大學生實習心得：保護好學生的自尊心

　　人們常說，樹怕傷根，人怕傷心。教育家韓鳳珍說過：“所有難教育的學生，都是失去自尊心的學生；所有好教育的學生，都是具有強烈自尊心的學生。教育就是要千方百計地去保護學生最寶貴的東西——自尊心。”自尊心、自信心是學生成長的精神支柱，是學生向善的基石，也是自我發(fā)展的內(nèi)在動力。凡是人都有自尊心，不要認為學生小，就可以不尊重他們。學生的自尊心、自信心需要家長和老師去保護去尊重。如果教育者有意或者無意傷害了學生的自尊心、自信心，那么學生的心靈就會受到打擊和摧殘，就會失去向善發(fā)展的動力和精神支柱。不管什么情況下傷害或者詆毀學生的自尊心、自信心，都是違背教育規(guī)律的愚蠢行為。

　　自尊心，是每一個人具備的心理狀態(tài)，是每個人更好完成事情的心理基礎(chǔ)。教師必須平等對待學生，保護學生的自尊心。這就要教師善于通過激勵來幫助學生來建立積極的心態(tài)，建立對自己潛能開發(fā)的自信心，使外力變?yōu)閮?nèi)在動力，用他們的自尊心打開自信之門，用他們的自信開發(fā)內(nèi)在的潛能，真正讓被動的學習變成學生一種主觀能動性，讓乏味的知識傳授變成一種相互尊重的愛的接力。簡單粗暴，不講方式方法，只會傷害學生的自尊心。一個合格的教師應(yīng)該用愛心去保護學生的自尊心、自信心，教育學生要有愛心、耐心和恒心，堅持多表揚鼓勵，少指責埋怨，只有這樣才能調(diào)動和激發(fā)學生成才發(fā)展的自覺性、積極性，進而使他們不斷克服缺點，逐漸完善自我，成為一個對社會有用的高素質(zhì)的人才。

　　通過我的親身經(jīng)歷，帶著“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，能很大程度地保護學生的自尊心。世界上不存在完全一無是處的學生。如果教師認為某個學生渾身都是缺點，那么一定是他缺乏發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點和長處的洞察力，或者是他根本沒有想過用“放大鏡”去尋找學生的優(yōu)點與長處。用法國著名雕塑家、美學家羅丹的話說，就是“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。維護學生自尊心的最根本做法，就是不輕視每一位學生，要認為每一位學生都是可造之才。因此，教師一定要有一雙羅丹式的眼睛，手拿“放大鏡”，努力去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處。這樣，不僅可以維護他們的自尊心，還能促使他們成長為棟梁之才。

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