大學的學習心得
大學的學習心得1
大學是美麗的，她給了我們心里莫名而有浪漫的暢想；大學是美麗的，她讓我們學到很多知識，為腳下之路鋪墊；大學是一種美麗，她讓我們遇到了學識淵博的老師，她教給我們教與學的方法。
在大學里，學習的條件比高中當然要輕松很多，起碼一天中不是每節課必上，而且考試的時間也少很多，每門只有結束時才考。而且考試往往是通過就行了。優、良、中、差也不會分得那么清楚。我想，這可能就是大學學習風氣特別散漫的主要原因。
大學的學習透露著自主和自律。其實，個人認為，大學的學習不用像高中那樣努力。主要找準適合自己的，再加稍微努力一下，就會考得不錯的。學習，關鍵是端正自己的學習態度，不要只抱著“六十分萬歲”的想法。這樣的話，我們學習是不會進步的.，只會停留在你原來的水平上。如果你把學習當作一種工作，當成一種負擔，那么你一定是很不快樂的。所以，我覺得學習要端正自己的態度，才會接收更多的知識，這樣你不把成績當作你的目標，而是把學沒學到當作自己的目標。
其次，要有足夠的休息。雖然對于我們來說，下午1點多就要上課了，早上上完課差不多也12點了，幾乎沒時間睡覺，即使想睡也睡不著。但是起碼在床上休息半個鐘頭也好過沒休息。睡覺是硬道理。因為上了一天的課，電腦已經處于疲勞的狀態，只有休息一段時間后，才能有效的工作。我們只有休息足夠了，才有精力去學習，去鍛煉身體。
還有，學習貴在理解，一旦真正理解了理論或方法的來龍去脈，大家就能舉一反三學習其他知識，解決其他問題。堅持上課也是必不可少的，這不僅是對老師的尊重，我們還可以從老師的身上學到除課本之外的知識。上課的時候，除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記，如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。
大一上學期就這樣匆匆而過，希望這一年中學到更多新的知識。回憶昨天，我倍感焦急；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠。
大學的學習心得2
在當今高校火災依然是威脅大學生生命安全的一個因素，加強對大學生的消防安全教育非常重要。上了黃老師的安全教育課之后，認識到了火災的危害性和生命的重要性，提高安全防范意識，切實加強消防知識的學習，提高自防自救能力。只有這樣，才能有效地預防和減少火災危害，營造一個安全的學習和生活環境。
為了能夠有效地預防火災，就要找出發生火災的原因，對癥下藥。高校發生火災的主要原因如下：
①明火引燃，如在床底點蚊香，吸煙者亂扔未熄滅的煙頭和火柴等，在宿舍內焚燒雜物。
②亂拉亂接電線和保險絲，如因電線短路或因接觸不良發熱而引起火災；有的甚至用銅絲或鐵絲代替保險絲，使電路過載發生故障時不能及時熔斷而造成電線起火。
③使用電器不當，如電燈泡靠近可燃物長時間烘烤起火；長時間使用電器不檢修，電線絕緣老化、漏電短路而起火等。
④在宿舍使用大功率電器，高校宿舍內的線路是按日常照明、使用筆記本電腦等情況而設計的，如使用電爐、電飯煲、電熱杯、熱得快等電器常使電線過載發熱而起火。
火災的預防措施：
①防止發生火災的關鍵，是做好火災的.預防。《中華人民共和國消防法》和各級政府、各級公安消防部門制定的消防條例和規定，以及學校的各項安全管理制度，是同學們必須遵守的準則。這些法律、法規和安全管理制度，都是火災事故教訓的總結，要預防火災，就必須認真學習掌握、嚴格執行、自覺遵守。
②在教室學習時，要嚴格遵照各項安全管理規定、操作規程和有關制度，正確使用教學儀器，使用多媒體前，應認真檢查電源、管線、火源、輔助儀器設備等情況。使用完畢應認真進行清理，關閉電源、火源、氣源、水源等，還應清除雜物和垃圾。
③在宿舍，應自覺遵守宿舍安全管理規定，不亂拉亂接電線；不使用電爐、熱得快、電熱杯、電飯煲等電器；不在宿舍使用明火；不將易燃易爆物帶進宿舍；不在宿舍內焚燒物品；發現不安全隱患及時向管理人員或有關部門報告；愛護消防設施和滅火器材，不隨意移動或挪做他用；室內無人時，應關掉電器和電源開關等。這些似乎都是老生常談，但卻是防患未然的基本防火常識。
具備了一定的火災防范知識之外，還要學習火災逃生技巧：
1、火災襲來時要迅速逃生，不能貪戀財物。
2、樓內失火可向著火層以下疏散，逃生時不要乘普通電梯。
3、必須穿過煙霧逃生時，應盡量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，身體貼近地面順墻逃向遠離煙火的太平門和安全出口。
4、如果房內有防毒面罩，逃生時一定要將其戴在頭上。
5、身上著火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗。
6、當樓梯被烈火，濃煙封閉時，可通過窗戶或陽臺，逃向相鄰建筑物或尋找沒著火的房間，或將門窗封閉，防止煙火入侵。如果煙味很濃，客房門已經燙手，說明大火已經封門，再不能開門逃生。此時應將門縫塞嚴，潑水降溫，呼救待援。
7、在發生火災時，要利用一切可利用的條件逃生，建筑物內或室內備有救生緩降器，救生滑道及繩索的，要充分利用這些器具逃離火場。
8、當被大火圍困又沒有其他辦法可自救時,可用手電筒,醒目物品不停地發出呼救信號,以便消防隊及時發現,組織營救。
作為當代的大學生，新一代的接班人，面對無情的火災，在做好防火工作的同時，在思想上、組織上和物質上積極做好各項滅火準備，以便一旦發生火災，能夠迅速有效地撲滅火災，最大限度地減少火災損失和人員傷亡。
大學的學習心得3
1、理論創新———中國特色社會主義理論的完整論述。《報告》對中國特色社會主義理論的論述極具創新性，第一次明確地闡述了中國特色社會主義理論體系，從而把新中國成立至今中國共產黨帶領人民所進行的民族復興大業連接成一個有機統一體，在政治上構建了一個完整的敘述。
《報告》中的三個我們要永遠銘記凸顯了我國人民選擇中國共產黨作為實現民族復興偉業領導者的理論依據和歷史必然性。《報告》的理論闡述不僅進一步完善和發展了中國特色社會主義理論，也將在更高的層次上統一全黨、全國人民的認識，使我們能夠輕裝前行，實現富民強國、民族復興的宏偉目標。
2、小康雙翼———物質生活水平與社會主義文化事業建設齊頭并進。《報告》除了繼續強調經濟發展、實現人均國內生產總值到20xx年比xx年翻兩番的目標以外，還濃墨重彩地設專章討論推動社會主義文化大發展大繁榮，論述精神文化在建設小康社會中的重要地位。
這是對小康社會認識的進一步升華。《報告》指出，成熟的小康社會除了物質文明以外，還需要建設社會主義核心價值體系，需要建設和諧文化、培育文明風尚，需要弘揚中華文化、建設中華民族共有的精神家園，需要推進文化創新、增強文化發展活力。系統的論述，美好的展望，植根于中華文化而又超邁前人，引領著先進文化新潮流。
3、教育優先———民族振興的基石。《報告》充分重視教育在民族振興宏偉事業中的重要作用。無論是經濟建設還是文化發展，都離不開素質高而豐沛的人力資源，人才的培養又無疑需要依靠教育事業的不斷發展和優化。高校在自身發展的同時，也必須為當地的'經濟、文化建設作出應有的貢獻。
這種貢獻不僅體現在培養人才上，還體現在高校應當利用自身的科研優勢服務于社會。**市委、市政府高度重視高等教育，近兩年來，兩座高等學府拔地而起，初具規模。在不久的將來，這兩所高校將會源源不斷地給**市的建設輸送有用的人才，為**的經濟建設和社會發展注入新的活力!
大學的學習心得4
距離軍訓開始已經有一周的時間了，這幾天，軍訓場上幾乎是一成不變的風景：教官嚴肅的面孔，沙啞的口令聲，同學們貫徹長虹的喊叫聲，額上晶瑩的汗水，以及每個人濕透的訓練服。一切都看似那么單調，但這看似單調的背后，卻讓我懂得了很多。
三年前的軍訓讓我記憶猶新，那時的我們比此時稚嫩，全身都是名為青春的利刺。那是的軍訓雖然時間短，但比現在要苦的多，每天天不亮就要起床上課，白天面向太陽站立軍姿，驛站就是一上午，汗水流進眼睛也不能擦拭，也不能帶帽子，晚上回宿舍，上衣可以擰出一杯水。但是，所有人都堅持到了最后一天，教官的幽默，同學們的團結都令我難以忘記。
現在我正在經歷著大學的軍訓，雖然此時的陽光比之前強烈，雖然現在軍訓的時間比之前更長，或許是因為人長大了點，吃苦的能力比以前更強，每天除了有些疲憊外并沒有其他問題，軍訓雖然苦，但卻能如咖啡般品出別樣的滋味：我原先認為不行的，現在卻考驗了我并告訴我堅持到底，勝利終將屬于自己。每天站立軍姿，我也不再覺得難熬，縱然兩腿發酸，卻可換得一身挺拔。如果沒有這樣的.軍訓，我都不知道擁有片刻的休息和日常的休閑時光是多么的奢侈。
我們的隊伍是由四個班組成，雖然不是一個班級，原本互不相識，但因同在一個方陣，隨著軍訓日子的增加，大家的默契度越高，感情也越深厚，特別是對于遠離家鄉求學的同學們來說，軍訓真的給了大家一個很好地適應過程。在軍訓過程中，勞累與緊張減輕了我們想家的情緒，消除了彼此間的陌生感，更鍛煉了我們吃苦獨立生活的能力，讓自己成熟了許多。
軍訓是酸甜苦辣的組合，軍訓像一把磨刀石，而我們，就像待磨的刀，軍訓之后，我相信每一把刀都會更加鋒利，更加閃閃發亮！
大學的學習心得5
這學期選修了《大學生職業生涯》這門課程，我認為這門課對我的啟發很大。
一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。我認為這句話是對人一生發展的一種詮釋，每個大學生都應該對自己一生的職業生涯有一定的規劃，因為，這關系到一個人一生的發展。最初，我認為職業距離我這個大二年級的學生來說還是很遙遠的事情，但是，自從上過這門課程后，我認為這門課程對我們的一生都是十分受用的，因為它能使我們對自己的一生有一個客觀的，切合實際的規劃。職業生涯:是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業生涯規劃分為個人的職業生涯規劃和組織的職業生涯規劃，個人的職業生涯規劃是指在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效規劃,以實現個人發展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。就好像做一個項目，一定要有一個計劃書。當然我們的職業生涯并不是一定要職業生涯的規劃按部就班的實施，但是，我們一定要對自己的職業生涯有個總體的規劃和發展的大方向，如果大方向明確的話，我們就應該對自己的實際行動做一個統籌與計劃。有了計劃，有了這一塊塊的基石，我們才能到達成功的山頂。
我在高考時介于高考的壓力與報考專業與自己水平的壓力，并沒有有選擇自己最喜歡，最想從事的專業。就我個人而言，我對裝潢比較感興趣，并且像在今后從事這個行業，但是在美術類高等學府中，當下裝潢專業也算是個熱門專業，所以當時報考的人數相當多，并且都是具有一定能力的考生，考慮到各個方面的原因，報考了城市環境藝術設計專業，好在，藝術是相同的，我們學校這個專業還是能夠提供一定的繪畫場地與一些涉及課程。大學生的職業選擇不是個人面臨就業時的某個單獨事件，而是貫穿于整個教育的全過程。許多大學生在當初高考填報志愿時，混淆職業與專業的區別，選擇專業時帶有一定的盲目性，因此在學生在進入大學時，高校應該指導大學生樹立正確的就業觀，指導他們逐步完成對自己職業生涯的規劃。但從現狀來看，此項工作開展的并不容樂觀，據一項對北京人文經濟類綜合性重點大學大學生的調查中顯示，大部分學生對自己將來的職業沒有規劃：對自己將來如何一步步晉升、發展沒有設計的占62.2%；有設計的占32.8%，而其中有明確設計的僅占4.9%。在大學期間，大學生對自己的發展規劃不明確，不能運用職業設計理論，規劃未來的工作與人生發展方向，這種情況嚴重影響了學生對就業的提前準備和準確定位，甚至影響對工作的適應性。所以，從這項調查我們不難看出，最初的專業選擇不慎重或是選擇沒有考慮到切身的實際情況是導致將來對職業規劃盲目的導火索。錯誤的、不適合、不恰當的專業選擇會使我們更加盲目，使我們的眼前一片霧，找不到方向，就像一艘在暴風雨中的漁船看不到燈塔。但是，面對我們不滿意的專業課，或者是我們不滿意的環境，我們就坐以待斃嗎？不，我相信，知識都是相通的，所有的知識都是有用的。我們都知道達芬奇是一位偉大大藝術家，他的《蒙娜麗莎》聞名于世，但他還有不為人知的一面，我想當大家提起達芬奇的時候80%的人都會說他是個畫家，這不假，但很多人都不知道，他還是個科學家，發明家。他把科學運用到了繪畫透視中去，為繪畫事業做出了杰出的貢獻。我想很少有人會把繪畫和物理、化學、數學聯系到一起，我想這正是知識的貫通造就了這個杰出的大師。所以，我們無論身處于何種環境，都要善于去利用條件，不能對環境屈服。我們應該不斷的學習知識，我想，在未來的某一天，你所學的知識都將會有用武之地，無論是你喜歡的或不喜歡的，專業內的或專業外的。
怎樣的進行合理的職業生涯規劃？這也是我們在上大學生職業生涯這門課程時所學習的一個重點。由于缺乏科學的指導，許多大學生在擇業的時候存在很強的盲目性、隨機性和從眾性。通過老師的講解，我總結了以下步驟：
一、評估自我。評估自我是為了更好的認識自我、了解自我。要通過科學認知的方法和手段，如借助于職業興趣測驗和性格測驗以及周圍人對你的評價等，對自己的職業興趣、氣質、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足。評估自我時要客觀、冷靜，不能以點代面，既要看到自己的優點，又要面對自己的缺點。只有這樣，才能避免設計中的盲目性，達到設計高度適宜。在課堂上，我們通過老師給出的一些測試題目，更加全面客觀的了解了自己，甚至有時做完測試后我會覺得我對自己根本不了解，缺乏一個對自己全面地認識。通過對這門課程的學習，我對自己也有了個客觀地認識。
二、正確進行職業分析。現代職業具有自身的區域性、行業性、崗位性等特性。職業區域可能是城市，也可能是農村，可能是經濟發達的特區，也可能是經濟一般或貧困落后地區。職業生涯規劃設計時要考慮到職業區域的具體特點，比如該地區的特殊政策、環境特征；職業角色的發展與職業所在的行業的發展有著密切的關系，職業生涯規劃時，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對該職業所在的行業現狀和發展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業的非正式團體規范等；不同的職業崗位對求業者的自身素質和能力有著不同的要求，在職業生涯規劃時，除了解所需要的非職業素質要求外，還要了解所需要的職業素質要求，除了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業能力。
三、確定職業目標。職業目標是指人們對未來職業表現出來的一種強烈的追求和向往，是人們對未來職業生活的構想和規劃，確立目標可以成為追求成功的驅動力，所謂“志不立，天下無可成之事”。因此在制定職業生涯規劃時，關鍵是要確立好目標。任何人的職業目標必然要受到社會環境和社會現實的制約，凡是符合社會發展需求和人民利益的職業都是正確的，因此，大學生制定職業目標時應把個人志向與國家利益和社會需要有機地結合起來，這才有現實的可行性。目標又分短期和長期目標。長期目標一般是以后職業規劃的頂點，短期目標則一般是近期素質能力的提高等。
四、培養職業需要的實踐能力。大學生的'綜合能力和知識面是用人單位選擇大學生的依據。用人單位不僅考核其專業知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環境的適應力、對文化的整合能力和實際操作能力等。大學生進行職業生涯設計，除了構建自己合理的知識結構外，還具備從事本行業崗位的基本能力和某些專業能力。從某種意義上說，能力比知識更重要，大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統一起來，才能立于不敗之地。一般來說，大學生應重點培養滿足社會需要的決策能力、創造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和自我發展的終身學習能力、心理調適能力、隨機應變能力等。
五、參加有益的職業訓練。在確立了職業目標后，行動成了關鍵環節，沒有行動，目標無從實現，因此，要指導大學參與參加有益的職業訓練。職業訓練包括職業技能的培訓，對自我職業的適應性考核、職業意向的科學測定等內容。當前，大學生進行的職業訓練較少，其實高校可以利用許多機會，如組織大學生參與暑期“三下鄉”社會實踐活動、大學生“青年志愿者”活動、大學生畢業實習工作、大學生校園創業活動等都是職業訓練很好的形式。除此之外，高校還可以邀請成功的校友、校外知名人士等回校與大學生座談交流經驗；可以通過勤工儉學形式，讓大學生從事社會兼職工作；組織學生開展模擬性的職業實踐活動，開展職業意向測評，開展職業興趣分析測評等。高校要指導大學生主動積極地參加有益的職業訓練，更早更多地了解職業，掌握職業技能，以便更好的開展自己的職業規劃設計。六、評估與反饋。俗話說“計劃趕不上變化”，尤其在高科技信息時代，變化更是永恒的主題。由于影響職業生涯規劃的因素很多，有的變化是無法預測的，因此，要指導學生時刻關注環境的變化，從而不斷對職業生涯規劃進行評估與修訂。
人的一生最重要的就是家庭和事業，通過這門課程的學習，我對自己今后的發展有了一個明確的目標，并且會努力的去按照計劃行動，克服自身的缺點加強對社會的了解和深入，讓自己早一天適應當今社會，在失意、落魄的時候，決不傷心氣餒。古人云：一份耕耘一份收獲。我想，只要我們真誠地去面對生活，生活也必將給我們一個真誠的結果！
大學的學習心得6
轉眼間實訓就要結束了，在這留下了很多美好的記憶。七月十四日早上懷著激動的心情來到了惠文實訓基地，當時好奇公司和大學之間到底有著怎樣的不同。
第一天，我們進行了入職典禮，當時感覺很正式。在接下來的五天中自己很努力的學習老師所傳授的知識，即使是在學校里學過的，但那時候從來就沒有那么努力學過，好像感覺能聽懂就行，從沒有嚴格要求過自己。但來到惠文，濃厚的學習氛圍感染了我，在惠文實訓基地，哪里不會實訓工程師都會手把手的教我們，不僅要求我們能聽懂，更重要的是要求自己能實現，能動手敲出編碼來。原來在學校懶懶散散，老師講的東西從沒有自己在下面動手做過，或者遇到什么問題與困難，當時沒有解決，想著隨后問別人，但是，積攢到最后又忘了。但在惠文，哪里不會了及時問實訓工程師，及時解決，讓我對疑難問題意識更深刻，透徹，也不像原來那樣再積攢難題了，那樣只會讓難題越積攢越多，對學習沒有益處。
在惠文不止學到了知識，還學會了很多做人、做事的道理，張督導給我們上了職業素養課，讓我們明白了公司對我們的要求，我們也應該朝著這個方向努力，讓我們做一個合格的職業人！如果想成為好員工，職業素養是必不可少的，并且還要了解整個工作流程，但原來在學校只注重自己的學習，從不關心其他事情，沒有注重過自己能力方面的培養，那天魏經理講的話讓我沉思良久，如果一個公司招人，那么多人去應聘，其中包括有幾年工作經驗的或研究生、博士生，你怎么能讓企業選中你？你有的技術別人也都有，公司憑什么選你？我想了好久，我要嚴格要求自己，不僅要求人家有的我要有，人家沒有的我更要有，才能使自己更具有競爭力，才能使自己立于不敗之地，才不會被這個社會所淘汰。怎么能具有這個能力呢？不僅要求平常踏實的學習，還要求在生活方面有忠誠、誠信、正直、追求卓越、勇于承擔責任等品質，以后，我會嚴格要求自己從小事做起，成為一名合格的職業人！
原以為自己是學java的，只要這門學好、學精通就可以了，但后來發現java是和很多技術相關的，例如javascipt,ajax,jquery等技術，所以以后要培養自學能力，最重要的是掌握學習的技巧，老師說過：“授之以魚，不如授之以漁。”最重要的是學習知識的能力，知識是會更新的，所以學會掌握知識的`能力才是最重要的，在惠文我學到了這種能力。
原來在學校都是自己學習，自己看書，自己寫大作業，但來到惠文我意識到團隊的合作精神是多么的重要，我們做項目時如果沒有合理的分工，沒有合理的需求分析，即使個人能力再強也做不出一個完整的項目，所以要求我們要有極強的溝通能力和表達能力，一個失敗的團隊里不會有成功的個人，所以團隊精神對我們來說是非常的重要的，我以后要朝著這個方向努力！
最后，感謝學校能給我們發展自己的機會；感謝惠文實訓基地的王老師和張督導，是他們的幫助使我們認識到我們往后要走的路。在這里，我的生活也充實了，在這獲得了巨大的收獲，我也認識到自己的不足，在以后的學習中，我會努力彌補自己的不足，努力使自己成為一個企業需要的人才！
大學的學習心得7
自從人們開始組成群體來實現個人無法完成的目標以來，管理工作就成為協調個體努力必不可少的因素了。由于人類社會越來越依賴集體的努力以及越來越多的、有組織的群體規模的擴大，管理人員的任務也就愈發重要了。作為當代大學生，我認為管理學同樣與我們息息相關，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規模的組織，盈利與非盈利的企事業單位、制造業以及服務性行業，因此，學好管理學對于我們現在的一些學生會工作乃至今后步入紛繁的社會，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
管理學分為計劃、組織、人員、領導、控制六篇，每一篇都有特定的目標主旨。而計劃作為管理學理論的基礎，讓我有了許多很深的體會。
在為群體中一起工作的人們設計環境，使每個人有效地完成任務時，管理人員最主要的任務，就是努力使每個人理解群體的使命和目標以及實現目標的方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是計劃工作的職能，而這項職能在所有管理職能中是最基本的。計劃包括確定使命和目標以及完成使命和目標的行動；這需要指定決策，即從各種可供選擇的方案中確定行動步驟。計劃制訂分為如下步驟：尋找機會→確定目標→擬訂前提條件→確定備選方案→評估備選方案→選擇方案→制定衍生計劃→用預算量化計劃。計劃制訂的步驟可以用于大多數需要的場合，例如許多大學生準備出國留學，那就可以根據這些計劃步驟來為自己做準備。首先，我們需要認識到出國讀書的機會以及因此所帶來的機遇等，然后，我們就需要設定各方面的目標，如選擇國家以及就讀的專業領域等。我們還需要假設是否能在留學過程中獲得獎學金以及是否能夠在外兼職打工，無論哪種情況，都有幾個需要仔細平衡的選擇方案。因此，學生們可以就申請不同的`學校利弊進行評價，選擇適合自己的留學國家和學校。在成功收到入取通知書后和申請到簽證后，我們就需要開始指定衍生計劃，包括選擇住處、搬到一個新的地址，或在學校附近找一份工作。然后，我們需要將一切計劃轉換成預算，包括學費、生活費等等。這些步驟都是一個計劃的體現。
作為計劃的一種——戰略則是意指確定企業的使命和企業的長期基本目標，并制定行動方案，配置相應的資源以實現這些目標。這其中管理學為我們引進了一種非常實用的現代環境分析工具：TOWS矩陣，TOWS矩陣應用范圍很廣，所強調的重點不同于企業組合矩陣。TOWS矩陣是一種系統分析的概念框架，這種分析有利于把外界的威脅和機會及組織內部的優勢和薄弱環節結合起來。在TOWS矩陣中，“T”代表威脅，“O”代表機會，“W”代表薄弱環節，“S”代表優勢。通過這四種因素之間的不同組合，產生了四種不同的戰略：“SO”“ST”“”“WO”“WT”，此外，人們還可以從過去的TOWS矩陣分析開始，接著分析當前情況，然后，集中在將來不同時期分析未來的不確定因素。
大學的學習心得8
我是山東交通學院管理系***班的，我們班是一個有著濃厚學習氛圍和良好學習風氣的班級。在大一一學年，不論是同學個人還是班級整體都取得了不錯的成績。
大一伊始，我對大學課堂流水般的教學進度和蜻蜓點水般的教學模式感到很不適應。所以剛開始學習有些力不從心，但是這種情況并沒有持續多久，我逐漸擺脫了高中時代遣留下來的那種被動學習心態，并采取積極主動的態度應對全新的大學學習。最直接印證的是我在高等數學---微積分上取得的成績，在大一學年我取得兩次100分的'優異成績，并榮獲大學生數學競賽二等獎。
其次不得不提的是，在學習互助方面，我做的也比較出色，我有良好的自學習慣和較強的自制力，常常幫助求助于我的同學，或者結伴舍友去自習，激起大家的學習熱情；平時，我也熱衷于討論學習上的問題，有時更是熱情的向大家推薦好書好電影。
奮斗了！一年！
終于在大一的兩個學期，我的努力獲得了回報。在第一學期，我在我們班獲得綜合測評第一名，在第二學期，我在班級平均學分績點第二，再次班級綜合測評第一名。不能不說是振奮人心，當然，我不會就此止步，在未來三年，我會以更有良好的姿態向更高峰，攀登！在此我把幾門我認為重要的科目談一下自己的心得體會做一下總結吧。
首先還是來說說數學吧，前面提到大一微積分對于我來說不在話下，但是我的目的在于考研，數學還是應該加強的。現在大二線性代數開課了，可以說和微積分有了一定的改變，思維也要有一定的改變，我想我還要乘風破浪吧，繼續努力，做好預習、聽課、做題、復習等各項工作，保持良好勢頭，爭取再來幾次一百分。
然后是英語，英語從一開始，我就沒有凸顯出來，成績總在六七名左右，我認為這還是我的詞匯關吧，再加上平常閱讀量跟不上。我決心從這學期一開始就要狠抓英語詞匯，畢竟在大二下學期還要通過英語四級，想要考研我還要把六級考出來，爭取在英語上凸現出來。
最后來談談政治吧，從高中一名理科生來到交院管理系，一個偏文科的專業，本來就感覺沒有底，現在又面臨這么多文科生來竟學政治，可想我應該付出多大的努力。在大一上學期我的馬哲考了88分，比一些文科生考的還高，但是在第二學期思修我考的可以說是很一般了。我該反思了。而且考研政治要求比較高，在以后的學習中我要認真聽老師的講課，并且多關心一下時事政治。
總結就寫到這吧。沒有華麗的辭藻，有的只是口語化的心得！
現在，正如顏真卿“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，我還年輕，還是“黑發”的時候，如果現在不學習，將來就遲了，只有這樣才能使自己在以后的激烈的競爭很能夠立于不敗之地！
大學的學習心得9
放假至今沒怎么學習，不忙碌，反倒有更多的時間來安靜思考，總結一下這一年半以來對于大學學習的心得體會。
作為一個理科生，我只能寫出關于理科的一些學習體會，而且是學以致用的那一部分，如果說是工科文科商科，或者是理科的以后打算走工作或者是刷分想出國的那我也沒什么有用的可以分享。
學習至今我隱隱的感覺到上大學學理科如果只是把分數刷的高一些是遠遠不夠的，我的電磁學考了99分應該算是很高了，但是一個學期以后我關于電磁學的知識幾乎沒什么能記住的。畢竟，考試只有一場，可是學以致用卻是陪伴一生的，上大學看似有很多的課外時間，如果你認真的計算一下，我們一門專業課的課時一點也不比上高中時的數學語文少，想一想當初學習高中數學的時候我們每天要花多少時間來做課外練習，如果現在每門課也要花上這么多的時間，那么課外的時間也就所剩無幾了，又怎么會有時間上上網打打dota呢？可是我們的確有很多的課外時間可以支配，因為想要在大學考高分是很容易的，即使平時只是寫寫作業，到了期末認真看一個星期就可以考的很高，雖然高分的人獲得了更多的機會，但是畢竟是目光不夠長遠，日后的工作需要以這些知識為基礎進行創新和應用，創新思維是很重要的，但是基礎更是不可或缺的，所謂熟能生巧，量變引發質變，如果對于基礎的知識沒有很深刻的理解和熟練的運用，那么考的再高也不過是曇花一現，只能在大學里占得一些上風，等到真正運用知識工作的時候，弊端就會顯現出來。
我認為，大學的理科學習應該注重理解，強化記憶。概念公式看一看也能會用，但是研究一下推倒過程就會對它們產生更加深刻的理解，如果日后想要成為科研工作者，那就要做好以后能自己推倒公式的準備，不要看書上寫的是不要求，不要聽老師說哪哪哪不考，要知道，學習不是為老師學的。另外，大學生的記憶力遠遠不如中學生，所以理解的'東西一定要努力記住，記不住就多看幾遍，因為幾天不看之前看懂的理解也會忘掉，這樣就需要再次理解，花費的時間可想而知。學習理科到了后期比較高端的科目時幾乎沒有什么課外題可以做，這個時候唯一的方法就是深刻理解，理解概念，理解推倒，才能在有限的習題中達到舉一反三，觸類旁通。
大學上課與高中有很大不同，最大的不同點在于每個學期的課程都不同，這也就導致了每個學期上課的老師也有很大不同，每個學期都需要去適應新的老師的上課特點，如何快速適應，我也無可奉告，因為我也是常常到了期中才能完全適應，但是我覺得把沒聽明白的課盡快補上，就會對下次課的適應起到積極的影響，如果每次都落下一些，只會讓適應變得越來越難。
大學學習的節奏十分重要，有的時候有哪科沒考好就會感覺自己當初如果再使使勁復習就能更好了，其實不然，其實根本不是沒有認真復習而是需要復習的東西太多，既要把平時落下的課補上又要做做題熟悉一下考試，工作量是不容小覷的。想要避免這樣的狀況發生就得平時掌握好節奏，上課沒跟上的當天就要盡量給補上，拖得越久就越不想補，平時就做到把知識點熟練運用，考試前只需要做幾道題熱熱身就可以從容應對了。但是這些說起來容易做起來卻不簡單，需要養成良好的習慣，一些人看起來學習很努力，很苦逼，但是他們自己并不這么認為，因為他們養成了習慣，就像不抽煙的人認為抽煙嗆人，但是習慣了抽煙的人卻認為抽煙很舒服的道理一樣，習慣養成了就會覺得很自然即使別人看起來很難做到的事也可以輕松應對，這樣的習慣的養成當然也更難。習慣的養成需要一些毅力，這也就導致了沒有毅力的人難以成功，應為他們難以養成良好習慣。習慣的養成要注重客觀規律，你不可能養成不睡覺的習慣，你也不可能養成每天做100000個俯臥撐的習慣。這不符合客觀規律，缺乏穩定性，也不可能成為一種習慣。
大學的學習心得10
首先感謝學院給我這次赴國外學習的機會，通過培訓不僅促進了我個人的業務學習能力，更使我在今后的教學管理中能借鑒和思考一些問題，促進本職工作的科學化、系統化、規范化，現就學習體會總結如下。
一、程表
二、幾點啟示
（一）我院的培養態度好、知識新、技能強的實用型人才的辦學理念與“H”理論，即心、腦、手的培養，與國外先進的教育理論相一致
（二）20xx年我院實施教學改革三步走戰略，即成立專業委員會、改革人才培養方案、加強程改革，其出發點和落腳點在“程”。進而20xx年起，進一步優化人才培養方案，編制核心程教學大綱，與國外注重程設計、教學內容的相一致。
（三）李院長20xx年提出《提高我院教學質量漫談——我對當前學院教學工作的幾點意見》的報告中既包括教師的專業定位、個人發展、教書教人以及多媒體教學等方面的教師教學能力提高的問題，也包括校企合作的專業建設和程改革，其出發點和落腳點在“教師”，名專業、名程、名師、名學生的“四名工程”建設和建設高職強校的目標與國際性院校發展目標相一致。
三、對教學管理工作的思考
教務處充分討論了學習成果，將于本年做好以下四項工作。
一是開展豐富多彩的教研活動，提高教師教育教學能力，進而提高理論和實踐的質量。
二是加強對平時成績的管理，以考促教，逐步探索多元評價（形成性評價）的程考試改革。
三是加強程設計的培訓，加強教案檢查，同時開展優秀教案設計大賽，百花齊放，通過評比，促進程教學設計水平。
四是通過精細化管理，進一步促進教學管理的規范性。
四、具體措施
（一）開展教研活動，引導教師學習，提高教師能力
1、在教研活動的內容上，一是學院層面將開展以程設計為主題的'集中性教師培訓4次，分別于第2、、8、10周進行；2次優秀教師的觀摩及評活動，于第1周進行。各系層面一是圍繞李院長《提高我院教學質量漫談——我對當前學院教學工作的幾點意見》提到的八個方面逐一對照，深入討論，二是圍繞學院教學重點工作，啟動“四個一工程”，拿出辦法、落實推進。三是教研室層面要圍繞20xx級專業人才培養方案和程大綱建設為重點開展教研活動。
2、在教研活動的形式上，以講求實效、促進提高為原則，采取靈活多樣的形式進行。一是在時間安排上，除利用周三下午的集中時間，提倡利用平時七八節的時間；二是在人員安排上，盡量避免以系部全體教師參加的會議型教研活動，提倡以教研室、—人組成的小組為單位；三是在地點安排上，盡量避免會議場所集中，提倡在辦公室或空教室里進行；
3、在教研活動的組織上，各系部的教研活動原則上以教研室為單位，教研室主任負責組織，每次教研活動要有目標、有主題、有計劃、有記錄，以學期為單位提交《教研活動工作總結》。首先由主持人設計一個教研目標，明確教研內容，成員間既動腦、動口，又動手。目標是較小而具體的、可實現的，可以是設計一個例，討論一個案例，展示一個亮點，或是解決教師教學中一個困惑的問題等等。
（二）加強平時成績管理，引導教師對程進行考試改革
在教學檢查過程中突出平時成績的管理，《黑龍江生物科技職業學院教師教學工作規范》中關于程考核一中明確規定，程總評成績由平時成績（含實驗成績）和期末考試成績綜合評定。主講教師應根據記載的學生考勤、學習態度、堂表現、作業、平時測驗、實驗與實際操作等情況確定學生的平時成績。教務處去年下發了《考試改革的指導意見》，但操作起不理想，原因是考試改革的程教學工作量相應加大，考試時間，特別是實踐的考試耗時較長，受到限制。當然也有教師思想觀念的問題。為此自本學期，教務科和考務科將聯合通過平時成績的檢查，督促教師在程教學過程中倡導平時成績的多樣化，例如多布置一些作業，建立學生自學手冊等，為推進考試改革打下思想基礎和工作基礎。
（三）加強程設計，提高教師的教學能力，促進堂教學質量的提高
泰國學習過程中了解到，一門程的程標準結合國家統一制定的，我們國家中小學生的程標準也是如此，高等教育的程標準由學校制定，其大體過程、組織與我院現在的情況相類似，即成立程組，共同研究制定，教師的主要任務就是在程標準的基礎上，制定單元授計劃，在單元授計劃的過程中注重教學設計，給我們上的每一位老師的教學設計各有特色，有的設計問題供大家討論，教師整理歸納后給學生以啟示。有的在學生中做調查的方式進行，把學生的注意力全部投入到程中。也有的利用小游戲，通過游戲的過程讓學生思考問題等。本學期教務處將對現有教案的基礎上開展教案設計評比，以適應不同專業、不同程的需要，同時加強老師的程設計的能力。各系可以統一一個所謂的模板，自行設計自己的教案模式。
（四）加強教學管理，使教學管理科學化、精細化、規范化
一是加強教學檔案建設，制定學院教學檔案管理制度，建設檔案時，將教學、管理制度、教師檔案等裝訂成冊；二是改革簽到簿格式的基礎上，建立教學運行動態管理模式，即以日為單位建立學院的教學工作日志，真正記載學院每一天，每一節的實時監控。三是加強教學基本建設，對教學大綱、人才培養方案進行充分討論，促進教學質量的提高。
總之，赴易三倉大學對工作的思考和行動有很大的促進意義，同時對我個人的學習和成長將受益匪淺，我本人也借國外學習之機，在假期利用業余時間讀了一些教學原理、教學管理和程建設的書籍，進而豐富了自己，我覺得作為每一位教師而言，特別是對于我們學院非師范專業類畢業的專業教師而言，不僅要成為專業技術的行家，更要成為教育教學的能手，不學習是不行的，真正的“雙師”是在學習和鍛煉中培養出的。
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