班主任工作藝術心得體會

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的班主任工作藝術心得體會，歡迎閱讀與收藏。

班主任工作藝術心得體會1

　　“世界或許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在寬闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業是神圣的愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地治理的天晴日朗。以使我們無愧于學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史。”這是我讀《魏書生班主任工作藝術》，后的最在感受。下面就淺談一下自己的讀書感受：

　　在工作中遇到不利環境和問題時主觀努力解決是要害。魏老師說得好：“埋怨環境不好，經常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，經常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣，經常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教，經常是我們自己方法太少。”的確，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就有推卸責任，出現埋怨四周的環境和別人的想法或者說是不平衡心態的現象，卻不懂或者不愿從自身動身找原因，不擅長轉變自己來適應四周的環境。讀過魏老師的多轉變自己，少埋怨環境這一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思索問題，選擇積極的角色進入生活，不能一味地要求學生來適應老師，作為一名教育者而是要去努力適應自己的學生。

　　只有教師熟識、適應學生，由此才能去轉變學生，使師生成為一個和諧的.整體，促進師生的共同進步和成長。有了這樣的熟識，我們才能面對現實，坦然地面對班內殘障學生，才能自信地工作，千方百計地轉變自己的教育教學方法，提高自己的教育教學水平。假如一滴水就是一個海洋，那么一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內涵。有的細膩，有的粗放，有的外向；有的內斂，有的親近，有的疏忽……作為一個班主任，要為學生搭建一個展示自己的平臺，讓每一位學生都能能在班級中得到充分的發展，讓學生的心靈永久在藍天中飛翔！

班主任工作藝術心得體會2

　　這學期，局教育科名師辦為我們全縣教師進行了三次培訓活動————————《中國夢教師夢》、《板書設計》、《班主任管理藝術》。這三次培訓活動我都爭著參與了，每一次的培訓學習我的收獲都特殊大，現在我就以《班主任管理藝術》為例談一談我的學習心得。

　　一、擅長總結

　　作為一名班主任要擅長總結，總結學生的每一次成功，總結學生的每一次失敗，總結學生成功的經驗，總結學生失敗的原因，總結搗蛋孩子的心理，總結搗蛋孩子變好的過程…......我覺得這是鄭丹娜老師成功的原因。鄭老師在十余年的時間里竟然用這么多的教學實例總結出這么多的班級管理經驗和良好有效的方法，她這一做法值得我學習，也值的咱們全縣的班主任和老師學習。

　　二、擅長專心靈交換心靈

　　現在的孩子這么多，每個班少則四五十，多則八九十，再加上現在物質條件的提高，爺爺奶奶的`溺愛，每一個在家都是“小皇帝”，來到學校也想隨心所欲，有些孩子的做法的確讓老師生氣，老師還行用命令的方法去制止他們有時候會事的其反。鄭老師的“用靜靜話走進學生的心靈”這一方法用在這些孩子的身上再好不過了，這是老師摸透學生你的心理，用語言去感化他，讓他們通過讀老師的心里話，學生自己感悟，這比老師用勁吵孩子一百次都靈驗。所以在今后的班級管理中，我也要用這樣的方法來教育學生。

　　三、擅長換位思索

　　鄭老師的微笑從教，不忘童年這一原則就體現出了這一點。他在管自己孩子的時候，就會換個角度去思索，我當學生的時候，不喜歡什么樣的老師，我就不做那樣的老師，我當學生時喜歡老師怎樣對我，我就怎樣去對學生。這樣讓全班學生都喜歡上了她，自然而然的學生就喜歡她講的課，喜歡她講的課，學生的這門功課成果確定就好，一舉兩得我們何樂而不為呢？

　　四、擅長付出愛心

　　鄭老師的“全接納慢引導”體現出了作為一名老師一定要有愛心，一定要有愛全班同學的心。要用愛心去接納孩子的錯誤，要用恒心去引導孩子轉變錯誤，要接納全班里的每一名學生。她這一高尚的做法是值得我們全部老師去學習的。

　　五、擅長與家長溝通

　　現在要想把學生教育好，要想讓學生進步更快，必需“家”“校”合作共同教育。究竟我們該如何與不同性格的家長溝通呢？鄭老師在她的教育實踐總結出了良好的溝通方法—————溝通態度，溝通方式，溝通內容，它們再溝通方法中占的比例分別是55%、38%、7%。通過這一比例我們不難看出與家長溝通態度是最重要的，其次是方式，最終才是內容。

　　她的這一方法讓我知道了與家長溝通成功的方法，以后我要按這樣的方法與家進步行溝通，使學生在雙管雙教下進步的更快。

　　總之，鄭老師的這一全國優秀班主任的做法深深地印在了我的心里，我也要在工作中要用愛心教育學生，要上與總結與反思，爭取做個最優秀的班主任！

班主任工作藝術心得體會3

　　班主任工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業。它是一個動態的結構系統。班主任工作千頭萬緒，任務艱難。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是充實、完美的老師。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清晰肩負的責任。心中布滿歡樂。所以工作中我感受頗多，今日主要從以下六個方面談談。

　　一、做好每一個第一次

　　俗話說“萬事開頭難”。第一節課是教學的關鍵，而第一節班會課，第一次集體活動是新的班集體快速形成凝聚力的關鍵。因此就要充分利用好第一節班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣，增加集體責任感。隨著校園生活的'深入開展，提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。

　　二、樹立有個性的班主任形象

　　首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨狀況轉變而轉變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生心情高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。

　　其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經歷的事現身說法，這樣會讓學生有親近感，真實感，更簡單去模仿。如我在教室內外隨時撿果皮紙屑，結合自已的表現教育學生講究衛生、愛惜環境；每次勞動和大掃除時，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，因此學生很少有人偷懶或耍滑的；在談及學習效率時，也談及自己學生時代的學習竅門等。

　　再次，批評形式多樣，把握尺度。我們要細心揣摩學生心理，詳細問題詳細分析。批評他們時的態度有時溫柔相勸，有時嚴肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風細雨，有理有據，讓學生心服口服，才能達到教育的效果。

　　三、做一個有愛心的班主任

　　班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，假如沒有一顆真正關愛他們的心，就很簡單流于簡潔化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，情愿把班主任當作他們的好朋友，情愿與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是公平的。不論他們是成果好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點的，還是淘氣的！因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的歡樂！

　　四、懂得賞識和激勵每一位學生

　　一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，平凡中捕獲搜尋閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚特長，避其短處，在成功中品嘗、贊揚其優點、優勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中查找正確和有利的因素，增加自信，開發潛力。

　　學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學生差，淘氣搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生，總是招人厭煩。期末評語，冥思苦想找不出一條優點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤賜予包涵。或許有人會說，這不是放縱嗎？為什么還要對學生的缺點和錯誤予以包涵呢？一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都情愿克服和糾正，就人之常情說，誰也不情愿讓老師，讓家長或上級領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都期望能得到相關人的諒解。本應當受到責罰，反倒沒有賜予責罰，本不應當諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感謝，會更加自責、內疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。

　　五、做好聯系班級和任課老師的紐帶

　　作為班主任必需有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成果等，以博得學生對任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師親密協作，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于依據學生特長、愛好，以便在學中練，練中學，以練促學。

　　六、做學生和家長的朋友

　　班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應當也必需成為家長的朋友。在多年的班主任工作中，我與學生家長打過交道，從來都是以理服人，無論他們的孩子給學校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交流，商量教育孩子的最佳方法。不僅得到家長的信任，也取得了很好的效果。

　　上述幾點自認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋共勉。當然自己工作中也存在不足之處，期望通過今日的交流，吸取大家珍貴的經驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把班主任工作做得更好。

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