寫給你們的信范文

親愛的孩子：

　　你們好！也許你們已經發現雖然開學才僅僅2周的時間，但是老師卻仿佛變了一個人似的。是的，老師變得愛發脾氣了，臉上的笑容也越來越少，對你們的要求也變得苛刻起來了，甚至有時候會“吹毛求疵”。

　　這幾日，老師也在思考，“以敬畏之心做有溫度的教育”，是不是在時間的遷移中已經慢慢滯留，以致消失。在幾日的輾轉反側中我得出結論——是老師對你們的期望值太高，用一把尺子來要求所有的學生總歸是不合適和不恰當的。

　　你們正是8、9歲的年齡，好動、愛說是共性，出錯、粗心也應該被諒解，但是老師在這里依然要說——即便不是所有的士兵都能當將軍，但擁有一顆“將軍”心，一定能為你在最初的學習道路上播灑下良好的行為和習慣的種子，不至于未來的日子里患得患失，憂心忡忡。

　　縱然我內心無比知曉，每個班級似乎都會有那么幾個令人頭痛的孩子，不用過多的指責和批評，用一顆平等和充滿善意的心對待，在不經意的一天，你就會看到他或她的改變。這樣想來，一切似乎安詳和平和，可是我不愿意繼續等待——孩子，接下來的日子里，我想和你一起來改變。

　　劉嘉鑫同學，從認識你第一天起，老師便發現你最好和最壞的朋友竟然都是同一個人——“紙張”。你喜歡把紙團揉碎再掰開，掰開再揉碎，用你靈活的手指擠壓成長方形或者圓柱體，一個人嘻嘻哈哈，自娛自樂。請問，那紙團里是不是有秋千，你可以自由的翱翔？是不是有游戲，你可以盡情的放松？

　　反復提醒過你之后，你坦誠：“老師，我就是控制不住自己，老想玩紙條。”這學期，我們來一個約定，上課你可以不聽語文老師講課，但是要學會控制自己的雙手可好？請在家讓爸爸媽媽給你準備一本三年級下學期的語文字帖，上語文課你就臨摹字帖，把撕紙條的用心程度挪移到臨摹上，老師一天收你一張字帖。當然，如果你能親自并且主動交給老師，老師一定會非常高興。這一星期，咱們就這樣約定。等到下周咱們再來總結和補充。

　　吳宇軒同學，聽其他老師講，你在低年級的時候成績很優異，待人也很友好，同學們都很喜歡你，可是自從上了三年級，情況怎么越來越不樂觀了呢？你的自制力很差，上課喜歡不停地扭頭，說話。老師，很想看到你的改變。哪怕是接下來一周細微的改變。

　　你有很多閃光點，比如，知錯就改，只是能夠堅持的時間不夠，所以這一周我們來提高一下自制力。你可以拿筆記錄下來：

　　1、上課不遲到，按時完成老師布置的作業并及時上交。

　　2、做文明小學生，說文明話語，不在教室走廊追逐打鬧。

　　一周結束之后，我們來做總結，看看是不是有計劃，有目的的去做改變，一切都會慢慢好起來。你是爸爸媽媽的寶貝，老師也希望你能夠被更多的同學接納和贊揚，給自己一點壓力，你就會發現自己原來也可以像最初的時候一樣的優秀！

　　李雨陽同學，說實話，上學期老師在你的身上用得精力和心思最多，起初的時候老師還是能看到希望和曙光的，但是不言而喻，直至現在，你依然有著自己的不羈與灑脫。老師愿意尊重你的個性，也愿意相信在未來的某一天你一定能夠在某個領域獨樹一幟，但是現在，在接下來的一周，老師有話說——

　　老師希望，上課你能遵守課堂記錄，不打擾其他同學聽課。下課能夠平和的與其他孩子交談，不動手，文明交流。這些行為習慣如果你能夠堅持一星期，并且沒有任何孩子告你的狀，老師可以給你一個特權，在老師的能力范圍允許之內，滿足你一個愿望。

　　孩子們，你們都是三年級一班的成員，當老師看到其他的孩子進步很大，或者自始至終擁有昂揚的斗志和端正的態度，老師就想：如果你們每天進步一點點，肯定也能日積月累跨越一大步。接下來的一周，我們一起前進吧！

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