思才能發現不足,才能提高專業素養。
3、有扎實的專業知識作后盾,素材豐富,課堂充實。
二、在課堂中注重學生創新思維的培養。
教師善于引導學生大膽質疑,對問題敢于求異創新,提出自己的獨立見解,培養學生的創新精神,讓學生在探究中學習,不知不覺地掌握知識,培養能力。
三、教師評價及時到位。
教學過程中,幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,對整個課堂教學效果的提高起到了積極作用。
教壇無邊,學海無涯,在教學中只要不斷學習,不斷反思,才能真正提高自己各方面的能力。
技能培訓學習心得14
XX年3月21日早,在這“草長蔭飛,煙花爛漫的陽春三月”里,我們石排鎮小英教研中心組成員、科組長團隊與全體民辦學校三年級老師歡聚一堂,共享我們的“磨訓”成果展示課:“對話教學”、“詞匯教學”、“語音教學”三課型。
首先,不能不提的是課前的“開胃菜”--來自石崗小學的郭春娜老師作的.教材分析講座。郭老師文采橫溢,詩情畫意地引入三年級新版教材的更新板塊學習和新教法建議。我感觸最大的還是郭老師提到的鄧寧霞老師的觀點:教書如看病,不能偶爾才看準,是必須每次都要準,否則....
第一節“let’s talk”教學課流程清晰,環環相扣,從啟發學生思維進行文本輸入到由淺入深的文本重構,接著整體呈現動畫輔助理解來進行文本信息理解判斷操練,再到對比模仿跟讀,最后依圖說話對檢測目標句型的整體輸出。優秀的教學設計需要優秀的師生演繹,燕嶺小學雖然是民辦小學,但從硬件設備到師生水平都已逐步向公辦學校靠齊。朱老師教態活潑生動,肢體語言豐富,帶動學生互動問答,教學效果良好。但如果能拓展一下詞塊教學的話會更好,例如:a tall giraffe a big pig a short monkey等等。
第二節單詞教學課,戴老師能夠結合句子,創設情境進行教學,也是一堂常態精品課。但在“找規律”操練環節,教師的引導還不夠靈活,還有改進的空間。
第三節語音拼寫教學課,按照市教研室鄧老師所提倡的五步教學法:復習例詞-找目標音素-密集拼讀-閱讀練習-檢測。朱老師非常流暢地演繹了這個新課型,但在“閱讀”環節還是不夠大膽,擔心學生基礎薄弱,不能閱讀,所以就跳過這步。這是我不認同的。
最后,成老師回顧此次“磨課”活動的幸福瞬間圖與qq備課記錄,讓我們更深刻地感受到了本次培訓活動的真實含義:磨出新思維的火花,磨出合作交流的默契,磨出把握教材的深度,磨出提升教材的高度!
技能培訓學習心得15
9月17日我有幸參加地區教育局組織的“貴州省初中實用技術技能的培訓”這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。
教室培訓結束后,專家組與老師們民到栽培大棚,現場講解凍災后恢復生產的技術操作要領。陳坍村種植大戶應水興說:“我們農民能賺錢,就靠科技這一點”;大坪村的主任說:“大坪村地處高山,交通不便,沒有別的產業,近年農民發展蔬菜為主,收入增加了,但怎么擴大,蟲害很多如何防治,很希望專家下次能夠到大坪村指導”。心近了情也濃了!陳坍村主任說:“你們下次來還在我家吃飯,”通過學習,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰,課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺,特別是培養學生綜合素質的.有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓的目標、有力地推動了農業實用技術推廣和農村經濟持續快速健康發展。現將我此次培訓的收獲總結如下:
一、深化認識
農村實用人才是農業實用技術的實踐者、示范者。經過多年的不斷努力,我省農村實用人才培訓工作取得了一定的成績,但還存在一些不足。主要表現在農村實用人才總量相對不足、農村實用人才結構不盡合理、管理不夠規范、農村實用人才素質不高等。
根據“實際、實用、實效”的原則,只要是農村從事種植、養殖、加工、鄉村旅游等行業有技術之長的人才及農村經紀人、農村致富帶頭人都是農村實用技術人才,都給予政策扶持和技術支持,積極幫助解決在生產、經營中的技術難題。以青年農民為主要對象,以農村勞動力轉移培訓為重點,通過科技培訓等方式,組織農業專家、技術人員深入田間地頭,開設講座、印發技術資料等形式,提高農民科技種養水平。
二、存在問題
在實施農村實用人才培訓工作中,雖然我們做出了一定的成績,但也還存在一些問題。二是學生學積極性不高,學習的紀律性差,隨意性大,對理論知識接受程度低;三是學校沒有實習基地,工作開展比較困難等。在以后的工作中,我們將進一步爭取資金投入和培訓力度,求真務實,開拓創新,努力使農村實用人才培訓工作再上新臺階。
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