骨干培訓心得體會范文
當我們對人生或者事物有了新的思考時,有這樣的時機,要好好記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編為大家收集的骨干培訓心得體會范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
骨干培訓心得體會范文1
上學期接近期末我有幸參與了由江蘇培訓學院組織的數學骨干老師培訓,為期十天的培訓活動時間雖然很短暫,但是每天都很充實。由于每一天都是面對不同風格的名師、專家和教授,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。但要采他山之玉為我所用,還必要一個消化吸取的過程。下面就這次培訓活動給大家做一個簡潔的匯報。
首先,介紹一下此次培訓的總體內容。第一方面,有關課程改革、老師專業進展。江蘇省教科院院長周成平教授就課程改革與老師的專業成長做了精彩的報告。指出在課程改革全面推開以后,老師的專業進展應緊緊瞄準和把握課改的主要目標,在實現課程改革目標的過程中來促進老師的專業化進展。省學校數學特級老師魏潔結合自己的專業成長經受談了關于我們數學老師專業成長的“道”與“技”。做一位成功的老師應“道”“技”合一。第二方面,由南師大教授、省特級老師、省教研員等多位專家關于學校數學課堂教學的專題研究(如:如何教會學校生數學地思維、課堂教學的有效性、學校生數學學業測試與評價方式、計算教學的'方法與策略、解決問題教學等)。第三方面,是關于老師培訓科研工作的技巧指導,為老師論文的寫作提出了規范。另外,中間還有兩次課堂教學觀摩活動(一次是南京五老村學校的現場觀摩,重點呈現了他們的校本教研活動。教研組內分工細致,同組的老師人人參與,關注課堂教學的全過程,重點把握:課前猜想分析、課堂提問有效性調查、課后再測反饋這三個環節。通過全方位的調查與分析,切實提高課堂教學的有效性。另一次是南京芳草園學校的教學觀摩,主要體現了他們的課題研究方向。)
培訓中,專家們對培訓前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解使我的培訓觀念進一步得到更新,而提出的一些切實可行的教學策略對于我們一線老師來說則更為有用。下面就數學教學中對“算法多樣化”這一課題的理解以及教學處理的集體研討成果與大家共享,期望能對各位老師有所幫忙。
骨干培訓心得體會范文2
7月25日,我有幸參與市級學校數學骨干老師培訓。為期十天的培訓雖然很短暫,但是每天的感覺是很充實的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線老師,能聽到他們不同風格的講座,不同風味的上課,每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進的培訓理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的培訓教學工作無不起著引領和導向作用。具體體會匯報如下:
一、提高熟識,轉變觀念
理念是行動的靈魂,有什么樣的理念,就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位同學的進展”為最高宗旨和核心理念。對于老師而言,首要任務就是建夠新課程有效教學理念。要該掉傳統的“重教有余,重學不足;灌輸有余,啟發不足;復制有余,創新不足”觀念。通過培訓,我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新,讓我的課堂布滿激情。我知道了怎樣讓我的同學真正的實現:人人都能獲得良好的數學培訓,不同的人在數學上得到不同的進展。良好的數學培訓就是不僅懂得了學識,還懂得了基本思想,在學習過程中得到磨練。在教學上要由關注“教”向關注同學“學”轉變。敬重同學的主體性,同學是學習的主人,教學不是看老師“教得怎么樣”,而是要看同學“學得怎么樣”。老師在教學中要大膽“放手”,讓同學學會“做中學”,在實踐中學習,在活動中學習,在交往中學習。要關注個體積極探究和情感體驗。在行動上老師要賜予同學真實的“愛”,這種愛是一種對全體同學的關注,是一種對每位同學的信任,是一種公正的敬重,是一種深刻的理解,是一種“容錯”的悅納,是一種精神的激勵。在培訓由以本為本變為以人為本,老師由把握者、評判者轉向參與者、引導者,同學由接受型轉向探究型與接受型相結合。培育同學的創新意識,進展同學的創新精神,是時代賜予我們的困難任務,所以在教學過程中,認真研究同學,同學在面對一個問題時他們是如何思考的,其中是否存在著閱歷。同時要給同學更多的時間和空間,讓他們自己去發覺問題,研究問題并解決問題,從而培育他們的創新意識和創新精神。
二、結合實踐,提高效率
課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中,通過老師的引領和同學積極積極的學習思維過程,在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進同學獲得高效進展。課堂教學是師生的雙邊活動,數學教學過程不但是學識傳授的過程,也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓同學在課堂上有超常收獲,有超常提高,有超常進步。老師要充分信任同學,信任同學完全有學習的才能。留意課堂實踐和資源整合,運用專家的培訓才智補己之短,通過運用信息技術整合培訓內容,推動培訓教學的行為變化。老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探究新的培訓教學方法。在豐富自身專業學識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學識,從而更好地適應教學的必要,通過總結閱歷,提高自身,向更完善的目標努力。要想成為一名合格的骨干老師,就必必要更努力地提高自身的業務素養、理論水平、培訓科研才能、課堂教學才能等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我帶來外面寬敞天地的一束絢爛的陽光。今后教學,我要努力實施新課程改革,把培訓學習到的新的理念、新的教學方法、新的教學評價方式用于教學過程的始終,不斷加強新課程理論的學習,課堂上設計利于同學才能進展的活動,充分調動同學的學習積極性和學習積極性,變同學被動為積極,使課堂氛圍活躍,提高教學效率,使每一個同學都得到進展,培育同學的創新才能。
三、內容豐富,博采眾長
無論日常生活,還是教學過程,老師自身素養作用不行低估。這就要求老師努力學習,積極進取,不斷提高自己的自身素養。市師訓辦組織的學校數學骨干老師培訓,給了我一次全面提升自我的機會,使我在學識的海洋里盡情地巡游著。閱讀“培訓”的學習材料,將會使我在今后的備課,授課中得到了很多啟示。譬如,教學目標的實現,教學設計流程的`細心設計,多媒體教學的使用,授課方式的選擇,各門學科學識的學習和融匯貫穿,讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學會了走路一般。猶在教學過程這一環節上,無論是課前的細心備課,課堂上的教學流程,還是課后的作業檢查與教學反思,一系列流程均將得到進一步提升。傾聽專家講座,如沐春風,通體舒適,讓我學會了如何對同學進行數學思維的評價;如何激發每一位同學的自我潛能;如何提高課堂教學的有效性。拜讀同行創意,參與班級討論,亦有“聽君一席話,勝讀十年書”,“三人行,必有我師”之感。在相互切磋,交流和討論中,日常教學中存在的微小之處,也將會得到了良好的改正。班級日常事務處理的才能,也將會有明顯的改善和提高。
總之,專家和一線老師以他們的親身體驗和豐富的教學閱歷為我們做指導,讓我在短暫的數天時間里更好地了解新課程實施中會面臨和必要解決的困難,通過緊急有序的學習,交流、研討、評論等對這次骨干老師培訓有了全新的熟識,對之前的一些懷疑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓我不僅收獲了專家教授們的精髓,提升了自己的業務水平,而且,今后將會使我的教學世界更豐富多彩,讓我在教學修養上也得到提升。
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