這是一個(gè)活著的好日子的經(jīng)典文章
我很擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。 我真的很臭。 在生命的早期，這種缺乏技能為強(qiáng)烈不喜歡這個(gè)主題奠定了基礎(chǔ)，并且不斷付出努力以不惜一切代價(jià)避免它。 那么在我所有的教育生涯中最有影響力的人是我的高中數(shù)學(xué)老師怎么樣？
作為一名高中新生，我遠(yuǎn)非數(shù)學(xué)老師的夢(mèng)想學(xué)生。 我的思緒充滿(mǎn)了高中女生傾向于關(guān)注的事情：男孩，男孩，以及……男孩。 我沉浸在自己的社交生活中，而我的課程往往退居其他優(yōu)先事項(xiàng)。
我走進(jìn)A先生的教室，一個(gè)十分健談，十四歲的女孩。 我主要關(guān)注的是選擇一個(gè)好的座位，周?chē)俏业呐笥眩⑶铱梢暂p松進(jìn)入大門(mén)。 從第一天開(kāi)始，我就對(duì)數(shù)學(xué)的蔑視非常直言不諱，而且我對(duì)自己不斷的困惑更加直言不諱。 由于我不理解，因此在課程中途放棄任務(wù)或區(qū)域并不常見(jiàn)。 并不是說(shuō)我不想做得好，而只是因?yàn)槲艺J(rèn)為我沒(méi)有能力做得好。 “我不能，”在所有與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情上成為我永恒的心態(tài)。
然而，我很快就知道“我不能”不是A先生班上的選擇。
在上課的第一天，A先生伸出雙手迎接我們，他宣稱(chēng)：“歡迎！ 微笑！ 這是一個(gè)充滿(mǎn)活力的美好的一天！“這句話(huà)，我將在接下來(lái)的四年里經(jīng)常聽(tīng)到，成為一個(gè)永遠(yuǎn)存在的舒適和熟悉的源泉。 從那一刻開(kāi)始，A先生顯然不僅對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，而且對(duì)教學(xué)有真正的熱情。 他積極向上的態(tài)度從未動(dòng)搖過(guò)。 如果A先生經(jīng)歷過(guò)正常生活的糟糕日子，他從未表現(xiàn)出來(lái)。 雖然有些老師強(qiáng)烈告訴我們不要越過(guò)他們，但他們“只是度過(guò)了糟糕的一天”，A先生每天都以同樣的熱情迎接我們。
這種熱情和振奮的個(gè)性反映了A先生的教學(xué)方法。 他的方法不僅吸引人，而且他的積極態(tài)度具有感染力。 他鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生，從告別演說(shuō)家到自稱(chēng)為“我不能”的學(xué)生。
我發(fā)現(xiàn)自己很期待數(shù)學(xué)課，盡管我仍然鄙視這個(gè)主題。 A先生的存在讓我感覺(jué)很好，就像我有可能成功一樣。 但是，我的故事并非一夜成名。 我沒(méi)有成為一名直接的數(shù)學(xué)學(xué)生，我繼續(xù)為幾個(gè)概念而奮斗。 事實(shí)上，在A先生的課堂上，我收到了我的第一個(gè)失敗的考試成績(jī)，我仍然可以記得我的眼睛充滿(mǎn)了淚水，因?yàn)槲矣么煮w紅色字母盯著63。 我失敗了。 更重要的是，我失敗了A先生。
這63年成為我數(shù)學(xué)生涯中的決定性時(shí)刻。 我本可以放棄并用分?jǐn)?shù)作為A先生和我自己的證據(jù)，證明我并不打算在數(shù)學(xué)方面做得好。 同樣，A先生本可以放棄我。 但相反，他做了相反的事情。 他更加堅(jiān)定地幫助我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更重要的是，幫助我了解自己的潛力。
隨著時(shí)間的推移，我成功的決心也在增長(zhǎng)。 我在家庭作業(yè)上花了越來(lái)越多的時(shí)間，每周都和A先生見(jiàn)面。 我的同學(xué)也開(kāi)始這樣做了，和A先生共進(jìn)午餐變得“很酷”。我們當(dāng)時(shí)并不知道，但他正在改變我們的態(tài)度。 我的努力開(kāi)始得到回報(bào)，我的成績(jī)慢慢開(kāi)始攀升。 當(dāng)然有道路顛簸。 低等級(jí)和困難的概念可能會(huì)阻止我，有時(shí)會(huì)成功地讓我失望。 但是臉上的皺眉幾乎總是導(dǎo)致一陣咆哮，“凱特，微笑！ 這是活著的好日子！“
這一年結(jié)束了，我和我的同學(xué)們驚訝地發(fā)現(xiàn)自己很難從九年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)始。 我們?cè)贏先生的課堂上為自己找到了一個(gè)家，一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們擔(dān)心這個(gè)環(huán)境不可能在另一個(gè)教師的課堂上復(fù)制。 它就是。 事實(shí)證明，十年級(jí)是一場(chǎng)斗爭(zhēng)：新的數(shù)學(xué)老師，新的主題和孤獨(dú)感。 A先生的參與課程被繁忙的工作所取代，而我的.成績(jī)反映出缺乏個(gè)人關(guān)注。 我渴望回到A先生的課堂上，第二年我很高興再次找到自己。
我的大三和大四學(xué)生都有許多里程碑：舞會(huì)，SAT，畢業(yè)。 但也許最重要的里程碑是A先生班上取得的成就。 A在我的成績(jī)單的數(shù)學(xué)部分，我的數(shù)學(xué)SAT幾乎完美的分?jǐn)?shù)，以及我以前從未體驗(yàn)過(guò)的內(nèi)心自豪感。
無(wú)論是在身體上還是在情感上，以及在學(xué)業(yè)和社交方面，高中無(wú)疑是一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)期。 我可以誠(chéng)實(shí)地說(shuō)，在A先生的教室里，我經(jīng)歷了第二排座位，就在門(mén)后，我經(jīng)歷了很多這種增長(zhǎng)。 今天，當(dāng)工作堆積在我的桌子上，我覺(jué)得我的思緒開(kāi)始思考“我做不到”時(shí)，我的腦海中聽(tīng)到一個(gè)深沉的聲音提醒我深呼吸并記住：這是一個(gè)偉大的活著的日子。
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