《新課程怎樣教得精彩》讀書心得

　　導語：《新課程怎樣教得精彩》一本書啟迪了多少人的思想，激蕩了多少人的靈魂。一段話鼓舞了多少人的士氣，奮發了多少人的斗志。紙上得來終覺淺朋友們讓我們在不斷耕耘與探索中聆聽教育箴言，共創人生精彩。下面是小編為大家收集整理的《新課程怎樣教得精彩》讀書心得，歡迎大家閱讀。

　　《新課程怎樣教得精彩》讀書心得1

　　《新課程怎樣教得精彩》一書匯集全國100位特級教師、優秀教師在新課程精彩教學過程中所獲得的心得體會，旨在展示教師優秀的教學經驗和獨具魅力的教學智慧，給我們教學一線教師更好地實施新課程教學以深刻的啟迪。

　　本書圍繞當前課改的一些關鍵問題、熱點問題來構建全書的整體框架，體現出極強的針對性。內容為第一章：新課程怎樣提煉教師的素養，第二章：新課程怎樣備課，第三章：新課程怎樣上課，第四章：新課程怎樣說課，第五章：新課程怎樣聽課，第六章：新課程怎樣評課。這六大內容涵蓋了整個教學活動的全過程，每章先講述理論，然后再配以精彩的案例，非常實用、可讀。

　　書中提到把學生教活很重要的三個方面是：課堂上要注意培養學生的問題意識；要讓學生有思維活動，有數學思考；要交給學生學習數學的方法。數學學習習慣是人在數學學習活動中養成的比較穩定的行為方式，是在一定情況下自動化地去進行某些數學活動的特殊傾向，一定的學習行為重復多次就會形成一定的數學學習習慣。而良好的學習習慣一旦形成就會趨向定型化、穩固化，就會在學習過程中自覺的表現出來。因此，學生良好學習習慣的養成，不僅有利于他們的學習，更有利于他們在人生之旅上不斷獲得成功。特別是低年級學生，年齡小，可溯性大，一但良好習慣養成，就能使其終身受益。

　　都說問題是數學的心臟，因此培養問題意識，引導自主質疑，是自主學習的關鍵。但在平常的教學中，發現很多學生不愿意提問，不會提問。實際上，學生們上課不提問發言，是學生的主動參與權實現不充分的結果。很多時候，讓學生自主地說是要花很多時間的`，課堂上，老師為了把每個知識點都講到，于是把本該由學生說出的東西都說了，老師說的越來越多，學生自然就說的越來越少。另外，老師對學生的發言總是要求很苛刻，要說話聲音響亮，說得完整，說的最好是標準答案，久而久之，學生也不太愿意多表達了。

　　愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要�！眴栴}是數學的心臟。教會學生思考，對學生來說，是一生中最有價值的財富。在教學活動中，要特別注重為學生提供“質疑”的機會，如一題多解、一題多變、一題多問。猜想、聯想、發散思維、推理、操作、實驗、觀察、討論等數學活動。都可以培養學生多角度思考問題和解決問題，培養他們思維的多向性和靈活性。通過“你能想出不同的方法嗎？”“你還能想到什么？”“你有獨特的見解嗎？”“你能從另一個角度看問題嗎？”等語言，啟發和誘導，鼓勵學生敢想、敢說，不怕出錯、敢于發表不同的見解，培養學生良好的質疑習慣。要想使學生會提問，多提問，首先要給學生創造一個寬松，民主，平等的學習氛圍，讓學生能夠自由的表達。其次，要想讓學生會提問，那老師就要設計出符合學生認知特點，認知規律的情境，設計出學生感興趣，能吸引學生，激發他們主動思考的問題。在平時也要注重培養學生提問的方法，教會學生學習的方法。

　　在數學教學中，尤其是低年級學生的數學教學中要培養的數學習慣有很多，作為教育工作中的一線教師要及時發現學生的問題所在，對他們在學習中出現的不良行為要幫助他們及時改正，并能從源頭起杜絕這些現象，使他們從小就養成良好的數學學習習慣，這樣他們便會在人生之旅上不斷獲得成功。引導學生掌握一些基本的學習方法，讓他們從小學會學習。

　　作為教師，我們應該不斷充實知識，更新觀念，拓寬認識領域，終生學習，只有這樣，才能得到更好的發展和成長。

　　《新課程怎樣教得精彩》讀書心得2

　　自從工作后，我發現自己看書的時間越來越少，究其原因主要是自己越來越懶了，越來越沒上進心了！發現自己的語言表達能力沒有得到提高，反而……發現自己的知識越來越匱乏了，真是書到用時方恨少�。∥页３＝o自己找很多的借口，工作忙，沒時間！晚上回家后備備課，做一些瑣事就很晚了，哪還有時間看書呀！最近，我給自己定了個計劃，那就是每兩個月讀一本書，不管有多忙，一定要堅持下去！從此，不管有多忙，我每天抽出最少半小時的時間來讀書！最近我在讀《新課程怎樣教得精彩》，這本書分為六章：第一章，新課程怎樣提煉教師的素養；第二章，新課程怎樣備課；第三章，新課程怎樣上課；第四章，新課程怎樣說課；第五章，新課程怎樣聽課；第六章，新課程怎樣評課。

　　看了怎樣把學生教活，其中提到把學生教活很重要的三方面是：課堂上要注意培養學生的問題意識；要讓學生又思維活動，又數學思考；要教給學生學習數學的方法。我覺得問題是數學的心臟，培養問題意識，引導自主質疑是自主學習的關鍵。我在平常的教學中，發現很多學生不愿意提問，不會提問。孩子們上課不提問發言，是孩子們的主動參與權實現不充分的結果。課堂上，要讓孩子們自主地說要花很多時間的'。我為了在課堂上講得更全面、更具體，害怕浪費時間，常常把本該由孩子們說的東西，我都代勞了！其實這樣不利于培養不利于培養孩子們自主提問的意識，不利于提高孩子們自主學習的能力。除此之外，教師對孩子們的發言總是很苛刻，

　　要讓學生回答問題聲音響亮，說得完整，并且最好是標準答案。長此以往，孩子們就不太愿意表達了。要想使學生學會提問，多提問，我們首先要給學生創設一個寬松、民主、平等的學習氛圍，讓學生能夠自由的表達。其次，要讓學生學會提問，我們做教師的就要設計初符合學生認知特點、認知規律的情境，設計出學生感興趣，能吸引學生，激發學生主動思考的問題。在課堂上，也要注重培養學生提問的方法，教會學生學習的方法。

　　看了教師應怎樣備課、評課，其中的教學反思這一塊，對我的影響頗深。根據國內外又關研究成果，我們應從以下幾方面努力：

　　1.發現問題。教師應關注教育教學的特定問題，并從學校環境、課程、學生、教師本身等方面收集有關資料。教師要創設輕松、信任、合作的氣氛，在合作中發現問題所在。

　　2.分析問題。教師應分析所收集到的資料，特別是關于自己教育教學活動的信息。教師應以批判的眼光審視自己的思想、行為，明確問題的根源所在。

　　3.確立假設。明確問題后，教師開始在已有的知識結構搜尋與當前問題相似的信息以建立解決問題的假設性方案。

　　4.驗證假設�？紤]了每種行動的效果后，教師就開始實施解決問題的方案，在實施的過程中，教師會遇到新的問題，當這種行動過程再次被觀察和分析時，就開始了新一輪的反思循環。

　　我要結合平時的教學實踐，正確合理地踐行新課程標準的精髓，提高學生的積極性，爭取讓學生學得輕松，獲得有價值的知識。

　　《新課程怎樣教得精彩》讀書心得3

　　一本書吸引了多少人的視線，拓寬了多少人的視野�！缎抡n程怎么教得精彩》讓我看到了近百位優秀教師的千種教育思想萬種教育風情。她找到了我們時時備課卻沒思考的問題；天天上課卻沒發現的問常常說課卻沒表達的問題。文中有尖刻的語言是對師德問題的批判，卻飽含著無限的期許；書中有犀利的言語是對教師素質的批評，卻透露著無限的真誠。新課程如何教得精彩，當老師的不在“精”字上下工夫，怎能有彩。

　　在借鑒中積累，在模仿中超越，不學習怎么行？如果每周一節的經典誦讀真正讀起來，我們自會語言精美、腹有詩書。每周兩節的集體備課真正交流起來，我們自會巧于借鑒、勇于實驗。每期必有的業務培訓真正傾聽起來，我們自會豐富思想、提升魅力。每學期的聽課交流真正品悟起來，我們自會因材施教、生成精彩。珍惜平日里每一次學習的機會，在點點滴滴中匯聚汪洋。把握生活中每一次傾聽的機會，在字字句句中凝結力量。沒有扎實的教學功底、務實的工作風氣新課程怎能教得精彩。

　　當老師的誰不想教得精彩？一次語文課上有一雙猶豫的小手舉起又放下，我自然不能放棄這份疑惑，可沒想到叫起的孩子哭咧咧地說：“老師我的橡皮變小了”。看到我皺起的眉頭他更加委屈地說：“我橡皮剛才那么大，現在這么小�！笨吹胶⒆舆@傷心的表情和他同桌躲閃又膽怯的眼神，我料定這是一件大事。本想立即捉拿兇手，可轉念一想一個剛剛進入校門的孩子就因為一小塊橡皮從此失去了同學們的'信任與友誼，成了壞孩子將是一件多么可怕的事情。于是我這即將出口的冷言諷語話到嘴邊又咽下。事后我才知道如果我在課前就及時調節他倆的矛盾，就不會再有課上的糾紛。從此我對孩子多了一份關注。二課堂活動時總找幾個男孩下盤棋，課間休息時總跟幾個小女孩翻跳繩。我們之間的了解與交流就在棋盤與指尖中傳遞。自從學校開展了陽光體育大課間活動，我就和孩子們搖起大繩，我們一個接一個地跳上去又跳下來，操場畫出的大格子，我們一個接一個地單腿跳再雙腿跳。我們之間的友誼與信任就在蹦跳中逐漸默契。如果我們不試著去讀懂孩子，就不明白為什么我們精心備課孩子們卻心不在焉，為什么我們苦心說教孩子們卻無動于衷。汝果欲學詩，功夫在詩外，備課不備學生，新課程怎能教得精彩。

　　當老師的誰不想教得精彩？有時為了歸類識字教學的需要，我會特意趕早市買幾大盤新鮮的水果，課堂上我請同學們一邊品嘗一邊學；為了創設教學情境，我精心設計課件，課堂上我請同學們一邊欣賞一邊學，為了激發學生的學習興趣，我反復斟酌問題設計，課堂上我請同學們一邊思考一邊學，每一個孩子都是一個鮮活的生命，每一篇課文都有它獨到的美麗，當我帶著探索的心情，發現的驚喜去上每一堂課，我真的充滿了無窮的魅力。我們班里有個來自古巴的孩子，她家里沒有一個人會講中國話，無論學什么我都不厭其煩的一遍又一遍的單獨給她示范，如今她也能背古詩啦！身為語文老師我知道自己付出了多少艱辛，在學校經典誦讀的匯報演出時我以為瑪利亞會穿自己國家的民族服飾，可她的媽媽特意為孩子準備了一件中國式的旗袍，那份驕傲與滿足讓我的辛苦煙消云散。我付出了精心，就收獲了精彩。

　　《新課程怎樣教得精彩》一本書啟迪了多少人的思想，激蕩了多少人的靈魂。一段話鼓舞了多少人的士氣，奮發了多少人的斗志。紙上得來終覺淺朋友們讓我們在不斷耕耘與探索中聆聽教育箴言，共創人生精彩。

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