語文外出聽課學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編收集整理的語文外出聽課學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。
語文外出聽課學(xué)習(xí)心得1
在3月25日，我有幸參加了xx市實驗小學(xué)的一次語文優(yōu)質(zhì)課聽課學(xué)習(xí)活動。當(dāng)天一共聽了7節(jié)課，讓我對課堂教學(xué)的藝術(shù)魅力有了更深刻的認(rèn)識和感受，收獲頗豐。下面就這次學(xué)習(xí)，我談?wù)勛约旱母惺堋?br/>
當(dāng)天我們聽了以下幾節(jié)課：
上午的第一節(jié)課是由xx實驗小學(xué)的張xx老師講授的五年級下冊的《賣火柴的小女孩》。這是一篇同學(xué)們都非常感興趣的童話故事。在課堂中，張老師始終圍繞“寒冷、饑餓、可憐”的三個關(guān)鍵詞分析課文，引導(dǎo)學(xué)生從詞語到句子再到情感的體會，從而在分析課文的同時讓學(xué)生在不知不覺中掌握很多語言訓(xùn)練點，如多音字、自主圈出表示動作的詞語等。張老師的課堂非常精彩，引人深思。
上午的`第二節(jié)和第四節(jié)是兩節(jié)習(xí)作課。第二節(jié)是威海市環(huán)翠區(qū)碼頭小學(xué)的楊麗紅老師為三年級的學(xué)生講授的《我的奇思妙想》，第四節(jié)是xx市世紀(jì)小學(xué)的張曉玲老師為五年級的學(xué)生講授的《我的理想》。
在《我的奇思妙想》習(xí)作課中，我認(rèn)為有兩個亮點：
首先，楊老師采用了游戲?qū)氲姆绞�。課堂上出現(xiàn)了兩個箱子，分別寫著“在哪里”和“干什么”，比如“在大樹上，跳舞”、“在水底，看小人書”、“在臭水溝里，洗澡”等，看似不可能的事情通過努力也會實現(xiàn)。在游戲中，同學(xué)們非常感興趣，不知不覺地快樂地進入課堂狀態(tài)。
其次，楊老師中間播放了《神奇畫筆畫蝸�！返膭討B(tài)視頻。學(xué)生和老師都從未見過這樣新奇的東西，狠狠地吸引住了孩子們的心，同學(xué)們看完頻后，能夠深刻了解神奇畫筆的功能，為接下來的想象寫作做了很好的鋪墊。
上午的第三節(jié)課是威海市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)姜紅老師為四年級的學(xué)生講授的《狼牙山五壯士》。在課堂中，姜老師始終圍繞“仇恨”這個詞語來分析課文，配上氣勢宏偉的音樂，抓住語言、神態(tài)、動作三種描寫手法體會狼牙山五壯士的愛國情懷。最后還留下時間讓學(xué)生進行課堂小練筆。整堂課生動、充實，極富啟發(fā)性。
我聽了威海第二實驗小學(xué)田麗萍老師的二年級課《愛迪生救媽媽》。老師的教學(xué)設(shè)計巧妙，讓孩子們在學(xué)習(xí)識字的同時，學(xué)會了閱讀、表達和思考。每個環(huán)節(jié)都緊密合理，有問必答，有寫必做，還有回顧和總結(jié)。老師非常注重對每個學(xué)生的評價和鼓勵，在自然流暢的課程中，孩子們完全讀懂了課文，理解了生產(chǎn)繩子的方法，學(xué)會了用詞語準(zhǔn)確表達自己的想法。讓人佩服的是，老師的課程設(shè)計不僅完美地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和興趣。總之，聽完老師的課，我深刻認(rèn)識到每次外出學(xué)習(xí)都是一次反思和激勵的機會。我要在課前認(rèn)真準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出靈活的教學(xué)流程；在課后認(rèn)真總結(jié)，寫好教學(xué)后記；同時，注重多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
語文外出聽課學(xué)習(xí)心得2
我們六人小組于10月19日前往銀川市參加了第八屆全國青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動。在活動期間，我們共聽取了來自全國各地區(qū)的17場課堂教學(xué)，受益匪淺。這次活動不僅讓我們領(lǐng)略到了出色語文教師的講學(xué)技巧，也幫助我們了解了自身在課堂教學(xué)方面的欠缺薄弱。我會在今后的教學(xué)工作中，向身邊優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。以下是我們小組的參觀體驗。
教學(xué)課件制作精良，多媒體技術(shù)發(fā)揮重要作用
活動中，我們發(fā)現(xiàn)很多教師精心制作的課件大多采用了幻燈片，充分利用多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。這些課件從課題材料的搜集到視聽效果上都非常富有創(chuàng)意，簡潔實用，引人入勝。大多數(shù)課件里還包括形象生動的視頻文件，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生掌握所學(xué)知識。
備學(xué)生因人而異，因地制宜
我們都知道備課的三個要素是備教材、備學(xué)生，備教學(xué)和學(xué)法。在這次觀摩中，我們發(fā)現(xiàn)一些教師在備課環(huán)節(jié)上尤其注重“備學(xué)生”，因為他們教授的學(xué)生不是自己的學(xué)生。這些教師因地制宜，因人而異，在備課中量身定制教學(xué)方案，以深度和廣度加強學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。
師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氣氛融洽
在觀摩的過程中，我們深刻地體會到了教師因人制宜的優(yōu)秀教學(xué)方法。教師們通過師生互動環(huán)節(jié)，在語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動孩子的求知欲。我們感受到教師和學(xué)生之間的默契、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個問題發(fā)布時，學(xué)生爭先恐后地想要回答，老師也會積極配合學(xué)生。這種氣氛與傳統(tǒng)的點兵點將氣氛冷淡形成了鮮明對比。我們深深地被老師們勤奮工作的態(tài)度與熱情所吸引，更加意識到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，我們會在今后的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓自己課堂教學(xué)更加活躍，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，切實感受到語文的魅力。
第四教師的口才出眾，導(dǎo)語設(shè)計巧妙、風(fēng)趣。尤其在課堂教學(xué)中，語言設(shè)計是非常重要的，它是銜接各教學(xué)環(huán)節(jié)的情感紐帶。羅才軍老師在浙江省授課的《伯牙決弦》深深地印在我心中。他的語言非常幽默詼諧，而且層層遞進。他對學(xué)生的指導(dǎo)非常到位，學(xué)生的課堂表現(xiàn)也因此多種多樣。羅老師不只是將寫作融入到課堂中，他還幫助學(xué)生擴展寫作，學(xué)生所寫的古文讓聽課的老師嘆為觀止。而寧夏的做課教師孟峰則十分擅長環(huán)節(jié)設(shè)計，每個環(huán)節(jié)之間得銜接過渡非常自然，每個環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度的'任務(wù)，難易程度特別恰當(dāng)，這使得整節(jié)課進行得特別順暢。整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn)、評價于一體，教師的語言風(fēng)趣中不乏幽默，使得課堂氣氛既生動又活潑，還拉進了師生間的距離。
因此，每一位授課教師似乎都經(jīng)過了周密、細致的準(zhǔn)備，每節(jié)課都有讓人閃耀的亮點可以參考、學(xué)習(xí)和借鑒。當(dāng)然，比較也是不可避免的，因此我們需要有所鑒別。我們應(yīng)該吸取每位教師的精華，嘗試將其運用到我們未來的課堂教學(xué)中，逐步提高和完善我們自己的教學(xué)水平。通過本次學(xué)習(xí)，我們深刻地認(rèn)識到了一名教師應(yīng)該如何精心設(shè)計課程，利用新課改的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正將課堂還給學(xué)生，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識和展示自我的平臺。
總之，作為教師，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、認(rèn)真研究教材和挖掘教材，積極參加教育科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平和授課能力，多聽同任教師的授課，取人之長，補己之短，爭取在未來的教學(xué)中取得好成績。
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