大學(xué)生學(xué)習(xí)心得
我們心里有一些收獲后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是小編精心整理的大學(xué)生學(xué)習(xí)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇1
這天大清早，我們班33名大學(xué)生高郵市龍虬莊遺址博物館,他們將親身體驗(yàn)一下拓展訓(xùn)練。訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作很充分，換迷彩服，組建團(tuán)隊(duì)，老師講解訓(xùn)練規(guī)則。很快，33名大學(xué)生分成兩個(gè)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)展開(kāi)了訓(xùn)練。 準(zhǔn)備好了...
這天大清早，我們班33名大學(xué)生高郵市龍虬莊遺址博物館,他們將親身體驗(yàn)一下拓展訓(xùn)練。訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作很充分，換迷彩服，組建團(tuán)隊(duì)，老師講解訓(xùn)練規(guī)則。很快，33名大學(xué)生分成兩個(gè)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)展開(kāi)了訓(xùn)練。
“準(zhǔn)備好了嗎”飛虎隊(duì)教練問(wèn)道我們，“準(zhǔn)備好了”，“我們支持你”，隊(duì)員們齊聲答道。“我來(lái)了”，只聽(tīng)“轟隆”一聲，一隊(duì)員站在近2米的臺(tái)上身子筆直地向后倒下，隊(duì)員們用手臂組成“人床”托起了她，原來(lái)這是拓展訓(xùn)練項(xiàng)目之一—背摔。
“閉上眼睛，直接跨過(guò)去，不要怕”，一隊(duì)員給隊(duì)友加油鼓勁。“可我不敢跨，我有恐高癥”吳衛(wèi)萍雙腿顫抖地站在10米高的臺(tái)上。這是訓(xùn)練項(xiàng)目“空 中斷橋”，隊(duì)員需在空中站臺(tái)上越過(guò)“斷橋”，雖然系上了保險(xiǎn)帶，但對(duì)于有心理障礙的人來(lái)說(shuō)確實(shí)是一道“難關(guān)”。“吳衛(wèi)萍，加油，你跨過(guò)去，你就不會(huì)恐高 了，別憂(yōu)慮了”，“是啊，快跳，我們看著你呢？”，在眾隊(duì)友鼓勵(lì)下，她邁出了步伐，戰(zhàn)勝了自我。其它隊(duì)員也陸續(xù)、順利地完成了“空中斷橋”、“空中飛人” 項(xiàng)目。
訓(xùn)練強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)的“戰(zhàn)斗力”
如果說(shuō)“背摔”、“空中斷橋”、“空中飛人”是對(duì)大學(xué)生們克服心理障礙的一種鍛煉，那么“火車(chē)比賽”、“求生墻”則是衡量團(tuán)隊(duì)是否具備戰(zhàn)斗力的一種考驗(yàn)。
“火車(chē)比賽”比的是團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)、默契能力。飛虎隊(duì)、火箭隊(duì)隊(duì)員分別站在兩塊分開(kāi)的木板上，每人雙手拎著兩根繩子，從起點(diǎn)向終點(diǎn)前進(jìn)。“左、 右”，“左、右”，飛虎隊(duì)一會(huì)邁左腳、一會(huì)跨右腳有節(jié)奏地前進(jìn)著；“一、二”、“一、二”火箭隊(duì)也不甘落后。接著的第二輪、三輪比賽難度更大，每個(gè)隊(duì)要圍 繞第一輪的終點(diǎn)繞一圉，不能喊口號(hào)，完全憑隊(duì)員的心理感應(yīng)與協(xié)調(diào)配合。
“求生墻”訓(xùn)練更是精彩、刺激。教練將33名隊(duì)員集中一隊(duì)，說(shuō)“你們的表現(xiàn)很好，現(xiàn)在你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，今天最后一個(gè)項(xiàng)目是‘求 生墻’，也叫‘畢 業(yè)墻’，所有隊(duì)員必須在30分鐘內(nèi)，不借助于任何輔助設(shè)施翻越這道墻，這樣你們就畢業(yè)了，現(xiàn)在給你們5分鐘準(zhǔn)備”。教練話(huà)語(yǔ)剛落，隊(duì) 員們便迅速投入了“戰(zhàn) 斗”。設(shè)“腿墩”，擺“人梯”，一名身高1.85米的男隊(duì)員首先借助
“求生墻”訓(xùn)練更是精彩、刺激。教練將33名隊(duì)員集中一隊(duì)，說(shuō)“你們的表現(xiàn)很好，現(xiàn)在你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，今天最后一個(gè)項(xiàng)目是‘求生墻’，也叫‘畢 業(yè)墻’，所有隊(duì)員必須在30分鐘內(nèi)，不借助于任何輔助設(shè)施翻越這道墻，這樣你們就畢業(yè)了，現(xiàn)在給你們5分鐘準(zhǔn)備”。教練話(huà)語(yǔ)剛落，隊(duì)員們便迅速投入了“戰(zhàn) 斗”。設(shè)“腿墩”，擺“人梯”，一名身高1.85米的男隊(duì)員首先借助“人梯”登上了墻頂。“先將體重重的送上去，依靠他們力量?jī)?yōu)勢(shì)，再將隊(duì)友拉上去，然后 再將女隊(duì)員送上去”隊(duì)員梁文杰說(shuō)，“就這么辦”大家一致贊成。踩肩、拉手、拽腳……，隊(duì)員們有序地一個(gè)個(gè)翻越了“求生墻”。“時(shí)間10分鐘，你們太棒 了，21名隊(duì)員只用了10分鐘，了不起啊”，教練慶賀著說(shuō)。“哇，我們成功了”，隊(duì)員們擁抱著、歡呼著。
雖然我們是大學(xué)生，但訓(xùn)練為我們注入了企業(yè)“發(fā)展經(jīng)”“一天的訓(xùn)練，終身的收獲”隊(duì)員謝海燕深有體會(huì)地說(shuō)。“今天的活動(dòng)太棒了，昨天我還猶豫打算不參加，休息日好好睡一覺(jué)”隊(duì)員張振華笑著說(shuō)。
其實(shí)，這天的訓(xùn)練之所以很成功，教練的訓(xùn)后輔導(dǎo)非常重要。每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)束后，教練們都安排隊(duì)員休息一下，靜下心來(lái)談心得體會(huì)。比如“空中斷 橋”訓(xùn)練很成功，需要自身的技巧、目標(biāo)與勇氣，還有隊(duì)友的鼓勵(lì)，教練的引導(dǎo)。“盲人放陣”的失敗，主要是隊(duì)員們?nèi)狈︻I(lǐng)導(dǎo)核心，大家主意不一。多種項(xiàng)目成功 與失敗的探討，讓我們這些大學(xué)生明白了很多道理。
所有訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，教練給隊(duì)員們做了一個(gè)小游戲。要求大家按照教練的動(dòng)作去做，游戲的最后一個(gè)環(huán)節(jié)教練將手放在后腦上說(shuō)道“請(qǐng)大家將手托在下 巴上”，可所有隊(duì)員都將手放在了后腦上。教練笑著說(shuō)“我叫大家將手放在下巴上，可你們放在了后腦上，這是為什么？因?yàn)槟銈兪前凑瘴宜龅腵去做的，沒(méi)有按照 我所說(shuō)的去做，這就說(shuō)明，說(shuō)得再好都不如做的好”，全場(chǎng)響起了一片掌聲。訓(xùn)練的最后一項(xiàng)是，同學(xué)們們對(duì)這天訓(xùn)練的心得體會(huì)進(jìn)行討論。我班代表梁文杰說(shuō)“今 天 的訓(xùn)練是我們挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的平臺(tái)，最重要的一點(diǎn)是，在今后的工作中，我們有了目標(biāo)，有了干好工作的決心，我們是大學(xué)生有朝氣，我們都很年輕，是企業(yè) 發(fā) 展的后備力量，公司團(tuán)委組織這項(xiàng)活動(dòng)的目的就是讓我們將這種勇氣、團(tuán)隊(duì)精神帶入到工作中，使企業(yè)有更大的發(fā)展，謝謝！”掌聲又一次響起。
訓(xùn)練結(jié)束了，隊(duì)員們脫下“軍裝”，迎著涼爽的風(fēng)三五成群地邊走邊談。這當(dāng)中，工商管理班自愿參加訓(xùn)練的陸海燕肩上有“負(fù)擔(dān)”，因?yàn)樗持?傷腳的鄭朝芳，在“空中斷橋”中，班長(zhǎng)鄭朝芳為挑戰(zhàn)自我，在跨越了1米8的“斷橋”時(shí)扭傷了腳。一個(gè)女隊(duì)員快步走到陸海燕面前說(shuō)“你休息一會(huì)，我來(lái)背”， 陸海 燕笑了，鄭朝芳也笑了。
大學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇2
金秋十月，在這個(gè)豐收的季節(jié)里，我的收獲也是果實(shí)累累。在跟崗的這段日子，我聽(tīng)了十節(jié)優(yōu)秀的課例，每一節(jié)課例都讓我收獲不少，給我很好的啟示。
讓我感覺(jué)最成功的課例是我們工作室主持人楊麗芬校長(zhǎng)上的五年級(jí)數(shù)學(xué)課《平行四邊形的面積》。在課堂教學(xué)中，楊校長(zhǎng)充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，善于選取與現(xiàn)實(shí)生活緊緊相連的題材，更是積極采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、小組討論、小組合作去解決問(wèn)題。楊校長(zhǎng)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)生們學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所成。下課鈴一響，給我的第一感覺(jué)就是：多么成功的一節(jié)課例啊！
讓我感觸最多的是名師王老師上的五年級(jí)數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，王老師沒(méi)有過(guò)多華麗的語(yǔ)言，只有巧妙的設(shè)計(jì)和善善的`誘導(dǎo)；沒(méi)有批評(píng)和挖苦，只有親切的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；讓學(xué)生們?cè)谳p松、愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)，并學(xué)會(huì)致用。
讓我最開(kāi)懷的是郁南縣片區(qū)二的“育人杯”選拔賽龍鏗妮老師上的二年級(jí)音樂(lè)《十只小豬過(guò)河》。這位年輕美麗的女教師，用她動(dòng)人的歌聲，迷人的笑容，豐富多彩的教學(xué)手段，讓學(xué)生們?cè)诟杪曋杏弥w語(yǔ)言去表達(dá)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，感受音樂(lè)帶來(lái)的美妙。
聽(tīng)了他們的課，我心里感到特別的慚愧，徒生落伍之感。平時(shí)，忙于上課，忙于對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有像他們那樣，做到深入的思考和研究，忽視了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)。此時(shí)此刻，我豁然開(kāi)朗：再忙，也不能放棄學(xué)習(xí)和探究，磨刀不費(fèi)砍柴工，只要用先進(jìn)的教育教學(xué)理論統(tǒng)帥教學(xué)工作，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷地努力、創(chuàng)新，才能更好地提升自己的教育教學(xué)水平和駕馭課堂的教學(xué)能力，讓自己緊跟時(shí)代的步伐，當(dāng)一名與時(shí)俱進(jìn)的人民好教師。
跟崗學(xué)習(xí)的日子，既忙碌又充實(shí)。除了聽(tīng)課，我們工作室的每個(gè)成員還積極參與了評(píng)課、集體備課、專(zhuān)家講座等活動(dòng)。從這些活動(dòng)中，我們都見(jiàn)證了彼此的誠(chéng)意、彼此的進(jìn)步。成員間的互幫互助，更是讓我們收獲了一份難得的友誼。
總之，這次跟崗培訓(xùn)給我留下了精彩而美好的回憶，它將是我人生道路上一道最亮麗的風(fēng)景。我會(huì)把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教學(xué)理念與實(shí)踐知識(shí)應(yīng)用于我的教育教學(xué)中，盡最大的努力來(lái)提升自我，完善自我。相信這并不是一個(gè)終點(diǎn)，而是另一個(gè)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的起點(diǎn)。
大學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇3
5月28日，由縣委組織部組織帶領(lǐng)我們大學(xué)生村官外出參觀(guān)學(xué)習(xí)，去了兩處地點(diǎn)，主要參觀(guān)了xx區(qū)大學(xué)生村創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，看到了同行大學(xué)生村官的風(fēng)采，更重要的是激勵(lì)了我心中許久未動(dòng)的波瀾。
創(chuàng)業(yè)曾經(jīng)也是我的夢(mèng)想!作為年輕的一代，自從背上書(shū)包走進(jìn)學(xué)堂，傾聽(tīng)老師家長(zhǎng)的諄諄教誨，從那一刻起，每個(gè)人心中或多或少都埋下了一顆夢(mèng)想的種子，十多年的學(xué)習(xí)，畢業(yè)的那一天，興奮，激動(dòng)，想著要將夢(mèng)想的種子揮灑在人生的舞臺(tái)上，讓它生根發(fā)芽開(kāi)出美麗的花朵!12年我積極響應(yīng)黨重要的號(hào)召，被選聘為一名大學(xué)生村官，這幾年的村官生涯，自己雖盡職盡責(zé)將所學(xué)用運(yùn)于工作，盡力幫助農(nóng)民解決困難和問(wèn)題，可總感覺(jué)還是做得太少，沒(méi)有帶領(lǐng)群眾致富創(chuàng)業(yè)，也沒(méi)有感覺(jué)到自己價(jià)值作用的有效發(fā)揮，自從看了xx與xx的創(chuàng)業(yè)實(shí)業(yè)之后，我心里深深的對(duì)他們的優(yōu)秀表示欣賞，并對(duì)他們執(zhí)著、熱情，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)帶領(lǐng)群眾致富感到敬佩!
在參觀(guān)創(chuàng)業(yè)歷程，他講到去年的一場(chǎng)大雨將他的原廠(chǎng)沖為平地，豬也被大雨沖的'所剩無(wú)幾，后來(lái)是因?yàn)檎闹С趾蛶椭瑥馁Y金、土地、技術(shù)等方面給予了很大的扶持;xx創(chuàng)建的平菇種植基地，更是根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，從自身做起，帶領(lǐng)群眾致富，也受到了人民群眾對(duì)的鼓勵(lì)和政府的扶持，這就體現(xiàn)了政府對(duì)我們大學(xué)生村官的關(guān)懷和幫助，村官是在農(nóng)村基層一線(xiàn)崗位為農(nóng)民群眾服務(wù)，黨和政府選拔我們來(lái)農(nóng)村，是讓我們帶著飽滿(mǎn)的熱情、真情去農(nóng)村幫助群眾提高生活質(zhì)量、使群眾生活滿(mǎn)意，幫助農(nóng)民奔小康，幫助傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)邁向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，使農(nóng)村得到更好的發(fā)展，農(nóng)民生活的更加幸福。所以在今后的工作中，我也要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多和群眾溝通，幫助群眾在產(chǎn)業(yè)增收方面多做實(shí)事。
在太白縣xx的平菇種植基地，他講到自己的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，慷概激昂的表述到“我種這個(gè)，不是為了掙錢(qián)，如果是為了掙錢(qián)，我就不當(dāng)大學(xué)生村官了”，的確，我們村官每年的生活補(bǔ)助相對(duì)于目前的物價(jià)水平來(lái)說(shuō)，的確很可觀(guān)，我非常佩服創(chuàng)業(yè)最重要不是項(xiàng)目、不是資金、也不是技術(shù)，而是你要有一顆必勝的心”，這句話(huà)充分表明了，心態(tài)的重要性，并且創(chuàng)業(yè)并不僅僅是當(dāng)你看到成果時(shí)候的光彩，更多的是你默默付出時(shí)的艱辛，只有擁有不怕吃苦的力量，和一顆永遠(yuǎn)不服輸?shù)男娜?jiān)持，才能在創(chuàng)業(yè)路上走得更遠(yuǎn)并取得收獲。
這次參觀(guān)學(xué)習(xí)之行，神我受益匪淺。感謝組織部對(duì)我們大學(xué)生村官的關(guān)信合培養(yǎng)，在今后的工作中，我將進(jìn)一步提升自我，見(jiàn)賢思齊，探索尋求帶領(lǐng)群眾致富的好路子，用正能量來(lái)激勵(lì)自己和引導(dǎo)群眾，爭(zhēng)做群眾致富帶頭人。
大學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇4
《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》是高職高專(zhuān)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課。此課程具有非常鮮明的實(shí)用性與可操作性特征。所以傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以達(dá)到市場(chǎng)的要求，也不能很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿(mǎn)足學(xué)生的需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中有這么一句話(huà)：什么樣的商品是好商品?贏(yíng)得市場(chǎng)的商品就是好商品。如果把這句話(huà)套用在教學(xué)中，就可以是：什么樣的課堂是好課堂?贏(yíng)得學(xué)生的就是好課堂!把這句話(huà)套用在學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題上，就可以是：什么樣的學(xué)生是好學(xué)生?贏(yíng)得企業(yè)的就是好學(xué)生。所以，在陜職院工作的八年里，作為營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的一線(xiàn)教師，我深知探索和嘗試新的教學(xué)方式的重要性和緊迫性。當(dāng)然，教無(wú)定法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更是涉及多方面、多角度，何況又有學(xué)科間的差異，每個(gè)人都有自己的體會(huì)。我的觀(guān)點(diǎn)是：對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課，應(yīng)該以營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)知識(shí)為起點(diǎn)、以營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際背景為依托，整合教學(xué)內(nèi)容、綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，形成一種“開(kāi)放式”的教學(xué)模式。在這里想就三種教學(xué)方法的使用和各位老師分享。還請(qǐng)批評(píng)、指正。
一、案例教學(xué)法
案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，是營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中必不可少的方法。原來(lái)以為就是在每一章節(jié)里盡可能多的給學(xué)生介紹營(yíng)銷(xiāo)案例，加深對(duì)理論的理解或記憶就行了。其實(shí)不然，我認(rèn)為案例教學(xué)能否收到實(shí)效難點(diǎn)有三：
難點(diǎn)一：案例的選擇
營(yíng)銷(xiāo)案例鋪天蓋地，但選擇與主要教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)、難度、長(zhǎng)度都合適的案例并非易事。有些案例雖然精彩，但與內(nèi)容不相關(guān)或相關(guān)性不大。我要求自己在閱讀大量案例的基礎(chǔ)上精心篩選案例。而我最?lèi)?ài)選擇的案例類(lèi)型是既和講述內(nèi)容相關(guān)，又能激勵(lì)學(xué)生的例子。例如，在講企業(yè)戰(zhàn)略的重要性時(shí)我舉了巨人集團(tuán)史玉柱從做腦黃金的失敗到后來(lái)的腦百金勝利的事例。和學(xué)生一起分析，歸納，總結(jié)。讓學(xué)生切實(shí)的感受史玉柱在戰(zhàn)略上一個(gè)非常的“四不做”理論。“自己不熟悉的行業(yè)堅(jiān)決不做;沒(méi)有發(fā)展前景的行業(yè)堅(jiān)決不做;沒(méi)有好的人手堅(jiān)決不做;沒(méi)有足夠的錢(qián)也堅(jiān)決不做。”
難點(diǎn)二：案例的描述
我覺(jué)得案例能不能非常準(zhǔn)確而生動(dòng)的描述給學(xué)生聽(tīng)，尤其是在沒(méi)有多媒體的教室，學(xué)生又沒(méi)有相關(guān)的資料，教師的語(yǔ)言表達(dá)基本功就顯得非常重要。生動(dòng)的、幽默的、口語(yǔ)化的描述最能引起學(xué)生的興趣。我做過(guò)實(shí)驗(yàn)，同樣的案例在多媒體放給學(xué)生看遠(yuǎn)不如老師的口述，學(xué)生能有效地記憶更多的信息點(diǎn)。所以，平時(shí)我會(huì)留意很多老師的語(yǔ)言風(fēng)格。好的自己也會(huì)去模仿，最終形成一個(gè)學(xué)生喜歡、自己滿(mǎn)意的語(yǔ)言風(fēng)格。
難點(diǎn)三：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
案例教學(xué)中最難做好的就是綜合分析型案例這種類(lèi)型，它涉及多方面營(yíng)銷(xiāo)理論,要讓學(xué)生分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,選擇相對(duì)滿(mǎn)意的決策,給出解決問(wèn)題的具體措施。如何激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性正是難點(diǎn)所在。我想：首先要有意識(shí)的去轉(zhuǎn)換自己的角色，把老師看成是導(dǎo)演或裁判員，把學(xué)生看成是演員或運(yùn)動(dòng)員。只有這樣才可能營(yíng)造輕松自由的課堂氣氛，才可能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、情景教學(xué)法
情景教學(xué)法也是我很喜歡，也很常用的方法。幾乎每一章開(kāi)始時(shí)都會(huì)用到。比如可以從教材內(nèi)容入手設(shè)置一些帶有啟發(fā)性和探索性的問(wèn)題，目的在于集中學(xué)生注意力，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性。在講營(yíng)銷(xiāo)策略時(shí)可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)情景，假如我們學(xué)校外的小飯館生意不好，怎樣扭虧為盈呢?如果讓你當(dāng)飯館老板，你要如何經(jīng)營(yíng)?我鼓勵(lì)學(xué)生積極出謀劃策，培養(yǎng)他們的實(shí)踐運(yùn)用能力。還可以用一些經(jīng)典的營(yíng)銷(xiāo)小故事來(lái)講述營(yíng)銷(xiāo)的大道理，例如“怎樣向寺廟推銷(xiāo)梳子”這樣的故事，以輕松、詼諧、幽默的方式來(lái)創(chuàng)造一種愉快的課堂氛圍，學(xué)生容易接受。
另外，多媒體的使用也使情景更為直觀(guān)、生動(dòng)。在講授“廣告策略”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，再好的語(yǔ)言描述也不及向?qū)W生播放幾則廣告，如可口可樂(lè)廣告、李寧的廣告，瓢柔的廣告，五糧液的廣告等，通過(guò)教師的評(píng)析，讓學(xué)生更好地理解廣告的設(shè)計(jì)。在講授關(guān)于品牌策略這一節(jié)，解釋品牌是一個(gè)集合的概念，包括品牌名稱(chēng)、品牌標(biāo)志、商標(biāo)。解釋時(shí)，配合多媒體上的圖片學(xué)生才會(huì)印象深刻。
再有，還通過(guò)讓學(xué)生分別扮演一定的角色，進(jìn)行模擬表現(xiàn)，從而激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)所學(xué)內(nèi)容。比如推銷(xiāo)這一節(jié)，實(shí)踐性操作性都很強(qiáng)。可以組織學(xué)生進(jìn)行一次模擬“柜臺(tái)推銷(xiāo)”或者模擬“上門(mén)推銷(xiāo)”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演“營(yíng)業(yè)員”或“推銷(xiāo)員”，利用所學(xué)的推銷(xiāo)技巧向“顧客”推銷(xiāo)商品。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生的理論知識(shí)得以鞏固，而且有利于學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐操作技能和應(yīng)變能力的'鍛煉和提高。
三、游戲式教學(xué)法
游戲教學(xué)法是“結(jié)合教材的內(nèi)容，運(yùn)用游戲的手段如游戲產(chǎn)品、開(kāi)發(fā)游戲課等，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，將所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換成游戲，通過(guò)以后的感性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從游戲中掌握知識(shí)。”此教學(xué)法是這兩年來(lái)，我才偶爾在課堂上使用的一種方法。用它，是因?yàn)榭吹皆S多企業(yè)在給員工培訓(xùn)時(shí)都選擇了游戲的方式并且效果不錯(cuò)。偶爾用，是覺(jué)得在課堂上花費(fèi)了大量的時(shí)間，必將減少理論教學(xué)時(shí)數(shù)，覺(jué)得有點(diǎn)本末倒置。所以，只在個(gè)別時(shí)候做一些嘗試，用來(lái)調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如“聽(tīng)葫蘆畫(huà)瓢”的游戲，能讓學(xué)生非常感性的認(rèn)識(shí)溝通的重要性。這比我們老師一上課就開(kāi)始說(shuō)溝通有多重要的效果要好地多。
教學(xué)方法多種多樣，教學(xué)效果也有不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)。我常在想：到底什么樣的老師才是好老師?衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)又是什么?記得在07年青年教師培訓(xùn)時(shí)，我的心得體會(huì)的標(biāo)題就是《多些理解，多些寬容》。其中，我寫(xiě)過(guò)這樣一段話(huà)“對(duì)學(xué)生我們應(yīng)該多些理解，多些寬容。當(dāng)然，理解的基礎(chǔ)是了解，寬容并不等于放縱。我主張：鼓勵(lì)式教學(xué)。同時(shí)，我也認(rèn)為：鼓勵(lì)在很多時(shí)候其實(shí)也是一種壓力。”不管怎樣，我在踐行著我自己對(duì)好老師的理解，那就是：一個(gè)能把學(xué)生的事放在首位，能站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，了解學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，盡自己所能的幫助學(xué)生，把自己的學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的人。
大學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇5
禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來(lái)表現(xiàn)的律己敬人的過(guò)程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。從個(gè)人修養(yǎng)的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。從交際的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是人際交往中適用的一種藝術(shù)、一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法.。從傳播的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。社交禮儀大致可分為個(gè)人禮儀、公共禮儀、交往禮儀、聯(lián)通禮儀、應(yīng)酬禮儀、聚會(huì)禮儀、餐飲禮儀。禮儀是塑造形象的重要手段。在社會(huì)活動(dòng)中，交談講究禮儀;可以變得文明;舉止講究禮儀可以變得高雅;穿著講究禮儀，可以變得大方;行為講究禮儀，可以變得美好……只要講究禮儀，事情都會(huì)做的恰到好處。總之一個(gè)人講究禮儀，就可以變得充滿(mǎn)魅力。在通過(guò)這個(gè)學(xué)期的社交禮儀課上，個(gè)人禮儀這節(jié)課上，我收獲頗多，講了關(guān)于坐姿，行姿，手姿，立姿方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題。我是一個(gè)走路不太好看的人，媽媽就提醒過(guò)我，一個(gè)女孩子走路不要走外八字，幅度要小一點(diǎn)，弄得我都不好意思，都不知道要怎么走路才好了，老師講了一下怎么才不會(huì)走外八字的方法，呵呵，就是兩個(gè)側(cè)膝蓋有摩擦，雖然還很不習(xí)慣，但我會(huì)堅(jiān)持的，讓自己的形象好一點(diǎn)，這樣也會(huì)更自信一點(diǎn)，加油!
修養(yǎng)指的是一個(gè)人所具有的一些美好的品質(zhì)和素質(zhì)，包括一個(gè)人的儀容、言談、行為舉止等各個(gè)方面，同時(shí)，修養(yǎng)的培養(yǎng)和提高需要一個(gè)長(zhǎng)期和逐漸的過(guò)程，要求我們?cè)谌粘Ｉ钪械狞c(diǎn)滴積累，和善親切、謙虛隨和、理解寬容、熱情誠(chéng)懇、誠(chéng)實(shí)守信等式個(gè)人修養(yǎng)應(yīng)該所具備的。在課堂上，鄧?yán)蠋熀臀覀兎窒砹怂齻�(gè)人的一些生活經(jīng)歷。她在理解寬容的個(gè)人修養(yǎng)給我們做了一個(gè)很好的榜樣。作為妻子，她能夠理解丈夫在兄弟間的難處，并且以寬容的心去處理好妯娌間的關(guān)系;作為母親，她能理解一個(gè)孩子的樂(lè)趣與愛(ài)好，能夠用她的方式讓自己的孩子幸福與開(kāi)心，用她的`理解方式來(lái)教育孩子的成長(zhǎng);作為女兒，她能理解父母對(duì)她的愛(ài)與關(guān)心，以至于用她的行動(dòng)感化了父母對(duì)她丈夫的接受與認(rèn)可;作為姐姐，她能理解妹妹的心思與現(xiàn)實(shí)情況，盡她的能力來(lái)幫助妹妹。真的理解和寬容是情感交流的基礎(chǔ)，也是處理好人際關(guān)系的橋梁。
禮貌是人們?cè)诮煌鶗r(shí)相互表示敬重和友好的行為規(guī)范，它體現(xiàn)了時(shí)代的風(fēng)尚與道德水準(zhǔn)以及人們的文化層次和文明程度。它對(duì)人們交往時(shí)的基本要求是：誠(chéng)懇、謙恭、和善和有分寸，做到待人“誠(chéng)于中而形于外” 。禮貌是一個(gè)人在待人接物時(shí)的外在表現(xiàn)，它主要通過(guò)禮貌語(yǔ)言和禮貌行為來(lái)表現(xiàn)對(duì)他人的謙虛和恭敬。在日常工作與生活中，禮貌表現(xiàn)在人們的舉止、儀表、語(yǔ)言上，表現(xiàn)在服務(wù)的規(guī)范、程序上，表現(xiàn)在對(duì)客人的態(tài)度上。一個(gè)微笑，一個(gè)鞠躬，一聲“您好” ，一句“對(duì)不起” ，這些都是禮貌的具體表現(xiàn)。良好的教養(yǎng)和良好的道德品質(zhì)是禮貌的基礎(chǔ)，在有教養(yǎng)的人們中間，禮貌應(yīng)該是出于自然的。因此，作為大學(xué)生的我們應(yīng)該自覺(jué)地培養(yǎng)和訓(xùn)練自己良好的禮貌習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生是知識(shí)層次較高的群體，在如今的中國(guó)社會(huì)已經(jīng)算得上是知識(shí)分子，也是中國(guó)明日發(fā)展的引領(lǐng)者、頂梁柱，在道德水準(zhǔn)上，在禮儀修養(yǎng)方面應(yīng)當(dāng)提出更高的要求。因此，社交禮儀教育有利于大學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康;社交禮儀教育有利于促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化，提高社會(huì)心理承受力;社交禮儀教育有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，提高思想道德素質(zhì);社交禮儀教育有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文知識(shí)教育，提高大學(xué)生的人文素質(zhì);社交禮教與有利于強(qiáng)化大學(xué)生文明行為，提高文明素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。所以我們應(yīng)該重視社交禮儀對(duì)我們的影響與意義，我們可以看一下金正昆教授的關(guān)于社交禮儀方面的講座。
作為大學(xué)生的我們必須知道：有禮走遍天下，無(wú)禮寸步難行，也必須學(xué)禮，知禮、守禮、講禮、必須時(shí)時(shí)處處彬彬有禮。
大學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇6
為加強(qiáng)在家學(xué)生心理疏導(dǎo)和教育服務(wù)，配合防疫工作的要求，指導(dǎo)學(xué)生在家期間的學(xué)習(xí)和生活，北京市委教育工委、北京市教委聯(lián)合北京電視臺(tái)推出了《老師請(qǐng)回答》大中小學(xué)生同上一堂課特別節(jié)目。目前節(jié)目最高收視率已達(dá)到0.64，全網(wǎng)視頻播放量接近一億，微博相關(guān)話(huà)題累計(jì)閱讀量達(dá)四億。
北京電視臺(tái)節(jié)目中心副主任，《老師請(qǐng)回答》監(jiān)制、總制片人邵晶介紹，目前《老師請(qǐng)回答》系列節(jié)目已就延期開(kāi)學(xué)、兒童防疫、疫情下的逆行者、疫情中的心理疏導(dǎo)四個(gè)方面進(jìn)行科普。
2月10日晚，由中共北京市委教育工委、北京市教委、北京電視臺(tái)錄制的《老師請(qǐng)回答》大中小學(xué)生同上一堂課第三期節(jié)目“疫情當(dāng)前 誰(shuí)在逆行”播出。節(jié)目中，中央民族大學(xué)歷史系教授蒙曼、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部醫(yī)院管理處處長(zhǎng)張騫、北京大學(xué)第一醫(yī)院副院長(zhǎng)李海潮、北師大二附中高三班主任何杰和首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京地壇醫(yī)院護(hù)理部主任張志云等專(zhuān)家圍繞“疫情中的逆行者”展開(kāi)討論，為大中小學(xué)生上了一堂生動(dòng)的“班會(huì)課”。
北京市委教工委副書(shū)記狄濤介紹，大中小學(xué)生同上一堂課活動(dòng)也是北京市委教育工委、北京市教委開(kāi)展的“眾志成城、共克時(shí)艱——大學(xué)生在行動(dòng)”網(wǎng)絡(luò)主題教育活動(dòng)的一部分。
活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，北京市各高校師生通過(guò)微信小程序、H5、網(wǎng)絡(luò)直播、群聊等形式，開(kāi)展“眾志成城、共克時(shí)艱”主題班會(huì)、黨團(tuán)日活動(dòng)，積極傳播正確防護(hù)方式、身邊正能量等。有專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生直接參與到疫情防控工作，部分學(xué)生立足當(dāng)?shù)胤酪吖ぷ鳎ㄟ^(guò)志愿服務(wù)、獻(xiàn)血、募集物資等貢獻(xiàn)自己的`力量，更多的學(xué)生積極響應(yīng)“不離家、不返校”的要求，在家中用自己的切身體會(huì)，創(chuàng)作了大量原創(chuàng)歌曲、動(dòng)漫、書(shū)畫(huà)等藝術(shù)作品，普及科學(xué)防疫知識(shí)，傳播疫情防控感人故事，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇7
但隨著年齡的增長(zhǎng),閱歷的豐富和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使我更加深刻地了解了馬克思的基本原理,毛澤東思想,鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想。對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)態(tài)度也逐漸嚴(yán)肅了起來(lái)。
談及馬克思主義的起源。馬克思主義是19世紀(jì)40年代由馬克思和恩格斯在工人運(yùn)動(dòng)實(shí)踐基礎(chǔ)上創(chuàng)立的關(guān)于全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和全人類(lèi)徹底解放的學(xué)說(shuō)。它代表著工人階級(jí)的利益,是工人階級(jí)的世界觀(guān),也是工人階級(jí)政黨的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。更是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的思想武器。可以說(shuō)它是19世紀(jì)歐洲重大社會(huì)科學(xué)成果和工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。是關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人類(lèi)解放的學(xué)說(shuō)。是無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放運(yùn)動(dòng)的理論指導(dǎo)基礎(chǔ),也是無(wú)產(chǎn)階級(jí)根本利益的科學(xué)表現(xiàn)。
馬克思主義所涵蓋的內(nèi)容是多樣化的,但馬克思主義哲學(xué)的基礎(chǔ)是科學(xué)的實(shí)踐觀(guān)。實(shí)踐的原則是馬克思主義哲學(xué)的建構(gòu)原則。馬克思主義哲學(xué)從感性活動(dòng)和實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)去理解事物,一方面揭示了意識(shí)能動(dòng)性的'真正的、現(xiàn)實(shí)的根源,具體而非抽象地發(fā)展了意識(shí)的能動(dòng)的方面:另一方面也揭示了意識(shí)顯現(xiàn)的事物和現(xiàn)實(shí)的真正的客觀(guān)性和自在性。這樣,馬克思的實(shí)踐觀(guān)點(diǎn)的思維方式便解決了主觀(guān)與客觀(guān),認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一問(wèn)題,并由此解決了西方傳統(tǒng)哲學(xué)。且說(shuō)明了只有用實(shí)踐觀(guān)點(diǎn)去理解事物和現(xiàn)實(shí),才能用實(shí)踐觀(guān)點(diǎn)理解人本身。
大學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇8
董卿云：“從某種意義上說(shuō)，世間一切，都是遇見(jiàn)。冷遇見(jiàn)暖，就有了雨；冬遇見(jiàn)春，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒；人遇見(jiàn)人，有了生命。”我與NIBS的遇見(jiàn)，不說(shuō)刻骨銘心，卻也終身難忘。
有太多的話(huà)想說(shuō)，有太多的話(huà)想說(shuō)，提筆卻忘言。
在NIBS的每一天都帶給我很多驚喜，有驚有喜。曾在電話(huà)中跟朋友調(diào)侃說(shuō)：“我這一天天過(guò)的，每天都是大喜大悲，跌宕起伏，沒(méi)有一天是平淡的。”它像給我打開(kāi)了新世界的大門(mén)，一扇走出學(xué)校，走出課本，走進(jìn)科研的大門(mén)。在這的每一天，我的視野都在不斷地開(kāi)闊，同時(shí)我的固有觀(guān)念也在不斷被沖擊。不知不覺(jué)的，我的左右腦裝入了許多新的東西。
“很多PI通過(guò)你的表現(xiàn)，談吐等等就能一眼看出你適不適合做科研，即使你是很努力的，即使在面試中你表現(xiàn)的很好，但努不努力是一回事，適不適合又是另一回事”；
“關(guān)于適不適合做科研和喜不喜歡做科研，如果你不適合，那么我想這個(gè)興趣也不會(huì)長(zhǎng)久”；
“說(shuō)句比較牛氣的話(huà)，我們還真沒(méi)把諾獎(jiǎng)當(dāng)回事”；
“我不想一來(lái)就給你們安排好人帶你們，你們先看看，這一個(gè)月重要的不是學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)了之后不用很快就會(huì)忘記，我希望你們?cè)谶@一個(gè)月里能明白和體會(huì)到書(shū)本上的知識(shí)與真正搞科研的區(qū)別。”
老師們的諄諄教誨刷新了我的認(rèn)知。
從前一直知道搞科研是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它可能耗費(fèi)十年，二十年，甚至科研工作者的一輩子。如今才能深刻理解這一句話(huà)。初來(lái)乍到，師哥得知我們?cè)贜IBS要待一個(gè)月時(shí)，接著說(shuō)了一句一個(gè)月得不出什么成果。當(dāng)時(shí)大腦很懵，有些難以置信，現(xiàn)在漸漸明白當(dāng)時(shí)師哥的意思。實(shí)驗(yàn)馬不停蹄地做，數(shù)據(jù)大量的分析，然而研究出成果卻不是一蹴而就的，它需要一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程。這就像一場(chǎng)不知道終點(diǎn)，路線(xiàn)也不是一成不變的馬拉松，許多人都在跑，你也要加油，時(shí)間是唯一的裁判。NIBS的真正魅力就是在與世無(wú)爭(zhēng)的五環(huán)外潛心搞科研。
進(jìn)入NIBS有一種劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園的感覺(jué)。心里告訴自己不能慫，不能跟沒(méi)見(jiàn)過(guò)市面一樣，這些來(lái)了這就都忘干凈了，只記得驚嘆和享受了。“還以為你是來(lái)吃苦的'，結(jié)果卻是來(lái)享福的。”NIBS何人？一土豪也。所里的福利太好，我整天跟朋友炫耀我在這里天天有空調(diào)，飯也超級(jí)好吃，西餐廳很夢(mèng)幻，少女心滿(mǎn)滿(mǎn)，飲水機(jī)隨處可見(jiàn)，還有給配備臺(tái)電腦······所里太壕，實(shí)驗(yàn)設(shè)備高端。最喜歡NIBS的年會(huì)，感覺(jué)自己都要過(guò)上了紙醉金迷的生活，報(bào)告很精彩，KTV大賽很high，年會(huì)已經(jīng)美好到無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容了。
在NIBS最美的遇見(jiàn)是人，其他summer，PI，師哥師姐。井柏然在花少中說(shuō)過(guò)一句話(huà)，其原意大體是，互不相識(shí)的陌生人在一個(gè)月里快速發(fā)酵感情本就不是一件易事。這一個(gè)月下來(lái)，與大家相處的每一刻都?xì)v歷在目，從客套到互黑，從拘謹(jǐn)?shù)巾б猓鱾�(gè)都是大佬，能力非凡，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，成了我這個(gè)暑期最美的遇見(jiàn)。
大學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇9
學(xué)習(xí)了證券投資學(xué)，打破了我對(duì)證券原有理解。以往我以為證券就是股票，然而通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)股票只是證券之一。證券還包括債券、基金以及種類(lèi)繁多的金融衍生工具。所以證券是指用以證明或設(shè)定權(quán)利所做成的書(shū)面憑證，表明證券持有人或者第三者有權(quán)取得該證券代表的特定權(quán)益，或者證明其曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的行為。當(dāng)然現(xiàn)在計(jì)算機(jī)還有互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得證券無(wú)紙?jiān)捔耍詴?shū)面憑證只是其形式之一咯。
證券投資當(dāng)然不限于股票，但股票在我們的視野中占去了半壁江山。股票，一種虛擬資本，代表著投資者對(duì)公司的所有權(quán)，投資者也就是股東，股東憑借股票獲得公司的股息和紅利，參加股東大會(huì)并行使自己的權(quán)力。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們買(mǎi)賣(mài)股票不僅僅是為了獲取股息和紅利，人們可以通過(guò)股票的換手交易，獲得價(jià)差收益，也就是資本利得。正因?yàn)楣善倍?jí)市場(chǎng)的存在，股票投資才有了活力。
對(duì)于股票的投資，是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要從各個(gè)方面去深入分析。比如國(guó)家宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)分析、國(guó)際國(guó)內(nèi)局勢(shì)分析、行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治觥⒐净久娣治觥⒐景l(fā)展?jié)摿Ψ治觥⑼顿Y者投資心理分析等等。股市有風(fēng)險(xiǎn)，入市需謹(jǐn)慎。如果不具備一定的股票投資分析能力，在股市里瞎轉(zhuǎn)悠，肯定碰得頭破血流，成為賠錢(qián)的那80%的人。股市是一個(gè)零和博弈，自己賺的是別人賠的，所以得好好從股票投資分析的各個(gè)方面進(jìn)行了解，以便做出正確的投資決策。
宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)分析，宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)走向和相關(guān)政策是影響股票投資價(jià)值的重要因素。因此經(jīng)濟(jì)周期、通貨變動(dòng)、國(guó)家的貨幣政策、財(cái)政政策、收入分配政策和對(duì)證券的監(jiān)管政策都要充分考慮，以便對(duì)應(yīng)對(duì)股票價(jià)格變動(dòng)的系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)。
國(guó)際國(guó)內(nèi)局勢(shì)分析，對(duì)于股票投資國(guó)家國(guó)內(nèi)局勢(shì)是影響股價(jià)的系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)之一，只有順時(shí)而動(dòng)，及時(shí)進(jìn)退，才能在股市里游刃有余。行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治觯a(chǎn)業(yè)的`發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)對(duì)于該產(chǎn)業(yè)上司公司的影響是巨大的。因而產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)、國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都會(huì)對(duì)該產(chǎn)業(yè)上市公司的股票價(jià)格產(chǎn)生影響。所以投資股票必須對(duì)行業(yè)發(fā)展?jié)摿M(jìn)行分析。
公司基本面分析與公司發(fā)展?jié)摿Ψ治觯顿Y一種股票必須考慮公司的狀況。因?yàn)楣窘?jīng)營(yíng)管理狀況是投資非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)的主要所在。每個(gè)公司都有每個(gè)公司的企業(yè)風(fēng)格，所以公司償債能力、公司盈利能力以及股利分配政策都應(yīng)該在投資分析時(shí)必須考慮。
還有就是投資者心理分析，每個(gè)股票市場(chǎng)參與者都有著自己的投資風(fēng)格，也有著各自的投資心理。人們的心理起伏狀況會(huì)受到股市信息的影響，從而做出投資決策的判斷。很好的掌握投資者心理，能為自己在股市馳騁提供一些導(dǎo)向。課堂上老師講的基本面分析比較多，但很多人習(xí)慣于技術(shù)分析。這是個(gè)人投資風(fēng)格的問(wèn)題，所以不再過(guò)于探討。
正像熊市中有人賺錢(qián)一樣，牛市中也有人虧錢(qián)。為什么呢？因?yàn)榕Ｊ兄型瑯佑酗L(fēng)險(xiǎn)。股市如戰(zhàn)場(chǎng)，證券投資和行軍打仗的道理是一樣的，投資者同樣也需要認(rèn)清隱藏在順境背后的風(fēng)險(xiǎn)。前一段時(shí)間股市轉(zhuǎn)暖，個(gè)股行情此起彼伏，很多投資者因此得意忘形，對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)置若罔聞。
事實(shí)上，漲市中比跌市中更要強(qiáng)調(diào)風(fēng)險(xiǎn)。首先，在弱市中，投資者資金市值的減少往往是非常現(xiàn)實(shí)和殘酷的，這時(shí)，即使沒(méi)有人提醒，投資者也會(huì)清醒的認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)控制的重要性。而在強(qiáng)市中，投資者往往會(huì)因?yàn)樾星楹枚楸源笠猓瑥亩鴮?dǎo)致投資失誤。
其二，在熊市中股價(jià)不斷下跌，投資者很自然地把控制風(fēng)險(xiǎn)放在第一位；在牛市行情中，股價(jià)不斷地上漲，風(fēng)險(xiǎn)也就逐步集聚，但多數(shù)投資者在盈利后，總是想賺取最后一分利潤(rùn)，不能及時(shí)獲利了結(jié)，保住勝利果實(shí)，結(jié)果必然是竹籃打水一場(chǎng)空。牢記五條風(fēng)險(xiǎn)控制原則，根據(jù)市場(chǎng)環(huán)境，投資者要重點(diǎn)掌握好以下幾種風(fēng)險(xiǎn)控制原則：
一要控制資金投入比例。在行情初期，不宜重倉(cāng)操作。在漲勢(shì)初期，最適合的資金投入比例為30%。這種資金投入比例適合于空倉(cāng)或者淺套的投資者采用，對(duì)于重倉(cāng)套牢的投資者而言，應(yīng)該放棄短線(xiàn)機(jī)會(huì)，將有限的剩余資金用于長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
二是適可而止的投資原則。在市場(chǎng)整體趨勢(shì)向好之際，不能盲目樂(lè)觀(guān)，更不能忘記了風(fēng)險(xiǎn)而隨意追高。股市風(fēng)險(xiǎn)不僅存在于熊市中，在牛市行情中也一樣有風(fēng)險(xiǎn)。如果不注意，即使是上漲行情也同樣會(huì)虧損。
第三，選股要回避"險(xiǎn)礁暗灘"。碰上"險(xiǎn)礁暗灘"就要"翻船"，股市的"險(xiǎn)礁暗灘"是指被基金等機(jī)構(gòu)重倉(cāng)持有、漲幅巨大的"新莊股"，如近期的有色金屬股。其次，問(wèn)題股、巨虧股、戴帽戴星股。不可否認(rèn)，這類(lèi)個(gè)股中蘊(yùn)含有暴利的機(jī)會(huì)，但投資者要認(rèn)識(shí)到，這種短線(xiàn)機(jī)會(huì)往往不是投資者可以隨便參與的，萬(wàn)一投資失誤，就將損失慘重。
第四，分散投資，規(guī)避市場(chǎng)非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，分散投資要適度，持有股票種類(lèi)數(shù)過(guò)多時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)將不會(huì)繼續(xù)降低，反而會(huì)使收益減少。
第五，克服暴利思維。有的投資者喜歡追求暴利，行情走好時(shí)總是一味地幻想大牛市來(lái)臨，將每一次反彈都幻想成反轉(zhuǎn)，不愿參與利潤(rùn)不大的波段操作或滾動(dòng)式操作，而是熱衷于追漲翻番暴漲股，總是希望憑借炒一兩只股就能發(fā)家致富。愿望雖然是好的，但追漲殺跌地結(jié)果卻是所獲無(wú)幾。
學(xué)習(xí)了證券投資學(xué)，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和課程聯(lián)系起來(lái)，讓我受益匪淺。希望我能在證券投資學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得更多。
大學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇10
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和完善，經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，社會(huì)對(duì)人才的需求及對(duì)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)技能的要求日益提高，大學(xué)生求職擇業(yè)和職業(yè)發(fā)展已引起了高校和全社會(huì)的廣泛關(guān)注。構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)教育與發(fā)展服務(wù)體系，有助于提高大學(xué)生的就業(yè)率提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是解決大學(xué)生就業(yè)教育的針對(duì)性和時(shí)效性，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求和學(xué)生自身成才的需求。
職業(yè)發(fā)展教育這門(mén)課程指導(dǎo)和幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展按照國(guó)家的教育方針，培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求。、，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)上從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。
我們身為一名大學(xué)生，對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)不強(qiáng)是客觀(guān)存在的大問(wèn)題，對(duì)職業(yè)認(rèn)知不夠，從而導(dǎo)致大學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候，不能從自我認(rèn)識(shí)出發(fā)，不能從興趣、價(jià)值觀(guān)、能力等方面深入分析自身特點(diǎn)，選擇適合自己的職位。在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的目的性，方向性不足。或許，在考大學(xué)的時(shí)候，很多人能明確的認(rèn)識(shí)到自己喜歡什么，知道將來(lái)選取哪個(gè)專(zhuān)業(yè)。但這并不意味著隨著高考?jí)毫毫獬佑|到不同于高中被動(dòng)式學(xué)習(xí)的環(huán)境，每個(gè)人都能夠明確的知道將來(lái)自己要走上什么樣的道路。很多學(xué)生要么對(duì)學(xué)習(xí)感到很茫然，要么就跟風(fēng)的去考各種各樣的證書(shū)。最終直到畢業(yè)的那天，才認(rèn)識(shí)到大學(xué)四年的時(shí)間并沒(méi)有得到充分的利用。這也將導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的時(shí)候，不清楚職業(yè)的具體要求。對(duì)選擇的職業(yè)不喜歡從而跳槽，或者沒(méi)有獲得所擇職業(yè)要求的能力，在升遷的路途中并不順利。
通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生正確的把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家，各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂(yōu)解難。
高校學(xué)生接受的是專(zhuān)業(yè)化的教育，將來(lái)面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過(guò)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹(shù)立公道的擇業(yè)觀(guān)念，使學(xué)生實(shí)在的，自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層，到艱苦的'地方，到祖國(guó)建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。同時(shí)，高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行為準(zhǔn)則，他將根據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷的調(diào)整。畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過(guò)程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位，他們必須做出選擇，來(lái)完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開(kāi)始職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇時(shí)，他們經(jīng)常無(wú)所適從，而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。畢業(yè)生應(yīng)把握求職技巧，解決求職過(guò)程中出現(xiàn)的題目，正確的選擇職業(yè)，為將來(lái)的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，對(duì)高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹學(xué)以致用，人盡其才原則，幫助學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說(shuō)，這既是對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想，教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求，也是對(duì)課程內(nèi)容的基本規(guī)定。
大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息的傳播，就是大學(xué)生通過(guò)書(shū)信，上網(wǎng)，登門(mén)或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求職的意愿，大學(xué)生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析，主要有四個(gè)方面：
自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。
2.能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。
3.要具備一定的求職技能。
4.要有一定的抗干擾能力。
大學(xué)生求職擇業(yè)和職業(yè)發(fā)展教育在國(guó)外已經(jīng)有百余年的歷史，而在我國(guó)卻僅有幾十年的發(fā)展。可見(jiàn)，發(fā)展職業(yè)發(fā)展教育不僅在當(dāng)代有用，還在今后有重要的影響。所以，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行求職擇業(yè)和職業(yè)發(fā)展教育能幫助其了解職業(yè)轉(zhuǎn)變和，擇業(yè)觀(guān)念明確奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)職業(yè)能力，掌握求職技巧。同時(shí)，還能激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生積極向上奮發(fā)有為的人生態(tài)度，掌握制定人生發(fā)展職業(yè)生涯和大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃的方法，明確奮斗目標(biāo)，提高職業(yè)素質(zhì)能力順利完成學(xué)業(yè)并成功就業(yè)。充分說(shuō)明對(duì)大學(xué)生進(jìn)行求著擇業(yè)培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展教育是必要的，其重要性也是不言而喻的。
大學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇11
對(duì)于之前未曾接觸過(guò)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我一開(kāi)始是手忙腳亂的：不同的課程不同的上課平臺(tái)、上課模式，短短幾天加入了十多個(gè)課程群……但想到我們的一堂課，背后有“從頭學(xué)起”的任課老師的辛勤備課，有輔導(dǎo)員的貼心叮囑，有網(wǎng)絡(luò)工作人員的日夜維護(hù)，慌亂的心安靜了下來(lái)，學(xué)習(xí)安排步入了正軌。
其中《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的騰訊課堂直播讓我收獲頗多：我們現(xiàn)在所學(xué)的`機(jī)械原理主要研究機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)分析、和機(jī)器動(dòng)力學(xué)這三個(gè)方面，和《理論力學(xué)》中的知識(shí)點(diǎn)有部分重合，老師會(huì)結(jié)合已有機(jī)械實(shí)物進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，同時(shí)每堂課都會(huì)找一個(gè)同學(xué)全程互動(dòng)，保證同學(xué)們的問(wèn)題能及時(shí)反饋給老師。目前我們學(xué)到了平面連桿機(jī)構(gòu)，不管是畫(huà)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖還是求自由度都有一定難度，做這些題一定要仔細(xì)分析，不要想當(dāng)然，動(dòng)筆動(dòng)腦跟著老師思路走，課下認(rèn)真完成作業(yè)，相信這門(mén)課我們都會(huì)學(xué)得很好。
良好的課堂環(huán)境離不開(kāi)每一個(gè)人的付出：感謝“主播新手們”的認(rèn)真?zhèn)湔n和積極答疑，豐富知識(shí)儲(chǔ)備的路上因?yàn)橛薪處焸兊膸椭叩酶幼孕牛桓兄x年級(jí)輔導(dǎo)員及時(shí)發(fā)布線(xiàn)上教學(xué)注意事項(xiàng)、組建線(xiàn)上學(xué)習(xí)服務(wù)小組，構(gòu)筑扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)的旅途因?yàn)橛休o導(dǎo)員的陪伴而走得更加安心。而我，也會(huì)在認(rèn)真學(xué)習(xí)、用知識(shí)報(bào)效祖國(guó)的路上堅(jiān)定地走下去！
大學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇12
不知不覺(jué)，為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，感到既緊張又充實(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我收獲了許多。
整個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個(gè)學(xué)習(xí)模塊，每個(gè)模塊又分為閱讀、閱讀測(cè)驗(yàn)、討論、作業(yè)幾個(gè)小的學(xué)習(xí)版塊。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí)，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識(shí)的傳授，又有實(shí)際的操作。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺(jué)提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平。下面是我這一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)。
首先，提高了教育技術(shù)水平。通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)媒體選擇，教學(xué)評(píng)價(jià)方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個(gè)角度創(chuàng)設(shè)情境，化抽象為具體，使教學(xué)生動(dòng)形象，通俗易懂，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
其次，加強(qiáng)了同事之間的交流。每個(gè)模塊都設(shè)置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行交流，這次學(xué)習(xí)無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外，你有不懂的地方也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)向老師和同時(shí)請(qǐng)教。這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了同事之間的`交流，增強(qiáng)了我合作學(xué)習(xí)的能力。
第三，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自學(xué)能力，這次學(xué)習(xí)沒(méi)有教師的當(dāng)面講授，是學(xué)員自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時(shí)間到機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀每個(gè)模塊給出的理論知識(shí)，然后根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)理念，提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比較注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，不僅對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，另外也注重對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，這對(duì)我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績(jī)方面評(píng)價(jià)的教學(xué)理念，加入了對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評(píng)價(jià)，它打破了傳統(tǒng)考試和測(cè)驗(yàn)的“唯分?jǐn)?shù)論”，對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能，創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對(duì)知識(shí)的理解不夠透徹。由于平時(shí)的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且時(shí)間安排比較緊，四天一個(gè)模塊，所以就沒(méi)有很多時(shí)間來(lái)深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，另外感覺(jué)有些知識(shí)理論性較強(qiáng)，理解起來(lái)較為困難，因此有些知識(shí)理解不夠透徹。其次，由于學(xué)習(xí)時(shí)間有限，只閱讀了本組學(xué)員的帖子，沒(méi)有更多時(shí)間來(lái)閱讀其他組的帖子，失去了與他們學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
這次學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象，學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐并重的同時(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)始終貫穿著一些真實(shí)的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式組織學(xué)習(xí)，學(xué)員對(duì)該任務(wù)的完成情況是學(xué)習(xí)是否完成及其有效性的重要評(píng)估依據(jù)。活動(dòng)中大家也都提出自己的看法和疑問(wèn)，在此我學(xué)到很多東西。就我個(gè)人認(rèn)為，以真實(shí)任務(wù)來(lái)組織學(xué)習(xí)過(guò)程，能夠貼近教師的真實(shí)教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高我們的參與意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的學(xué)習(xí)，因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好！
大學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇13
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，記得我來(lái)__大學(xué)的第一感覺(jué)就是好大好漂亮的地方呀。這是自己第一次獨(dú)自一人離開(kāi)家這么遠(yuǎn)，第一個(gè)學(xué)期總會(huì)有一些不適應(yīng)，比如住宿方面和吃飯方面。剛剛搬來(lái)宿舍的那幾天，大家互相不認(rèn)識(shí)，相互之間的話(huà)很少，想說(shuō)話(huà)卻不知道說(shuō)些什么才好，慢慢的發(fā)現(xiàn)其實(shí)大家的想法都差不多，有時(shí)候討論起來(lái)還仍舊忍不住笑出來(lái)當(dāng)時(shí)的樣子，有點(diǎn)傻，充滿(mǎn)了對(duì)大學(xué)生活的向往，懷著一腔熱血蓄勢(shì)待發(fā)。
當(dāng)真正融入到了大學(xué)生活的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)大學(xué)和高中真的有很大的不同。大學(xué)里，在小路上，在街角處總有匆匆忙忙走來(lái)走去的人們，即使是星期六和星期日也不例外，每每想到圖書(shū)館去學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是人，有好幾次因?yàn)槠鸬谋容^早，到學(xué)校去看看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會(huì)看到有那么幾個(gè)人在圖書(shū)館門(mén)口等待著開(kāi)門(mén)。在學(xué)校里1號(hào)樓下面的長(zhǎng)椅上和7號(hào)樓的大廳里，常常會(huì)有人不停地念著英語(yǔ)和記一些別的科目，學(xué)習(xí)的氛圍十分濃重。相對(duì)高中來(lái)說(shuō)，大家雖然也在學(xué)習(xí)，但是卻是在老師和家長(zhǎng)的督促下，而大學(xué)里完全是自主學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)很大的不同就是流動(dòng)教室和上課的時(shí)間安排。
高中的時(shí)候，習(xí)慣了固定教室，所以現(xiàn)在往往在匆匆忙忙去學(xué)校的路上，才掏出手機(jī)來(lái)看一下今天的課是在哪里上，有一次還誤走錯(cuò)了樓。有人說(shuō)，大學(xué)的課程就像南孚電池，一節(jié)更比六節(jié)強(qiáng)，現(xiàn)在看來(lái)，說(shuō)的.也挺對(duì)的。2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，剛開(kāi)始聽(tīng)到一半的時(shí)候就不由得開(kāi)始走神，后來(lái)強(qiáng)迫著自己努力聽(tīng)進(jìn)去，到現(xiàn)在也已經(jīng)適應(yīng)了這樣的時(shí)間安排，覺(jué)得其實(shí)這樣聽(tīng)講可以掌握更多的東西。我想，在大學(xué)里能體現(xiàn)自我價(jià)值的事情就是多多參加各種活動(dòng)。開(kāi)學(xué)時(shí)，有許多的社團(tuán)納新和學(xué)生會(huì)納新，沒(méi)來(lái)大學(xué)之前，就常常聽(tīng)人說(shuō)大學(xué)的學(xué)生會(huì)和高中的有很大的不同，而且加入學(xué)生會(huì)是一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì)，可以提高你的自信和組織能力。
因此，我選擇報(bào)名參加了學(xué)生會(huì)。從來(lái)沒(méi)有想到學(xué)生會(huì)的納新是需要面試的，在進(jìn)入校學(xué)生會(huì)面試教室的時(shí)候，聽(tīng)著大家講述著他們的高中工作經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)到真的是有很多很多能力高的人，當(dāng)輪到自己，就覺(jué)得心里很緊張，腿也不自主得開(kāi)始發(fā)抖，結(jié)果也可想而知，我只通過(guò)了面試初賽，不過(guò)自己心里還是有一點(diǎn)小小的慶幸，居然能通過(guò)初賽，比我預(yù)想中的要好很多，雖然結(jié)果還是沒(méi)能通過(guò)，但是在這場(chǎng)面試中，我還是學(xué)到了不少，因?yàn)槲议_(kāi)始懂得控制自己的緊張心理，并且變得比以前更加自信了些。接下來(lái)就是院學(xué)生會(huì)的面試，因?yàn)橛辛酥暗慕?jīng)驗(yàn)，很幸運(yùn)的順利通過(guò)了面試，可以在自己喜歡的部門(mén)工作、和不同的人打交道，同時(shí)也能結(jié)識(shí)到更多的人，真的是很不錯(cuò)的體驗(yàn)。
在接下來(lái)就到了期末考試，在準(zhǔn)備考試的日子里，大家每天起早貪黑，互相督促著，在早晨和中午早早地到了教室，爭(zhēng)取占一個(gè)好的座位，當(dāng)然，教室里沒(méi)有座位的情況也經(jīng)常發(fā)生，圖書(shū)館里更是人滿(mǎn)為患，但是，大家仍然認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于在期末考試的時(shí)候都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。很多的朋友在去了大學(xué)以后都覺(jué)得好像不如自己理想中的那么好，可我始終覺(jué)得，既然選擇了遠(yuǎn)方，就該風(fēng)雨兼程，即使遇到再大的困難，也該勇往直前，不退縮，不逃避，真正活出屬于自己的精彩人生！
大學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇14
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的年代，各種人才在時(shí)代舞臺(tái)上“爭(zhēng)奇斗艷”，近年來(lái)，隨著大學(xué)畢業(yè)生的不斷增多和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加不容樂(lè)觀(guān)。作為一個(gè)剛剛走進(jìn)大學(xué)校園的大一學(xué)生，在接受高等教育的同時(shí)，我們也感受到了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，不得不早早開(kāi)始思考自己的就業(yè)目標(biāo)以及人生規(guī)劃。
在我還有些迷茫的時(shí)候，錦程網(wǎng)的職前教育給了我很多的啟示和動(dòng)力。
觀(guān)看完專(zhuān)家講座后，我了解到，職業(yè)的最好選擇是基于自己的興趣。興趣是最好的老師，能夠給我們極大地?zé)崆橥度氲焦ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，幫助我們以樂(lè)觀(guān)、積極的形態(tài)對(duì)待工作中的各種挑戰(zhàn)。然而，人的一生不是人人都可以做自己喜歡的事情，更別說(shuō)是以之為職業(yè)，但我們可以追求，因?yàn)槲覀冞�年輕，還有四年的時(shí)間可以努力完善自己，積累足夠的資本追求自己想要的生活。從事自己喜歡的職業(yè)是一種幸福，為了這樣的幸福，現(xiàn)在一切的努力和學(xué)習(xí)都是值得并且必要的。
人格測(cè)試及指定的五門(mén)專(zhuān)家課程的學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解到很多創(chuàng)就業(yè)的知識(shí)，受益匪淺。
進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿(mǎn)志。心緒開(kāi)始慢慢沉淀，也開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來(lái)考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。
大學(xué)，是一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì)的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。
我想，對(duì)我們這群沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話(huà)題，也是我們面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。職前教育的學(xué)習(xí)，給了我們一個(gè)很好的平臺(tái)去好好考慮就業(yè)問(wèn)題。
職業(yè)興趣是個(gè)人偏好在職業(yè)選擇方面的體現(xiàn)。它和工作滿(mǎn)意度、職業(yè)穩(wěn)定性、職業(yè)成就感之間都存在著明顯的關(guān)聯(lián)。通過(guò)職業(yè)興趣測(cè)試，我了解到自己的又是職業(yè)類(lèi)型以及職業(yè)發(fā)展的建議。最后感悟得一個(gè)人的職業(yè)傾向和職業(yè)興趣，決定了最適合他的職業(yè)，一個(gè)人如果做自己感興趣的工作，往往能將自己的潛力最大地激發(fā)起來(lái)，也最容易獲得成功。當(dāng)然，興趣并不代表成功，對(duì)某一職業(yè)有興趣，并不代表能干好這個(gè)職業(yè)，還必須具備與該職業(yè)生涯相適應(yīng)的能力和個(gè)性才能做好這項(xiàng)工作。
通過(guò)職業(yè)人格測(cè)試之mbti，能夠相對(duì)透徹的了解自己在生活、工作中獨(dú)特的行為表現(xiàn)，包括思考方式、決策方式等。測(cè)試結(jié)果分析了我的人格類(lèi)型、人格特征、工作中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，并給出相應(yīng)的適合職業(yè)建議。人的性格錯(cuò)綜復(fù)雜，任何測(cè)評(píng)都只能在一定程度上反映人格的部分特征，但科學(xué)的測(cè)評(píng)可以作為增進(jìn)自我了解的有效工具，促進(jìn)人們對(duì)于自身的進(jìn)一步審察和思考。
指定的五門(mén)專(zhuān)家課包括生涯規(guī)劃之自我設(shè)計(jì)、民企概況、求職基本禮儀、求職自我營(yíng)銷(xiāo)、大學(xué)生涯規(guī)劃之成功定律，其中“生涯規(guī)劃之自我設(shè)計(jì)”這一課程包括“一切為就業(yè)準(zhǔn)備”、“做好人生規(guī)劃”、“正確抉擇出國(guó)、考研與就業(yè)”，通過(guò)對(duì)這一課程的學(xué)習(xí)，讓我們了解大學(xué)生就業(yè)思維誤區(qū)、了解了大學(xué)生就業(yè)難的病因、學(xué)會(huì)自我解困的思路和方法、以及把握成功的三個(gè)要素。“求職自我營(yíng)銷(xiāo)”這一課程包括社會(huì)商業(yè)形態(tài)與職業(yè)發(fā)展、個(gè)人的職業(yè)壽命和特點(diǎn)、商業(yè)社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求、企業(yè)招聘時(shí)與個(gè)人應(yīng)聘時(shí)的困難、求職的基本策略，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，我能夠了解目前的社會(huì)形態(tài)與職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、了解個(gè)人的職業(yè)壽命以及特點(diǎn)的曲線(xiàn)規(guī)則、認(rèn)識(shí)商業(yè)社會(huì)中組織形態(tài)以及要求、了解企業(yè)招聘及個(gè)人求職中的困難、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)求職中困難的對(duì)策、改變本質(zhì)、自我營(yíng)銷(xiāo)的三個(gè)基本策略。
在這個(gè)寒假的學(xué)習(xí)里我明白了我們應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀(guān)，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面；既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。
我們要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對(duì)性和方向性，深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢(shì)，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡量避開(kāi)自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。要根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，我們還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿(mǎn)意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒(méi)主見(jiàn)，人云亦云，別人覺(jué)得這個(gè)單位很好，他亦認(rèn)為不錯(cuò)，別人說(shuō)那個(gè)單位很差，他亦認(rèn)為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯(cuò)過(guò)機(jī)遇。就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，要給人感覺(jué)到，我是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的`。
大學(xué)生要與社會(huì)接軌。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境。然而，現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，尤其是在金融危機(jī)的爆發(fā)下，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。面對(duì)日益增長(zhǎng)的就業(yè)人數(shù)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。如何提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。社會(huì)方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場(chǎng)達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾，高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)調(diào)整滯后與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求的矛盾等直接影響到大學(xué)生的就業(yè)。
職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過(guò)程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪，這樣才能跟單位配對(duì)成功。用人單位招聘時(shí)往往只是通過(guò)簡(jiǎn)歷、面試等一些簡(jiǎn)單的方式來(lái)了解大學(xué)生，這時(shí)候，我們大學(xué)生就要充分做好準(zhǔn)備，畢竟“機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人”，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好選擇！”往往這些，可能從你的簡(jiǎn)歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來(lái)。
大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。這里說(shuō)的知識(shí)又分專(zhuān)業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)。之所以每個(gè)大學(xué)生都有自己所讀的專(zhuān)業(yè)，正是要實(shí)現(xiàn)未來(lái)人才專(zhuān)業(yè)化水平高的目標(biāo)。現(xiàn)今招騁市場(chǎng)仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以高水平的專(zhuān)業(yè)與他人競(jìng)爭(zhēng)。只有具有“不可替代性”，才能在眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出。
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