經典教師實習心得體會
當我們備受啟迪時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編整理的經典教師實習心得體會,歡迎閱讀與收藏。
經典教師實習心得體會1
在一個完整的教學過程中,堂中的學習雖然非常重要,但是合理的作業練習卻能夠使學生成績更上一層樓。所以,為了讓自己的教學質量和學生更好的掌握知識我們要科學的布置堂小練和后作業。
在我們進行正常的堂教學時,我們可以在堂里穿插重要知識點的小練習,讓學生能夠掌握并應用。堂小練習能夠活躍堂氣氛,而且能夠調動學生的學習主動性,體現學生是學習的主體。所以在選擇堂小練習的時候我們要根據學生的學習程度和興趣愛好選擇,比如小練習可以生動有趣,貼近生活,而且能夠很好的體現這節的核心內容。堂小練習的形式可以多種多樣,但我認為最好是能夠讓所有學生都參與其中,所以討論、合作探究的開放性習題很適合作為堂小練使用,作為合格的教師我們平時要多注意收集類似的習題。
后作業是教學環節中必不可少的一環,因此我們教師要充分重視后作業布置的方法。首先,后作業的量我們要適量選擇,不是說學生有多少后練習題我們就讓學生做多少,否則就會出現學生一直在抱怨作業堆積如的狀況,容易出現倦怠心理。甚至可能導致學生互相抄作業,從而導致學習成績下降。我們可以根據我們所講內容制定作業的量,如果一節的內容是歷年考試的重點,那么教師就需要適當加大作業的量,但我們要從學生已有的水平出發,對練習冊上面的習題進行精簡,而且我們要通過其他渠道給學生挑選合適的習題。
然后,每個班里的學生的`程度不一樣,所以在布置后作業的時候我們要考慮到這一點,不能讓作業太難,作業難度太大可能導致學生的自信心受到打擊,很難找到學習的樂趣,而且也很難有效地掌握知識。所以我們可以在作業中留下選做題,讓學有余力的學生去探究嘗試。作業的難度太小則容易導致重點知識掌握不夠充分,這樣對學生成績的提高也沒有益處。所以好的后作業一定是難易適中,有難有易,能夠讓學生對所學知識有自己的體會和感悟。
作為合格的人民教師,我們的責任就是讓學生掌握知識。因此,在我們不斷探究和改進教學方法的同時要不斷總結布置后作業的經驗,讓學生最有效的在作業中獲得知識和經驗。
經典教師實習心得體會2
經過一個月的實習我發現,所教的初二物理對學生來說是一門新的課程,剛接觸到這一學科時,學生往往有新鮮感,表現出了較大的興趣。但很多學生只停留在興趣上,時間一長,很多學生就失去了學習物理的興趣,所以在實習教學上,我應該從以下方面改進:
一、多做實驗
興趣是最好的老師,只有激發學生的學習興趣,才能使學生的學習更有主動性,而這方面教學方法起著很關鍵的作用,多種教學手段的應用,會使課堂更有趣!物理是一門以實驗為基礎的學科,因此應該利用學校已有的條件,盡量多做實驗。這樣既完成了教學目標,又加深了同學們的印象、提高學生學習物理的興趣。
二、讓同學們學會觀察,多觀察
首先,我上課時盡量多做演示實驗,讓同學們仔細的觀察。并積極的思考總結實驗結論。對錯誤的結論,并不是馬上指出,而是引導學生自己去發現問題,解決問題。但是課堂上的演示實驗,畢竟是有限的,而生活中的物理現象卻是很多的。所以,在教學的過程中,多聯系生活中的物理現象,并表揚那些善于觀察,對生活中的物理現象仔細觀察過的學生,加以表揚,以鼓勵同學們多去觀察一些生活中的物理現象。并用我們所學到的知識去解決一些問題。如果沒有學到過的知識,就通過自己查閱資料,同學間的相互討論,還有問老師來解決。讓同學們在自我學習的過程中體會物理的樂趣。
三、盡量讓學生自己去調查物理知識的應用
看看我們的生活環境中有哪些例子。通過學生自己的參與,可以大大提高學生的`學習興趣,使學生成為學習的主人。將我們所學的知識,再用來去解決一些生活中的物理。例如,在我們的生活中有很多噪聲,同學們可以利用我們所學過的減弱噪聲的三個環節來控制噪聲。也可以利用回聲,來估測一些生活中的距離。這樣,同學們既可以將理論應用于實踐,又會加深同學們對知識的熱愛,對擁有知識的自豪感,也進一步加深了同學們的學習興趣。
四、不要讓學生對物理產生恐懼感
剛接觸物理,在帶給同學們新的知識的同時,也會讓有些同學產生了恐懼。要及時了解學生學習物理的動向。對感到物理有困難的同學,及時進行問題的解決。不讓他們的困難和疑惑,越積越多,從而感到物理很難,一點都不懂。從而逐漸失去學習物理的興趣。
興趣是學習的最好老師,在今后的教學中要時刻提起學生們學習的興趣。
經典教師實習心得體會3
在頂崗實習階段,聽課評課很有助于提升自己的專業素養。尤其是趁著在講課前的一段時間,我們可以先了解掌握聽課評課的方法要領,還要結合聽課、評課應該具備的理論和個性特點。此外,我們聽評課時思想可有先進性,聽課時不僅包括關注教師的教,還要關注學生的學。
聽課時對于教師的教重點應該關注的是:
1、課堂教學的目標,教師教這節課要學習的知識目標所采用的方式。
2、課程的導入,包括導入時引導學生參與的活動。
3、創設設身處地的教學情境,結合的生活實際。
4、采用的教學方法和手段。
5、設計的教學活動步驟如:如何探究,用什么活動使所學知識得以遷移鞏固;設計怎樣的.問題對已有的知識進行整合等。
6、使哪些知識系統化,鞏固哪些知識,補充哪些知識。
7、培養學生應有的技能。
8、滲透的教學思想。
9、課堂教學氛圍如何。
至于學生的活動,聽課時應該關注:
1、學生是否積極參與到教學活動中。
2、學習活動中學生經常做出的情緒反應。
3、學生是否樂于參與思考、討論、動手操作。
4、學生是否經常積極主動地提出問題等。
評課應該既評教師的教,又評學生的學。應該看學生的參與程度,除了參與程度,還有學習效果。學生是否占主體地位,教師的點撥是否到位,課堂設計的框架。
。1)教學目標制定來看,要看是否全面、具體、適宜。依據課程標準,教學目標的全面是指要從知識能力、思想感情、學習策略、文化策略等五個方面來確定教學目標。
(2)從目標達成來看,要看教學手段是否都緊密地圍繞目標,為實現目標服務,要看課堂上重點內容的教學時間是否得到保證,重點知識是否得到鞏固和強化。
2、從處理教材上分析。
評析老師一節課上得好與壞,要注意對教材的處理和教法選擇是否突出了重點,突破了難點。
3、從教學程序上分析
(1)看教學思路設計
教師課堂上教學思路設計是多種多樣的。為此,我們在評課時,一看教學思路符不符合教學內容實際,符不符合學生實際;二看教學思路的設計是不是有一定的獨創性。
。2)看課堂結構安排
教學思路與課堂結構既有區別又有聯系,課堂結構也稱教學環節
4、從教學方法和手段上分析
評析教學方法與手段包括以下幾方面內容:
。1)看是不是量體裁衣,優選活用。教學有法,但無定法,貴在得法。它總是同課程、學生、教師自身點,靈活運用。
。2)看教學方法的多樣化。所以評課既看教師是否面對實際恰當地選擇教學方法,同時,還要看教師教學方法的多性。
。3)看教學方法的改革與創新。評析教師的教學方法既要評常規,還要看改革和創新。
5、從教學效果上分析
分析一節課,既要分析教學過程、教學方法,又要分析教學效果?凑n堂教學效果也是評價課的重要依據,包括以下幾個方面:一是教學效率高,學生氣氛熱烈。二是學生受益面大,不同程度的學生在原有基礎上都有進步。由于每個人的文化積淀不同,當然對評課效果也是有不同標準的。
經典教師實習心得體會4
我十三天實踐。這是第二次實習難得的學習機會,所以我很珍惜。
初到學校,托兒所內優美的環境和人文氣息深深地吸引了我,老師們的熱情讓我們倍感親切,孩子們的一句句“xx老師早安”讓我們感到作為教師的幸福,體現了學校教育的整體素質與文化涵養。
十三天的實習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。作為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業知識,還要有創新和探索精神,了解孩子的年齡特點,根據孩子的年齡特點和思維發展水平開展各種學習和游戲活動,給孩子營造一個輕松和平等的學習環境。其次,老師還要有敬業和奉獻精神,關心照顧每一個孩子的情緒和發展,對個別“調皮”的孩子要采取適當的方法加以引導,切不可一味的批評指責。要相信沒有教不好的孩子,只有老師的教育方法得當孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是托兒所的環境布置,托兒所的環境布置時,它們各有亮點,讓我感覺耳目一新。有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比較新穎的,還有各種區域角,娃娃家、兒童醫院、兒童超市,這里簡直就是社會生活中的縮影,孩子們在這可以扮演社會中的各種角色,體驗其中的樂趣,累積成長經驗。老師們真的很用心,把平時的一些廢舊物品利用起來,變成了精美的`欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展,充分利用了空間,便于更換,老師布置的作品幾乎很少,真正讓孩子成為環境的主人,這使我感受到這所托兒所有一支充滿愛心,朝氣蓬勃的教師隊伍。這是很值得我學習的地方。
這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲,彌補了以前許多的不足,也讓我感受到作為一名幼兒教師的不易,要想作為一名優秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事,用愛去感染每一位孩子,用行動去獲得家長的信任,我們幼教一定會很美好,我們的孩子一定會很快樂,我們的家長一定會很放心,我們的老師一定會很幸福。
經典教師實習心得體會5
目前作為一名實習老師,雖然有著豐富的理論知識,但是在教學方法、技巧等方面我們還存在很大的不足。所以聽自己老師的課以及聽其他實習生的課學習經驗最直接的方法。正所謂“三人行,必有我師焉”亦是如此。
今天去聽了一位崗友的講課,付秋陽所任教的科目為化學,在授課內容上與我的教學內容關系并不大,但是她所任教的班級恰好與我是同一個班,而且我們之間還有一個共同處,同樣是任教文科班,因此,雖然授課內容不同,但這一節課下來還有很多的收獲。
第一,上課十分幽默是這位老師的特點。課程內容中串插了多個小故事,同學們都聽的得津津有味,很能引起學生的興趣,同學們上課的注意力也集中了許多。但是,這種方法有利也有弊,小故事雖然很能吸引注意力,但相對來說,也特別浪費時間,講述太多的小故事會拖慢課堂進程,這種方法只適用于課程內容較少的課堂,使用時要注意時間安排。
第二,都上文科班的特點,所以有著相同的感受。對于重點來說要強調的特別直白,語調的起伏不能引起他們的重視,這是我們倆共同的問題,還是文科班的特點還需要在向有經驗的老教師請教。
第三,她對學生做進行了仔細的了解。這個班級的同學屬于我們倆共同的學生,秋陽明顯比我要了解學生。她知道哪個同學對航模更了解、哪個學生對鋼鐵冶煉更感興趣。這其中可能有我任教的班級比秋陽要多,因此對學生了解不夠透徹的原因,但我想更主要的原因還是我自己沒有意識到這個問題。
第四,對教材相當熟悉,她已經可以脫離課本講課,并且在同學們在需要看書的時候告訴同學們看書上第幾頁,這是我所做不到的,以前認為只有老教師才可以做成這樣,現在才知道,只要自己用心備課,也是可以的。
第五,也是最重要的一點,在秋陽上課的整堂課里,對學生做出積極地正面的'鼓勵性的評價是她的的一大特色。比如說帶頭給回答問題的學生鼓掌,在學生回答完問題之后,多表揚他們,夸贊他們基礎很扎實,大家都很用功。這樣同學們上課的激情會高很多。讓同學在一種寬松、和諧、愉快的氣氛中,使學生以自信、自強、進取的態度去完成學習任務。特別是在文科班中,他們對這種非高考科目重視度不夠,高壓壓制學習不能得到很好的效果,反而會激起逆反心理,結果適得其反,運用鼓勵式教學的方法效果可能會更好。
秋陽雖然不是名師,但是我們的教學水平相差不多,所遇到的教學問題也有相似之處,從她身上更能看到自己的問題與不足,發現問題后才能及時改進。
經典教師實習心得體會6
現在很多學校中都會設置自習課,自習課的目的是為了給予學生們足夠的時間對自己不擅長的科目進行加強或完成有任務沒完成的科目。可以說自習課是一種十分有必要存在且擁有巨大作用,能夠充分發揮學生們學習的主觀能動性的課程。但是,在實際上自習課的過程中總會出現這樣或那樣的問題。
相信所有看過自習課的教師一定都遇到過以下這些情況:1、有學生在上自習課的過程中不斷和周圍的學生討論一些與學習無關的內容,破壞了班級整體的自習環境,導致更多的學生放棄自習轉入說話的行列。2、部分學生在上自習課的過程中并不進行學習,而是拿一本小說或其他與學習無關的課外讀物在讀。3、有學生在上自習課的過程中會拿一些小玩意玩,有時可能會是玩具比如說橡皮泥、小水槍等,有時候可能會是文具,比如說筆、尺等,有時候干脆就是一團廢紙等,他們可能一開始只是在自娛自樂,但卻會不斷吸引周圍同學們的注意力,導致紀律的崩壞。4、有些學生會在上自習課的過程中睡覺。
我認為出現上面這些情況的情況都有一個共同的原因,那就是閑的'。初中生本身便是一個處于對很多事情都很好奇而且注意力很難集中,做事沒有目標和目的性的年齡,在這個階段想要他們自己主動去有目的學習一節課確實有一些太困難了,而且,越是成績靠后的學生出現這種情況的可能性越大。那么,我們該如何讓學生能夠學習呢?
我經過不斷的嘗試各種方式終于發現了一種效果較好的方法,那就是在自習課時尋找那些沒有學習的學生提問他們問題,一般問題都是我自己根據書上知識點找出來的,如果學生能夠回答出來說明他們知識掌握的很不錯,但這種情況很少出現,因為,能掌握這些知識的學生一般都會自己找到事情干;如果學生沒能回答出問題,我會告訴他們答案并要求他們將答案記住,等他們認為自己已經記住時再向我報告,我再提問學生這個問題,只有學生回答完全正確我才會讓學生坐下,如果還是沒事干,我便會重復上述過程,直到學生找到事情干或者下課。
這不光能讓學生們在自習課中學習還可以發現那些學習不好的同學中學習能力特別強的,有助于教師進一步發掘他們的潛力,提高他們的學習成績。
經典教師實習心得體會7
懷著滿腔熱血來到頂崗學校,成為一名擁有多重身份的“偽裝者”。在老師們眼中,我們是還未畢業的實習生,初出茅廬,還需不斷的努力;在學生們眼中,我們是年輕的老師,是知識的傳播者,無所不能;在父母眼中,我們是再次獨自踏上陌生路途的實踐者,即將面臨許多挑戰的孩子;而在我們自己眼中,我們是越來越成熟,越來越穩重的成長者,我們告別了過去的青澀,學文秘網會了獨自承擔,我們理解了責任的內涵,明白了教師職業的神圣。
剛來xx中學,剛站上講臺,面對著貪玩調皮的孩子,有一種束手無策的感覺。到這時候才明白頂崗不僅僅是為了學會如何教書,更需要學會的應該是如何讓不愛學的孩子愛上學習,不聽課的孩子融入課堂。
由于我只帶一個班的.數學,時間也比較充足,可以認真批改作業,可以為一些基礎差的學生進行個別輔導,也找某個課堂上有心事而沒認真聽課的學生談心。通過和一些前輩學習管理經驗,我知道不同的學生適合不同的談話方式。比如我們班的一個學生,性子特別倔,還特別愛面子,如果老師當著全班的面指出他的錯誤,他不僅不會改正,還會變本加厲。但是如果你私底下和他聊聊,則會收到意想不到的成效,這樣的孩子需要被認可,需要被鼓勵,當他被肯定的時候,他就有了學習這課的興趣,上課也會積極表現,F在他是課上表現最積極的學生之一,也是我喜歡的學生之一。突然發現,原來老師不是不待見貪玩的學生,而是說了好多次,提醒了好多次依然我行我素的學生會讓老師生氣。
初一的學生在我的眼里還都只是孩子,他們有犯錯的機會,作為他們老師的我需要不斷的提醒他們改正,去包容每個孩子的缺點,欣賞每個孩子的優點,激發他們對數學的熱情,爭取讓他們愛上數學這一科,作為老師,我不能放棄任何一名學生,在生活學習上,要給予最無私的幫助。對每個孩子都要因材施教,不能以偏概全。
頂崗倆個多月,我對于教師這個職業越來越熟悉,也越來越熱愛這一行。希望自己在未來的日子里不斷努力,不斷提高。
經典教師實習心得體會8
從最初站上講臺的局促不安到如今的得心應手,兩個月的頂崗生活給予了我太多經驗和機會。從學期初的畏懼課堂到現在希望有更多的機會講課,頂崗實習也承載著我太多成長的軌跡。上周的教研時間老師們向我提出準備一節公開課的建議,我聽過后欣然接受。雖然心底里還有一絲緊張與局促,但是面對公開課這個機會我希望能通過一節課的時間發現自己在教學中存在的不足與缺點,及時改正問題,成為更加優秀的教師。
隨著本學期時間一點一點的推移,課本知識的學習也逐漸進入了尾聲,第四單元的學習內容從集體走向了法律,我所準備的公開課是第九課第一課時《生活需要法律》相關知識。本節課是法律這一單元的開章,承接之前所學習的個人與集體,并為之后的第十課進行了基礎知識的鋪墊。
本節課的授課過程我采取了多種教學環節來激發學生的學習興趣,導入中采取小組游戲的方式進行法律接龍,使學生初步了解法律,在講授依法治國的基本國策以及法律與我們相伴一生時插入了央視的兩個短視頻來形象直觀的向學生們展示等融入了我自己的教學理念,使學生能夠在活躍、積極的課堂中學習知識。老師們對我的教學環節設計也進行了肯定,視頻運用得當、導入貼切等,但是此外也提出了一些建議,具體總結為以下幾個方面:
1、注意教師語言的嚴謹性。教師是教書育人的職業,承擔著教育學生的責任,教師在課堂上的一言一行都可能影響到一個班級的學生,因此教師在課堂上一定要注意自身語言的科學與嚴謹,用詞要準確,我的課堂用語“一項法律”中量詞的表述不夠準確,應該用“部”來描述法律。
2、注意教學環節時間的分配。一節課只有45分鐘的時間,在教師備課的過程中已經在教案的書寫中大致確定了教學環節的時間,如何利用這寶貴的課堂時間達成自己教學目的顯得尤為重要,教學重難點部分的.講解應該花費更多的時間,我在講課中的時間把握不夠科學,前后兩個框題知識時間分配比例有些失衡。
3、注意全體學生的課堂參與。每一位學生都是課堂的主人,都要參與到課堂的互動與學習中,作為教師尤其要注意后排學生的動向,引導他們積極參與課堂提問,做好課堂筆記并理解教學內容。講課過程中教師的目光也要估計到所有學生,觀察每一位學生的課堂狀態,及時提醒學生。
通過這一堂課給予了我太多的收獲,很感謝教研組的老師能夠提出建議,幫助我成為更加合格的教師,教學是一件終身的事情,每個人都在不斷進步,今后我也依舊會在實踐中逐漸完善自己,與其他老師交流意見,珍惜頂崗實習帶給我們的寶貴機會。
經典教師實習心得體會9
眾所共識,寫作能力是各種語文能力的綜合體現,寫作能力不提高或提高的幅度小,語文教學就很難說是成功的。以下是我自己關于提高學生寫作能力的看法:
一、探求寫作之源,加強對學生的生活指導
這是提高學生寫作能力的根本,具體幫助學生解決“沒啥寫”的問題。所謂探源就是指導學生探求寫作的本源。寫作的本源在哪?就在鮮活的生動的現實生活中。作為語文教師,要密切關心自己學生的生活,了解他們的興趣愛好,了解他們的喜怒哀樂,真正走進他們的內心世界,成為他們的知心朋友。教師從中只要把握議題方向,做出正確的引導、點撥,有意激發出他們的思想感情,讓他們在豐富的感情中尋找理智的坐標,不斷認識自己、認識人生、認識社會,從而把握自己、把握生活,不斷走向成熟,這才積累了生活,積累了思想感情,才積蓄了一定的寫作之源。
二、探求作文之法,加強對學生的閱讀指導
現在很多學生的閱讀量實在是太少,即使是教材上的選文,他們都沒有讀熟,只是勉強地跟著老師分析、講解,這樣的.閱讀指導就很難達到在寫作上應用的實際效果。這也是當前閱讀教學和寫作教學嚴重脫節的病根。
針對現狀,我認為閱讀指導課的首要任務是激發學生的閱讀興趣!芭d趣是最好的老師”,有了閱讀興趣,學生才能積極主動獲得大量的閱讀積累。要“讓作品直接教學生”,然后才是教師的具體的有效指導。所以培養學生廣泛的閱讀興趣和養成良好的閱讀習慣是教師實施閱讀指導的前提,這也是符合人的從感性到理性的認識規律的。
三、探求作文評改之路,加強師生寫作經驗交流
這是提高學生寫作能力的關鍵,具體幫助學生解決“寫不好”的問題。作文評改要力求教師和學生在課堂上共同對同學的習作進行批評修改。在作文評改中,教師要作為寫作指導中的核心,但并不一定是評改課堂的核心;教師要有較強的寫作功夫,即下水作文能力,更要有組織指導的方法。學生習作上的共性問題和各文體寫作中的規律性方法,可以共同指導,但更多的還是要突出個別指導。
四、強化學生養成寫作習慣,切實不斷提高寫作能力
這是提高寫作能力的保證,具體解決學生“能寫作”的問題。要學生形成寫作能力,必須在大量的積極寫作實踐中來實現。在作文教學中,要求學生在所有表現生活、表達思想感情的活動中,養成善于觀察、善于思考、勤于動手寫作的習慣,要求學生平時要持之以恒地參與寫作實踐,寫觀察日記、寫讀書心得、寫書信、寫電影電視劇觀后感等等;一切走入生活視野、撞擊心靈、觸動思想感情的事物,都要流入筆端,不放過頭腦中的一言一句、一個片段。
總之,實施素質教育,要求加強培養學生的實踐能力和創造力。在語文教學中,寫作能力是一個人思維、表達等多方面能力的綜合,寫作能力就是語文綜合實踐能力最集中的體現,寫作能力也是一種常具有個性的創造能力。抓住寫作指導和訓練這條主線,就完全可以帶動語文能力的全面提高。
經典教師實習心得體會10
今天是特殊而緊張的一天,迎來了國際上第xx個婦女節,同時也迎來了張青梅老師和王多燕老師來校進行指導,也是我自己人生第一節公開課進行的日子。不知不覺中離我來葫中實習已幾多時日,這段日子我一直都在授課方面不斷的向前輩請教,不斷的在進行自我反省和自我總結,不斷的從自己上過的和聽過的每一堂課中吸取經驗,現在雖已算是漸入佳境,但在教學過程中還是存在許多疑惑和尚待成長之處。俗話說聽君一席話勝讀十年書,今天張老師和王老師前來指導和評課給了我許多收獲,這是我實習生涯的幸運,更是我今后職業生涯的幸運。我在課后將老師的建議進行整理如下:
首先是所有學科的共同要求:
明白什么是數學,明確課程標準。
在你拿到自己本學科課本的那一刻,你應該問問自己什么是數學,明確知道自己在做什么,該怎么做。授課是有標準的,那個標準就是課程標準!這個是我們授課的基礎和前提。
候課是十分有必要的。
課前的幾分鐘對于師生都是很重要的,作為教師可以在課前解決一些“歷史遺留問題”,如:作業情況等等。作為學生有助于提前進入數學課的狀態,提前做好上課的各項準備。
一定要明確學習目標。
清楚一節課的`目的是高效課堂的基礎,也是十分重要的環節。因此教師在講課之前一定要提出明確的學習目標,這個目標既是對學生的要求也是教師在講課過程中的一個指向標。
其次是我所教授的數學學科方面的要求及需注意之處:
一、切勿話太繁瑣。
我在給學生講課的時候容易出現反復強調,一樣的話不同重復的毛病。我在自我檢討后發現問題在于我太想把所有知識全部交給學生,并且太過于擔心他們會犯錯所以就一直重復強調,出現碎碎念的毛病,尤其是在學生獨立思考的時候更不應該這樣,這樣容易打亂學生思路,影響到學生本身的解題思維,不利于他們數學思維的培養。
二、明確本節課定位。
復習課和新授課是有很大區別的。我這節課時復習課,所以更注重的是學生對舊知識的深度理解而不能一味的強調基礎和停留在基礎知識層面。教師在課上扮演的應該是一個指導者,真正進行實踐和探索的應該是學生,讓學生有一個提升和拓展的空間。
三、注重數學思維的培養。
所謂數學思維就是數學地思考問題和解決問題的思維活動形式。要想靈活的掌握數學,就得培養數學思維,條理清楚的數學“慣性”。如:我這節課講的是用一元一次不等式解決實際問題,在帶領學生“審”應用題的時候我會帶領他們圈出關鍵詞來助于思考,之后讓他們養成這種習慣然后自己訓練,在這個過程中老師提出我存在的問題是并非所有字都需要圈出,而是有選擇性的圈。在這個過程中就無形的培養了學生的數學思維。
四、讓學生去說和做。
教師在課堂上是一個引導者,學生才是主導者。學會把課堂交給學生,讓他們參與其中并動手實踐,教師無需不斷的講解和演示,應讓學生在說和做的過程中體會知識,了解不足,最后徹底明白和掌握。
今天的收獲頗豐,故將老師的建議和個人的心得總結于此,望所有同學共勉!
經典教師實習心得體會11
作為一名剛從學生角色轉變成教師角色的實習生來說,短短兩個月的講課讓我體會到了做老師的艱辛,讓我印象最深刻的是每當我問學生們這道題講過嗎?他們的回答往往是沒有,一些講過的題,強調過的知識點,學生還是會忘記會做錯,這讓我很懊惱,也困擾了我很久。
之后反思了一下自己的教學方法,發現把很多時間都用在上課和講題了,學生們也都在認真聽講,但很多同學只是在全神貫注的聽講,并沒有認真的做筆記,或者做筆記了,課下也沒有及時的復習。那么筆記就沒有起到很大作用。如果想提高學生成績,那需要讓他們把講過的都理解,記住。
怎么樣讓他們記住呢?在上課時一定要提醒學生做筆記。筆記在整個學習過程中起到了中流砥柱的作用。對于我們上的`每一堂課,都有其重點與難點,講卷子也有易錯題,我們老師一定要加強引導,重難點一定要突出強調。俗話說好記性不如爛筆頭,有些知識上課時可能記得,但下課同學們很容易就會忘記,所以一定要提醒學生利用紅筆在書上進行標記或者記錄在筆記本上。提醒學生做筆記,這可能看似很簡單,其實需要老師與同學們的配合,而這種默契是需要慢慢培養的。
做完筆記之后一定告訴同學們下節課要提問,給學生施加壓力。對于作業的檢查和反饋一定要及時。如果上課沒有時間,可以放到自習課,總之,一定要提問。督促學生課下復習,掌握知識。視學生記住的情況,進行批評或者表揚。
要提醒學生堅持常翻看筆記,錯題,如果做到同一道題不能錯兩次,同一類題目不能錯兩次,慢慢的就會越錯越少,這樣經常溫故知錯、持之以恒,學生成績就會一點點變好。
最后,對一些重點題,容易出錯的題編成小卷,每周測一次。幫助學生檢查自己是否記住了。 除此之外,可以讓學生自己給自己出一張易錯卷,這樣更有針對性。這是我從一些老教師身上獲取的經驗。作為實習生,我認為我們應該多請教一些有經驗的老師,這樣不僅是對自己負責,更是對學生負責。
淡無味,潤物細無聲,老師就是從上好每一節課開始,提醒學生將講過的題記住,錯題不再錯,成績自然高,作為一名老師,雖然有時真的很辛苦,但總是有回報的,每當看到同學們成績有提高時,自己是發自內心的高興,相信總有一天會成為一名合格老師的。
經典教師實習心得體會12
來三中這么長時間,遇到了幾件比較棘手的問題。說實話,三中的生源沒有那么好,它是一所分區域錄取學生的中學,好學生壞學生每個班都有,基本每個班都有幾個不服管教目中無人的壞學生,也有不思進取整天混日子的學生。但這畢竟只是個例,大部分學生還是本著考一個好高中的目標在學習的。
在我所帶的班級,就有這樣一個學生,小高同學,每天不學無術,來學校五天,基本三天的時間在睡覺,不止一次的萌發要輟學的.念頭。對他來說,上學并沒有太多的樂趣,頂多是課間跟同學打打乒乓球才算得是上學期間的樂趣。
突然有一天,他告訴我:“老師,我不想上學了,我找好打工的地方了!痹谒磥,學業是一種負擔,在學校,課上聽不懂,課下不想問,再加上學校管理制度嚴格,屢屢違紀的他,已經對讀書完全失去了興趣,那天晚上我跟他聊了很多,我把我這幾年讀書的收獲以及身邊輟學同學的感悟都告訴了他,可是他畢竟年齡小,有很多事他現在都體會不到。
我感覺很痛心,這位同學只是不愛學習,其實本心并不壞,尊重老師,善待同學,處于叛逆期,難免對學校的管理制度有些不服。溝通了很多,并沒有把他想輟學的心思改變,最后還是班主任聯合家長出馬逼他來了學校。
班主任靳老師是一個極其和藹的老師,可班里有一些學生總是讓她焦頭爛額,甚至有一天她生氣到沒有給自己孩子做飯,被氣哭過很多次。作為班主任助理,我是看在眼里疼在心里,靳老師的孩子也在上初二,她把班里每一位同學都當成自己的孩子,可是深情總是被辜負,她是那么仁慈,都不忍心讓我多工作,以后我要多體諒靳老師,多替她分擔工作,多了解班級情況,營造良好的班風班規。
經典教師實習心得體會13
“無規矩不成方圓”。沒有哪一個班只有一個教師喋喋不休地講就能管好整個班級的。班級是教師和學生共同組成的。教師需要學生的配合。有些學生有自律能力,有些同學就得靠外力來約束他的行為。幾十個孩子,教師一個人是管不過來的,所以就需要學生幫忙,小組長制度也就有了存在的必要。
這周,我就把語文課的小組長制度建立了起來。6個人一個小組,一個小組長管5個人。組長既是外力,也是榜樣。所以,首先組長要以身作則。對于組長的選拔也一定要是有一定領導能力、管理能力和自我約束能力的人。小組與小組既是競爭也是榜樣的關系,相互促進相互競爭。在外力下,小組之間自然而然也會產生競爭意識和責任意識。自律意識也就在不斷地萌芽著。
當然,班級最好的狀況就是“人盡其職”。因此,首先每個人都要有自己的職務可以做。這樣每個人都是權利的主人,也是班級、小組的一份子,是有一定義務的。所以,可以給每個人都找一個“工作”,比如花草維護者、開關燈小衛士等。有了自己的“工作”,才能形成對自己集體的那份“歸屬感”。
小學低年級的規矩不能少。他們缺少紀律意識就需要教師來想辦法加強管理。“上課起立”不能少,這是快速安靜、進入上課狀態的直接方式;“下課起立”也不能少,這是避免慌亂、學習禮貌的途徑。課中的'指令,也是快速指導學生的手段。收作業的程序明確合理,才能效率最大化,也防止了“漏網之魚”的出現。比如,我和我們班學生的約定就是“一旦我開始倒數321,學生就跟我一起倒數,然后坐好安靜說‘我是三好不說話’。”的確,無論班里多亂,口令一出,所有的同學都會逐個受感染,一個個坐端正來。作業也是一樣。剛到這兒的時候,我發現一收作業的時候,大家都會把作業丟在講臺上,最后班長把作業抱到老師辦公室。誰沒交?不知道。交不交對他們也就逐漸不重要了。因此,一定要完善程序,不能覺得寫不寫作業無所謂了,同時發揮小組長的作用也是對其管理能力的培養。因此,我讓每個小組長收齊本組的作業,沒交的寫到一張紙條上,交給課代表,課代表再把作業和未交的名單整理好交給我。一層一層完善了,處理也會更容易。
盡管這在我們看來都太簡單了,但是對于一年級來說還是新的。他們也許說了幾遍都不懂,所以教師一定要有耐心。孩子們的未來就在自己手上,規矩從最初就一定要立好。當一切都制度化以后,學生們看到的才是制度下的怎么做,而不是犯錯以后對這一個動作的修改指令,慢慢地這就是“自律”和“他律”的區別。
經典教師實習心得體會14
轉眼間,為期五天的培訓結束了。在這次培訓中有幸聆聽了各位專家的講座,讓我收獲頗豐。
首先轉變觀念,提高教師自身的綜合素質。人們都說,給人一碗水,自己必須要有一桶水,體育教師也是如此,只有認識到了體育課的重要性,理解了體育課的實質和意義,才能不斷強化自身的綜合素質,研究學生的身心成長發展規律,多學習和掌握與體育有關方面的知識,練就一身扎實的教學基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂,提高教學質量,及時地發現自己在教學中存在的問題,并通過自己的主觀努力得到有效改善,努力提高自己的專業素養。
通過這段的培訓,我發現了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學生成長需求,創造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結構和能力結構,以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習,讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,都與社會變革血脈相連。通過學習,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現時代性和社會性。
體育教師實習心得體會篇轉眼間我一個學期的實習工作已經結束,這段時間里我們從學生一下變成了老師,曾經感覺非常不適應,可是經過一段時間的實習鍛煉,使我完成了由學生到老師的角色轉變。回想這一學期的實習工作還歷歷在目。
回想我剛到我的實習學校林口中學時,看著陌生的校園,操場,教學樓以及陌生的面孔,我既緊張又興奮。一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實習期間,我既是學生,又是教師。作為學生,我虛心求教,不恥下問;作為人師,我兢兢業業,倍感驕傲。我付出了很多,同時收獲了更多。
十年樹木,百年樹人。實習期間,我以作一名高素質的優秀體育教師為目標,全面嚴格要求自己,不斷追求進步,不斷完善自己,不斷超越自己。一個學期的實習,使我真正體會到作為一位老師的樂趣,同時,也使我的教學理論變成了現實,使虛擬教學變為真正的面對面的教學;叵脒@一學期的實習生活,每一秒都充滿了汗水和感動。當我漫步在實習校園里,那出自學生一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的所有委屈,最后剩下的只有數不清的欣喜。
我在實習期間正好趕上學校的廣播體操,而我從未接觸過這套體操,必須從頭開始學習,為了盡快適應教學,準確的將這一套體操傳授給學生,我經常在休息時間和學校的其他體育老師一起討論,研究體操視頻,獨自練習,雖然開始上課時比較倉促,但是我還是慢慢的適應過來了。來到學校經過短暫的觀摩后我獨自走上了講臺,雖然剛開始心情特別緊張,由于經驗不足和應變能力不強,課堂出現了示范動作不熟練,分解帶操動作遲緩,口號不流利,底氣不足,但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現的問題進行我反思,不斷的改進自己,同時也得到了學校其他老師的指點。他們無私的奉獻和幫助,使我體會到了教師這個大家庭的溫暖。
為了彌補自己的不足,我嚴格按照學校的.要求,仔細地備課,寫教案,積極向其他老師學習,認真把握好每次上課的機會,鍛煉和培養自己的授課能力。為了在短暫的實習期間充分鍛煉自己,我們主動和學校的其他老師一起上課,帶學生練操,雖然比較辛苦,但當看到學生們作出標準整齊的體操時,心理更多的是欣慰和自豪。
轉眼間,實習生活已經結束,這段短暫的實習生活使我的教學經驗得到了一個質的飛躍,我學到了很多書本上學不到的知識。學永無止境。在取得好成績的同時,我時刻不忘超越自己,面對教育事業的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進。在這四個多月的體育教學實習中,我深深體會到,要當一名體育教師并不難,但要出色上好每一堂課,完成每一項體育訓練,培養出更多的體育優秀學生就需要付出更多的努力和汗水。教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心,我將繼續以更加認真的態度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身的素質和執教水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
經典教師實習心得體會15
在近一周的教學過程中,我逐漸開始反思我在教學中出現的問題。現在面臨的最大的一個問題就是不知道學生的掌握情況是怎么樣的。當然作業是反映學生掌握情況最重要的渠道,然而也不是唯一的渠道,并且并不完全直觀、真實、可靠的反映情況。
就如何了解學生的掌握情況這一問題,我采取了兩個措施。
1、分組學習。以前后桌四人為單位,四人中數學掌握情況最好且認真負責的同學為組長。三班共分十二組,四班共分十三組,各班每天有四個小組長來向我匯報本人掌握情況和小組成員在當天所學內容中存在的問題。
首先,處理組長們存在的問題,采取的措施是,組長間進行交流溝通,由數學接收程度好的組長帶動學習存在困難的組長,利用主觀能動性來對問題進行解決,實現共同進步。對于組長存在的共性問題,我會再次在課堂上進行強調,并記錄在我的工作日志中,這也是我教師成長路上的一筆寶貴經驗和財富。
對于小組成員中存在的問題,我鼓勵組長對組員進行輔導解決。這不僅是對他人的幫助,也是對自己掌握情況的檢驗。組長輔導組員,是一種雙贏的過程。對于問題的解決情況,我會隨時利用晚自習對學生進行檢驗,以確保問題切實解決,防止組長組員謊報軍情。對于數學接受起來確實有困難的同學,我也不會強求,會檢測他們基本公式定理的掌握及簡單問題的解決。每天學會一個問題的解決也是一種進步,我為他們的每一點一滴的`進步感到驕傲與自豪。
2、每日課堂小測。本周四,我完成了第一章的學習內容。針對于學生的記憶特點,我采用車輪戰,在學習第二章數列的同時,每天限時五分鐘完成解三角形中的一個小題。以小組為單位,一個小組折一沓,署組長名,署組號,這樣哪個小組的掌握情況是什么樣的一目了然。每日小測我會進行批改,課代表總結小測情況,計劃每次月考結束后,對平時小測正答率高的小組設獎,以鼓勵他們團結一致,積極向上的態度。
對于小測中出現的問題我也會及時解決,如果是簡單題,我會先對小組長進行排查,如果有小組長做錯,我會敦促他及時反思為什么會出錯。小組長排查組內成員,督促他們批評改正。對于易出錯題或有難度的題,我會在新課開始前抽出幾分鐘來進行講解。
貼近學生才能了解學生,學情的探求是一條漫漫長路,我會在實踐中上下求索,情為紐帶,思為核心,不斷的反思、總結、成長。
【教師實習心得體會】相關文章:
實習教師的實習心得體會04-23
實習教師心得體會04-22
教師實習心得體會04-22
教師實習的心得體會11-06
教師實習心得體會06-11
實習教師心得體會06-25
教師實習心得體會06-12
實習教師心得體會06-30
【精選】教師實習心得體會07-14