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大學(xué)生實(shí)習(xí)心得：保護(hù)好學(xué)生的自尊心
人們常說(shuō)，樹(shù)怕傷根，人怕傷心。教育家韓鳳珍說(shuō)過(guò)：“所有難教育的學(xué)生，都是失去自尊心的學(xué)生；所有好教育的學(xué)生，都是具有強(qiáng)烈自尊心的學(xué)生。教育就是要千方百計(jì)地去保護(hù)學(xué)生最寶貴的東西——自尊心。”自尊心、自信心是學(xué)生成長(zhǎng)的精神支柱，是學(xué)生向善的基石，也是自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。凡是人都有自尊心，不要認(rèn)為學(xué)生小，就可以不尊重他們。學(xué)生的自尊心、自信心需要家長(zhǎng)和老師去保護(hù)去尊重。如果教育者有意或者無(wú)意傷害了學(xué)生的自尊心、自信心，那么學(xué)生的心靈就會(huì)受到打擊和摧殘，就會(huì)失去向善發(fā)展的動(dòng)力和精神支柱。不管什么情況下傷害或者詆毀學(xué)生的自尊心、自信心，都是違背教育規(guī)律的愚蠢行為。
自尊心，是每一個(gè)人具備的心理狀態(tài)，是每個(gè)人更好完成事情的心理基礎(chǔ)。教師必須平等對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。這就要教師善于通過(guò)激勵(lì)來(lái)幫助學(xué)生來(lái)建立積極的心態(tài)，建立對(duì)自己潛能開(kāi)發(fā)的自信心，使外力變?yōu)閮?nèi)在動(dòng)力，用他們的自尊心打開(kāi)自信之門(mén)，用他們的自信開(kāi)發(fā)內(nèi)在的潛能，真正讓被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成學(xué)生一種主觀能動(dòng)性，讓乏味的知識(shí)傳授變成一種相互尊重的愛(ài)的接力。簡(jiǎn)單粗暴，不講方式方法，只會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。一個(gè)合格的教師應(yīng)該用愛(ài)心去保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，教育學(xué)生要有愛(ài)心、耐心和恒心，堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)埋怨，只有這樣才能調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生成才發(fā)展的自覺(jué)性、積極性，進(jìn)而使他們不斷克服缺點(diǎn)，逐漸完善自我，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的高素質(zhì)的人才。
通過(guò)我的親身經(jīng)歷，帶著“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，能很大程度地保護(hù)學(xué)生的自尊心。世界上不存在完全一無(wú)是處的學(xué)生。如果教師認(rèn)為某個(gè)學(xué)生渾身都是缺點(diǎn)，那么一定是他缺乏發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的洞察力，或者是他根本沒(méi)有想過(guò)用“放大鏡”去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。用法國(guó)著名雕塑家、美學(xué)家羅丹的話(huà)說(shuō)，就是“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。維護(hù)學(xué)生自尊心的最根本做法，就是不輕視每一位學(xué)生，要認(rèn)為每一位學(xué)生都是可造之才。因此，教師一定要有一雙羅丹式的眼睛，手拿“放大鏡”，努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。這樣，不僅可以維護(hù)他們的自尊心，還能促使他們成長(zhǎng)為棟梁之才。
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