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《保教管理工作指南》的讀書心得
本學期，我們組織幼兒園的每一位老師認真研讀了《保教管理工作指南》。除了全體教師的共同學習，我們還通過集體學習、小組交流、自學等形式進行了深入的學習。
通過學習，我們對課程管理、學前教育日常管理、教師專業發展管理有了進一步的了解。
指南由三大章節組成：課程管理、保教常規管理、教師專業發展管理。
經過幾次的共同學習，吳春鳳老師認真地給我們講解，讓我們對教育有了更深入的研究。
經過一個學期的學習，總體上有喜有憂:喜是指南能夠讓我們這些新教師學習和實施科學規范的學前教育課程，提高幼兒園教育管理水平的;憂的是，該指南對我們教師的專業水平提出了更高的要求，對很多活動的實施都有量化的規定和質的要求。
閱讀完這本指南，我發現制定的條款都是我們日常所做、所學，所研究的事情，一切都到位了，認真負責完成，這樣我們才能使自身的素質、工作經驗、教學效果更好，保教工作更完善。
學習指南，尤其是對于我們的新老師來說，是一個很好的學習過程，也讓我們適應幼兒園的生活，學習幼兒園教學管理的過程。在這個過程中，我們有汗水，有淚水，但更多的是成長。
在接觸《指南》之前，我對幼兒園的教學幾乎一無所知，包括課程管理、保教管、以及教師所需要的專業知識。
就像教師要"熟練掌握和使用各類教具及教輔設備;課前熟悉所教內容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學實驗事先做過，避免組織無準備的活動"，這對我來說很難。
然而，在學習了指南之后，我開始嚴格要求自己，讓自己做到指南上的要求。對于課前的準備，我可以更加嚴格的要求自己，在前一天準備好掛圖、操作材料、音樂等，以便更好的開展教學活動。
一個學期就這么認真做下來，我有一種深深的感覺:通過這本書的研究，讓我們對這份工作有了信心，我作為一名教師成長了很多。雖然這份工作看起來很簡單，但是要做好一位老師，需要很多的精力和時間去做，
幼兒的日常教學需要教師的精心準備和周到的考慮，才能給孩子帶來快樂、充實的幼兒園生活。在接下來的學習中，我會更加深入的學習這本書，充實自己。只有這樣我才能對孩子負責。
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