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家長(zhǎng)寫(xiě)給教師的信高三作文
趙老師：
感謝你真誠(chéng)的來(lái)信。首先我肯定你是出于對(duì)我小孩負(fù)責(zé)的態(tài)度，以至于家長(zhǎng)能夠從思想上重視起來(lái)，促進(jìn)小孩子完整人格形成，才寄言于我的。
我的小孩身上確實(shí)存有不少的缺點(diǎn)，同時(shí)也深信同學(xué)們列舉的事實(shí)，曾經(jīng)在我小孩身上存在著或發(fā)生過(guò)。調(diào)皮的小孩客觀上給老師帶來(lái)了不少心理上壓力，增添了許多苦惱或麻煩。因?yàn)槊恳粋�(gè)人都有情感，特別是老師這一職業(yè)，每天必須面對(duì)那么多看似可愛(ài)又各具個(gè)性特征的小孩，他（她）們調(diào)皮搗蛋，有時(shí)令老師哭笑不得。當(dāng)然溫馴的小孩畢竟是少數(shù)，作為師者大多希望每位學(xué)生能安分守己，老實(shí)聽(tīng)話，規(guī)矩可親，事實(shí)上這是不可能的。
記得前一段時(shí)間，報(bào)刊上曾討論過(guò)這樣一個(gè)話題：“調(diào)皮的小孩是不是壞孩子”？認(rèn)同者自然也不在少數(shù)，因?yàn)閺哪壳暗默F(xiàn)狀來(lái)看，國(guó)人的性格特征多處于保守，不像國(guó)外那樣重視發(fā)展個(gè)性。調(diào)皮的小孩一定是壞孩子嗎？相信包括你χχ老師在內(nèi)的多數(shù)老師也不會(huì)認(rèn)同這一觀點(diǎn)。希望每一名學(xué)生能夠出類(lèi)拔萃，這是校方和家長(zhǎng)的共同心愿，也肯定是作為師者的責(zé)任。
如何看待每一名小孩的調(diào)皮行為。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的態(tài)度，這或許是我綜合我小孩這學(xué)期來(lái)的許多內(nèi)心獨(dú)白之后得出的感慨。我不否定自己的小孩身上存在許多毛病，當(dāng)然也不會(huì)是一無(wú)是處。在許多地方，缺點(diǎn)可能相對(duì)多點(diǎn)，但絲毫不能掩蓋他身上存有的特有的閃光點(diǎn)。有時(shí)我甚至這樣想，對(duì)一些缺點(diǎn)的反復(fù)認(rèn)同是否會(huì)同樣影響對(duì)一個(gè)人正確客觀的評(píng)價(jià)—?jiǎng)?chuàng)傷孩子心靈。
我的小孩曾多次告知他在班里遭受過(guò)的一些委屈，包括在行為上或語(yǔ)言上的一些不公正對(duì)待。如一些同學(xué)暗中生起事端，而結(jié)果受到批評(píng)、責(zé)難的往往是我的小孩，他的一些對(duì)客觀情況的真實(shí)反映不能得到老師應(yīng)有的尊重。當(dāng)然每一次犯錯(cuò)后，我更多情況下是幫他分析，從他身上查找問(wèn)題，未曾在思想上有過(guò)袒護(hù)的意思。但有一點(diǎn)可以肯定，是否每一次都是我小孩的錯(cuò)，這一點(diǎn)值得商討。
總而言之，回此信的目的，是想通過(guò)采用這種方式，以期χχ老師或其他任課的老師能夠給小孩一些改正不良習(xí)慣的空間，也并不是我們想要去放縱小孩，也不是我們不配合校方存心要給老師出難。我想“孩子總是在表?yè)P(yáng)中成長(zhǎng)的”，這一句賦有哲理的話，對(duì)我們多少會(huì)有些啟迪。多鼓勵(lì)、多幫助，，相信對(duì)小孩完整人格形成益處會(huì)更大。同時(shí)也相信在各位老師教誨下，我的小孩會(huì)非常出色，乃至出類(lèi)拔萃！謝謝！
祝教安！
家長(zhǎng)：XXX
20xx年12月25日
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